Presentación Final Curso Introductorio -Versión Final-. Juan C. Ángel
Presentación versión final
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POR:SANDRA PATRICIA GONZÁLEZ
JOHAN ANDREY SALAZAR PIEDRAHITAJORGE ARMANDO JARAMILLO BRAVO
ASESORA LUZ STELLA MEJÍA
LÍNEA FORMACIÓN DE DOCENTES
LIC. MATEMÁTICAS Y FÍSICA FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAMEDELLÍN
2010
ÍNDICE1. JUSTIFICACIÓN
3. PREGUNTAS
2. ANTECEDENTES
4.OBJETIVOS
5.MARCO TEÓRICO
6. DISEÑO METODOLÓGICO
7. BIBLIOGRAFÍA
JUSTIFICACIÓN
El programa de Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia, ha realizado una reestructuración de la línea de informática. Analizarla, permite conocer las fortalezas y puntos a mejorar de este espacio de formación.
Se hace necesario que la formación de los docentes cumpla con unos propósitos más globales y que hayauna reflexión frente al uso de las herramientas tecnológicas.
ANTECEDENTES
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓNPREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo es el proceso de formación en nuevas tecnologías de información y
comunicación de los estudiantes de la Lic. en Matemáticas y Física de la
Universidad de Antioquia?
¿Cuáles son los conocimientos,
aptitudes y actitudes que tienen los
estudiantes de la Lic. en Matemáticas y
Física de la Universidad de
Antioquia sobre el uso de las TIC en el aula?
¿Qué tipo de formación reciben los estudiantes de la Lic.
en Matemáticas y Física de la
Universidad de Antioquia con
respecto al uso de las TIC?
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
DISEÑO METODOLÓGICO
ENFOQUE CONFORMACIÓN DEL CASO FASES DE LA INVESTIGACIÓN CUADRO DE CATEGORÍAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS EMPLEADAS PLAN DE ANÁLISIS CRITERIOS DE CREDIBILIDAD
CONFORMACIÓN DEL CASO
CATEGORÍAS y SUBCATEGORIAS
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOSTÉCNICA INTENCIONALIDAD
ENTREVISTA Indagar por las concepciones de TIC que tienen los docentes, sus actitudes frente a la integración de estas tecnologías en el campo educativo
CUESTIONARIOS TALLERES
Obtener información sobre las aptitudes en el manejo de herramientas y así determinar cuál es el conocimiento que poseen los participantes acerca del hardware y software
ANALISIS DOCUMENTAL
GUÍAS DE EVALUACIÓNLISTA DE CHEQUEO
Obtener información acerca de las herramientas que se utilizan a lo largo del proceso formativo de los estudiantes y de la pertinencia de sus elaboraciones finales según lineamientos establecidos para ello.
PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN
Obtener información acerca de las actitudes que tienen tanto los docentes como los estudiantes frente al uso de las TIC, las competencias tecnológicas del docente y el modelo de comunicación al igual que la modalidad de enseñanza en TIC que se aplica en los espacios de formación.
ENCUESTA Conocer el papel del docente en el proceso de comunicación.
ESCALA DE VALORACION TIPO LIKERT
Conocer las actitudes de los estudiantes frente a las TIC.
PLAN DE ANÁLISIS
El análisis de los datos obtenidos se hará a
partir de la triangulación de los
instrumentos al interior de cada uno de los
estamentos
REFERENTES ARBELÁEZ L., Ruby; CORREDOR M., Martha; PÉREZ A., Martha, 2007, “Un
escenario para la enseñanza en línea: experiencias CEDEDUIS 2002-2005”. Revista Docencia Universitaria, Colombia. Vol. XIII (Diciembre), pp. 97- 119.
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