Hay una nueva mirada sobre la educación católica en el mundo.

¿Qué sueños? ¿Qué personas? ¿Qué caminos y qué riesgos estamos dispuestos a correr como escuela católica hoy?

Hoy se habla de escuela católica con actitud misionera y coherencia en su identidad.“ Mirada corta para amar cada jornada, lo simple del día a día y mirada larga y profunda para mirar como centinelas”.

Comunidades más afectivas que efectivas y ejecutivas.

Una escuela en red que se proyecta en las nuevas conexiones.nes.

PENSAMIENTO DEL PAPA FRANCISCO SOBRE LA EDUCACIÓN CATÓLICA

- LA GEOGRAFÍA DE LA EDUCACIÓN CATÓLICA HOY SORPRENDE Y CUESTIONA, CUANDO EN EUROPA SE CERRARON MÁS DE 2000 ESCUELAS CATÓLICAS EN ÁFRICA SE ABRIERON 5000. ESTO LLEVA A UN DESAFÍO GRANDE DE UNA PROPUESTA DE UN DIÁLOGO INTERCULTURAL.

- EL NÚMERO DE ESCUELAS CATÓLICAS EN REALIDAD CAYÓ EN EUROPA PERO AUMENTÓ SIGNIFICATIVAMENTE EN OTRAS PARTES DEL MUNDO (EUROPA PERDIÓ 1189 ESCUELAS CATÓLICAS EN CUATRO AÑOS Y ÁFRICA 4695 ESCUELAS NUEVAS).

- SI BIEN EL DESCENSO DE LA PRESENCIA DEL RELIGIOSOS Y RELIGIOSAS INSERTOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO HA SIDO CUANTITATIVO. LA CRISIS AÚN SIGUE PREOCUPANDO, LA CRISIS DE LA VIDA RELIGIOSA HAY QUE RESOLVERLA “AD INTRA.”

Creo que el recurso o capital humano de los consagrados educadores es un desafío de mañana que desde hoy ya tiene síntomas de "diagnóstico reservado". Subsanamos dicha anemia numérica de consagrados utilizando y a veces abusando de los seglares, pero sin comprender que un educador católico no es el “relleno” de un pavo, que no se puede completar cuadros de gestión y de mando solo como un recurso desesperado. Falta honestidad en eso.

INTERVENCIONES PROFÉTICAS del PAPA

FRANCISCOSI EDUCAMOS EVANGELIZAMOS Y CUANDO EVANGELIZAMOS EDUCAMOS.

1- EDUCAR HOY EN LA INTERCULTURALIDAD DANDO NUESTRA PROPUESTA CRISTIANA, ES DECIR, A JESUCRISTO COMO SENTIDO DE LA VIDA, DEL COSMOS Y DE LA HISTORIA.

2- LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES NO SE PUEDE IMPROVISAR, DEBEMOS TRABAJAR SERIAMENTE (ME PERMITO SUGERIR LA NECESIDAD DE RETIROS Y EJERCICIOS ESPIRITUALES).

3- LA ESCUELA NO DEBE AISLARSE DEL MUNDO, DEBE ENTRAR EN DIÁLOGO CONSCIENTE DEL DON QUE TIENE PARA OFRECER.

Estos tres aspectos presentados por el Santo Padre en su discurso a los participantes en la Plenaria, tenemos tres hilos de plata con los que podemos hacer una cuerda o una trenza:

1) La educación católica como plataforma de diálogo intercultural;

2) La cualificación continua del capital humano que anima y colabora en la Escuela;

3) Las Instituciones Educativas como signos portadoras de la presencia de Cristo al

mundo.

Estos tres aspectos, articulados y entrelazados, se convierten en una carta de viaje, en un plan de vuelo que sirven de un fuerte revulsivo para animar nuestra misión teniendo en cuenta que “la educación es una gran obra en construcción, en la que la Iglesia desde siempre está presente con instituciones y proyectos propios”.

EL SER TOCA LA IDENTIDAD.SE NOS DIO RASGOS DE LA FIGURA DEL EDUCADOR AUNQUE EL PAPA NO LO DESARROLLA DE MANERA ABUNDANTE NOS DICE QUE EL EDUCADOR ES UN MODO DE SER Y QUE EDUCAR ES UNA ACTO DE AMOR, ES DAR VIDA.

EL PAPA NOS PIDE:- Muy competentes. - Cualificados. - Ricos en humanidad. - Capaces de estar en medio de los jóvenes con estilo pedagógico. - Capaces de promover el crecimiento humano y espiritual de los alumnos- Capaces de ofrecer calidad en la enseñanza. - Capaces de enunciar y testimoniar los valores. - Coherentes.

LO QUE SOMOS

LO QUE HACEMOS:"Es trabajando artesanalmente, imitando a Dios, "alfarereando" la vida de esos chicos, como podremos lograr la armonía y rescatarlos de las disonancias que son siempre oscuras; en cambio, la armonía es luminosa, clara, es la luz. La armonía de un corazón que crece y que nosotros acompañamos en este camino educativo es el que hay que lograr."

Como podemos inferir de estas expresiones del Papa, la educación es un arte, es un oficio noble, la compara con la labor del alfarero, de modo que educar es como "alfarerear", modelar, tratar con sentido de individualidad cada sujeto, es dar forma y belleza a cada pieza tocada con las manos.

LA ESCUELA: UNA MADRE DE CORAZÓN

ABIERTOASÍ COMO EL PAPA QUIERE UNA IGLESIA DE

“PUERTAS ABIERTAS”, QUE NO SEA UNA “ADUANA” SINO UNA “CASA PATERNA” PODEMOS APLICAR A LA ESCUELA CATÓLICA DE PUERTAS ABIERTAS; UNA ESCUELA CATÓLICA QUE NO SEA UNA ADUANA Y UNA ESCUELA CATÓLICA QUE SE ASEMEJE A UNA CASA PATERNA.

TAMBIÉN NOS DICE E.G. N° 27: “SUEÑO CON OPCIÓN MISONERA CAPAZ DE TRANSFORMARLO TODO”

LE PREOCUPA MUCHO QUE LA IGLESA SEA AUTO-REFERENCIAL.

La Escuela Católica está llamada también a ser reflejo de la

Misericordia del Padre Dios: "La Iglesia está llamada a ser siempre la

casa abierta del Padre" (EG 47)

La Exhortación Apostólica "Evangelii Gaudium", según mi apreciación, es en verdad un documento profético. El mensaje fundamental para nosotros Religiosos y Educadores, en línea de coincidencia y coherencia con todos los gestos, expresiones, acciones elocuentes y simbólicas que caracterizan la Escuela Católica es el del Amor.

GENERAR LA CULTURA DEL ENCUENTRO,

UNA CULTURA DE LA SOLIDARIDAD

DENTRO DE LA ESCUELA CATÓLICA

PARA VENCER LA INDIFERENCIA.

- Hoy no es ninguna novedad hablar de la necesidad del cambio en las escuelas, de la urgencia del cambio en la educación, porque la educación es para la vida, la vida nunca es estática, cambia y vivimos en un mundo especialmente dinámico y cambiante.

- Nos preguntamos por dónde empezar y hay que comenzar por querer cambiar.

- El gran desafío de la escuela en este momento es querer cambiar, por supuesto que da cierto miedo porque es ir de las seguridades a lo incierto.

En este paradigma todo estaba muy seguro.

La escuela tenía muy claro los contenidos, para edades idénticas, a impartir al mismo tiempo y de la misma manera.

Todos estaba perfectamente dispuesto, orientado, un maestro casi omnipotente y ninguna sorpresa.

Es como el tren: vamos todos sentados, a la misma velocidad, al mismo tiempo y con un conductor que es el maestro.

En el Siglo XX ya nos tomamos más en serio a las personas.

En el Siglo XXI sálvese quien pueda.Los educadores lanzados a mar abierta y con ella hay que educar, con todas las incertidumbres que ellos nos provoca.

Por eso a veces nos sentimos indefensos y de alguna manera añoramos los antiguos paradigmas.

¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?

PARA QUE ESTO SEA UNA REALIDAD HAY QUE PONER EL COLEGIO

“PATAS PARA ARRIBA”

EL MOTOR DEL CAMBIO

ES EL EQUIPO DE CONDUCCIÓN:

EL EQUIPO DIRECTIVO ES EL VERDADERO LÍDER, ALMA, FUERZA QUE IMPULSA EL CAMBIO EN UNA ESCUELA.

UN LIDERAZGO COMPARTIDO QUE , DESDE UNA CLARA VISIÓN, IMPULSA A TODOS A CAMINAR HACIA LA MISIÓN COMÚN.

UN LIDERAZGO QUE AGLUTINA, ENTUSIASMA Y VIBRA ESTÁ EN LA BASE DE UNA ESCUELA DE CALIDAD.

EQUIDAD saber dar a cada uno lo que necesita, muy diferente de dar a todos lo mismo.

CAPITAL PROFESIONAL está formado por la suma del capital humano, el capital social y el capital decisorio. - Se entiende por capital humano la formación, recordando que la mejor formación permanente todo maestro la adquiere en el aula.- El capital social está formado por las relaciones que se establecen entre docentes, como de docentes con la dirección.- El capital decisorio, es el capital fruto de generar oportunidades para que el profesorado pueda reflexionar y establecer planes de mejora para el centro educativo.JUEGO No es incompatible con el aprendizaje. Hay una dimensión que lleva a la investigación, la motivación, el desafío, el riesgo…

Tendrá que cambiar el currículo, adecuarlo a las necesidades del alumno actual; al transformar el currículo es necesario adoptar otras metodologías y por supuesto se ha de transformar la evaluación, que debe ser continua. Estas transformaciones llevan a un cambio en el papel del alumno, verdadero protagonista de su aprendizaje y del profesor que se convierte en guía, tutor, orientador.

ESCUELAS ASÍ SON CAPACES DE

EVANGELIZAR PORQUE CONSIGUEN QUE EL ALUMNO DESCUBRA

CUAL ES EL SUEÑO QUE DIOS TIENE PARA ÉL.

¿CUÁL ES EL NUEVO ROL QUE TIENEN

QUE ASUMIR LOS SUJETOS DE LA ESCUELA CATÓLICA

DE AMÉRICA? H. Juan Antonio Ojeda Ortiz, fsc.

1. Francisco aboga por: “La integración armónica de los carismas…” (EG, 150). “El Espíritu construye la unidad que nunca es uniformidad, sino multiforme armonía que atrae…” (EG, 117).

2. “La evangelización es más eficaz cuando cuenta con iniciativas compartidas y con una sincera colaboración entre las diversas realidades eclesiales” (Catedral de Tirana, Septiembre de 2014). 3. “Este es el inicio de una Iglesia con una organización no tan vertical sino también horizontal” (La República, Scalfari, Octubre de 2013).

EL PAPA FRANCISCO NOS HA DICHO…

- Las personas son las que nos deben IMPACTAR y las debemos QUERER, no para que nos quieran sino para que juntas trabajemos y juntas tomemos decisiones.

- La participación activa de cada uno de los sujetos.

- PARADIGMA: la colaboración.

EL PAPA FRANCISCO NOS INVITA A :

Nuestra misión, es una misión colectiva

Educativa hacia adentro yevangelizadora hacia afuera de la Escuela Católica

Superar los peligros de: Individualismo Fragmentación Autosuficiencia Aislamiento Homogeneización

Dejar de ser escuelas Homogéneas donde todos hacen lo mismo, a ser escuelas más independientes y auténticas, ya no podemos hacer lo mismo porque el escenario de HOY es plural y el contexto diferente.

La escuela de mañana…

Más humanaAbiertaApasionadaDivertidaViva

Participativa ColaborativaInnovadora ComprometidaTransformadora

Eje del cambio…

LASPERSONAS

•Libres, autónomas. •Con sus conocimientos… •Con su experiencia e historia… •Con sus talentos y expectativas… •Con sus motivaciones… •Con su fe y compromiso…

Hemos de: • Conocer. • Formar. • Acompañar. • Motivar. • Contar con ellas. • Confiar en ellas. • Darles protagonismo. • Darles capacidad de

decisión

CAPACIDADES DE LAS PERSONAS QUE GENERAN VALOR EN LA ESCUELA*

REGALADAS

COMPETITIVAS

COMPRADAS

NO COMPETITIVAS

Espíritu burocraci

a

1

23

Obediencia ( 0% )

Diligencia ( 5%)

Conocimiento (15%)

45

67

Iniciativa (10 %)

Colaboración (15 % )

Creatividad ( 25 % )Pasión ( 30 % ) AMOR

TEMOR

De forma continua hemos de: REINVENTARNOS •Como escuela. •Como organización. •Como líderes, como directivos. •Como docentes. •Como personas.

• Renunciar a lo que hasta ahora no nos ha servido.

• Ahondar en la capacidad de ADAPTACIÓN.

Sin colaboración NO es posible crear o innovar

Sin riesgos no hay Evangelio

INNOVAR O DESAPARECER

CREAR O PERECER

¿COLABORARO

MORIR?