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PROBLEMAS DE APRENDIZAJEEl cerebro procesa la información de

manera diferente en el ser humano.

Skiner “Mani esta que los problemas deaprendizaje, es el trastorno de uno o masprocesos psicológicos b sicos

relacionados con la comprensión o el usodel lenguaje, sea hablado o escrito, ! quepueda manifestarse con de ciencia paraescuchar, pensar, hablar, leer, escribir,

deletrear o realizar c lculos aritm"ticos #

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$%E$S $&$'EM(&$S E) *+E&+%%E) - S % /-EM$S 'E

$ %E)'(0$1E2-enguaje hablado.

2-enguaje escrito.2$ritm"tica.

2%azonamiento.23abilidades para laorganización .

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CARACTERISTICAS DEL NIÑO CONPROBLEMA DE APRENDIZA 1E

Se obser4a inteligente, trataarduamente de seguir las instruccionesal pie de la letra, concentrarse !

portarse bien en la escuela ! la casa,pero tiene di cultad para aprender !no obtiene buenas notas.

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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MAS

FRECUENTES.2'isle5ia.

2'iscalculia.2'isgra a.

2'ispra5ia.2'" cit de atención ehiperacti4idad.

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COMO DETECTAR UN PROBLEMA

DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO/A2 resenta di cultad para atender ! seguirtareas e instrucciones.2 resentar di cultad para recordar lo quealguien le acaba de decir.2)o domina destrezas b sicas.26alta de coordinación.

2'i cultad para entender conceptos.2Mani esta irritación o e5citación con facilidad2

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CAUSAS Y POSIBLES COMPLICACIONES DE

LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

2)o ha! causas especi cas, e5istenfactores gen"ticos, m"dicos ambientales,sociales ! culturales que in7u!en en el

desarrollo del ni8o.2-as complicaciones de estos problemas,de no ser atendidos e inter4enidos

adecuada ! oportunamente, sobre todoen la escuela al iniciar la educación

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El ni8o tiene problemas con los trabajos escolares! estos se relacionan con problemas sociales,

conducta, de autoestima, d" cit en situacionesespeci cas que desde temprana edad en ni8o

arrastra.:uillermo ! 1a4ier 6igueredo, las di; cultades de

$prendizaje son el rendimiento acad"mico enmateria de car cter instrumental de un alumno<aque se encuentra por debajo de sus capacidades

intelectuales dentro del ambiente escolar.

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-$S %()&( $-ES'(6(&+-=$'ES 'E

$ %E)'(0$1E2Son de conducta de autorregulación einteracción social, condiciones

incapacitantes >d" cit sensoria, retrasomental, trastornos emocionales se4eros,diferencias culturales?

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RENDIMIENTO ESCOLAR

'a referencia al ni4el de conocimientode un ni8o<a medido en una prueba dee4aluación, e5presado en una notanum"rica, como resultado de una

e4aluación, que mide el proceso deense8anza2aprendizaje en el que

participa, donde el ni8o<a demuestra suscapacidades cogniti4as, conceptuales,

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BAJO RENDIMIENTO ESCOLARY SU EFECTO.

2Es el resultado de la e4aluacióndel proceso educati4o encaminado

durante un periodo escolar seanestos positi4os o negati4os.2&omo efecto conlle4a al fracaso

escolar, el rendimiento es uno de loque mas nos preocupa a padres !docentes, !a que el impacto en el

ni8o a ni4el psicológico es de

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EL PAPEL DEL DOCENTE Y LAFAMILIA.

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