El Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario (IGLU) es una entidad de la OUI creada en 1983, con la finalidad de apoyar a las instituciones miembros de la misma en los procesos de formación, mejoramiento y consolidación de sus equipos humanos dedicados a la dirección académica y administrativa.

El Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario (IGLU) es una entidad de la OUI creada en 1983, con la finalidad de apoyar a las instituciones miembros de la misma en los procesos de formación, mejoramiento y consolidación de sus equipos humanos dedicados a la dirección académica y administrativa.

El IGLU contribuye al desarrollo institucional de las universidades utilizando diversas intervenciones de cambio y aprendizaje, tanto organizacional como profesional, privilegiando el humanismo, la calidad y la pertinencia, así como la colaboración interinstitucional e interamericana.

El IGLU contribuye al desarrollo institucional de las universidades utilizando diversas intervenciones de cambio y aprendizaje, tanto organizacional como profesional, privilegiando el humanismo, la calidad y la pertinencia, así como la colaboración interinstitucional e interamericana.

El IGLU se consolidará como el programa líder de formación de gestores de instituciones de educación superior en las Américas, por su carácter innovador e interamericano y por su compromiso con los cambios que requieren nuestras instituciones y demandan nuestras sociedades.

El IGLU se consolidará como el programa líder de formación de gestores de instituciones de educación superior en las Américas, por su carácter innovador e interamericano y por su compromiso con los cambios que requieren nuestras instituciones y demandan nuestras sociedades.

El IGLU privilegia el humanismo, la ética, responsabilidad social, democracia, libertad académica e interamericanidad, así como la colaboración interinstitucional.

Promueve alternativas de intervención que aseguren sus valores en la gestión de las instituciones de educación superior.

El IGLU privilegia el humanismo, la ética, responsabilidad social, democracia, libertad académica e interamericanidad, así como la colaboración interinstitucional.

Promueve alternativas de intervención que aseguren sus valores en la gestión de las instituciones de educación superior.

◦CURSO IGLU

◦CURSOS IGLU ESPECIALIZADOS

◦CURSOS IGLU ALTA DIRECCION

◦SEMINARIOS Y TALLERES IGLU

◦ACCIONES DE COACHING

◦PASANTIAS ABIERTAS

LAS ACCIONES FORMATIVAS DEL IGLU:

Son una experiencia de desarrollo y capacitación del personal de las universidades de las Américas que están ejerciendo una función directiva/de gestión en una de las dependencias de la institución a la que pertenece o que se visualizan como lideres emergentes y potenciales directivos.

Se centralizan en el desarrollo de cada participante, al cual reta continuamente para que asuma y se empodere del proceso de desarrollo personal para mejorar sus habilidades de gestión.

LAS ACCIONES FORMATIVAS DEL IGLU:

Son una experiencia de desarrollo y capacitación del personal de las universidades de las Américas que están ejerciendo una función directiva/de gestión en una de las dependencias de la institución a la que pertenece o que se visualizan como lideres emergentes y potenciales directivos.

Se centralizan en el desarrollo de cada participante, al cual reta continuamente para que asuma y se empodere del proceso de desarrollo personal para mejorar sus habilidades de gestión.

Reúnen participantes con aprendizajes, conocimientos, desarrollos y experiencias acumulados, dominados o construidos que se toman en consideración para el diseño y la realización de las interacciones que lo caracterizan. Lo que trae cada participante no es solo tomado en consideración, es riqueza fundamental de la experiencia IGLU.

Son experiencias de educación continuada de profesionales focalizada en la ejercitación de competencias de gestión y liderazgo para el mejor ejercicio de las funciones de gestión que han asumido o podrán asumir. Buscan hacerlos más informados, capaces y diestros, sin hacerlos expertos conocedores.

Reúnen participantes con aprendizajes, conocimientos, desarrollos y experiencias acumulados, dominados o construidos que se toman en consideración para el diseño y la realización de las interacciones que lo caracterizan. Lo que trae cada participante no es solo tomado en consideración, es riqueza fundamental de la experiencia IGLU.

Son experiencias de educación continuada de profesionales focalizada en la ejercitación de competencias de gestión y liderazgo para el mejor ejercicio de las funciones de gestión que han asumido o podrán asumir. Buscan hacerlos más informados, capaces y diestros, sin hacerlos expertos conocedores.

Tienen una metodología que se sustenta menos en clases magisteriales y dedica más tiempo a los estudios de caso, buenas prácticas, discusiones y debates,

Son oportunidades para formar parte de una comunidad de aprendizaje, fomentando un ambiente de trabajo en equipo, la apreciación de las experiencias de los otros.

Tienen una metodología que se sustenta menos en clases magisteriales y dedica más tiempo a los estudios de caso, buenas prácticas, discusiones y debates,

Son oportunidades para formar parte de una comunidad de aprendizaje, fomentando un ambiente de trabajo en equipo, la apreciación de las experiencias de los otros.

Exponen al conocimiento de otras culturas, de otros escenarios universitarios diferentes, y de otras maneras de hacer las cosas en un marco de interamericanidad como componente transversal del IGLU.

Refuerzan la capacidad de aprender a aprender y de incorporar experiencias complementarias que se han sabido detectar, facilitan el reaprendizaje y el desaprendizaje de conocimientos claves para su función.

Exponen al conocimiento de otras culturas, de otros escenarios universitarios diferentes, y de otras maneras de hacer las cosas en un marco de interamericanidad como componente transversal del IGLU.

Refuerzan la capacidad de aprender a aprender y de incorporar experiencias complementarias que se han sabido detectar, facilitan el reaprendizaje y el desaprendizaje de conocimientos claves para su función.

Planteamientos sobre necesidad de renovación del IGLU (desde 2008…)

Conferencia de Búsqueda , México, marzo 2011

Avances preliminares en cuatro módulos del tronco común

Decisiones Junta Directiva OUI sobre trabajo de Comisión Ad hoc, abril 2012

Selección de nuevo Director Ejecutivo,

junio 2012 Recuperación de avances anteriores Trabajo en documentos-propuestas de

Ideas fuertes del Modelo Educativo Arquitectura Curricular Alcance y competencias de cada Módulo del

Tronco Común Normativa de Pasantías (v. 2013) Normativa de Proyectos de Intervención (v. 2013)

Contactos de consulta con Centros regionales

Creación de una Wiki Abierta (Iglu 2013)

Realización de encuentros de Consulta(sept. – dic 2012)

11 encuentros (uno virtual) 14 países representados 48 instituciones representadas 107 participantes

Reunión del Consejo Superior del IGLU (virtual)(28 de feb. 2013)

Reunión del Consejo Académico del IGLU(presencial)

(27 de abril, 2013)

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Se caracteriza por cuatro módulos del tronco común que comprenden experiencias concatenadas en las cuales el participante está llamado a crecer de manera permanente. Los cuatro módulos son: Contextualización de la Educación Superior, Liderazgo, Gestión Académica y Gestión Estratégica.

En su versión 2013 se realiza en modalidad mixta, con una semana presencial y seis virtuales para trabajar los módulos del tronco común, seis semanas virtuales adicionales para trabajar con dos módulos específicos propuestos por cada sede regional, el trabajo en un módulo autoprescrito para profundizar un tema de interés personal, una pasantía de una semana, y la realización de un proyecto de intervención para mejorar algún aspecto de su labor como directivo universitario

Se caracteriza por cuatro módulos del tronco común que comprenden experiencias concatenadas en las cuales el participante está llamado a crecer de manera permanente. Los cuatro módulos son: Contextualización de la Educación Superior, Liderazgo, Gestión Académica y Gestión Estratégica.

En su versión 2013 se realiza en modalidad mixta, con una semana presencial y seis virtuales para trabajar los módulos del tronco común, seis semanas virtuales adicionales para trabajar con dos módulos específicos propuestos por cada sede regional, el trabajo en un módulo autoprescrito para profundizar un tema de interés personal, una pasantía de una semana, y la realización de un proyecto de intervención para mejorar algún aspecto de su labor como directivo universitario

Cada sede regional incorpora experiencias de desarrollo en dos módulos específicos de acuerdo a las necesidades

Incluye una experiencia de desarrollo autoprescrita por el participante,

La Pasantía de una semanaRealización del Proyecto de

Intervención.

Cada sede regional incorpora experiencias de desarrollo en dos módulos específicos de acuerdo a las necesidades

Incluye una experiencia de desarrollo autoprescrita por el participante,

La Pasantía de una semanaRealización del Proyecto de

Intervención.

Contextualización de la ES en AL.LiderazgoGestión Académica Gestión Estratégica

Contextualización de la ES en AL.LiderazgoGestión Académica Gestión Estratégica

1 semanaRegional1 semanaRegional

6 semanasInterame-ricanas-virtual-

6 semanasInterame-ricanas-virtual-

6 semanasRegional-virtual

6 semanasRegional-virtual

Dos módulos adicionales (diseñados por cada región)Un Módulo autoprescrito (diseñado o seleccionado por cada participante)

PasantíaProyecto de intervención

1 Semana 1 mes

1 Semana 1 mes

Convocatoria/Reclutamient

o

Contactos virtuales

(3 semanas antes de la

semana presencial)

1.Realiza dos convocatorias al año2.Promueve3.Publica cartelera inicial de Pasantías en coordinación con SR4.Inscribe

1. Remite bienvenida, guía para el Curso IGLU e instrucciones sobre Moodle.

2. Promueve prácticas con Moodle.

Interacción Presencial (1 semana)

1.Introductoria / Orientaciones generales / Comprobación de manejo de Moodle (5 horas)2.Orientaciones sobre Módulos Específicos / Módulo Autoprescrito (Autodiseñado/Seleccionado) / Proyecto de Intervención / Pasantía (4 horas)3.Contextualización de la Educación Superior (6 h) 4.Liderazgo (6 h)5.Gestión Académica (12 h)6.Gestión Estratégica (12 h

1.Presentan su oferta (módulos específicos, localidad, charlistas, costos)2.Reclutan 3.Apoyan en Inscripción (En algunos casos cobran)

DIRECCION EJECUTIVA SEDES REGIONALES

1. Remiten bienvenida, programa semana presencial, especificaciones de estadía, e instructivo para Proyecto de Int.

2. Opcional: Remiten materiales de estudio pre presencial

1. Acompaña SR2. Coordina las visitas o

contactos virtuales del Consejo Superior con grupos

3. Publica cartelera de Pasantías

Interacción Virtual

(2 semanas)

Interacción Virtual

(4 semanas)

Coordina con tutores: (un tutor líder por

módulo y un tutor por cada 15 participantes)

1.Contextualización de la ES 2. Liderazgo

Coordina con tutores: (un tutor líder por módulo y un tutor por cada 15 participantes)

3.Gestión Académica4.Gestión Estratégica

Interacción Virtual

(6 semanas)

1. Anima foro sobre módulos personales y sobre temas generales

1. Asesoramiento sobre Módulo Auto-prescrito

2. Asesoramiento sobre decisión de Proyecto de Intervención

1. Aprueba Módulo Auto-prescrito

2. Asesora realización Proyecto de Intervención

Dirección Ejecutiva Sedes Regionales

1.Ejecuta Módulos Específicos de la Región

2.Acompaña en desarrollo de Módulo Autoprescrito (Autodiseñado/ seleccionado)

3.Asesora realización Proyecto de Intervención

Pasantía 1 semana

Proyecto de Intervención

1.Coordina con sedes y universidades las pasantías

1. Anima Foro de Proyectos de Intervención

2. Solicita candidatos para premio

CIERRE 1. Evalúa con SR

los resultados2. Expide

certificados

1. Acompaña pasantías (realización, informes)

1. Coordina presentaciones de resultados

2. Presenta candidatos a premio

Dirección Ejecutiva Sedes Regionales

1.Reporta Evaluaciones

2.Solicita Certificados

Opcional: Encuentro final de dos días /Posible alternativa de encuentros locales

DAR CUENTA

EVALUAR

1.Al Consejo Superior del IGLU2.A la Junta Directiva

1. A las Sedes Regionales

2. A otros Servicios

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

1. Promueve la sistematización de los procesos.

2. “Acredita” a los sedes

1. A las instituciones anfitrionas.

2. A la Dirección Ejecutiva del IGLU

3. A las instituciones que envían participantes

1. A los participantes (salisfaccion, cumplimiento, dominio, impacto)

2. A las instituciones (salistacción,

3. Al Dtor. Ejecutivo

Dirección Ejecutiva Sedes Regionales

1. Sistematizan los procesos.

2. Se ajustan a los estándares establecidos

3. Realizan autoestudios.

MUCHAS GRACIASDANK U ZEER

MERCI BEAUCOUPMUITO OBRIGADO

THANK YOU VERY MUCHSULPAYKI

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MERCI BEAUCOUPMUITO OBRIGADO

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