Presentacin de PowerPoint

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

CARACERISTICAS

NO HAN DE CUMPLIRNO DEBEN COINCIDIRSE HABLA DE UN ENTORNO VIRTUAL CUANDO:

-SE PUDE TENER ACCESO A EL-FACIL ACCESO -COMUNICARSE E INTERRELACIONARSE-CONTENIDOS E INFORMACION-PERSONAS CALIFICADAS

DIMENSIONES:

DIMENSION TECNOLOGICA: HERRAMIENTAS O APLICACIONES

DIMENSION EDUCATIVA EVA: PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA EN SU INTERIOR.

ENTORNOS VIRTUALES EN EL TERRENO EDUCATIVO

ROL DOCENTE

ROL ESTUDIANTEFACTORES PARA VALORAR LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEPueden estimular mas el pensamiento critico

Utilizan mltiples medios para presentar informacin.

Mas centradas en los intereses y posibilidades del estudiante

Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativoFACTORES PARA VALORAR LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

FACTORES PARA VALORAR LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

CREACOMPARTECOLECTAUTILIZACOMUNIDAD VIRTUALESPACIOS Y RECURSOS EDUCATIVOSDISEOS INSTRUCCIONALES El diseo de un curso reconoce la necesidad de incorporar nuevas estrategias, mtodos e innovaciones que coadyuven a la experiencia docente, con el objetivo de mejorar los procesos de enseanza aprendizaje y lograr resultados de xito en el nivel de aprehensin y conocimientos de los estudiantes.

Diseo Instruccional para la Educacin VirtualCara a cara (face to face): Es el grado en el cual se debe planear antes de comenzar la experiencia de aprendizaje, esta clasificacin es la llamada tradicional ya que se emplea dentro del aula de clases, este tipo de diseo se basa en diferentes mtodos para lograr los resultados esperados.

Diseo Instruccional para la Educacin Virtual En lnea (Online): Es la necesidad de entender el impacto que la tecnologa tiene en el proceso de aprendizaje y la necesidad de entender el impacto que la tecnologa tiene en el proceso de entender., esta clasificacin es la llamada innovadora y su diseo esta basado en tecnologas empleadas para generar aprendizaje, busca dejar en claro que el proceso de enseanza aprendizaje debe de ser explicativo, claro y divertido para el alumno

A decir de Tobn, M. (2007), los ambientes virtuales de aprendizaje, manejan interrogantes sobre sus componentes pedaggicos y estos son: A quin se ensea? Para qu se ensea? Qu se ensea? Cmo se ensea? Con qu se ensea? y Cmo se determina qu se ha aprendido?:A quin se ensea?: Con la aplicacin de las TIC y herramientas modernas nos ayuda a lograr que el aprendizaje sea ms rico y se busca lograr que los alumnos pasen de ser pasivos (oyentes) a un rol activo donde cada uno de ellos establece su ritmo de aprendizaje; es decir un aprendizaje personalizado que satisfaga, logrando cubrir las necesidades del estudiante.Para qu se ensea?: Para lograr obtener un conocimiento importante, donde el alumno adquiere habilidades que pueda saber elegir, organizar y saber entender la informacin, es decir aprendiendo a aprender.

Con qu se ensea?: Con el uso de herramientas tecnolgicas y recursos como el internet, LMS, foros, chats, wikis, blogs, etc, las cuales permitirn apoyar al alumno en su proceso de aprendizaje, ya que simplifican la forma de realizar actividades, permiten el trabajo grupal y el intercambio de ideas, adems de permitir la retroalimentacin en ambos sentidos es decir docente-alumno y alumnos-alumnos, buscando el conocimiento integral.Cmo se determina qu se ha aprendido?: Mediante el uso de evaluaciones que nos ayudaran a saber si las competencias y objetivos pedaggicos fueron obtenidos, es decir mediante el uso de la evaluacin se lograran conocer si el alumno logro obtener los conocimientos planteados adems de saber las dificultades que se le hayan presentado en el proceso de aprendizaje.

Principios del Modelo InstruccionalSegn el autor Robert F, Marger (1984), nos muestra la existencia de 5 principios para el desarrollo de un diseo instruccional, puntos que deben ser evaluados al establecer los objetivos del curso.Principio 1: Un objetivo instruccional. Este principio busca la descripcin de un resultado o intencin y que sea medible en lugar de una descripcin o un resumen del contenido de aprendizaje. Como ejemplo nos plantea que los estudiantes demuestren su aprendizaje aplicando las teoras humanas con una herramienta de comunicacin como es escribir una propuesta de negocios en una carta.

Principios del Modelo InstruccionalPrincipio 2: El siguiente principio nos ubican en el hecho de que los objetivos instruccionales estn creados con la firme idea de que el alumno entienda y logre demostrar los conocimientos adquiridos acerca de o los objetivos.Principio 3: Nos lleva a definir la importancia de las condiciones de comportamiento de un curso suceder y bajo las cuales ocurrir, ya sea lo dado, las restricciones o ambas.Principio 4: Se busca el definir el criterio de desempeo y que pueda ser aplicable.Principio 5: Escribir cada objetivo por separado, lo cual nos llevara a clarificar los objetivos instruccionales.

Gracias