La luz de entrada al Guadalquivir:

El faro de Chipiona

CEIP Los ArgonautasChipiona (Cádiz)

Curso 2012/2013

PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOSPROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

El programa de profundización de conocimientos “Andalucía Profundiza” consiste en la realización de proyectos de investigación en los centros educativos en horario extraescolar. Estos proyectos se dirigen a la estimulación del aprendizaje y de la iniciativa en aquellos alumnos y alumnas que se destacan por su interés y motivación hacia la realización de actividades que supongan una profundización con respecto al currículo ordinario.

Las actuaciones que se desarrollan dentro de este programa se concretan en el diseño y desarrollo de talleres de investigación celebrados en horario extraescolar en los centros educativos dirigidos por profesorado.

Andalucía Profundiza posibilita el desarrollo de actividades de profundización e investigación que abarcan diversos ámbitos del conocimiento trascendiendo el ámbito científico-tecnológico-matemático y permitiendo abordar el conocimiento desde otras perspectivas.

¿Qué es Andalucía Profundiza?

¿Qué objetivos pretende?

• Promover la profundización en el conocimiento del alumnado que tiene interés en avanzar más allá de lo que se plantea de manera ordinaria en el aula.

• Estimular en el alumnado el interés por la investigación en cualquier ámbito, adquiriendo estrategias que les permitan la adquisición y mejora de sus competencias a lo largo de toda la vida.

• Incentivar la autonomía e iniciativa personal del alumnado, fomentando la capacidad de emprendimiento y estimulando la innovación, la creatividad y la originalidad.

• Contribuir al cambio en las prácticas docentes favoreciendo la promoción de nuevas metodologías que fomenten el desarrollo de las competencias básicas del alumnado.

• Conocer y difundir buenas prácticas docentes en el terreno de la investigación aplicada a la educación..

¿En qué consiste el programa?

Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar, dirigido por profesorado competente en el desarrollo de esta metodología y contando con alumnado de nuestro centro.

El proyecto de trabajo tendrá un producto final difundible, presentable a la comunidad educativa y será compartido con el resto de centros que participen en el programa en todo el territorio autonómico.

La distribución temporal se concreta en ocho sesiones de trabajo de 3 horas de duración a desarrollar los sábados por la mañana, completándose con el trabajo diseñado para el período entresesiones.

El horario de las sesiones presenciales será de 09:30 a 12:30 horas.

Las sesiones se desarrollarán los siguientes sábados:

Febrero: 16 y 23; Marzo: 9 y 16 ; Abril : 13 y 27; Mayo: 4 y 18.

Modalidad de participación

CENTRO DE REFERENCIA

ALUMNADO PROFESORADO

2º CICLO E. PRIMARIA

3º CICLO E. PRIMARIA

CEIP ARGONAUTAS

CHIPIONA (CÁDIZ)

FERNANDO TRIVIÑO

MANUEL VALDÉS

¿A qué alumnado se dirige?

Alumnado de segundo y tercer ciclo de E. Primaria, con un máximo de 15 alumnos/as por grupo.

Alumnado que muestre un especial interés hacia el aprendizaje, el conocimiento y la investigación.

Alumnado que muestre disposición positiva a la dedicación de parte del tiempo libre al desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito escolar.

Alumnado que realice un aprovechamiento efectivo del contenido de trabajo.

Que se comprometa a participar y asistir a las sesiones de presenciales y realizar el trabajo del período entresesiones.

El alumnado participante recibirá un diploma que acredite su participación en el programa.

Organización de nuestro proyecto

Organización del proyecto Búsqueda de proyectos de trabajo que se dedica a un centro de interés relacionado de manera clara con el ámbito científico tecnológico, pero integrando el desarrollo del resto de las competencias básicas.

Elección como proyecto de investigación del entorno cercano a nuestro alumnado. El Faro de Chipiona constituye un elemento esencial y fundamental no solo para nuestro municipio sino a nivel estatal y europeo .

El tema de estudio e investigación parte del interés suscitado por nuestro alumnado y por la importancia que nuestro faro supone como símbolo, guía y desarrollo histórico, y aprovechando su efemérides: 150 años de la colocación de su primera piedra.

Selección del título del proyecto:

“Luz de entrada al Guadalquivir: Faro de Chipiona”

Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del alumnado, pretendemos desarrollar sus capacidades y lograr un aprendizaje significativo.

Pretendemos realizar un estudio detallado, de su evolución y composición que además, contribuya a conseguir en nuestros

alumnos/as una actitud crítica ante un símbolo patrimonial. Se analizará e investigará sobre la historia, importancia de su ubicación, su utilización, aplicaciones científicas basadas en la refracción y demás detalles que surgan durante el desarrollo del proyecto …

Desarrollaremos actividades que fomente una actitud de respeto y reconocimiento de un patrimonio histórico como símbolo ejemplar y de orgullo para la comunidad.

Estableceremos conclusiones sobre el estudio realizado y contrastaremos con las hipótesis de las que partimos, reflexionando sobre los condicionantes que hemos encontrado en el desarrollo del proyecto.

Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de

la comunidad educativa. Los alumnos/as se encargarán de dar amplia difusión del proyecto de investigación, con su participación en diferentes eventos culturales y científicos que se celebren.

Nuestro centro participará en aquellas actividades que impliquen la difusión divulgativa del proyecto de investigación, promoviendo la actuación del alumnado en la presentación del mismo.

Nuestro proyecto

• TEMA DEL PROYECTO“Luz de entrada al Guadalquivir: Faro de Chipiona”.

• TEMPORALIZACIÓNCurso 2012/2013. Febrero – Marzo – Abril - Mayo.Ocho sesiones de tres horas de duración. (24 horas).

• ALUMNADOGrupo A: 15 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria.Grupo B: 15 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria. • PROFESORADOGrupo A: Fernando Triviño Alonso.Grupo B: Manuel Valdés Montalbán. • CENTRO EDUCATIVOCEIP “Los Argonautas”. Chipiona (Cádiz)

Contenidos: Referencias históricas de la antigüedad Historia y evolución hasta el Faro actual. Importancia de su situación y ubicación. Estructura de un faro: Funcionamiento. La proyección de la luz: técnica y estudio de la propagación de la luz, la refracción, las lentes…. El oficio del farero: estudios, conocimiento, disposición herramientas, utensilios y léxico. La importancia para el tráfico marítimo, salvamentos, naufragios a través de la historia. Uso actual y futuro de los faros. Distintas modalidades y diversidades de faros. Comparación de nuestro Faro con otro de la provincia. Iconografía del faro en nuestra Localidad. Las nuevas tecnologías al servicio de la educación. Construcción de maqueta.

Objetivos: Conocer la historia del faro como elemento de nuestro entorno.

Analizar las características de nuestro faro y conocer la importancia de su existencia en nuestra localidad.

Conocer su estructura y su funcionamiento.

Investigar el proceso de funcionamiento y su importancia para el entorno marino y de entrada al río Guadalquivir.

Investigar distintos métodos y técnicas de la refracción de la luz.

Formular hipótesis sobre su importancia, aplicando un análisis significativo…

Buscar y aportar soluciones para mejoras de su conservación como patrimonio local. Desarrollar en nuestros alumnos/as la inquietud por la investigación de una forma lúdica y amena.

Concienciar a nuestro alumnado en el respeto y el amor ante un patrimonio universal.

Conocer la figura del farero , los utensilios y métodos empleados en el desempeño de su función.

Investigar técnicas científicas de medición empleando algoritmos matemáticos (regla directa…) Identificar y conocer el paisaje que rodea la figura de un faro.

Reflexionar sobre el uso presente y futuro del faro.

Fomentar una actitud crítica y de respeto hacia el medioambiente y la tradición cultural de nuestra localidad.

Conocer y utilizar los medios tecnológicos para la elaboración de proyectos de investigación.

Competencias Básicas:

Competencia en comunicación lingüística

Competencia matemática

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artística.

Competencia para aprender a aprender.

Autonomía e iniciativa personal

Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos académicos.

El diseño y desarrollo del plan de trabajo requieren negociación y comunicación (competencia social y competencia en comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de información (conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas (competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto socio-cultural (competencia cultural).

Actividades de nuestro proyecto

Subida al Faro y visita a sus instalaciones. Realización de talleres, itinerarios por su entorno y trabajo de campo. Asistencia a charlas-coloquio. Visita a una ciudad con faro: Tarifa. Búsqueda de información e investigación en la red. Realización de experimentos sencillos con lentes y luz. Realización de cuaderno de campo. Construcción de una maqueta y dispositivos con luz. Exposición del proyecto a la familia. Debate e intercambio de opiniones entre todos los alumnos/as y maestros participantes en el proyecto. Elaboración de la memoria del proyecto de investigación. Programación de las actividades de difusión a la comunidad educativa. Participación en los encuentros y las jornadas de alumnado investigador, feria de la Ciencia, intercambio de experiencias…

Otras…

Como actividad final, en la última sesión presencial de trabajo, participamos en una pequeña convivencia entre todos los alumnos/as de los dos grupos del Programa Profundiza de nuestro centro.

Esta actividad favorece la interacción personal y la cohesión del grupo tras un trabajo realizado. En un ambiente más afectivo, los alumnos/as y maestros compartimos unos momentos de convivencia y confraternidad.

Se realizará la presentación a las familias de las conclusiones del proyecto, así como las actividades más significativas que se han realizado durante el desarrollo del mismo.

Difusión de nuestro proyecto

PADRES Y MADRESPROFESORADO

DE LA PROVINCIA

PROFESORADO ANDALUCÍA

ALUMNADOCOMISIÓN

EVALUADORA

MEMORIA FINAL

WEB DE NUESTRO PROYECTO

WEB DE PROFUNDIZA

INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

EXPOSICIONES Y PRENSA ESCOLAR

FORO EdUCA SOBRE EXPERIENCIAS DE

EDUACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA

La difusión de nuestro proyecto de investigación se realizara a través de varias actividades:

MEMORIA FINAL

Se redacta la Memoria Final del Proyecto que recoge todos los datos, actividades y conclusiones obtenidas como resultado de la investigación realizada.

La Memoria Final es enviada a la Comisión Evaluadora de los proyectos del Programa Andalucía Profundiza.

En la web del proyecto se facilita el acceso a la Memoria Final.

INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

Las familias de nuestros alumnos están informadas del desarrollo del proyecto y participan en la jornada final donde se presentan las conclusiones y las actividades más significativas.

PROFESORADO Y ALUMNADO ANDALUZ. Encuentros de alumnado investigador de las provincias de Cádiz , Sevilla y Málaga.

Feria de la Ciencia, en el Parque de las ciencias (Granada).

Foro EdUCA sobre Experiencias de Educación Ambiental en el Aula.

PROFESORADO DE ANDALUCIA.

La difusión de nuestro proyecto de investigación dirigida al profesorado de Andalucía se realiza a través de dos espacios webs:

Web Profundiza: http://profundiza.orgEste espacio recoge todos los proyectos del Programa Andalucía Profundiza desarrollado por los centros andaluces durante el curso 2012/2013.

Y en nuestro espacio web:

http://profundizafaro.blogspot.com

Esperamos con nuestro proyecto contribuir a potenciar el interés de nuestros alumnos y alumnas por la ciencia y por la investigación, convirtiéndose en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes y favorecer la actitud crítica y de compromiso con el medioambiente.

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

B. Franklin

La luz de entrada al Guadalquivir:

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