Presentación escuela
-
Upload
lorenafdez01 -
Category
Documents
-
view
76 -
download
0
Transcript of Presentación escuela
![Page 1: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/1.jpg)
ÁMBITO ESCOLAR
![Page 2: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/2.jpg)
GRUPO SIMBAMarta Cazallas Córdoba
Lorena Fernández Sobrino
Cristina Granados Infante
Isabel Jurado Ruiz
Lorena Novillo Rodríguez
Natalia Pérez Perona
Miriam Ramírez Pacheco
![Page 3: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/3.jpg)
ÍNDICE1. INTRODUCCIÓN.
2. ¿CÓMO SON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL?
3. EL GRUPO DE IGUALES
4. PERIODO DE ADAPTACIÓN
5. FUNCIONES DE LA ESCUELA
6. LA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA
7. RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE EL NIÑO Y EL EDUCADOR
8. LA ESCUELA COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LA FAMILIA
9. RELACIONES ENTRE LA FAMILIA Y EL EQUIPO
DOCENTE
10. CONCLUSIÓN
11. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
![Page 4: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/4.jpg)
En este tema vamos a hablar del ámbito escolar, ya que pensamos que el ingreso en la escuela es un momento muy significativo en la vida del niño/a.
Donde aparecen personas y circunstancias nuevas que influirán en su desarrollo y en su personalidad (otros adultos, grupo de iguales…)
En este momento se le amplia el mundo que le rodea y sus posibilidades de conocerlo.
1. INTRODUCCIÓN
![Page 5: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/5.jpg)
2. ¿CÓMO SON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL?
DESARROLLO COGNITIVO: (PIAGET) Período Preoperacional
Pensamiento Simbólico (2-4 años) Pensamiento intuitivo(4-7 años)
DESARROLLO LINGÜÍSTICO: aumenta su vocabulario, su comprensión y su expresión, le gusta interrogar “por qué y para qué”
DESARROLLO PSICOMOTOR: desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa. Conocimiento de su cuerpo y del de los demás.
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO: desarrollo de la
Independencia y la seguridad en sí mismo. Evoluciona
el juego simbólico. Mayor interés por las relaciones
emocionales con los demás.
![Page 6: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/6.jpg)
3. GRUPO DE IGUALES
A través de la interacción con los otros, el niño/a aprende a conocerse a sí mismo, construye su representación del mundo y adquiere las destrezas necesarias para integrarse en el mundo social.
![Page 7: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/7.jpg)
4. PERIODO DE ADAPTACIÓN Según Mercedes Conde:
“Es el camino o proceso mediante el cual el niño
va elaborando, desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que supone la separación hasta llevar voluntariamente a una aceptación interna de la misma".
![Page 8: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/8.jpg)
5. FUNCIONES DE LA ESCUELA• Función educativa• Desarrollar la personalidad íntegra de los niños/as• Desarrollar la afectividad• Desarrollar capacidades de forma individual• Establecer una relación coordinada con la familia• Función compensadora de las desigualdades
individuales• Función social• Desarrollo de la ética y la moral• Función preventiva
![Page 9: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/9.jpg)
6. INTENCIONALIDAD EDUCATIVA
Es la característica fundamental de la Educación Escolar, la cual constituye el punto de partida de todo proceso de enseñanza aprendizaje y responde siempre a unos determinados objetivos llamados objetivos educativos.
![Page 10: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/10.jpg)
EL PROFESOR/A DEBE
SER CAPAZ DE:
Reproducir la tradición cultural
Facilitar a los alumnos la integración
Analizar el contexto
Ser un mediador entre el niño/a y el conocimiento
Planificar y diseñar la actividad educativa
Ser autónomo profesionalmente a la
vez que es responsable ante la comunidad
![Page 11: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/11.jpg)
7. RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE EL NIÑO Y EL EDUCADOROBJETIVO: Contribuir al proceso de desarrollo y aprendizaje del niño/a. Para ello el maestro/a debe cumplir estas condiciones: • Autenticidad: El maestro/a debe mostrarse tal
y como es• Aceptación incondicional: Que supone
respeto a la diversidad• Vivir el momento y la situación de
la otra persona
![Page 12: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/12.jpg)
El educador según MALAGUZZI:
• Es un comunicador que ayuda al niño a contactar con el mundo
• Es un integrador de significados que enseña a contemplar el mundo desde puntos de vista nuevos.
• Es un posibilitador de los intereses y curiosidades infantiles en la construcción del conocimiento dentro de un ambiente de autonomía y libertad
![Page 13: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/13.jpg)
8. ESCUELA COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LA FAMILIA
ESCOLARIZACIÓN
MECANISMOS DE IGUALDAD
CONCILIACION LABORAL
![Page 14: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/14.jpg)
9. RELACIÓN ENTRE LA FAMILIAY EL EQUIPO DOCENTE
COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN = ÉXITO EDUCATIVO
![Page 15: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/15.jpg)
10. CONCLUSIÓNCon este trabajo hemos querido resaltar como se desenvuelve el niño en el ámbito escolar, su relación con el grupo de iguales y con el profesorado.
Destacando las funciones de la escuela y la importancia de la colaboración de la familia con esta institución, ya que las dos persiguen
un objetivo común, que es el desarrollo del
niño en todos sus ámbitos.
![Page 16: Presentación escuela](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052217/5591f89c1a28ab1a4f8b45d4/html5/thumbnails/16.jpg)
11. BIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍACastillejo, J.L, Vázquez Gonzalez y otros (1993). Teoría de la Educación. Madrid: Taurus Universitaria.
Sorribas,M. García y otros (2008): Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. Barcelona: Aitamar.
AA.VV.: Especialización del profesorado de Educación Infantil. UNED 1995
AA.VV.: La Educación Infantil de 0-6 años. Vol. I. Edit. Paidotribo, Barcelona 1990.
AA.VV.: Especialización del profesorado de Educación
Infantil. UNED 1995
Sandoval Forero,E (2010). Papel y función de la escuela
[ en línea] <http://www.eumed.net/libros/2010e/830/Papel%20y%20funcion %20de%20la%20escuela.htm> [Consulta: 28-02-2013]