Presentación versión final

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POR: SANDRA PATRICIA GONZÁLEZ JOHAN ANDREY SALAZAR PIEDRAHITA JORGE ARMANDO JARAMILLO BRAVO ASESORA LUZ STELLA MEJÍA LÍNEA FORMACIÓN DE DOCENTES LIC. MATEMÁTICAS Y FÍSICA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA MEDELLÍN 2010

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POR:SANDRA PATRICIA GONZÁLEZ

JOHAN ANDREY SALAZAR PIEDRAHITAJORGE ARMANDO JARAMILLO BRAVO

ASESORA LUZ STELLA MEJÍA

LÍNEA FORMACIÓN DE DOCENTES

LIC. MATEMÁTICAS Y FÍSICA FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAMEDELLÍN

2010

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ÍNDICE1. JUSTIFICACIÓN

3. PREGUNTAS

2. ANTECEDENTES

4.OBJETIVOS

5.MARCO TEÓRICO

6. DISEÑO METODOLÓGICO

7. BIBLIOGRAFÍA

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JUSTIFICACIÓN

El programa de Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia, ha realizado una reestructuración de la línea de informática. Analizarla, permite conocer las fortalezas y puntos a mejorar de este espacio de formación.

Se hace necesario que la formación de los docentes cumpla con unos propósitos más globales y que hayauna reflexión frente al uso de las herramientas tecnológicas.

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ANTECEDENTES

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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓNPREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo es el proceso de formación en nuevas tecnologías de información y

comunicación de los estudiantes de la Lic. en Matemáticas y Física de la

Universidad de Antioquia?

¿Cuáles son los conocimientos,

aptitudes y actitudes que tienen los

estudiantes de la Lic. en Matemáticas y

Física de la Universidad de

Antioquia sobre el uso de las TIC en el aula?

¿Qué tipo de formación reciben los estudiantes de la Lic.

en Matemáticas y Física de la

Universidad de Antioquia con

respecto al uso de las TIC?

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OBJETIVOS

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MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

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DISEÑO METODOLÓGICO

ENFOQUE CONFORMACIÓN DEL CASO FASES DE LA INVESTIGACIÓN CUADRO DE CATEGORÍAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE

DATOS EMPLEADAS PLAN DE ANÁLISIS CRITERIOS DE CREDIBILIDAD

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CONFORMACIÓN DEL CASO

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CATEGORÍAS y SUBCATEGORIAS

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TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOSTÉCNICA INTENCIONALIDAD

ENTREVISTA Indagar por las concepciones de TIC que tienen los docentes, sus actitudes frente a la integración de estas tecnologías en el campo educativo

CUESTIONARIOS TALLERES

Obtener información sobre las aptitudes en el manejo de herramientas y así determinar cuál es el conocimiento que poseen los participantes acerca del hardware y software

ANALISIS DOCUMENTAL

GUÍAS DE EVALUACIÓNLISTA DE CHEQUEO

Obtener información acerca de las herramientas que se utilizan a lo largo del proceso formativo de los estudiantes y de la pertinencia de sus elaboraciones finales según lineamientos establecidos para ello.

PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN

Obtener información acerca de las actitudes que tienen tanto los docentes como los estudiantes frente al uso de las TIC, las competencias tecnológicas del docente y el modelo de comunicación al igual que la modalidad de enseñanza en TIC que se aplica en los espacios de formación.

ENCUESTA Conocer el papel del docente en el proceso de comunicación.

ESCALA DE VALORACION TIPO LIKERT

Conocer las actitudes de los estudiantes frente a las TIC.

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PLAN DE ANÁLISIS

El análisis de los datos obtenidos se hará a

partir de la triangulación de los

instrumentos al interior de cada uno de los

estamentos

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