Presentacion copy vivian hipervinculo
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LA ARTICULACION TECNOLOGICA Y LAS REDES SOCIALES PARA IMPULSAR EL
USO Y MANEJO DEL PROYECTO CANAIMA EN LA E.B.C. N° 414 “EL ASEQUION”
TUREN, MARZO DEL 2013
PARTICIPANTES:NEIZA MENDOZA
YOLYMAR SANCHEZXIOMARA GUTIERREZ
MARIA RIERAJOSE MIGUEL MENDOZA
FUNDAMENTOS TEORICOS
CONTEXTO SITUACIONALESC. BAS. CONC. N° 414 “EL
ASEQUION”
DISEÑO DE INVESTIGACION
ANALISIS DESDE DIVERSAS PERSPECTIVAS
ARTICULACION TECNOLOGICA
ENTRE EDUCACION INICIAL Y
EDUCACION PRIMARIA PARA EL
USO Y MANEJO DE LAS
COMPUTADORAS DEL PROYECTO CANAIMA
HACIA LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE
LCDA NEIZA MENDOZA
DESARROLLO PROFESIONAL
UN PROCESO CONTINUO DE
ACTUALIZACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
POSIBILIDADES DE ACCESO AL CONOCIMIENTO
Y DE VALOR ATRACTIVO.
IMPLICA INCORPORAR
LAS TIC
EL ESTUDIO ETNOGRÁFICO EN EL JARDÍN DE INFANCIA “RAYITO DE SOL”,
CONLLEVA A PLANTEAR :
¿QUÉ LE OCURRE A UN
DOCENTE QUE SE FORMÓ
PARA ENSEÑAR UNA
DISCIPLINA ESPECÍFICA Y
LAS TRANSFORMACIONES, LE
SUGIEREN UN CAMBIO EN SU
METODOLOGÍA Y UNA
REVISIÓN DE LO APRENDIDO?
SEGUN YARELY GUEDEZ, T.SU. EN EL ÁREA DE PREESCOLAR, DOCENTE DEL J.I. “RAYITO
DE SOL”
“
EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE EL ÁMBITO DE LAS TICS
SE CONSIDERA, VIABLE ELEVAR UNA PROPUESTA INNOVADORA
ES PRECISO DISEÑAR LAS ACTIVIDADES MÁS ADECUADAS EN FUNCIÓN DE:
HACIA LA PERSPECTIVA DEL REPRESENTANTE
PROF. YOLYMAR SANCHEZ
ACTORES FUNDAMENTALES
EL ESTUDIO CONLLEVA A FORMULAR ESTA INTERROGANTE
LOS PADRES Y REPRESENTANTES DEL JARDÍN DE INFANCIA “RAYITO DE SOL”,
ENTREVISTA REALIZADA A LA SRA. ÁNGELA BARRIOS REPRESENTANTE
DE EDUCACION INICIAL
SE CONSTRUYE LA SIGUIENTE PROPUESTA INNOVADORA EN LA COMUNIDAD
DE ESTUDIO:
LA PARTICIPACIÓN DEL REPRESENTANTE ES SIGNIFICATIVA
HACIA LA PERSPECTIVA DE LAS AUTORIDADES
PROF XIOMARA GUTIERREZ
LA EDUCACION INICIAL
DESAFIOS
INCORPORACION HERRAMIENTA
COMO ES UNO DE LOS PROYECTOS BANDERA LAS CANAIMAS EN EDUCACION PRIMARIA
DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
IMPLEMENTACION EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INICIAL LAS POLÍTICAS TECNOLÓGICAS
INTERROGANTES SOBRE EL TEMA
¿Por qué se pudiera decir que más que el uso de la
articulación como una estrategia de enlace, se ha de
promover la incorporación de las tics en Educación Inicial
como un elemento más dentro de las guías curriculares de
este nivel educativo?
Según lo planteado en las “Líneas Generales para la Incorporación de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Procesos de
Aprendizaje enmarcadas en la Propuesta Curricular de la República
Bolivariana de Venezuela (2007 – 2013)”,
CITANDO ALGUNAS OPINIÓNES DEL NIÑO ENDERSON BARRIOS DE 04 AÑOS DE EDAD:
“A MÍ ME GUSTAN LAS
COMPUTADORAS
CANAIMA, MI HERMANO
TIENE UNA PERO NO ME
LA PRESTA”“CON LAS CANAIMAS SE
PUEDE APRENDER, VER
VIDEOS, JUGAR, HACER
DIBUJOS”
¿EL PORQUÉ EL USO DEL COMPUTADOR EN
EDUCACIÓN INICIAL?
ACTUALIZAR, TRANSFORMAR Y ENRIQUECER
RESPONDER A LAS NUEVAS DEMANDAS ORIGINADAS
ADELANTARNOS HACIA LA VIABILIDAD
-
SE CONSTRUYE LA SIGUIENTE PROPUESTA INNOVADORA EN LA COMUNIDAD
DE ESTUDIO:
ADQUIRIR COMPETENTES PARA
UTILIZAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
CIUDADANOS INFORMADOS, RESPONSABLES Y CAPACES
DE CONTRIBUIR A LA
SOCIEDAD.
LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTE TIPO DE HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PERMITIRÍA
SER CREATIVOS Y EFICACES EN EL USO DE
HERRAMIENTAS
LAS REDES SOCIALES
PARA IMPULSAR EL
PROYECTO CANAIMA
EN LA ESC. BAS.
CONC. N° 414 “EL
ASEQUION”
HACIA LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE
LCDA. MARIA RIERA
LAS REDES SOCIALES
FENÓMENO DE INTERNET
LA EXTRAORDINARIA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
EL SISTEMA EDUCATIVO
INFORMACIÓN
SISTEMAS DE TRANSMISIÓN
PARTE DE SU VIDA COTIDIANA
EL ESTUDIO ETNOGRÁFICO EJECUTADO CONLLEVA A FORMULAR UNA INTERROGANTE:
DOCENTE HOY EN DÍA
EL ESCENARIO
PLANTEAMIENTO DE LA DOCENTE DEL 1° Y 2° DE EDUCACIÓN PRIMARIA LCDA. YESENIA HERNÁNDEZ
“AUN NO MANEJO TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE OFRECE
EL USO DEL INTERNET PERO DÍA A DÍA HE IDO INDAGANDO
Y SÉ QUE OBTENDRÉ LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS
PARA APLICARLO CON MIS NIÑOS Y EN LO QUE RESPECTA A
LAS REDES SOCIALES SI TENGO CONOCIMIENTO DE ELLAS
Y LA QUE MAS MANEJO ES EL FACEBOOK”
EL DOCENTE DE AULA DEBE COMPROMETERSE A:
PROPUESTA DIRIGIDA AL DOCENTE
“PROMOVER EN EL AULA
ESPACIOS DE ENCUENTROS
VIRTUALES A TRAVES DE LAS
REDES SOCIALES CON EL
USO DEL PROYECTO
CANAIMA”
INVOLUCRA TENER:
HACIA LA PERSPECTIVA DEL REPRESENTANTE
LCDO. JOSE MIGUEL MENDOZA
TÓPICOS MÁS RELEVANTES DESDE DIVERSAS PERSPECTIVAS
¿LA SOCIEDAD ESTÁ EVOLUCIONANDO?
PROYECTO TECNOLÓGICO INICIATIVA NACIONAL
ESTÁ EVOLUCIONANDO
CANAIMA
LA ENTREVISTA EFECTUADA A LA SRA. MIRLAY FALCÓN SOBRE
EL USO DE INTERNET
“SI CONOZCO SOBRE LAS COMPUTADORAS Y SE QUE
ELLAS SON PARTE DE LAS TICS, ASÍ COMO LO SON LA
TELEVISIÓN, LA RADIO, LOS TELÉFONOS
INTELIGENTES; AQUÍ EN EL CASERÍO HAY UN CIBER
DONDE HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE IR A
NAVEGAR EN INTERNET, EN CUANTO A LAS REDES
SOCIALES SE QUE SIRVEN PARA COMUNICARSE PERO
TAMBIÉN PUEDEN SER PELIGROSAS, SOBRE TODO EL
FACEBOOCK”
”
LA COMUNIDAD
LA TECNOLOGÍA AL CASERIO
SEÑORITA GREICY ARRIECHE, PROPIETARIA
OPINO AL RESPECTO:
“LO QUE MOTIVO A LA APERTURA FUE
PARA FACILITAR EL ACCESO A
COPIAS ,INVESTIGACIONES EN
INTERNET, AUNQUE SOLO TENEMOS UNA
SOLA COMPUTADORA ESTAMOS EN
GESTIONES PARA ADQUIRIR OTROS
EQUIPOS ”
PARTIENDO DE ALLÍ, SE PUEDE CONCRETAR LA SIGUIENTE PROPUESTA:
“PROGRAMAR ACTIVIDADES
ESPECIALES QUE PERMITAN LA
PARTICIPACION DE LAS MADRES,
PADRES Y REPRESENTANTES CON EL
PROYECTO CANAIMA COMO APOYO A
LOS NIÑOS”
”
LA ESCUELA DEBE PROPICIAR CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES:
”.
UN CLIMA DE CONFIANZA
TRABAJAR CONJUNTAMENTE
PARA OFRECER A LA POBLACIÓN INFANTIL
”
GRACIAS POR SU ATENCION
”