Preparador Cuarto
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UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSADAPTACION GUIA Nº
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
1
Q
UE
TIE
NE
N D
E E
SP
EC
IAL
LOS
NU
ME
RO
S
1 Según su uso los
números tienen distinto
significado
Conocer y utilizar los números de distinto clase
según la situación posible
Unidad 2 Guía 5 y 6 Conozcamos algunas
propiedades de los
números
Hallar los números que sumados
den un resultado propuesto.
Identificar números primos y
compuestos Determinar
multiplos de los números.
Resolver problemas.
Propiedades de los números Relaciones de los números naturales
Resolución de problemas.
Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva
grado 5.
2 Los Números nos ayudan a
hacer cálculos
Resolver situaciones
multiplicativas utilizando
estrategias de aproximación.
Unidad 1 Guía 2
Los Números
nos ayudan a hacer
cálculos
Formular números cambiando el
orden posicional Hacer
aproximaciones
Formular y resolver
problemas con las cuatro
operaciones.
Métodos de aproximación para la
solución de problemas con las cuatro operaciones.
Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva
grado 5.
3 Los números tienen caracteristicas
especiales
Utilizar los divisores y
multiplos de un número en la solución de problemas.
Unidad 2 guía 5 y 6 Los
números tienen
caracteristicas especiales
Formular números cambiando el orden posicional.
Aproximaciones. Resolver problemas. *1
Descomponer números en factores primos recuadro pag 85 Matemática 5.
*2 Realiza ejercicios
M.C.D. Pag 90 Matemática 5
M.C.M. Pag 92 Matemática 5
Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva
grado 5. Uso de Encarta.
4 Los números nos
resuelven muchos
problemas
Plantear y resolver problemas utilizando
proporcionalidad directa o inversa
Análisis de problemas
cotidianos
Construcción y desarrollo
de problemas con base de
datos.
Análisis de problemas cotidianos Construcción y desarrollo
de problemas con base de datos.
Regla de tres simple. Regla de tres
compuesta inversa. Magnitudes, razones y
proporciones
Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva
grado 5. Cinta métrica,regla, elementos
del salón, envases plásticos, cajas de cartón.
UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSADAPTACION
GUIA Nº
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES O
TEMATICOS
2
¿C
ómo
son
los
obje
tos
que
nos
rode
an? 5
Con la potenciación calculamos
áreas y volúmenes
Utilizar la potenciación y sus propiedades en la
solución de problemas.
ejercicios pag 28 mate 5 ejercicios
1,2,3,4. Pag 28.
Construcción y representación de problemas. Completar
cuadro análisis de problemas. Talleres de ejercicios pag 28
mate 5 ejercicios 1,2,3,4. Construcción y representación de cubos de diferente tamaño
Pag 28.
Potenciación área y volumenes de objetos
Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva
grado 5. Ajedrez multicubos y semillas.
6 ¿Cuanto miden los objetos?
Calcular las dimensiones de
los objetos planos y sólidos y hacer conversiones de
unidades.
Consignar cuadro pag 236, 237. Saber 5
Construcción de un cuadrado de longitudes 1m pag 41
matematica 5. Hallar perimetro, área, convertir a cm, dm.
Resolver problemas. Consignar cuadro pag 236, 237. Saber 5
Sistema métrico decimal
Médidas de volumen superficie y volumen.
Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva
grado 5. Cinta métrica,regla, elementos
del salón, cajas de cartón.
7 ¿Cómo
calculamos el lado de un
objeto, ayudados por la
radicación?
Comprender la radicación y su utilidad en el
cálculo de medidas
*1 Explicar y copiar
recuadro pag 32
Matemática 5. Saber 27 y 28
*1 Explicar y copiar recuadro pag 32 Matemática 5. Saber 27
y 28
Radicación y dimensiones de figuras, áreas y
volúmen.
Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva
grado 5. Cinta métrica, elementos del salón,regla,
cajas de cartón.
8 ¿Dondé encontramos
ángulos y triángulos?
Clasificar objetos según los ángulos
y los triangulos que los forman.
Diagramar ángulos,
medir ángulos,
triangulos y clasificarlos.
Diagramar ángulos, medir ángulos, triangulos y
clasificarlos.
Médidas de ángulos clase de angulos y
triángulos
Tangram Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva grado 5.
Escuadras Cinta métrica, elementos del salón,regla, cajas de
cartón.
preparador religion
LOGRO ACTIVIDADES RECURSOS
La creación
UNIDAD Nº
GUIA MATRIZ Nº
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
1
LA
CR
EA
CIO
N1
LA
C
RE
AC
ION RECONOCE
LA IMPORTANCIA
DE LA CREACION Y LA ORACION
Reflexión de lecturas biblicas Dibujo de la creación
Aprende cantos y oraciones
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros.
1
DIO
S
PA
DR
E IDENTIFICA A DIOS COMO
PADRE DE LA CREACION
Reflexión de lecturas biblicas Dibujo de la Dios Aprende
cantos y oraciones
Dios como Padre Creador
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros.
preparador religion
LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSUNIDAD
NºGUIA
MATRIZ NºCONCEPTOS
PROCEDIMENTALES
1
LA
CR
EA
CIO
N1
LA
C
RE
AC
ION APLICA
NORMAS DE BUEN
COMPORTAMIENTO
Convivencia en la casa Convivencia en la escuela
Convivencia en la vereda
Reconocer la importancia de prácticar normas de comportamiento en cualquier lugar
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros.
CAPELLANIA
Elaborado: Sonia Rocío Sánchez
preparador religion
LOGRO ACTIVIDADES RECURSOS
.
.
UNIDAD Nº
GUIA MATRIZ Nº
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
1
LA
CR
EA
CIO
N1
AD
IES
TR
AM
IEN
TO
REALIZA EJERCICIOS BASICOS DE LOCOMOCION
Calentamientos Desplazamientos en diferentes direcciones Manejo de distintos
elementos. Balón cuerda, testimonios
Realizar ejercicios de coordinación psicomotriz.
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros.
preparador ingles
LOGRO ACTIVIDADES RECURSOS
Dialógo entre parejas realizar con las expresiones
Dialógo y árbol geneálogico. Miembros de la familia
Realiza dramatizaciones con las frases aprendidas.
COMMANDS
Escribir, leer y pronunciar, según el contexto . Pronombres personales
Verb to be
UNIDAD Nº
GUIA MATRIZ Nº
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
1
US
UA
L E
XP
RE
SS
ION
S 1 THE
GREETINGS
Pronuncia y escribe los
saludos según el momento
del día.
Saludos y expresiones cotidianas.
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.
2 MY FAMILY
Pronuncia y escribe los
miembros de la familia.
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.
WHAT IS YOUR
NAME?
Responde y realiza
preguntas personales.
Wh questions y preguntas personales.
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.
Seguir y dar instruciones
cuando participa en
clase
Pronunciar, escribir y ejecutar las instrucciones. Realizar carteles. Open the window, etc.
Wh questions y preguntas personales.
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.
2
P
ER
SO
NA
L P
RO
NO
UN
S 1 Personal pronouns
Utilizar los prononbres personales
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.
2 Verb to be
Conjugar Verb to be
Escribir, leer y pronunciar, dialógos sencillos utilizando el verbo to be según el contexto .
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.
El alfabeto
2
P
ER
SO
NA
L P
RO
NO
UN
S3 The alphabet
Reconocer el abecedario de manera oral y
verbal
Escribir, leer y pronunciar, el alfabeto . Deletrear nombres propios.
Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.
preparador ciencias naturales
UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES
preparador ciencias naturales
ADAPTACION GUIA Nº
1
LA
CE
LULA
PA
RT
E
FU
ND
AM
EN
TA
L D
E L
OS
SE
RE
S V
IVO
S
1 La células origen y
desarrollo de los
seres vivos
Identificar las principales formas y estructuras que conforman las células
Guía 1 2 3 Modulo 1 de
5.
Copiar definición de célula modulo 1 de 5 pag 18. ¿Comó está formada una célula? Entornos 5 pag 11 a 13. Copiar mapa conceptual pag 20 módulo 1 de 5. Resumir y copiar pag 24 y 25. Módulo 1 de quinto. La neurona y sus partes.
2 Como se clasifican los seres
vivos.
Clasificar los diferentes seres vivos de la naturaleza en diferentes reinos.
Unidad 1 guía 4
Copiar mapa conceptual de los seres vivos Modulo 1 de quinto pag 29.Resumir pag 30 a 36.
3 Diferenciar organismos
pluricelulares y unicelulares
Diferenciar organismos
pluricelulares y unicelulares.
Copiar texto módulo 1 de 5 pag 2 luego copiar resumen pag 46 módulo 1 de 5º.
Conceptualizar pag 44. Realizar resumen pag 46. Diagramas y dibujos.
2
DE
SC
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MO
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NA
DE
LO
S S
ER
ES
VIV
OS
6 Reconozca
mos los diferentes tejidos que conforman un ser vivo.
Identificar y diferenciar la variedad de tejidos que
conforman un ser vivo.
Copiar definición de tejidos pag 61 entorno 4º texto módulo 1 de 5 pag 2 luego copiar resumen pag 46 módulo
1 de 5º. Copiar recuadro pag 50 módulo 1 de 5º. Copiar mapa
conceptual los tejidos animalespag 53 módulo 1 de quinto. Copiar recuadro tejidos vegetal pag 52 a 53 módulo 1
de 5º.
7 Identifique
mos algunos órganos
que forman nuestro cuerpo
Diferenciar la variedad de tejidos que
conforman un ser vivo.
Conceptualiza pag 11 Guía 4 pag 14 recuadro. Copiar pag 11 módulo 1 de 4º. Copiar resumen pag 14 m´1 de 4º
preparador ciencias naturales
RECURSOS
preparador ciencias naturales
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
Célula. Formas y partes de la célula y clases. La neurona.
Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5. Módulo Escuela Nueva. 5 y 4 huevos, cortes
vegetales fotocopias,etc. http://www.youtube.com/watch?v=dO68bI0gXq8&feature=related http://www.youtube.com/watch?
v=cX_0q9eJE9o&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=IKcK29LwY8g
Reinos vivos Protista hongos, vegetal y
animal.
Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5.
Módulo Escuela Nueva. 5 y 4
Diferenciar organismos pluricelulares y unicelulares.
Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5.
Módulo Escuela Nueva. 5 y 5
Tejidos animales y vegetales.
Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5. Módulo Escuela Nueva.
5 y 5
Sistema digestivo, circulatorio, respiratorio
Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5. Módulo Escuela Nueva.
5 y 5
preparador español
GUÍAS CUARTO LOGRO ACTIVIDADES
preparador español
GUÍAS CUARTO LOGRO ACTIVIDADES
UNIDAD Nº
GUIA MATRIZ Nº
1
E
XP
RE
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MO
S N
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ST
RA
S I
DE
AS
EN
FO
RM
A O
RA
L Y
ES
CR
ITA 1
¿CADA VEZ NOS ENTIENDEN
MEJOR?
Libro Mi idioma 5 Módulo 1 de cuarto unidad 3
guía 12. pag 94. Módulo 1 de
tercero unidad 1 guía 2.
Identificar la intención comunicativa de los
textos que leo, mientras avanzo en reconocer
aspectos gramaticales.
Fónetica y grafía de palabras con difícil
pronunciación. Trabalenguas, rimas y
retahilas.
2 DECIMOS
COMO SON LAS COSAS.
Módulo 1 unidad 2 guía 6 pag 49
Reconocer caractéristicas de
los objetos personas y
acciones que observa para
construir textos orales y escritos que describen
Descripción de personas, animales, paisajes y hechos.
3 NARRAR ES
CONTAR
Módulo 1 unidad 1 guía 3 pag 25.
Reconocer elementos
narrativos como espacio tiempo
acción y personajes.
Lecturas narrativas. Narración de
historietas y cuentos. Elaboración de cuentos e historietas
4 CONOCEMOS ALGUNAS FÁBULAS
Módulo 1 unidad 3 Guía 9.
Establecer semejanzas y
diferencias entre el cuento y la fábula. Crear
textos con caractéristicas de
una fábula.
Realiza lecturas de fábulas. Hacer
descripciones orales. Producción e
ilustracción de textos.
UNIDAD Nº
GUIA MATRIZ Nº
2
P
EN
SA
MO
S P
AR
A E
SC
RIB
IR
5 ¿PODEMOS ESCRIBIR
ACCIONES Y PÁRRAFOS?
Copiar recuadro modúlo 1 unidad 2 de 5 pag 44.Luego recuadro pag 11
de cuarto. Reforzar este
tema del verbo y el sustantivo.
Producir textos escritos a partir de un tema,
teniendo en cuenta la estrucutura de las
oraciones y párrafos.
Identificar el párrafo y analizar.
Construir oraciones y párrafos.
Módulo 1 de 5.
2
P
EN
SA
MO
S P
AR
A E
SC
RIB
IR
6 !HAGAMOS
RESUMENES!
Seleccionar y almacenar
información de los textos que leo por
medio del resumen.
Análisis de lecturas, extraer idea principal y
secundaria. Elaborar resúmenes.
7 EXPRESEMOS
IDEAS, SENTIMIENTOS
Y PENSAMIENTOS
Crear textos narrativos
coherentes a partir de mis propias experiencias.
Crear textos narrativos
coherentes a partir de mis propias experiencias.
Interpretación dde lecturass, narracción
de anecdotas. Selección de temas
para hablar y construcción de textos.
8 ESCRIBAMOS MENSAJES.
Comuniquemonos con las cartas y
las tarjetas. Ver mi idioma 4 y 5.
Modulo 2 de cuarto unidad 8
guía 30 pag 105.
Identificar las caractéristicas de
la carta y la tarjeta. Y las
diferencias entre ellas.
Observar y diferenciar diferentes clases de
cartas. Elaboración de cartas y tarjetas
Teniendo en cuenta sus partes.
preparador español
RECURSOS
preparador español
RECURSOS
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
Fónetica y grafía de palabras con difícil
pronunciación. Trabalenguas, rimas y
retahilas.
Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi
idioma 5.
Descripción de personas, animales, paisajes y hechos.
Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi
idioma 5.
El cuento como texto narrativo: Personajes,
hechos, ambiente, tiempo.
Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi
idioma 5.
La fábula narrativa en verso y prosa.
Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi
idioma 5.
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
Las oraciones y función de sus
elementos.
Bibiloteca, revistas periódicos. centro de recursos. Guía de
aprendizaje módulo 1. Mi idioma 5.
La carta y la tarjeta.
El párrafo, ideas principalesy
secundarias. El resumen.
Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi
idioma 5.
Producción de textos coherentes.
Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi
idioma 5.
Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi
idioma 5.
preparador tecnologia informatica
GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES
UNIDAD NGUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES
UNIDAD Nº
1
LA
T
EC
NO
LO
GIA
EN
MI
EN
TO
RN
O 1 Conozcamos herramientas
de uso cotidano.
Identificar y describir
arttefactos que se utilizan hoy y que
no se utilizaban en épocas pasadas.
Observación, comparación, clasificación, descripción de elementos cotidianos y su uso adecuado.Compara piedra de moler con molino manual y eléctrico. Laja,horno de leña, horno eléctrico. Fogata, fogón tarimón, estufa de leña, de gasolina, electrica y gas. Lavar en el caño, piedra, alberca, lavadora, secadora. Proceso de planchado, manual, plancha de carbón, de gasolina, eléctrica.
QU
E D
IVE
RT
IDO
ES
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C
OM
PU
TA
DO
R 2 Identifiquemos
las principales partes del
computador.
Identificar las principales partes del computador.
Observación, dibujar, diferenciar, colorea las partes del computador. Reconoce cada una de las partes
del hardware y su función.
2
VA
LOR
EM
OS
LO
S R
EC
UR
SO
S D
E C
OLO
MB
IA
5 Conozcamos
el territorio Colombiano.
Identificar las principales
carácteristicas del relieve, hidrografía y clima de nuestro
país.
Formas de relieve. Fuentes hidrográficas, Condiciones que influyen en la variedad del clima Copiar sociales formas de relieve a)resumen de
sociales 4 pag 52 y 53. Relieve Colombianoo copiar módulo 1 de 5º pag 41 a 43 guía 4 unidad 1. b)
Copiar de sociale
2
VA
LOR
EM
OS
LO
S R
EC
UR
SO
S D
E C
OLO
MB
IA6
¿Comó usamos el suelo y los recursos
naturales en Colombia?
Reconocer y valorar los
diferente usos del suelo y los
recursos naturales que produce
Observaciones del entorno. Lecturas reflexivas comentarios. Elaborar crucigramas. Copiar tercer
párrafo módulo 2 de cuarto, unidad 5 guía 20 pag 76 definición del suelo. Hacer gráfico del módulo 1 de 5º pag 55. Copiar formación del suelo módulo 1 de 5 p
7 ¿Cómo
calculamos el lado de un objeto,
ayudados por la radicación?
Comprender la radicación y su utilidad en el
cálculo de medidas
*1 Explicar y copiar recuadro pag 32 Matemática 5. Saber 27 y 28
8 ¿Dondé
encontramos ángulos y
triángulos?
Clasificar objetos según los ángulos
y los triangulos que los forman.
Diagramar ángulos, medir ángulos, triangulos y clasificarlos.
preparador tecnologia informatica
RECURSOS
RECURSOS
atlas
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES
Concepto de tecnología.
Revistas, fotocopias, enciclopedias, Computadores.
Definición de informatica.
El hardware
Revistas, fotocopias, enciclopedias, Computadores.
CONCEPTOS PROCEDIMENTALES O
TEMATICOS
Formación del suelo, componentes y caractéristicas;
recursons renovables y no renovables. Uso y
cuidado del suelo.
Sistema métrico decimal
Médidas de volumen superficie y volumen.
Radicación y dimensiones de figuras, áreas y
volúmen.
Médidas de ángulos clase de angulos y
triángulos
preparador sociales
UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSCONCEPTOS PROCEDIMENTALES
1
A
PR
EN
DA
MO
S A
VIV
IR E
N C
OM
UN
IDA
D
1 Nuestros
derechos y deberes de las
niñas y los niños.
Reconocer los derechos y los deberes de las
niñas y los niños en la familia en la escuela, el país y
la sociedad.
Diálogos análisis de lecturas. Comentarios de
anécdotas de la vida cotidiana. Debate de los niños y
niñas abandonadas. Pag 14 módulo 1 5º unidad 1
guía 1 pag 14 a 17 personero estudiantil.
Deberes y derechos de los niños y niñas
Constitución politica de Colombia.
Ley de infancia y adolescencia. Revista
Módulo 1 de Sociales 4 y 5. Relaciones 4 y 5.
2 Conozcamos
y respetemos los derechos
humanos
Conozcamos los derechos
humanos y las instituciones que los defienden en
Colombia.
Copiar del módulo 1 de 4º unidad 1 guía 2 pag 20
código del menor. Instituciones que protegen al
menor y el adolescente pag 21.
Los derechos humanos y las instituciones que
promueven los deberes y derechos de la
infancia y la adolescencia.
Constitución politica de Colombia.
Ley de infancia y adolescencia. Revista
Módulo 1 de Sociales 4 y 5. Relaciones 4 y 5.
3 Instituciones que protegen
nuestros derechos.
Comprender algunas instituciones que
promueven el respeto de los derechos de los
niñ@y los adolescentes.
Comprender algunas instituciones que promueven el respeto de los derechos de los niñ@y los
adolescentes. Se trabaja con el módulo 1 de 4º Unidad 1 guía 3 pag 28 y 29
Instituciones que promueven los deberes
y derechos de la infancia y la
adolescencia.
Constitución politica de Colombia.
Ley de infancia y adolescencia. Revista
Módulo 1 de Sociales 4 y 5. Relaciones 4 y 5.
preparador sociales
2
VA
LOR
EM
OS
LO
S R
EC
UR
SO
S D
E C
OLO
MB
IA
5 Conozcamos el territorio
Colombiano.
Identificar las principales
carácteristicas del relieve, hidrografía y clima de nuestro
país.
Formas de relieve. Fuentes hidrográficas, Condiciones que influyen en la variedad del clima Copiar sociales formas de relieve a)resumen de
sociales 4 pag 52 y 53. Relieve Colombianoo copiar módulo 1 de 5º pag 41 a 43 guía 4 unidad 1. b)
Copiar de sociales 4 pag 54 a 55 lueggo hidrografia módulo 1 de 5 unidad 2 pag 43 a 45. c) Copiar
sociales 4 módulo 1 de 5º unidad 2 guía 4 pag 42 a 48 Climas de Colombia.
Formas del relieve de Colombia
Fuentes hidroográficas. Condiciones que
influyen en la variedad de climas.
Revistas Módulo 1 de Sociales 4 y
5. Relaciones 4 y 5.Láminas, atlas.
5 Conozcamos el territorio
Colombiano.
Identificar las principales
carácteristicas del relieve, hidrografía y clima de nuestro
país.
Formas de relieve. Fuentes hidrográficas, Condiciones que influyen en la variedad del clima Copiar sociales formas de relieve a)resumen de
sociales 4 pag 52 y 53. Relieve Colombiano copiar módulo 1 de 5º pag 41 a 43 guía 4 unidad 1. b)
Copiar de sociales 4 pag 54 a 55 luego hidrografia módulo 1 de 5 unidad 2 pag 43 a 45. c) Copiar
sociales 4 módulo 1 de 5º unidad 2 guía 4 pag 42 a 48 Climas de Colombia. Sociales 4 pag 56 a 57.
Formas del relieve de Colombia
Fuentes hidroográficas. Condiciones que
influyen en la variedad de climas.
Revistas Módulo 1 de Sociales 4 y
5. Relaciones 4 y 5.Láminas, atlas.
6 ¿Comó
usamos el suelo y los recursos naturales
en Colombia?
Reconocer y valorar los
diferente usos del suelo y los
recursos naturales que produce
Observaciones del entorno. Lecturas reflexivas comentarios. Elaborar crucigramas. Copiar tercer
párrafo módulo 2 de cuarto, unidad 5 guía 20 pag 76 definición del suelo. Hacer gráfico del módulo 1 de 5º
pag 55. Copiar formación del suelo módulo 1 de 5 pag 55 a 68. Seguir copiando resumen módulo 1
unidad 2 guía 6. Flora y fauna de Colombia pag 72 y 73 copiar resumen módulo 1 de 5º pag 76 recursos
renovables y no renovables.
Formación del suelo, componentes y caractéristicas;
recursons renovables y no renovables. Uso y
cuidado del suelo.
Revistas Módulo 1 de Sociales 4 y
5. Relaciones 4 y 5.Láminas, atlas.