Presentación pedagogia hospitalaria (1)
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Evolución de la Pedagogía Hospitalaria: Aulas Hospitalarias y Atención Domiciliaria
Asignatura : Gestión e Innovación Educativa
Facultad de Educación.
Universidad de Castilla La Mancha.
Autora: Belén Sánchez Navalón.
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EVOLUCIÓN PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
EUROPA: Antecedentes Francia: Escuelas al Aire Libre. Suecia: Proyecto Caroline y
Christer. Bélgica: ordenes religiosas.
Primeras Aulas. 1975. LATINOAMÉRICA. Argentina: Hospital Niños Dr.
Ricardo Gutiérrez Gallo. 1946. Chile: Fundación Carolina Labra
Riquelme. 1987. Perú: Hogar Clínica San Juan de
Dios. ESPAÑA: Antecedentes. Hospital Nacional de parapléjicos
de Toledo: 1ªAula en España. En 1984 se acuña el termino
Pedagogía Hospitalaria en el II Congreso de Pedagogía Hospitalaria en Toledo
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CARTA EUROPEA DERECHOS DEL NIÑO HOSPITALIZADO. 1986.
Recibir información de su enfermedad adaptada a su edad.Estar acompañado de sus padres.No recibir tratamientos inútiles.Disponer de juguetes y libros adecuados a su edad.Ser tratado por personal cualificado.Estar protegido jurídicamente.Estar hospitalizado con otros niños.Proseguir su formación escolar.Recibir ayuda social, psicológica y económica.
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LEGISLACIÓN Y CONVENIOSLISMI “Ley de Integración Social del Minusválido” 7- IV- 1982“Derechos del Niño Hospitalizado” Parlamento Europeo 14- IV- 1986Convenio del Ministerio de Sanidad y Consumo con el Ministerio de Educación y Cultura 18 –V-1998.Legislación Autonómica CLM 30-III-2007
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ORGANISMOS RESPONSABLES DE PROGRAMAS EDUCATIVOS.
MINISTERIOS.SANIDAD /EDUCACIÓN Y
CULTURA.ORGANISMOS AUTÓNOMOS.O.N.Gs.
SAVE THE CHILDREN, CRUZ ROJA………OTROS ORGANISMOS.
LA CAIXA. HOPE. ALADINA ,PEQUEÑO DESEO….
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INSTITUCIONES QUE INTERVIENENOngs:“Fundación Theodora”“Fundación Aladina”“Barretstown”“Fundación Pequeño Deseo”Voluntariado que acude semanalmente
a los hospitales.Asociaciones de padres en CLM –
AFANIONOtras organismos:“La Caixa”
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“PEDAGOGÍA HOSPITALARIA”MODELOS EDUCATIVOS:
Modelo tradicional.
Modelo educativo.
Modelo social.
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FUNCIONES DEL PROFESORADO DEL
E.A.E.H.D.
ALUMNOS
FAMILIA
PERSONAL SANITARIO
CENTRO EDUCATIVO DE REFERENCIA
PROFESORADO DEL E.A.E.H.D.
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ALUMNOS ATENDIDOSPOR EDAD: de 3 a 18 dependiendo del lugar de ingreso.POR CURSO:
Infantil,Primaria, ESO, Bach, .Ciclos formativosPOR ESTANCIA:
+Corta (menos 15 días) + Media ( de 15 a 30
días) +Larga (más de 30 días) + Hospital de día.
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ALUMNOS
FACILITAR INTEGRACIÓN ESCOLAR.
EVITAR AISLAMIENTO. CONTINUIDAD DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE. UTILIZACIÓN FORMATIVA DEL
TIEMPO LIBRE. CREAR UN CLIMA FAVORABLE.
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TIPOS DE ALUMNOS IICasos Crónicos y de larga estancia, dentro de estos se dan los siguientes tipos.
Abnegados.
Oposicionistas
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Aula Hospitalaria y Eaehd Albacete 12
Perfil académico del alumno ingresado
en unidades de Salud Mental
Oposición al estudioPobreza de recursos
Limitaciones de capacidadAbandono escolar
Actitud negativa de choque
Reivindicación o venganzaOtras prioridades
Abnegación al estudio
Gran capacidad trabajo Tarea siempre insuficiente La cantidad da la calidad
Alta capacidad intelectual
Perfeccionismo Miedo al fracaso o al bajo
rendimiento
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Aula Hospitalaria y Eaehd Albacete 13
Metodología para opositores
Operativa: incorporar a los padres al procesoNormalizadora: no caer en la tentación de rebajar en demasía los límites y los objetivos planteadosIndividualizada / personalizada: ganar confianzaSocializadora: tú puedes como el resto del grupoFlexibilidad: a la hora de programar las actuaciones educativas, combinando con actividades lúdicasParticipativa: interés por solucionar dudas y problemas
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Aula Hospitalaria y Eaehd Albacete 14
Metodología para abnegadosOperativa: organizar el horario de trabajo y de ocioNormalizadora: cumplir con los objetivos académicos planteados, ampliando y mejorando en otras actividadesIndividualizada / personalizada: disminuir grado de exigencia por parte del profesor y del alumnoSocializadora: tú puedes ayudar al resto del grupoFlexibilidad: a la hora de negociar los objetivos y procedimientos de realizaciónParticipativa: interés por incorporar otras actividades al proceso
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FAMILIA
INFORMACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL E.A.E.H.D.
TRANQUILIZAR A LA FAMILIA EN EL TERRENO EDUCATIVO.
CONOCER LAS FASES QUE SUCEDEN EN LA ENFERMEDAD.
IMPLICACIÓN DE LA FAMILIA EN TAREAS CURRICULARES.
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PERSONAL SANITARIO
PREVALENCIA DEL ÁMBITO SANITARIO.
FUNCIONAMIENTO.ESTÍMULO POSITIVO PARA EL
ALUMNO/A.PROFESIONALES:
Ventajas Inconvenientes
COLABORACIÓN.
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CENTRO EDUCATIVO
COORDINACIÓN ENTRE EQUIPOS.COLABORACIÓN ENTRE IGUALES.FLEXIBILIDAD ANTE RIGIDEZ.E.A.E.H.D. ENFOQUE ACTITUDINAL Y
PROCEDIMENTAL. IMPLICACIÓN EN LA EVALUACIÓN DEL
ALUMNO/A. INFORME FINAL E.A.E.H.D.
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E.A.E.H.D.FUNCIONES:
Reuniones Equipo.
Medidas de Difusión.
Preparación de Actividades.
Revista “La Tirita”.
Seminario Regional E.A.E.H.D.
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OBJETIVOSNeutralizar el retraso escolar que se pueda producir por la hospitalización.Luchar contra el trauma hospitalario.Coordinar y programar actividades lúdicas.Favorecer la integración socioafectiva.Coordinar el trabajo del aula con el de los Centros de origen y con el del personal del Hospital.Asesorar y apoyar a las familias en aspectos educativos.Fomentar una actitud positiva ante la enfermedad.
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METODOLOGÍA Globalizadora.Personalizada.Participativa.Motivadora.Socializadora.Flexible.Significativa.
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ACTIVIDADES
CARÁCTER DE LAS ACTIVIDADES.
Centro = Curricular. Hospitalaria- Domiciliaria=
Actitudinal y Formativa.
ACTIVIDADES TIPO.
CARÁCTERISTICAS DE LAS ACTIVIDADES.
Edad. Tiempo. Patología. Hospitalaría/
Domiciliaria. Individual/Grupal.
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ACTIVIDADESPara trabajar la autoestima.
Para relajarse y mantener el equilibrio emocional.
Para fomentar la creatividad y el sentido artístico.
Para facilitar la socialización con otros niños.
Para ayudarles a entender su situación de hospitalización.
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EVALUACIÓN.INICIAL.
Recogida de informaciónDE PROCESO.FINAL.
Información para el centro de referencia
de la programación seguida.
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EVALUACIÓN
E.A.E.H.D.
CENTRO REFERENCIA.
FASES DE LA EVALUACIÓN.
¿Qué evaluamos?
Alumnos. Labor educativa. Otros colectivos.
¿Cómo evaluamos?
¿Cuándo evaluamos?
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DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTODESCRIPCIÓN HUMANA.
DESCRIPCIÓN ESPACIAL. Hospital. U.T.C.A. U.S.M.I.J. Domiciliaria.
DESCRIPCIÓN RECURSOS MATERIALES. “Aula en Casa”.
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PROPUESTA DE ACTUACIÓNDIFERENCIA DE ACTUACIÓN.
Hospitalaria.
Domiciliaria.
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ATENCIÓN DOMICILIARIA 1Alumnos convalecientes en domicilios durante 20 días mínimo.Certificado médico que acredite el tiempo de convalecencia.Petición por escrito de los padres y del Director del Centro que se remite a la Delegación provincial y a la sede del EAEHD.Desde la Delegación se pasa al EAEHD y desde allí se asigna profesor.
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ATENCIÓN DOMICILIARIA 2El profesor lleva a cabo un proceso de coordinación con el Centro : información del alumno, programación, evaluaciones.. Necesidad de una comunicación fluida y en horario accesible.El certificado médico se renueva cada mes.Una vez finalizado nuestro servicio procedemos a la reincorporación al Centro.Informe final remitido al Centro.
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COORDINACIÓNEXTERNA.
Aula Hospitalaria- Centro.
Atención Domiciliaria- Centro.
Incorporación al Centro.
INTERNA. Equipo. Seminario.
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HUMANIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
Proyecto CurArte.
o Universidad de Bellas Artes Complutense.
o MUPAI “Museo Pedagógico de Arte Infantil”
o Universidad de Salamanca
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EAEHD en Castilla-La Mancha.
ANTECEDENTES.EQUIPOS ACTUALES:
AlbaceteCiudad Real.Puertollano.Alcazar de San JuanCuencaGuadalajaraTalavera de la ReinaToledo
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN.
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CONCLUSIONES
PRIV ILEGIO AN TELO S DOC ENTES
INTERACCIÓN
FA MILIA-A LUM NOPRIO RIZACIÓN
D E PR OB LEMAS
PERSON AL SANITAR IOTRAB AJO CO OR DIN ADO
E.A.E.H.D.
![Page 33: Presentación pedagogia hospitalaria (1)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062318/58a108b31a28abe15a8b4e2f/html5/thumbnails/33.jpg)
BIBLIOGRAFÍA
LEYES.
CARTA EUROPEA DEL NIÑO HOSPITALIZADO.
AUTORES.
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“Muchas de las cosas que hemos menester tiene espera, el niño no. Él está haciendo ahora mismo sus huesos, criando su sangre, ensayando sus sentidos. A él no se puede responder mañana, él se llama AHORA.”
G. MISTRAL
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https://www.youtube.com/watch?v=b4CPL3GT0zc
https://www.youtube.com/watch?v=8P122SJ0EeI
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