OVIDE DECROLY

LAURA MEIJOME FELIZ ALAITZ TORO YAÑEZ IRENE VILLAVERDE HEREDIA TERESA ZAMORA GUIJARRO

“La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela”

1. DATOS DEL AUTOR

Nació en Bélgica en 1871 y murió en 1932 en Bruselas.

Estudió medicina en la Universidad de Gante.

En 1901 funda en Bruselas un instituto laico para niños “anormales”.

En 1907 abre la “Escuela de la Ermita” para niños deficientes.

En 1921 contribuyó a la fundación de la Liga Internacional para la

Educación Nueva.

2. MÉTODO DE APRENDIZAJE NECESIDADES DEL NIÑO INTERESES DEL NIÑO 2.1 CARACTERÍSTICAS

Núcleo temático.

Observación del niño real.

2. MÉTODO DE APRENDIZAJE 2.2 ELEMENTOS

Principios básicos: Centros de interés: Fases:

Método global de lectura: IDEO-VISUAL

“Escuela para la vida, por la vida” Libertad Búsqueda de ideales. Oposición a la disciplina rígida Escuela activa.

1. Observación. 2. Asociación. 3. Expresión.

2. MÉTODO DE APRENDIZAJE 2.3 FASES

Observación: Asociación: Expresión: manifestación modo accesible a los demás.

Punto de partida de las actividades intelectuales. Base de todos los ejercicios. Continua. Medio natural.

Dimensiones espaciales y temporales lejanas. Asociaciones tecnológicas. Relaciones de causa y efecto.

2. MÉTODO DE APRENDIZAJE 2.4 RECURSOS DIDÁCTICOS

Utilizar imágenes y textos.

Material intuitivo, en seres u objetos reales.

Juego Educativo.

Trabajos manuales.

Medios para llegar a lo abstracto.

Manipular los instrumentos.

3. EJEMPLOS METODOLOGÍA 3.1. REQUISITOS:

AULA:

Nº ALUMNOS: No superior a 25.

Amplia. Paredes blancas, se decorarán por los alumnos. Mobiliario poco voluminoso. Materiales fácilmente manipulables. Instrumento musical (si es posible). Animal doméstico (si es posible).

3. EJEMPLOS METODOLOGÍA 3.2 ELECCIÓN CENTRO DE INTERÉS.

¿CÓMO SE ELIGE?

¿QUÉ CENTROS DE INTERÉS HAY:

Sus NECESIDADES: alimentarse, luchar contra la intemperie,…

Medio SOCIAL: familia, escuela, sociedad., animales,…

Medio NATURAL: plantas, tierra, agua, aire.

Investigar o preguntar qué interesa a los niños. Realizar dinámica para encontrar sus intereses.

3. EJEMPLOS METODOLOGÍA 3.3 PUESTA EN PRÁCTICA CENTRO DE INTERÉS:

Evaluación inicial: conocimientos que poseen.

Objetivos. (conocer la importancia del agua para los seres vivos)

Contenidos. (valoración de la importancia del agua para las diferentes

formas de vida)

Actividades. (observación del crecimiento de una planta a través del

experimento de la judía enterrada en un algodón)

Evaluación final. Del proceso de aprendizaje.

AGUA

Muchas Gracias

“Escuela para la vida, por la vida”