Presentación sabado 17 de noviembre
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ESCUELAS, CIUDADES E INDÍGENAS: PALABRAS
RELACIONADAS QUE OCULTAN DISTINTOS
ROSTROS. CZARNY GABRIELA.
• Relaciones entre escolaridad y pueblos indígenas.
• Relación cargada de estigmas y prejuicios derivados de concepciones construidas por parte del Estado, así como por parte de las comunidades indígenas.
• El análisis tiene como base el trabajo realizado con miembros mazahuas y triquis, migrantes en la ciudad de México.
• La reflexión se centra en la escolaridad como proceso y como valor para estas comunidades, y no en un nivel educativo particular.
• Para los miembros de las comunidades indígenas el acceso a mayores niveles de escolaridad ha estado ligado con la acción de migrar. Porque no contaron con opciones educativas en las localidades y entidades de procedencia.
• Reconociendo estos hechos cabe mencionar que: “salir de las comunidades y acceder a la escuela y a mayores niveles de escolaridad, ha implicado el abandono de la adscripción comunitaria”.