Deixa’t de donar la resposta correcta: un feedback basat en preguntes i reflexions és el que contribueix a

l’aprenentatge entre iguals

II eLC Update meeting 06/03/2012

Edonline Research Group( http://edon.wordpress.com/ )

II eLC Update meeting 6/03/2012

Anna Espasa,Teresa Guasch,Ibis M. ÁlvarezLuciana Cafesse (PhD Student)

Ana Rodera (Research Assistant)

Activitats 2012 en el marc de l’eLC

II eLC Update meeting 06/03/2012

• Direcció i participació en projectes

I+D (2011-2013): E-feedback in Collaborative Writing processes: development of teaching and learning competencies in online environments (Feed2learn). Ministerio de Ciencia e Innovación. Dirección General de Investigación y gestión del plan Nacional I+D+ I. Subdirección general de proyectos de investigación. EDU2010-19407. Abstract_Feed2Learn

Projecte Europeu (2011-2014):  eLene2Learn. Exploring and promoting the contribution of ICT and digital media to the development of learning to learn  competencies in lifelong learning. LLP transversal programme. European Comission (519212-LLP-2011_IT_KA3_KA3NW

Activitats 2012 en el marc de l’eLC

• Sol·licitud de finançament

-RecercaixaDesenvolupament d’un model de suport acadèmic en entorns semi-

presencials i virtuals per reduir l’abandonament i augmentar l’èxit en l’aprenentatge

No concedit

-Projecte Aplica 2012: Rubrick: retorn personalitzat basat en competències

Concedit

-Estada de recerca Erasmus a la Universitat de Bergen

Concedit

eLC Update meeting 06/03/2012

Resultats de les activitats 2012

II eLC Update Meeting 06/03/2012

•Organització un Simposi al congrés EARLI•Organització i desenvolupament d’un simposi en el congrés Sig Writing•Presentació d’una comunicació en el congrés AERA.•Dipositar una tesi doctoral (Luciana Cafesse)•Curs de formació per consultors

•PublicacionsCapítol de llibre:Guasch, T.; Espasa, A. & Kirschner, P. (submitted). E-feedback focused on students’ discussion to guide collaborative writing in online learning environments. Articles:Guasch, T., Espasa, A., Alvarez, I. & Kirschner, P. (sumbitted). Effects of Teacher and Peer Feedback on Collaborative Writing in an Online Learning Environment. Interactive Learning Environments.Barberà, E., Torras, E., & Guasch, T. (2012). Cognitive attainment in online learning environments: matching cognitive and technological presence. Interactive Learning Environments, DOI: 10.1080/10494820.2010.531026

Quin és l’impacte del resultat de la recerca del grup?

II eLC Update Meeting 06/03/2012

Mitjançant accions de formació:

•Sobre com ha de ser el feedback perquè realment sigui eficaç i contribueixi a l’aprenentatge

•Sobre l’ús de les TIC com a recurs educatiu en els processos de transició (secundària-universitat, universitat-món laboral…)