Presentación interactiva. Lo que sienten los demás.
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Z z z z
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Z z z z
Despierta a la tortuga
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Me llamo Shell.
Voy a enseñartealgunos trucos
para que entiendasmejor cómo se
sienten losdemás.
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¿ Estás list@ ?
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¡Pues vamos!Haz clic en el
botón rojo
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LO QUE SIENTEN LOS DEMÁSTrabajamos la empatía
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EMPATÍA
Significa ponerse en el lugar de otro para intentar
entender qué siente o qué piensa.
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Haz clic encima de uno de los animalespara jugar con él.
Usa este botónpara volver al bosque
Si quieres salir del juego haz clic aquí
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Shell va a participar mañana en una carrera contra la liebre. Espera hacerlo un poco mejor
que la última vez.
¿ Cómo crees que se siente ?
Triste
Nervioso
Tranquilo
Aburrido
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Durante la carrera la liebre enseguidale adelanta y él queda el último. Todo el
mundo se ríe de él.
¿ Cómo crees que se siente ?
AvergonzadoQuerido
ContentoAsustado
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Shell tiene un plan: adelantará a la liebre cuando ella se pare a descansar. Shell consigue adelantar a la liebre y ganar la
carrera. Todo el mundo le aplaude.¿ Cómo crees que se siente ?
Contento
Enfadado
Nervioso
Asustado
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Oli quiere llevar su cuento favorito a clasepara enseñárselo a sus compañeros pero no
consigue encontrarlo.
¿ Cómo crees que se siente ?
PreocupadoCulpable
Feliz Triste
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Se acuerda de que se lo prestó a Shell y nose lo ha devuelto.
¿ Cómo crees que se siente ?
Enfadado
Orgulloso
Triste
Querido
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Como se sabe de memoria el cuento, Olidecide hacer algunos dibujos y explicarle
él mismo el cuento a sus compañeros.La profesora le pone un 10.
¿ Cómo crees que se siente ?
Orgulloso
ErrorErrorTriste Tranquilo
Enfadado
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Hoy es el cumpleaños de Mantis. Haorganizado con su mamá una gran fiesta.
¿Cómo crees que se siente?
Entusiasmada
EnfadadaOrgullosa
Culpable
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Su mamá le dice que no van a podervenir ninguno de sus amigos.
¿Cómo crees que se siente?
DecepcionadaOrgullosa
NerviosaQuerida
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Cuando llega a casa después del colegio todos sus amigos, que estaban escondidos
detrás de los muebles, le gritan: ¡Felicidades!
¿Cómo crees que se siente?
Sorprendida
Triste Asustada
Nerviosa
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A Pua le encanta jugar en el patio. Peronadie quiere jugar con él porque es diferente.
¿Cómo crees que se siente?
Triste
Feliz
Querido
Enfadado
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Algunas veces sin querer pincha a algunode sus compañeros y se ponen a llorar.
¿Cómo crees que se siente?
CulpableOrgulloso
Triste Sorprendido
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Su profesora le ha construido un caparazónde plástico para que sus púas no pincheny todos sus compañeros le dan un abrazo.
¿Cómo crees que se siente?
Querido
Enfadado
Asustado
Avergonzado
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¡ Hasta pronto !
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¿ Qué quieres hacer ?
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GUÍA DIDÁCTICAGUÍA DIDÁCTICA
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CRÉDITOSCRÉDITOS
Esta presentación ha sido realizada por:Marina Vallespir Sánchez
Palma de Mallorca , Febrero 2014
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CRÉDITOSCRÉDITOS
Es una propuesta para el proyecto “Mira dentro de TIC” trabajado en la asignatura :
22122 - Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d'Ensenyament -Aprenen. en l'EP
( Grup 2 m1 )
Grau en Educació Primària
Universitat de les Illes Balears
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CRÉDITOSCRÉDITOS
Todas las fotografías y efectos de sonido utilizados se encuentran bajo la licencia
Creative Commons.
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GUÍA GUÍA DIDÁCTICADIDÁCTICA
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Ficha técnicaFicha técnica● Título: Lo que sienten los demás. ● Autora: Marina Vallespir Sánchez● Año de producción: 2014● Idioma: Español● Duración aproximada: 30-35 minutos● Especificaciones técnicas:
Formato Odp
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Descripción del materialDescripción del material● Tipo: presentación interactiva● Función: contextualizar el concepto de
empatía.● Estructura:
- Introducción del personaje guía. (D3)
- Presentación concepto de empatía (D8)
- Juego (D9)
- Créditos (D25)
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Guía de usoGuía de uso● Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de
primaria que conocen un vocabulario básico de emociones y sentimientos.
● Objetivos:
- Comprender el concepto de empatía de manera contextualizada.
- Concienciar sobre la necesidad de empatía
para relacionarse con otras personas.
- Relacionar emociones con diversos contextos.
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Guía de usoGuía de uso● Contenidos didácticos:
- Concepto de empatía
- Vocabulario de emociones
- Relación contexto-emoción● Metodología: Esta actividad puede ser
realizada por parejas de manera que se genere un debate para elegir la opción correcta.
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Guía de usoGuía de uso● Contribución a las C.B : Esta actividad
contribuye al desarrollo de la Competencia en comunicación lingüística, Tratamiento de la información y competencia digital, Competencia social y ciudadana, Competencia para aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal.
● Evaluación: se evaluará de forma cualitativa la actividad mediante la observación durante la actividad y también posteriormente siguiendo estos criterios:
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Guía de usoGuía de uso● Ha identificado el vocabulario básico sobre las
emociones que ya conocía y ha adquirido nuevos conceptos como: decepción, entusiasmo, culpabilidad.
● Comprende el concepto de empatía y la necesidad de utilizarlo como recurso para comprender a otras personas.
● Empatiza en situaciones de conflicto habituales en las que anteriormente no había sido capaz de hacerlo.