Presentació unitat didàctica: I tü, d'on ets?
Transcript of Presentació unitat didàctica: I tü, d'on ets?
Unitat didàctica: I tu,
d’on ets? Sarai Martínez Galindo
Isabel Gómez de Membrillera Desantes
Melissa Fortea Gómez
IntroduccióLa nostra classe: 3r Primària
• 20 xiquets i xiquetes
• 5 nacionalitats( , , , i )
• Taules organitzades en grups de quatre
• L’aula compta amb una biblioteca d’aula (amb racó de lectura) i pissarra digital
• Programa lingüístic PEV
I tu, d’on ets?
• Justificació del nom:Ens dóna a entendre que hi ha persones de diferents llocs
• Justificació del tema elegit:Situació multicultural que ens ofereix l’aula
Continguts de la unitat
•La unitat didàctica es realitzarà al llarg de les dues setmanes
•Unitat integrada, excepte les matèries que impliquen entrada d’especialista
Objectius de la unitat
Matemàtiques:- Divisió (exacta i inexacta) - Termes de la divisió (dividend, divisor, quocient i residu)- Prova de la divisió- Problemes: divisions
C. Medi: - Interpretació de mapes- Continents i oceans- Paisatges naturals i humanitzats
Valencià: - Entrevista- Descripció de persones- Adjectius
Castellà: - Ortografia (b / v)- Sinònims i antònims- Adjectius(nombre i gènere) - Narració d’un conte
Actituds: la col·laboració, treball en grup, reflexió, participació, respecte i igualtat
Unitat integrada
Treballem sense llibres de text,
ho podem fer!!!!
KOFU: EL NIÑO DE CHOCOLATE ELS CREPS DEMAMÀ PANYA
Contes
Activitats principals
La unitat s’estructura a partir de tres activitats principals:
• Treball d’investigació
• Estudi del medi
• Festival cultural (berenar): GENT DIFERENT, GENT INTERESSANT
Treball d’investigació
• Investigar els costums d’un país del membre del seu grup: Espanya, Bolívia, Romania, Marroc, Xina
• Buscaran el menjar, la llengua, festivitats, religió, vestimenta típica, valls nacionals i curiositats del país
• Elaboració d’una cartolina amb les dades i els dibuixos
• Exposició als companys i als pares en el festival cultural
Estudi del medi
Festival cultural GENT DIFERENT,
GENT INTERESSANT
Exemples d’activitats
• Exemple de tutoria (Tutoria amb Bob Esponja)http://www.webesponjosa.com/episodios_online/temporada_2/ciudad_calamardo
• Exemples d’exercicis amb pissarra digitalhttp://www.primaria.librosvivos.net/7__La_divisio_1.htmlhttp://www.primaria.librosvivos.net/Els_paisatges_naturals_1.html http://www.primaria.librosvivos.net/Relleu_muntanyos_1.html
• Els colors de la nostra pell
Els colors de la nostra pell
“Hi havia una nena anomenada Lena. La seua mare era pintora i un dia li estava ensenyant a mesclar colors, aquesta li va dir que si mesclava els colors roig, groc, negre i blanc podia aconseguir el marró exacte per a pintar-la a ella. Lena li va respondre que el color marró és marró i ja.
Llavors la mamà li proposà fer un passeig perquè poguera veure totes les tonalitats del color marró que existixen. En el passeig es trobà amigues, cosines i a altres persones. Totes eren de colors de pell diferents i Lena els va comparar amb aliments i objectes (mel, torrades, xocolate, fulls de tardor, entre altres) .
Després se'n va anar amb les seues amigues al sostre de la casa a prendre el sol i pensà en tots els colors de pell que va veure, però no va poder decidir quin de tots era el més bonic. Quan les seues amigues se n’anaren, tragué les pintures i començà a mesclar els colors. Cada vegada que eixia una tonalitat de marró deia en veu alta el nom de la persona a qui s'assembla va el color.”
Avaluació dels coneixements
GRAU DE DOMINI DE LA TÈCNICA Ho domina perfectament
Es defén Li costa No ho ha entés
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
Divisió (exacta i inexacta)
Termes de la divisió (dividend, divisor, quocient i residu)
Prova de la divisió
Problemes de divisions
COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
(VALENCIÀ)
Descripció de persones
Adjectius
COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA (CASTELLÀ)
Sinònims i antònims
Adjectius(nombre i gènere)
Ortografia (b / v)
COMPETÈNCIA DEL MEDI Continents i oceans
Interpretació de mapes
Paisatges naturals i paisatges humanitzats
OBSERVACIONS
Avaluació de les conductes
COMPORTAMENTS
SÍ
DE VEGADES
NO
Compartix el material
Accepta treballar amb companys diferents
Valora les aportacions dels altres companys/es
S’interessa pel punt de vista dels demés alumnes front a un tema i el respecta
Accepta esperar mentre s’atén a un altre company/a
Renuncia a algun privilegi no compartit per tots
MOLTES
GRÀCIES