Si, podremos tener claras las metas y exigencias y decidir las nuestras.

Hola ¿Supiste que hoy

conversaremos sobre el camino

que recorreremos en la asignatura?

Investigación Aplicada a Proyectos Profesora: Gricelda Figueroa Irarrázabal. Ayudantes: Valeria Pinto Galdame. Tamara Vidal Vidal.

Abril de 2010

El curso nos introduce, motiva e inicia en la investigación educativa, al analizar y reflexionar críticamente problemas reales a nivel micro y macro.

¿Pero, cómo lograremos esto?

A través de una actitud indagativa re-

construiremos la interrelación entre

conocimientos diversos, como el de la

vida cotidiana, la filosofía, el arte y la ciencia tradicional, como piezas de la

búsqueda.

Buscaremos recuperar la relación

teoría- práctica, siendo gestor@s y

protagonistas,

Cuestionaremos, proponiendo, la (s) cultura (es) escolar

(es)

El foco del proceso estará en:Enfoques epistemológicos y

paradigmas aplicados

Enfoque cualitativo y cuantitativo aplicados

(¿mixtos?)

Metodologías y técnicas para reflexionar e investigar los

procesos

¿Desde ¿Desde dónde dónde generarán generarán conocimieconocimiento?nto?

Lo estamos haciendo Lo estamos haciendo desde:desde:Nuestra miradas (Taller 1)

Y nuestros mundos (Taller 2. Mochilas)

Desde el asombro (Taller 3)

Hoy lo haremos desde NUESTRAS CONCEPCIONES Y REPRESENTACIONES de ciencia, conocimiento, educación, metodología e investigación

Y para ser hacedor@s de ambos l@s invitamos a iniciar:

Aproximación al ESTADO DEL ARTE de nuestra investigación

Que será la base de nuestra PROBLEMATIZACIÓN y posteriormente el MARCO TEÓRICO.Nos permite saber lo que se ha investigado- publicado en el tema

La metodología potenciará nuestro proceso autónomo y

de autoaprendizaje

Trabajaremos presencial y virtualmente (plataforma

moodle), y en forma TUTORIAL, lo que será

monitoreado para apoyar nuestros avances.

http://educacion.usach.cl/educacion/

Entrar a aula virtualCategorías

Investigación Aplicada a Proyectos

Entrarformulario de registro/

cuentaRUT con puntos y guión

Clave INVESTIGA

Generaremos un diálogo permanente desde la multiplicidad de lenguajes (escrito, oral, visual, auditivo, virtual y otros)

Y será a partir de nuestras representaciones sociales, concepciones, experiencias previas, talentos personales y RECONCEPTUALIZACIÓN de estas.

El camino tendrá una MIRADA COMPRENSIVA, desde una relación dialógica

No olvidemos respetar algunas reglas mínimas

Llegar a clases hasta 15’ tarde y avisar antes (75% asistencia)

Traer textos leídos y sus ideas centrales

Entregar- enviar trabajos a tiempo.

Asistencia: mínimo 75 %Evaluaciones nivel de exigencia de 60% de logrado para nota 4.0Valores porcentuales son los siguientes:

N° % +

1 Lectura crítica de papers en diálogo con problemas de investigación elegidos

1 10%

2 Proceso de investigacióna.Problematización- presentaciónb.Estado del arte- marco teóricoc.Diseño metodológicod.Objetivos- hipótesis- supuestose. Avances- obstaculizadores e Informe final

5 50%

3 Evaluación de contenidos- aplicación al proceso (controles)

2 30%

4 Proceso personal 1 10%

100%