Presentacion programa letras_10-11
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COLEGIO BILINGÜE CLERMONT
Presentación elaborada por Colegio Clermont tomando como base la presentación original de H&G, con su autorización en Sept. 2010
y
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Es una propuesta pedagógica
innovadora para la construcción
inicial de la lengua escrita en los
grados de PRESCOLAR.
Busca formar niñas y niños usuarios
plenos de la lectura y la escritura
PRESENTACION
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Un programa para
aprender a escribir creyendo...aprender a escribir queriendo…. aprender a escribir gozando...
para aprender a escribir escribiendo
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¡Los niños y niñas también escriben!
Los descubrimientos de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky sobre los sistemas de escritura en los niños.
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Desde el primer día escriben
Textos en contextos significativos
Grafías dependiendo de la edad
Intención comunicativa
Fases de PK a TR
COMO SE LOGRA?
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Los 6 principios del Programa Letras
1.Se escriben textos con una función social y cultural.
2.Se aprende enfrentando retos alcanzables.
3.Se tienen en cuenta las teorías y saberes del aprendiz y su contexto.
4.Se aceleran los ritmos de aprendizaje.
5.Se trabaja con cuidado la caligrafía como base de la legibilidad.
6.Se trabaja con diversos tipos de textos.
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EL PROGRAMA LETRAS EN EL COLEGIO CLERMONT PARA EL AÑO
ESCOLAR 2010-2011
PREKINDER Cartilla Elfo *
KINDER Cartillas Alfa y Beta
TRANSICION Cartilla Beta y Gamma
* Para Prekinder se trabajará ELFO y a partir de 3º trimestre se introducen actividades de ALFA.
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• Rayones y manchas
• Garabatos continuos
• Garabatos separados
• Pseudoletras
• Letras convencionales al azar
• Escritura alfabética básica
• Textos expositivos plenamente legibles
• Textos fantásticos
EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA INFANTIL
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FASES EN EL PROGRAMA LETRAS
FASE 1 De los rayones a las letras al azar (ELFO)
FASE 2 De las letras al azar a la escritura silábico vocálica (ALFA)
FASE 3 La introducción de las consonantes (BETA)
FASE 4 La conquista de la legibilidad y la producción de textos significativos (GAMMA)
FASE 5 Inicio de la escritura de cuentos fantásticos (DELTA)
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LA PRIMERA FASE
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El proceso de la Escritura del Programa
Primera faseInicia con Rayones y termina en escritura con letras al azar
Texto:
“La vaca chata está haciendo chichi y nada más”
Oscar García – Párvulos
JS. Bolonia
II Semestre de 2006
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Autor: Santiago Restrepo
Grado: PárvulosTexto: “Acuérdate de
mí, te quiero mucho, Yo también casi me voy pero todavía no. Aquí (arriba) estoy y que ya le di el regalo y que se acuerde de mí todos los días”
Nivel: GarabatosEscrito en: “Pasos y
Compases”Fecha: I semestre del
2006Ciudad: Bogotá
¡Esto también es un escrito!
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Con la ayuda de Elfo.
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Primera fase
Sigue con Garabatos Continuos
Texto:
“Cuando yo sea mago voy a inventa la Maggi que es una vaca gorda que esta con las letras”
Alejandra Ortiz– Párvulos
JS. Chuniza
II Semestre de 2006
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Primera fase
Después vienen los Garabatos Separados
Texto: Texto: “ “La cabrita Lupita es La cabrita Lupita es bonita, come zanahoria, bonita, come zanahoria, pasto”pasto”
Mirdred – Párvulos Mirdred – Párvulos J.S. Santa Marta J.S. Santa Marta II semestre de II semestre de 20062006
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Primera fase
Se llega a las Pseudoletras
Texto:
“Abrimos a las 25 horas vale $50.000. Pongáselo rápido porque a las 24
horas cerramos. Si se lo pone estará muy abrigado y entonces así podrá ir por las noches a bailar con su
novia”
Juan Diego – Párvulos
JS. Monteblanco
II Semestre de 2006
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LA PRIMERA FASE
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Primera fase Y termina con el reguero de letras convencionales al azar
Texto:
“Señores Policias; a mi mamita Patricia le quitaron la mercancía, los fósforos, los limpiones y las medias, que al otro día fue a donde la policía y no le entregaron la mercancía. Que por favor se la den para que vuelva a trabajar y traiga comidita a la casa”
Angie – Jardín
JS. San Cayetano
II Semestre de 2006
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El Programa Letras toma como base el eslabón silábico, ésto es:
•Considerar la sílaba como unidad sonora mínima de la palabra.
•Se inicia escribiendo de ella sólo la letra sonante, es decir la vocal.
• Se introducen después las consonantes sobre la estructura silábica.
La escritura silábica-vocálica:
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El Aporte del Programa Letras:El eslabón silábico
PALETA
P A L E T A
CON-SONANTE SONANTE
Eslabón Silábico: la silaba es la unidad mínima de la palabra por lo tanto no se puede separar.
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Segunda fase
Inicia con letras convencionales al azar
Texto: Texto:
“ “Agosto 30 de 2006Agosto 30 de 2006 Para EvelynPara Evelyn Gracias a la profe por Gracias a la profe por invitarnos al club. Los invitarnos al club. Los niños estaban bailando y niños estaban bailando y cantando. Me pusieron una cantando. Me pusieron una bandera por portarme bien. bandera por portarme bien. Gracias” Gracias”
Camila Pinzón – Pre Camila Pinzón – Pre Jardín - I semestre de Jardín - I semestre de 20062006
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Termina con la escritura con las vocales o sonantes
LA SEGUNDA FASE
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...Con la ayuda de Alfa
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Tercera fas e
Y pasando por una escritura
transicional
o
silábica alfabética
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Tercera fas e
Finaliza con la escritura alfabética básica sin todos los matices
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Con la ayuda de...Beta
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Cuarta fas e
Inicia con la escritura alfabética
generalizada
Termina con la producción
de textos plenamente
legibles, extensos y
fluidos.
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...Con la ayuda de Gamma
Para Transición
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Cuarta fas e
Promueve mediante el desarrollo de Talleres Escriturales la producción de textos expositivos
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…Y con la ayuda de Delta
Para primer grado
![Page 35: Presentacion programa letras_10-11](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052412/55971af41a28ab29538b458c/html5/thumbnails/35.jpg)
Quinta fas e
Producción de cuentos fantásticos con estructura literaria
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LA LECTURA EN EL PROGRAMA LETRAS
“Más que una simple “oralización”, para nosotros es un acto prodigioso de concebir relatos o generar ideas a partir de texto escritos. Es un acto de creación a partir del encuentro de un objeto aplanado llamado “libro” lleno de marcas llamadas “signos.”
Juan Carlos Negret,
Creador del Programa Letras
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LA LECTURA EN EL PROGRAMA LETRAS
1.COMPRENSIÓN LECTORA
Lectura Reconstructiva y Predictiva (conjetural) desde el inicio
Predicción de palabras y frases en párrafos
Predicción de palabras en oraciones
Anticipación visual de palabras
2. DECODIFICACION