Presentación de PowerPoint - · PDF fileDecreto 1295 Art 62 ... Sobre aspectos...
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PRIMEROS AUXILIOS
ADMINISTRACIÓN DE LA
INDUCCIÓN,
ENTRENAMIENTO Y
CAPACITACIÓN EN SGSST
Objetivos del aprendizaje
Objetivo general del contenido técnico en seguridad y salud en el trabajo
Objetivo general del cuidado
Potencializar habilidades del cuidado para generar hábitos que promuevan la preservación y
conservación de la vida.
Definir y describir un programa de capacitación que proporcione el conocimiento
necesario para identificar los peligros y controlar los riesgos relacionados con el
trabajo, haciéndolo extensivo a todos los niveles de la organización incluyendo
trabajadores dependientes, contratistas, trabajadores cooperados y trabajadores en
misión, estar documentado y ser impartido por personal idóneo conforme a la
normatividad.
Contenido de aprendizaje
1. Generalidades 2. Fundamentos legales 3. Administración4. Inducción – Reinducción 5. Entrenamiento6. Plan de capacitación 7. Evaluación8. Identificación de necesidades de capacitación 9. Listas de verificación10. Medios de comunicación 11. Responsabilidad social en SST
Mapa curricular
La Unidad de aprendizaje
“Administración en la inducción,
entrenamiento y capacitación en
SGSST”, es parte del área de
conocimiento del Sistema de
Gestión en Seguridad y Salud en el
Trabajo SGSST donde se espera, que
el estudiante esté en capacidad de
implementar un SGSST.
1. Cuidado de uno mismo
¿Puede un buen proceso de inducción, influir en mi desempeño laboral?
“El cuidado de sí mismo, consiste en el conocimiento de sí. El conocerse a sí
mismo se convierte en el objeto de la búsqueda del cuidado de si”. He aquí el
espejo: Preocuparse de si consiste en examinarse el alma a través del proceso
de introspección”. Filosofía y Cuidado Introducción”.
Apropiación social del conocimiento Dalia María Sánchez Hernández 2013.
1. Construyendo el cuidado de uno mismo
OBJETIVO
Concientizar a los estudiantes en la importancia que tienen las instrucciones al momento de realizar una labor y como pueden inferir las mismas en los resultados esperados”.
PASO A PASO
Utilizando su Tangram, arma la figura de una casa.
1. Contextualización cuidado de uno mismo
Mis experiencias previas
El cuidado de uno mismo en los procesos de enseñanza es fundamental, puesto que toda práctica educativa es también una de cuidado, que busca generar en el estudiante un crecimiento en todos los contextos: físico, psicológico, intelectual y técnico.El proceso de enseñanza - aprendizaje permite que el estudiante transcienda el saber científico y apropie los conocimientos en su vida. De lo anterior radica la importancia de que el estudiante sienta la necesidad de recibir y hacer parte en la administración de los procesos de inducción, entrenamiento y capacitación que se lleven a cabo en la organización.
1. Construyendo el cuidado de uno mismo
CONCLUSIONES
¿Si tuvo dificultades para armar la figura, mencione cuáles fueron?
¿En qué se asemejan la construcción de una figura utilizando un Tangram y un proceso de inducción?
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 2 “cuidado de la palabra”
2. Cuidado de la palabra
¿Qué importancia tiene conocer cómo administrar un programa de inducción,
entrenamiento y capacitación en SGSST?
““Pensar la educación [...] es pensar tres dimensiones esenciales de la experiencia educativa. Un acontecimiento, que por su propia naturaleza es una irrupción de lo
imprevisto y extraordinario es, por un lado, lo que da a pensar; no aquello acerca o sobre lo cual pensamos, sino lo que nos da la oportunidad de pensar lo acontecido con un
pensamiento nuevo, con nuevas categorías y con un nuevo lenguaje. En segundo lugar, todo acontecimiento no es aquello sobre lo cual experimentamos, sino justo eso otro que hace experiencia en nosotros, porque es algo que nos pasa y no nos deja igual que antes. Por último, un acontecimiento es lo que rompe la continuidad del tiempo de la historia y
del tiempo personal de lo vivido”. Bárcena B. (2003); El delirio de las palabras. Pp.85-86. Barcelona; Herder
2. Contextualización Cuidado de la palabra
2. Contextualización Cuidado de la palabra
Decreto 1295 Art 62
El empleador está obligado a informar
a sus trabajadores los riesgos a que
pueden verse expuestos con la
ejecución de la labor encomendada o
contratada.
Decreto 1443 Art 11 Parágrafo 2
El empleador deberá efectuar al
trabajador que ingrese por
primera vez una inducción en los
aspectos generales
independientemente su
contratación y vinculación.
2. Contextualización Cuidado de la palabra
A continuación se presentan aspectos que se tienen que considerar desde el punto de
vista del decreto 1443 de 2014 con respecto a la administración de la inducción,
entrenamiento y capacitación, a saber:
“El empleador está obligado garantizar la capacitación de los trabajadores en los aspectos de SST
Desarrollar un programa de capacitación que proporcione conocimiento para identificar peligros y riesgos
en el trabajo y hacerlo extensivo a todos los niveles de la organización, impartido por personal idóneo”.
El programa de capacitación en SST debe ser revisado mínimo una vez al año con la participación del comité
paritario de seguridad y salud en el trabajo y la alta dirección.
Proporcionar a todo trabajador que ingresa por primera vez a la empresa, independiente de su forma de
contratación y vinculación y de manera previa al inicio de sus labores, una inducción en los aspectos
generales y específicos de las actividades a realizar.
Todo trabajador al inicio previo de sus labores, recibe inducción en la identificación y control de peligros y
riesgos y cómo prevenir accidentes de trabajo y enfermedades laborales.
Mantener disponibles los soportes de inducción, reinducción y capacitaciones de los trabajadores
dependientes, contratistas, cooperados y en misión.
Los responsables de la ejecución de los Sistemas de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG SST),
deberán realizar el curso de capacitación virtual de 50 horas sobre el SG SST que defina el Ministerio de
Trabajo”.Tomado del Decreto 1443 de 2014.
2. Contextualización Cuidado de la palabra
2. Contextualización Cuidado de la palabra
INDUCCIÓN GENERAL
El organigrama, la visión, la misión y los
objetivos de la empresa.
Políticas y compromiso de la Gerencia con
la salud y la seguridad.
Las normas generales sobre saneamiento
básico.
Los aspectos relativos a la relación
contractual laboral.
Los programas de desarrollo y promoción
del personal.
Generalidades sobre seguridad social.
Sistemas de retribución, reglamentos,
régimen disciplinario y otros aspectos de
interés institucional, que sean
pertinentes para el caso.
2. Contextualización Cuidado de la palabra
2. Contextualización Cuidado de la palabra
INDUCCIÓN ESPECÍFICA
Sobre aspectos importantes
del oficio como:
Obligaciones y derechos del empleador y
del trabajador en el campo de SST.
Matriz de peligros y riesgos
Estándares y normas de seguridad
Equipos de protección personal
requeridos y entrenamiento para su uso
correcto y mantenimiento.
Procedimiento en caso de accidente e
incidente de trabajo.
Procedimientos básicos de emergencia.
Manual de funciones
Sistemas de turnos, rotaciones y
permisos.
Sistema de dotación
Información relativa al área de
producción de la que hará parte
(productos, servicios, maquinas,
instalaciones y herramientas).
2. Contextualización Cuidado de la palabra
2. Contextualización Cuidado de la palabra
Reinducción
Es un proceso de capacitación y reentrenamiento que
se dirige al trabajador cuando:
Ha permanecido alejado de su sitio de trabajo por
lo menos un período superior a 15 días, por
razones de incapacidad, licencia, vacaciones entre
otras situaciones.
Se han modificado los procesos o se ha
introducido nueva tecnología.
No cumple con los estándares de seguridad.
Ha sufrido accidentes graves o leves pero
repetitivos.
Entrenamiento
Es un método probado, sistemático y práctico dirigido a desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para desempeñar un trabajo con altos niveles de calidad, seguridad y productividad, desde la primera vez. Está definido por dos etapas que son:
Preparación
Aprendizaje en el puesto de trabajo
2. Contextualización Cuidado de la palabra
2. Contextualización Cuidado de la palabra
Plan de Capacitación
La Capacitación en seguridad y salud en el trabajo, es una actividad sistemática, planificada y
permanente, cuyo propósito es promover mecanismos de prevención a través de un proceso
participativo que involucre a toda la comunidad trabajadora.
El plan de capacitación en Seguridad y Salud en el Trabajo deberá incluir los siguientes componentes:
Política
Objetivos
Estándares
Emergencia
Elementos protección personal
Responsabilidades
Normas de seguridad
2. Contextualización Cuidado de la palabra
2. Contextualización Cuidado de la palabra
Evaluación
Indicadores de estructura: evalúa la definición de un Plan de Capacitación en SST
N° de capacitaciones planeadas * 100
____________________________
N° de capacitaciones requeridas
Indicadores del proceso: evalúa la ejecución del Plan de Capacitación en SST
N° de actividades ejecutadas * 100
____________________________
N° de actividades programadas
Indicadores de resultado: evalúa la cobertura del Plan de Capacitación en SST
N° de empleados capacitados en SST * 100
____________________________
N° de empleados
2. Construyendo el cuidado de la palabra
OBJETIVO
“Comprender los conceptos presentados en el desarrollo de la unidad”
PASO A PASO
A partir de las palabras contenidas en la nube, el estudiante debe construir textos cortos (120 – 150 palabras) pero concretos, que respondan: ¿Cuál es la importancia que tienen para los empleados de una organización, los procesos de inducción y entrenamiento y como los fortalecería?
2. Construyendo el cuidado de la palabra
2. Construyendo el cuidado de la palabra
CONCLUSIONES
¿Considera vitales los procesos de formación en su vida? ¿Por qué?
¿Cómo puede contribuir al fortalecimiento de los procesos de inducción, entrenamiento y capacitación de su organización?
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 3 “cuidado del entorno”
3. Cuidado del entorno
¿La aplicación de un programa de inducción y entrenamiento favorece la gestión en
SST dentro de una organización?
“Cuando amamos, cuidamos, y cuando cuidamos, amamos. Por eso el ethos que ama se completa con el ethos que cuida. El «cuidado» constituye la categoría central del nuevo paradigma de
civilización que trata de emerger en todo el mundo. […]. O cuidamos o pereceremos. El cuidado asume una doble función de prevención de daños futuros y de regeneración de daños pasados. […] Lo correspondiente al cuidado, en términos políticos es la «sostenibilidad» que apunta a encontrar el justo equilibrio entre el beneficio racional de las virtualidades de la Tierra y su preservación para
nosotros y las generaciones futuras.” Boff L, (2003). El ethos que cuida. En www.leonardoboff.com/articulos
3. Contextualización Cuidado del entorno
INICIO
Inducción
Tipo de
Entrenamiento
Personal Administrativo Personal Técnico
FIN
3. Contextualización Cuidado del entorno
Identificación de necesidades
Matriz de identificación de peligros y riesgos
Inspecciones de seguridad
Observaciones de comportamiento
Estadísticas de accidentalidad
Exceso de ausentismo
Cambios en los procesos
Investigaciones de accidentes de trabajo
Reporte e investigación de incidentes.
Lista de verificación
Para su construcción, se deberá tener en
cuenta entre otras, las siguientes
recomendaciones:
Que se aplicable a la actividad económica que
realiza la organización
Que describa los temas a divulgar teniendo
en cuenta las necesidades de la organización.
Que se definan tiempos y responsables en
cada uno de los temas.
Definir una metodología
Debe ser firmada por el empleado
3. Construyendo el cuidado del entorno
OBJETIVO
Identificar las necesidades de capacitación de la empresa de acuerdo a los peligros y riesgos.
PASO A PASO
En equipos de 4 estudiantes, realizar lo siguiente:
- Tomar cada equipo dos cajas de plastilina, dos cajas con palillos de madera, papel de color, tijeras ycolbón.- Realice figuras que identifiquen el proceso productivo de su empresa.- Para ese proceso señale colocando un palillo en donde puede ocurrir un accidente de trabajo o unaenfermedad laboral- Recorte trozos de papel que le permitan pegarlos en cada palillo colocado en las figuras- Para cada trozo de papel, definir en una palabra como prevenir el accidente de trabajo o enfermedadlaboral.- Una vez el equipo tenga el proceso, los posibles puntos de accidente o enfermedad y como prevenir ocontrolar, una persona del equipo dará una inducción a sus compañeros de equipo en seguridad y saluden ese proceso que han realizado en plastilina.
3. Construyendo el cuidado del entorno
PASO A PASO
- Otro compañero realizará un entrenamiento para una tarea específica donde se ubicó un posibleaccidente o enfermedad.
- Todo el equipo de acuerdo a lo escuchado en la inducción, en el entrenamiento y a los puntosdonde puede ocurrir el accidente o la enfermedad, establece una lista de verificación que permitadar cumplimiento a los procesos de inducción, entrenamiento y capacitación, es decir define unostemas para instruir que permitan mantener sanos a todos los compañeros de trabajo. Este puntopuede realizarse con figuras, recortes de papel, o por escrito.
3. Construyendo el cuidado del entorno
CONCLUSIONES
¿Cuáles aspectos se consideraron más importantes para realizar la inducción? ¿Por qué? ¿Hubo temas que faltaron en la inducción? ¿Cuáles?¿Considera que el entrenamiento fue suficiente para un buen desempeño? ¿Cuáles otros aspectos hubiera sido importante tratar?¿Qué sintió al realizar la inducción? ¿Qué sintieron al recibir la inducción?¿Qué sintió después de recibir el entrenamiento? ¿Qué tuvo en cuenta el equipo para realizar la lista de verificación? ¿Qué aspectos tuvieron presentes para definir los temas, la metodología, los horarios, la duración?
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 4 “cuidado del otro”
4. Cuidado del otro
¿Implementar buenas estrategias de comunicación desde el proceso
de inducción favorece la comprensión con los demás?
“Abordar a Otro en el discurso es acoger su expresión en la cual desborda en todo momento la idea de que él podría llevar consigo un pensamiento. Es pues recibir de Otro más allá de la capacidad del Yo; lo que significa exactamente: tener la idea de
lo infinito. Pero esto significa también ser enseñado”. Emmanuel Lévinas. Totalidad e infinito.
4. Contextualización Cuidado del otro
Para el trabajo en equipo es importante reforzar las habilidades que permitan tener
propósitos en común, es por esto la importancia de contar con procesos de formación
sistemática que inicien con la inducción, entrenamiento y capacitación y así lograr que
los equipos de trabajo logren en forma responsable las metas de desempeño
necesarias para la sostenibilidad de la organización.
Medios de comunicación
Se refiere a las técnicas, instrumentos y metodologías que contribuyen al cumplimiento de las actividades y objetivos de los procesos de inducción, entrenamiento y capacitación. Dentro de los más principales tenemos:
4. Contextualización Cuidado del otro
4. Contextualización Cuidado del otro
Conferencia
Medios de Comunicación
Videos
Realización efectiva del trabajo
Manuales de Capacitación
Entrevistas para la solución de problemas
Simuladores
Técnicas grupales
4. Construyendo el cuidado del otro
OBJETIVO
Que el estudiante identifique a través de las lecciones aprendidas, estrategias de mejoramiento que permitan fortalecer los programas de administración de inducción, entrenamiento y capacitación.
PASO A PASO
Realizar la lectura y análisis de la lección aprendida descrita en el anexo 1 (cartilla) y en grupos de 4 personas, realizar los siguiente:
a. Diseñar una estrategia que permita fortalecer el proceso de entrenamiento y
capacitación en la empresa.
b. Escoger un líder para que presente de forma práctica la propuesta a la Gerencia de la empresa
4. Construyendo el cuidado del otro
4. Construyendo el cuidado del otro
CONCLUSIONES
¿Cómo desde los procesos de inducción y entrenamiento se pueden generar lecciones de los accidentes de trabajo ocurridos?
¿Las estrategias de comunicación pueden favorecer o no los proceso de inducción? ¿Por qué?
Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 5 “cuidado del planeta”
5. Cuidado del planeta
¿Con mi formación integral, cómo puedo mejorar las condiciones de vida en toda su dimensión?
”Ni la sociedad, ni el hombre, ni ninguna otra cosa debe sobrepasar los límites establecidos por la naturaleza”.
Hipócrates. Tomado de: Libro recopilatorio de frases comprometidas con el medio ambiente.
5. Contextualización Cuidado del planeta
La Responsabilidad Social Empresarial puede ser una oportunidad de trabajar
la SST en otros aspectos de gran importancia para la sostenibilidad,
es por eso que los procesos de inducción, entrenamiento y capacitación
enfocados en forma integral, en donde se parta del contexto de la empresa a
nivel local, nacional y mundial son una oportunidad para impactar en el
cuidado del planeta. Es necesario contar con los trabajadores, empresarios,
líderes, familias y comunidades para identificar aquello que en algún
momento ha sido un saber dado desde la experiencia como es la necesidad
de contar con unos recursos naturales como el agua, la tierra, el aire para
poder vivir.
Imagen recuperada de: http://es.clipartlogo.com/premium/detail/human-hands-holding-a-green_116781604.html
5. Construyendo el cuidado del planeta
OBJETIVO
Extender los conocimientos adquiridos a un compromiso con el planeta.
PASO A PASO
- En parejas, tomar acuarelas o témperas, papelógrafo - cartulina, caja de chinches- Realizar una pintura de cómo se imagina el planeta tierra. - En la pintura realizada, señalar con diferentes colores, donde está la familia, la
comunidad, los compañeros de trabajo. - Identificar poniendo “chinches” de escritorio de diferentes colores, donde hay agua,
tierra, suelo. - Con pintura negra, dibujar flechas que salgan de los sitios donde se esté deteriorando el
agua, la tierra y el suelo identificados en el planeta. - En otro papel dibuje un comportamiento en su familia, con su comunidad, con sus
compañeros de trabajo que permitan evitar la contaminación en aquellos sitios donde se señaló.
5. Construyendo el cuidado del planeta
CONCLUSIONES
¿Qué tuvo en cuenta para realizar el dibujo del planeta? ¿Qué siente usted cuando ve las flechas negras? ¿Por qué?¿Cómo considera podrían disminuirse las flechas negras?¿Cuáles aspectos sería importante tener presente en la inducción, el entrenamiento y la capacitación en la empresa para evitar más flechas negras?
Conclusiones
La administración de la inducción, entrenamiento y
capacitación en Seguridad y Salud en el trabajo, no solo debe
mostrar detalles de orden preventivo, sino que debe mostrar
a los colaboradores la posición que tienen cada una de las
organizaciones con respecto a la seguridad, la salud y la
prevención, donde no solo se eviten los riesgos para no
generar contratiempos en las tareas que se lleven a cabo,
sino, principalmente porque se propone cuidar a su personal.
Bibliografía
Agencia Europea para la SST; (2001). La responsabilidad social de las empresas y las seguridad y salud en el trabajo. Recuperadode: http://www.arlsura.com/images/stories/documentos/responsabilidad_social.pdf
Altamar, J. (2014). Inducción Organizacional. Recuperado de http://es.slideshare.net/sofiebi/induccion-organizacional
Hurtado, D. (2013). Centro nacional de memoria histórica: sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Recuperado de http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/transparencia/documentos-2014/SISTEMA-GESTION-SEGURIDAD-SALUD-TRABAJO-CMH.pdf
Ministerio de trabajo; (2014). Decreto 1443, Implementación del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo. Recuperado de http://www.arlsura.com/index.php/decretos/2147-decreto-1443-de-2014
Ministerio de Gobierno de la Republica de Colombia, (1994). Decreto 1295, Organización y administración del Sistema General de Riesgos Profesionales. Recuperado de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=2629
Ramírez, G. (2004). Procesos de inducción y entrenamiento. Un enfoque integral para el mejoramiento de la salud en el trabajo y la productividad. Administradora de Riesgos Profesionales Suramericana. Recuperado de: Administradora de Riesgos Profesionales Suramericana. http://es.scribd.com/doc/250130434/Proceso-de-Induccion#scribd
Autores
Inés Cecilia Pulgarín Cardona Eilyn Navarro Navarro