Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 ·...
Transcript of Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 ·...
![Page 1: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/1.jpg)
Prelog, rujan 2011.
![Page 2: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Sadrţaj:
UVOD 3. – 4.str
ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ PRELOG 5. – 8.str
DOPUNSKA NASTAVA 8. – 16.str
DODATNA NASTAVA 16. – 23.str
PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI 24. - 35.str
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA 36. - 54.str
ŠKOLSKI PROJEKTI 54. – 55.str
IZBORNA NASTAVA 56. - 73.str
KALENDAR ŠKOLSKIH DOGAĐANJA 74. str
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM 75. – 78.str
EKO ŠKOLE 79. – 80.str
![Page 3: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/3.jpg)
3
UVOD
Iz Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08., NN 86/09., NN 92/10., NN 105/10., NN 90/11.)
Ĉlanak 28.
(2) Školski kurikulum utvrĊuje dugoroĉni i kratkoroĉni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnos tima, a
donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
(3) Školski kurikulum odreĊuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-
obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
(4) Školskim kurikulumom se utvrĊuje:
aktivnost, program i/ili projekt
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
naĉin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja
Ciljevi nacionalnog kurikuluma usmjereni su na razvoj kompetencija uĉenika koje ga osposobljavaju za:
ţivot i rad u stalno promjenjivim uvjetima
aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom ţivotu
odgovoran odnos prema prirodi i okolišu
odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih
cjeloţivotno uĉenje i obrazovanje
odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti
oĉuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture
razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti
socijalnu integraciju i ţivot u društvu
Nacionalni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i naĉela odgoja i obrazovanja,
koncepciju uĉenja i pouĉavanja, odreĊuje odgojno-obrazovna postignuća za odreĊene odgojno-obrazovne cikluse i podruĉja, te
utvrĊuje naĉine i kriterije vrednovanja. ne temelji se više na sadrţaju, već na kompetencijama uĉenika, unapreĊuje odgojnu dimenziju
te primjenjuje holistiĉki pristup (naglasak je na uĉenju, a ne na pouĉavanju) u izboru i organizaciji odgojno-obrazovnog sadrţaja.
Nacionalni kurikulum je razvojni dokument, otvoren za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim teţnjama na podruĉju
odgoja i obrazovanja.
Donosi vrijednosti i opće ciljeve odgoja i obrazovanja. OdreĊuje oĉekivanja što uĉenici trebaju znati i za što trebaju biti osposobljeni
po završetku odreĊenog stupnja obrazovanja.
Nacionalni kurikulum sluţi kao osnova za izradu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, odnosno pojedinaĉnih školskih
kurikuluma, što školama omogućuje da definiraju svoje kurikulume sukladno svojem profilu i prioritetima, potrebama uĉenika i
lokalne zajednice, a da se pritom osigura kvaliteta obrazovanja na nacionalnoj razini definiranjem oĉekivanih uĉenikovih postignuća.
Mijenja se odnosno razvija u skladu s društvenim promjenama, a isto se tako mijenja i sam pristup procesu mijenjanja (brzi razvoj i
napredak u društvu, gospodarstvu, znanosti itd.).
![Page 4: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Školski kurikulum podrazumijeva sve sadrţaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i
obrazovanja u svrhu promoviranja intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja uĉenika. Osim sluţbenog programa,
kurikulum obuhvaća i druge programe koji se provode u školi te oni ujedno pokazuju po ĉemu je škola specifiĉna i prepoznatljiva.
Školski kurikulum temelji se na uĉeniĉkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i
potreba uĉenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja uĉenikove osobnosti.
Planiranim aktivnostima, programima i projektima ţelimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve koji su usmjereni na uĉenika i
njegov razvoj, struĉnu samostalnost i odgovornost uĉitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu društvene zajednice doprinijeti
izgradnji kvalitetnog i uĉinkovitog obrazovnog sustava.
Oĉekivana odgojno obrazovna postignuća uĉenika nakon završetka osnovne škole su:
razvijene komunikacijske kompetencije (na hrvatskom i na stranim jezicima)
razvijena matematiĉka kompetencija
razvijena informatiĉka pismenost
razvijene socijalne kompetencije
razvijeno prirodoznanstveno mišljenje
razvijena sposobnost kritiĉkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema
razvijene kreativne sposobnosti
osposobljenost uĉenika za samostalno uĉenje
poznavanje ljudskih prava i prava djece te njihovo poštivanje i provoĊenje
razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju
razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda
razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih
razvijena svijest o potrebi oĉuvanja prirode i zaštite okoliša
razvijene praktiĉno-radne vještine za svakodnevni ţivot
razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima
![Page 5: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/5.jpg)
5
ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE PRELOG
OPĆE VRIJEDNOSTI
Osnovna škola Prelog je škola za sve uĉenike
Poštujemo jedni druge.
Ne toleriramo nasilje.
Vrijedno radimo i odgovorni smo.
Teţimo izvrsnosti.
Ĉinimo pravu, iskrenu i etiĉki korektnu stvar.
Odluke temeljimo na ĉinjenicama, a ne na glasinama.
Idemo utrtom stazom naših postignuća.
NAŠA POSTIGNUĆA
Naša je škola poznata po postignućima svojih uĉenika i djelatnika, njihovoj kreativnosti i originalnosti.
Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva, na natjecanjima iz
biologije, u hrvatskom jeziku, njemaĉkom jeziku, sportu i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih
manifestacija.
Rado se natjeĉemo s drugima, a prije svega meĊusobno.
Brinemo se za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s tim svoj djeci pruţamo mogućnost
kvalitetnog školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo usavršavanje djelatnika i organiziramo
pomoć roditeljima i uĉenicima.
MEĐUSOBNI ODNOSI
Uĉenike naše škole doĉekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u duhu
tolerancije, slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti, meĊusobnog razumijevanja i poticanja.
Potiĉemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo meĊu djelatnicima i uĉenicima. Uĉimo jedni od drugih,
pomaţemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.
Prema svim uĉenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pruţamo im jednake mogućnosti, poštujemo njihovo
razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utjeĉemo na razvoj njihovog samopouzdanja.
Razvijamo multikulturalnost, ţivimo u zajedništvu i prihvaćanju svih razliĉitosti.
Vodimo brigu o potrebama drugih.
UĈENJE I POUĈAVANJE
Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloţivotno uĉenje.
Pouĉavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Ĉinimo ga
zabavnim, jednostavnim i ĉarobnim.
![Page 6: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Pri prenošenju znanja ţelimo uĉenicima pruţiti priliku vjeţbati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine
kroz razliĉite oblike timskog rada i suradnje.
Ţelimo uĉenje radi znanja, a ne uĉenje za ocjenu.
Potiĉemo uĉenike na razvoj radnih navika.
Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pruţamo svu dostupnu struĉnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj
svakog uĉenika.
Trudimo se osuvremeniti nastavu i pruţiti uĉenicima uţitak zanimljivog, kontinuiranog, istraţivaĉkog uĉenja.
ODGOJNI CILJEVI
Promicanje općih vrijednosti
Poštovanje ţivota
Razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih
Promicanje vrijednosti obitelji
Promicanje vrijednosti rada
Razvijanje poduzetniĉkog duha
Razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje
Promicanje tolerancije i poštovanje razliĉitosti
Promicanje jednakovrijednosti spolova
Promicanje ljubavi i ponosa prema zaviĉaju i domovini
SURADNJA
S roditeljima naših uĉenika ostvarujemo suradniĉki, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun razumijevanja uz
stalni razvoj i oĉuvanje meĊusobne podrške.
Lokalna zajednica je osnivaĉ i partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna
zajednica u tome nam pruţa podršku.
Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i
timski rad, teţe ostvarivanju ovih ciljeva
SVI IMAMO ISTI CILJ – SRETNO I OBRAZOVANO DIJETE
AKTIVNOSTI I REDOVITA NASTAVA
Odgojno-obrazovni rad u osnovnoj školi ostvaruje se redovitom i izbornom nastavom te dopunskim i dodatnim
radom s uĉenicima.
Redovita nastava odnosi se na obvezno ukljuĉivanje djece starosne dobi od šest do petnaest godina u odgojno-
obrazovni rad osnovne škole, koji se u OŠ Prelog organizira kao
razredna nastava za uĉenike od I. do IV. razreda
predmetna nastava za uĉenike od V. do VIII. razreda.
Redovita nastava ostvaruje se unutar jednoga razrednog odjela koji se formira od uĉenika istoga razreda. Izuzetak
ĉine kombinirani razredni odjeli koji su formirani u PŠ Cirkovljan za sve uĉenike od I. do IV. razreda.
![Page 7: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Redovita nastava planira se i izvodi prema Nastavnom planu i programu za osnovne škole ( Ministarstvo
znanosti,obrazovanja i športa. Zagreb 2006. ) i u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi (NN br., 89 /08. NN 86/09., NN 92/10., NN 105/10., NN 90/11.)
Detalji se mogu vidjeti u Godišnjem planu i programu rada Osnovne škole Prelog za 2011./2012.
![Page 8: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/8.jpg)
8
DOPUNSKA NASTAVA
Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na uĉenika i/ili skupinu uĉenika koji ne
prate redoviti nastavni program s oĉekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći
u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz odreĊenih nastavnih podruĉja ili više nastavnih
predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se moţe organizirati za sve nastavne predmete izuzevši.
likovnu, glazbenu, tehniĉku i tjelesnu kulturu i izborne predmete. Ovaj oblik nastave sluţi i kao posebna pomoć djeci
graĊana Republike Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva. Dopunski rad se tada organizira radi brţega prevladavanja
odgojnoobrazovnih razlika glede razliĉitih školskih sustava, uspješnijega prilagoĊavanja novom školskom okruţenju, te
kao efikasan naĉin prevladavanja jeziĉnih prepreka u sluţenju materinjim jezikom
1. razredi 2. razredi 3. razredi 4. razredi 5. razredi 6.razredi 7. razredi 8. razredi
DOP,DOD
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
Razredna nastava
Za uĉenike koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnog gradiva organizirat će se dopunska nastave iz matematike
(18 sati) hrvatskog jezika (17 sati), a bit će obuhvaćeni uĉenici razredne nastave s brojem uĉenike koji ne smije biti
veći od 10 uĉenika kako bi se nastava individualizirala i to prema tjednom rasporedu i o tome će se voditi propisana
evidencija.
Predmetna nastava
I za uĉenike od 5. – 8. razreda organizirat će se pohaĊanje dopunske nastave i
to za uĉenika iz predmeta u kojima se vidi potreba za organiziranjem takvog oblika nastave a prvenstveno za
matematiku, hrvatski jezik , strani jezik, biologija, kemija, fizika, povijest i geografija, a o uĉenicima će se voditi
propisana pedagoška dokumentacija. Predmetni uĉitelji prilaţu i plan rada na dopunskoj nastavi
PREDMETNA NASTAVA
MATEMATIKA
PREDMET: Matematika
RAZRED :5.a, 5.b, 5.c, 7.a, 7.b, 7.c
Voditelji
Valerija Golubić
Lidija Kraljić
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijati osnove znanja uĉenika iz matematike. Uvjeţbavati osnovne raĉunske
operacije. Pomoći i poticati uĉenike na uspješnije i temeljitije usvajanje
matematiĉkih sadrţaja.
![Page 9: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Namjena Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru
znanja.
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012. od rujna do lipnja.
Naĉin realizacije Individualni naĉin rada prilagoĊen sposobnostima pojedinog uĉenika.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi papira cca. 100 kn.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Poticaj i pohvala, opisnim praćenjem rada uĉenika.
PREDMET:MATEMATIKA
RAZRED :6a,6b,8a,8c,8d
Voditelji Danijela Reţek
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijati osnove znanja uĉenika iz matematike. Uvjeţbavati osnovne raĉunske
operacije. Pomoći i poticati uĉenike na uspješnije i temeljitije usvajanje
matematiĉkih sadrţaja.
Namjena Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru
znanja.
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012 od rujna do lipnja.
Naĉin realizacije Individualni naĉin rada prilagoĊen sposobnostima pojedinog uĉenika.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi papira cca. 100 kn.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Poticaj i pohvala, opisnim praćenjem rada uĉenika.
FIZIKA
PREDMET: Fizika
RAZRED : 7.a,7.b,7.c, 8.a,8.b,8.c,8.d
Voditelji Danijela Turek, prof. matematike i fizike
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijati osnove znanja uĉenika iz fizike. Pomoći i poticati uĉenike na
uspješnije i temeljitije usvajanje sadrţaja.
Namjena
Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru
znanja.
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012 od rujna do lipnja.
Naĉin realizacije Individualni naĉin rada prilagoĊen sposobnostima pojedinog uĉenika.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi papira cca. 100 kn.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Poticaj i pohvala, opisnim praćenjem rada uĉenika.
![Page 10: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/10.jpg)
10
POVIJEST
PREDMET: Povijest
RAZRED : 5.-8.raz.
Voditelji Mirjana Vlahek
Cilj i zadaci dopunske nastave
Pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti razumjeti i usvojiti osnovne pojmove
vezane uz povijesne sadrţaje. Vjeţbati snalaţenje u prostoru i vremenu kao i
snalaţenje na povijesnim zemljovidima.
Namjena
U svrhu što boljeg razumijevanja osnovnih povijesnih zakonitosti i uzroĉno
posljediĉnih veza
meĊu povijesnim pojavama za uĉenike slabijih sposobnosti.
Vremenik
Tijekom školske godine 2011/2012.
1 sat tjedno
Naĉin realizacije Samostalni i skupni rad uĉenika i uĉitelja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Papir i fotokopije sa zadatcima.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Kod utvrĊivanja znanja uzeti u obzir sposobnosti uĉenika i u skladu s time
vrednovati znanje.
GEOGRAFIJA
PREDMET: GEOGRAFIJA
RAZRED : 5.,7.,8. - 15 uĉenika
Voditelji Višnja Ĉiţmešija
Cilj i zadaci dopunske nastave
Individualnim pristupom pomoći uĉenicima u
razumijevanju i usvajanju osnovnih geografskih pojmova te razvijanju
kartografske pismenosti.
Namjena
Dopunska nastava namijenjena je uĉenicima
slabijih sposobnosti te uĉenicima koji rade po
prilagoĊenim i individualiziranim programima.
Vremenik
Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2011/2012. ovisno o rasporedu
uĉenika-sudionika.
Naĉin realizacije
Individualnim i skupnim radom uĉenika i uĉitelja –
crtanjem, modeliranjem, demonstracijom na karti,
razgovorom, radom na odabranim nastavnim materijalima – tekstovima,
slikama, kartama.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Hamer –papir, kopirni papir, krede u boji, kolaţ-papir
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Opisnim praćenjem uĉeniĉkih postignuća preko
pismenih radova, usmenih izlaganja te pokazivanja na sadrţaja na geografskoj
karti.
![Page 11: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/11.jpg)
11
STRANI JEZIK
PREDMET: ENGLESKI JEZIK
RAZRED : 7.b i 7.c
Voditelji Filip Car, prof.
Cilj i zadaci dopunske nastave
Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviĊenog nastavnim planom i
programom.
Vjeţbati nauĉeno gradivo te uputiti kako će
svladati poteškoće u uĉenju.
Namjena
Pomoći slabijim uĉenicima u savladavanju gradiva, osobito gramatiĉkih
zakonitosti, ali i davanje prostora za pitanja i detaljnije uvjeţbavanje gradiva
koje uĉenicima zadaje teškoće.
Vremenik
Jednom tjedno po jedan školski sat.
PETAK 7.sat (predmetna nastava prijepodne)
PETAK 0.sat (predmetna nastava poslijepodne)
Naĉin realizacije
Svakome uĉeniku posebno objasniti i rastumaĉiti gradivo i njegove pojedine
problematiĉne dijelove, te im sukladno tome davati odreĊene zadatke i pitanja.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Trošak za kopiranje nastavnih listića i ostalog potrebnog materijala. (cca. 100
kuna)
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Dopunska nastava ne vrednuje se ocjenama, ali će se rezultati lako uoĉiti u
redovnoj nastavi engleskog jezika.
HRVATSKI JEZIK
PREDMET:HRVATSKI JEZIK
RAZRED : 8.a,8.b,8.c,8.d
Voditelji Ivana Samardţija - Bermanec
Cilj i zadaci dopunske nastave
Usvajanje osnovnih pojmova iz hrvatskog jezika, te dodatno ponavljanje i
vjeţbanje nastavnih sadrţaja koje uĉenici nisu dovoljno razumjeli.
Namjena
Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru
znanja.
Vremenik Tijekom školske godine 2011./2012. od rujna do lipnja, jedan školski sat tjedno.
Naĉin realizacije Individualni naĉin rada prilagoĊen sposobnostima pojedinog uĉenika.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi papira cca. 100 kn.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Poticaj i pohvala, opisnim praćenjem rada uĉenika.
![Page 12: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/12.jpg)
12
RAZREDNA NASTAVA
PRVI RAZRED
PREDMET: Matematika
RAZRED : 1.a, 1.b, 1.c, 1.d
Voditelji
Silvija Kosec (1.a), Sanela Beti (1.b), Branka Podgorelec (1.c), Ivan Mlinarić
(1.d)
Cilj i zadaci dopunske nastave
Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku
prema njegovim potrebama
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes
za upornost, samostalnost i toĉnost u radu
- usporeĊivati brojeva do 20
- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i oduzimanje do 20
Namjena
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes
za upornost, samostalnost i toĉnost u radu
Vremenik Tijekom cijele školske godine 2011/2012. jednom tjedno prema rasporedu sati
Naĉin realizacije Individualni oblici pouĉavanja i uĉenja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje
materijala ili kupnje dodatnih listića
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem
PREDMET: Hrvatski jezik
RAZRED : 1.a, 1.b, 1.c, 1.d
Voditelji
Silvija Kosec (1.a), Sanela Beti (1.b), Branka Podgorelec (1.c), Ivan Mlinarić
(1.d)
Cilj i zadaci dopunske nastave
Uspješno savladavanje sadrţaja
hrvatskog jezika – individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim
potrebama.
-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno
pisanje poticati ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu
-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice
- usavršavati vještinu ĉitanja
-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu
cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik
Namjena
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za upornost, samostalnost i toĉnost u radu
Vremenik Tijekom cijele školske godine 2011/2012. jednom tjedno prema rasporedu sati
Naĉin realizacije Individualni oblici pouĉavanja i uĉenja
![Page 13: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi za kopiranje
materijala ili kupnje dodatnih listića
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem
DRUGI RAZRED
PREDMET: MATEMATIKA
RAZRED : 2. RAZREDI
Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Cilj i zadaci dopunske nastave
Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim potrebama
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za
upornost, samostalnost i toĉnost u radu
- usporeĊivati brojeva do 100
- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i oduzimanje do 100
Namjena Dodatna pomoć uĉenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva
Vremenik Tijekom šk. god , po rasporedu
Naĉin realizacije Individualni oblici pouĉavanja i uĉenja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi za kopiranje
materijala
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem
PREDMET: HRVATSKI JEZIK
RAZRED : 2. RAZREDI
Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Cilj i zadaci dopunske nastave
Uspješno savladavanje sadrţaja
hrvatskog jezika – individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim
potrebama.
-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno pisanje poticati ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu
-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice
- usavršavati vještinu ĉitanja
-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu
cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik
Namjena Dodatna pomoć uĉenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva
Vremenik Tijekom šk. god , po rasporedu
Naĉin realizacije Individualni oblici pouĉavanja i uĉenja
![Page 14: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje
materijala
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja
usmenim i pismenim putem
TREĆI RAZRED
PREDMET: MATEMATIKA
RAZRED :TREĆI
Voditelji
Vesna Krušelj 3. a
( 3 uĉenika),
Zdravka Balaban,3.b
( 3 uĉenika ) Ivan Mlinarić, Vilim Matulin
Cilj i zadaci dopunske nastave Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku
prema njegovim potrebama
Namjena Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za
upornost, samostalnost i toĉnost u radu
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012. Jednom tjedno
Naĉin realizacije
Tijekom školske godine individualnom pristupu ,uz odgovarajuću metodu rada
pomoći uĉeniku da svlada odreĊeno gradivo.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje materijala .
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja usmenim i pismenim putem.
PREDMET: HRVATSKI JEZIK
RAZRED : TREĆI
Voditelji
Vesna Krušelj 3. a
( 3 uĉenika)
Zdravka Balaban,3.b
( 3 uĉenika ), Ivan Mlinarić i Vilim Matulin
Cilj i zadaci dopunske nastave
Uspješno savladavanje sadrţaja hrvatskog jezika .
Individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim potrebama.
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno
pisanje poticati ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu
Uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice.
Usavršavati vještinu ĉitanja. Navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu
cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik.
Namjena Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje nastavnog gradiva.
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012.
Naĉin realizacije Tijekom školske godine individualnom pristupu ,uz odgovarajuću metodu rada
pomoći uĉeniku da svlada odreĊeno gradivo.
![Page 15: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi za kopiranje
materijala
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem.
ĈETVRTI RAZRED
PREDMET: MATEMATIKA
RAZRED : ĉetvrti
Voditelji Jagoda Glavak, Jasminka Vuk, Petra Hatlak
Cilj i zadaci dopunske nastave Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku
prema njegovim potrebama
Namjena
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za upornost, samostalnost i toĉnost u radu
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012. Jednom tjedno
Naĉin realizacije
Tijekom školske godine individualnom pristupom ,uz odgovarajuću metodu
rada pomoći uĉeniku da svlada odreĊeno gradivo.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje materijala .
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja usmenim i pismenim putem.
PREDMET: HRVATSKI JEZIK
RAZRED:ĉetvrti
Voditelji
Jagoda Glavak(2) Jasminka Vuk(2)
Petra Hatlak(2)
Cilj i zadaci dopunske nastave
Uspješno savladavanje sadrţaja hrvatskog jezika .
Individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim potrebama. Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno
pisanje poticati ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu
Uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice.
Usavršavati vještinu ĉitanja.
Navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu
cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik.
Namjena Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje nastavnog gradiva.
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012.
Naĉin realizacije Tijekom školske godine individualnom pristupu ,uz odgovarajuću metodu rada
pomoći uĉeniku da svlada odreĊeno gradivo.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje materijala
![Page 16: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja usmenim i
pismenim putem.
DODATNA NASTAVA
Dodatni rad oblik je rada u školi koji se organizira za darovite uĉenike. Dodatnim radom ĉesto se potiĉe ukljuĉivanje
uĉenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama.
PREDMETNA NASTAVA
INFORMATIKA
PREDMET : INFORMATIKA
RAZRED : 5.a,5.b, 5,c, 6.a i 6.b
Voditelji Zdravko Crnković
Cilj i zadaci dodatne nastave Razvijati sposobnosti algoritamskog naĉina razmišljanja, upoznavanje uĉenika
sa naĉinima rješavanja programa pomoću programskog jezika QBASIC
Namjena
Niţa razina (5. I 6. razredi)
Pripremiti uĉenike za školsko i ţupanijsko natjecanje iz informatike u
rješavanju algoritama pomoću programskog jezika Qbasic.
Vremenik 1 sat tjedno od rujna 2011. do lipnja 2012.
Naĉin realizacije Samostalni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja te praktiĉno rješavanje zadataka
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Papir, CD i DVD ROM, toner, prijevoz na ţupanijsko natjecanje ( oko 300 kn).
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Pohvala i natjecanje
PREDMET : INFORMATIKA
RAZRED : 7.a,7.b, 7,c, 8.a,8.b, 8.c i 8.d
Voditelji Zdravko Crnković
Cilj i zadaci dodatne nastave Razvijati sposobnosti algoritamskog naĉina razmišljanja, upoznavanje uĉenika
sa naĉinima rješavanja programa pomoću programskog jezika QBASIC
![Page 17: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Namjena
Viša razina (7. i 8. razredi)
Pripremiti uĉenike za školsko i ţupanijsko natjecanje iz informatike u
rješavanju algoritama pomoću programskog jezika Qbasic.
Vremenik 1 sat tjedno od rujna 2011. do lipnja 2012.
Naĉin realizacije Samostalni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja te praktiĉno rješavanje zadataka
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Papir, CD i DVD ROM, toner, prijevoz na ţupanijsko natjecanje ( oko 300 kn).
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Pohvala i natjecanje
BIOLOGIJA
PREDMET : BIOLOGIJA
RAZRED : 8. a, b, c i d
Voditelji MarijaŠestan, prof. mentor
Cilj i zadaci dodatne nastave
Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave biologije. Poticati interes uĉenika
za istraţivanje, korištenje dodatnih izvora znanja i razvijati vještine
eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine uĉenika, kritiĉnost i
samokritiĉnost, vrednovanje i samovrednovanje rada kod uĉenika. Pripremati
uĉenike za natjecanje u znanju.
Namjena Uĉenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za biologiju.
Vremenik Dodatni rad iz biologije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van
redovne nastave po jedan školski sat.
Naĉin realizacije Uĉenici će rješavati zadatke, prouĉavati literaturu, izvoditi pokuse i raditi
istraţivaĉke radove vezane uz nastavne sadrţaje biologije.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, potrebnog pribora
i kemikalija, te za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.
(Testovi, pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraţivaĉkih radova).
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju. Prezentiranje
istraţivaĉkih radova na grupi i redovitoj nastavi.
PREDMET : BIOLOGIJA
RAZRED : 7. a, b, c
Voditelji Marija Šestan, prof. mentor
Cilj i zadaci dodatne nastave
Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave biologije. Poticati interes uĉenika
za istraţivanje, korištenje dodatnih izvora znanja i razvijati vještine
eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine uĉenika, kritiĉnost i
![Page 18: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/18.jpg)
18
samokritiĉnost, vrednovanje i samovrednovanje rada kod uĉenika. Pripremati
uĉenike za natjecanje u znanju.
Namjena Uĉenicima sedmih razreda koji imaju razvijen interes za biologiju.
Vremenik Dodatni rad iz biologije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van
redovne nastave po jedan školski sat.
Naĉin realizacije Uĉenici će rješavati zadatke, prouĉavati literaturu, izvoditi pokuse vezane uz
nastavne sadrţaje biologije.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, potrebnog pribora
i kemikalija, te za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.
(Testovi, pribor i kemikalije za izradu pokusa ).
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju. Prezentiranje
istraţivaĉkih radova na grupi i redovitoj nastavi.
GEOGRAFIJA
PREDMET : GEOGRAFIJA
RAZRED : 5-8., 15 uĉenika
Voditelji Višnja Ĉiţmešija
Cilj i zadaci dodatne nastave
Proširiti znanje zainteresiranih uĉenika te
ih pripremiti za natjecanja u znanju iz geografije na školskoj i ţupanijskoj
razini.
Namjena
Razvijati sposobnost zapaţanja, geografskog mišljenja i zakljuĉivanja te
vještinu upotrebe geografske karte i zornih izvora znanja. Razvijati
komunikacijske i prezentacijske vještine.
Vremenik
Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2011/2012. ovisno o uĉeniĉkom
rasporedu sati.
Naĉin realizacije
Individualnim i skupim oblicima uĉenja i pouĉavanja, izvanuĉioniĉkom i
terenskom nastavom.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi papira (kopirnog, kolaţ i hamer-papira), kreda u boji, flomastera,
folija, CD-a. Troškove terenskih izlazaka snose uĉenici.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Opisno vrednovanje uĉeniĉkih uradaka – plakata,
prezentacija, modela te drugih postignuća. Pohvala za sudjelovanje na školskom
i ţupanijskom natjecanju.
![Page 19: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/19.jpg)
19
STRANI JEZIK
PREDMET : NJEMAĈKI JEZIK
RAZRED : VIII. c/d
Voditelj Martina Keĉkeš, dipl. uĉiteljica razredne nastave i njemaĉkog jezika
Cilj i zadaci dodatne nastave Poboljšati uĉeniĉku sposobnost samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja
na njemaĉkom jeziku. Proširiti vokabular, utvrditi gramatiĉka pravila i uspješno
ih primjenjivati na konkretnim primjerima.
Namjena Dodatna nastava njemaĉkog jezika namijenjena je uĉenicima 8. razreda.
Vremenik 1 sat tjedno = 35 sati tijekom školske godine
Naĉin realizacije Redovitim polaţenjem dodatne nastave njemaĉkog jezika i rješavanjem
razliĉitih tipova zadataka.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Potrebna nastavna sredstva i pomagala osigurava škola ( kreda, ploĉa, CD-
player, grafoskop, prozirnice, papir, … ).
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Opisnim primjedbama na kraju školske godine. Vrednuje se uspješnost
samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja na njemaĉkom jeziku i uoĉen
napredak.
POVIJEST
PREDMET : Povijest
RAZRED : 7. i 8. razredi
Voditelji Mirjana Vlahek
Cilj i zadaci dodatne nastave
Razvijati sposobnosti povijesnog mišljenja i uoĉavanja zakonitosti meĊu
povijesnim pojavama. Rad na povijesnim izvorima.
Proširiti znanje steĉeno na satovima povijesti, te upoznati uĉenike sa sadrţajima
koji nisu u redovnoj nastavi.
Razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina.
Namjena Uĉenicima sedmih i osmih razreda koji imaju razvijen interes za povijesne
sadrţaje
Vremenik 1 sat tjedno tijekom šk.god. 2011./2012. ovisno o
rasporedu uĉenika
Naĉin realizacije Samostalni i skupni rad uĉenika i uĉitelja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Papir i fotokopije pisanih provjera.
Troškovi prijevoza ukoliko se uĉenici plasiraju na ţupanijsko natjecanje.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Redovitim utvrĊivanjem znanja pomoću pismenih provjera, uĉenike pripremiti
za školsko i ţupanijsko natjecanje.
![Page 20: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/20.jpg)
20
FIZIKA
PREDMET : FIZIKA
RAZRED : 7. a, b, c
Voditelji Danijela Turek, prof. matematike i fizike
Cilj i zadaci dodatne nastave
Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave fizike. Poticati interes uĉenika za
istraţivanje, korištenje dodatnih izvora znanja i razvijati vještine
eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine uĉenika, kritiĉnost i
samokritiĉnost, vrednovanje i samovrednovanje rada kod uĉenika. Pripremati
uĉenike za natjecanje u znanju.
Namjena Uĉenicima sedmih razreda koji imaju razvijen interes za fiziku.
Vremenik Dodatni rad iz fizike realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van
redovne nastave po jedan školski sat.
Naĉin realizacije Uĉenici će rješavati zadatke, prouĉavati literaturu, izvoditi pokuse vezane uz
nastavne sadrţaje fizike.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, potrebnog pribora,
te za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.
(Testovi, pribor za izradu pokusa ).
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju. Prezentiranje
istraţivaĉkih radova na grupi i redovitoj nastavi.
KEMIJA
PREDMET : KEMIJA
RAZRED : 8. a, b, c i d
Voditelji Milanka Krhač, prof. mentor
Cilj i zadaci dodatne nastave
Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave kemije. Poticati interes uĉenika za
istraţivanje i razvijati vještine eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske
vještine uĉenika, kritiĉnost i samokritiĉnost, vrednovanje i samovrednovanje
rada kod uĉenika. Pripremati uĉenike za natjecanje u znanju.
Namjena
Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost,
poduzetnost i potrebu za suradnjom; omogućiti stjecanje, produbljivanje,
proširivanje i primjenu znanja u novim situacijama. Pridonositi prijenosu znanja
iz nastave u svakodnevan ţivot i obrnuto, znanje iz ţivota u nastavu. Razvijati
ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio radom te svijest o
nuţnosti oĉuvanja ravnoteţe u prirodi i zaštite okoliša; omogućiti najveći
razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih interesa, a time i samopotvrĊivanje te
spoznaju vlastitih sklonosti i sposobnosti.
![Page 21: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/21.jpg)
21
Vremenik Dodatni rad iz kemije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van
redovne nastave po jedan školski sat.
Naĉin realizacije Uĉenici će izvoditi pokuse, rješavati zadatke, prouĉavati literaturu i raditi
istraţivaĉke radove vezane uz nastavne sadrţaje kemije i sl.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebno je osigurati oko 1500 kn za nabavu potrebnog pribora i kemikalija, te
za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.
Potreban materijal je pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraţivaĉkih
radova.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju. Prezentiranje
istraţivaĉkih radova na grupi i redovitoj nastavi.
Korištenje steĉenog znanja u nastavku školovanja.
HRVATSKI JEZIK
PREDMET : HRVATSKI JEZIK
RAZRED : 8. a, b, c i d
Voditelji Ivana Samardţija - Bermanec
Cilj i zadaci dodatne nastave
Proširiti znanje steĉeno na redovnoj nastavi, upoznati uĉenike sa sadrţajima
hrvatskog jezika koji nisu u redovnoj nastavi te ih temeljito pripremiti za
natjecanje.
Namjena Uĉenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za hrvatski jezik
Vremenik Jedan školski sat tjedno
Naĉin realizacije Individualnim i skupnim oblicima pouĉavanja i uĉenja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, te za troškove
prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju.
RAZREDNA NASTAVA
PRVI RAZRED
PREDMET : Matematika
RAZRED : 1. razred
Voditelji
Silvija Kosec (1.a), Sanela Beti (1.b), Branka Podgorelec (1.c), Ivan Mlinarić
(1.d)
![Page 22: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Cilj i zadaci dodatne nastave
- omogućiti odgojno obrazovnim programom unapreĊivanje rada s naprednijim
i darovitim uĉenicima
-produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti uĉenika na podruĉju
matematike -razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i povezivati ih sa
svakodnevnim ţivotom.
Namjena
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,
logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes
za upornost, samostalnost i toĉnost u radu
Vremenik Tijekom šk.god. 2011/2012. jednom tjednom prema rasporedu sati
Naĉin realizacije Individualni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi kopiranja zadataka ili kupnje dodatnih listića
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje napretka uĉenika; pohvala,
Natjecanje u grupi
DRUGI RAZRED
PREDMET : MATEMATIKA
RAZRED : 2. razredi
Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Cilj i zadaci dodatne nastave
Zadaća i cilj dodatne nastave matematike je proširiti znanje steĉeno na redovnoj
nastavi, upoznati uĉenike s matematiĉkim sadrţajima koji nisu u redovnoj
nastavi. Brzo uoĉavanje matematiĉkih ĉinjenica, kritiĉko zapaţanje, poticati
ustrajnost.
Namjena Potaknuti znatiţelju naprednijih uĉenika za teţim i razliĉitijim sadrţajem
Vremenik Tijekom godine , po potrebi
Naĉin realizacije
Nastavu organizirati za uĉenike koji su ovladali program matematike u redovnoj
nastavi i pokazali veći interes za matematiĉke sadrţaje.
Realizira se jedan sat tjedno.
Omogućuje se svakom uĉeniku da se potpunije razvije prema individualnim
sklonostima i interesima.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi kopiranja zadataka
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje napretka uĉenika; pohvala,
natjecanje u grupi
TREĆI RAZRED
PREDMET :MATEMATIKA
RAZRED : TREĆI
Voditelji
Vesna Krušelj 3. a Zdravka Balaban,3.b
( 5 uĉenika ), Ivan Mlinarić, Vilim Matulin
( 5 uĉenika )
![Page 23: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Cilj i zadaci dodatne nastave
Omogućiti odgojno obrazovnim programom,
unapreĊivanje rada s naprednijim i darovitim
uĉenicima.
Namjena
Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti uĉenika na podruĉju
matematike. Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i povezivati ih sa
svakodnevnim ţivotom.
Vremenik 3.a – Tijekom školske godine 2011./2012.
35 sati, jedan sat tjedno - ponedjeljak
Naĉin realizacije
Nastavu organizirati za uĉenike koji su ovladali program matematike u redovnoj
nastavi i pokazali veći interes za matematiĉke sadrţaje.
Individualni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi kopiranja zadataka
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje napretka uĉenika; pohvala,
Natjecanje u grupi
Natjecanje:“Klokan“
ĈETVRTI RAZRED
PREDMET :MATEMATIKA
RAZRED :ĈETVRTI
Voditelji Jagoda Glavak 4. A Jasminka Vuk 4.b
Petra Hatlak 4.c
Cilj i zadaci dodatne nastave
Cilj i zadaci dodatne matematike je proširiti znanje steĉeno na redovnoj
nastavi , upoznati uĉenike s mat.sadrţajima koji nisu u redovnoj nastavi
.Brzo uoĉavanje mat.ĉinjenica , kritiĉko zapaţanje,ustrajnost u pronalaţenju
rješenja
Namjena
Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti uĉenika na podruĉju
matematike. Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i povezivati ih sa
svakodnevnim ţivotom.
Vremenik Tijekom školske godine 2011./2012.
35 sati, jedan sat tjedno
Naĉin realizacije
Nastavu organizirati za uĉenike koji su ovladali program matematike u redovnoj
nastavi i pokazali veći interes za matematiĉke sadrţaje. Omogućuje se svakom
uĉeniku da se potpunije razvije prema ind. sklonostima i interesima.
Individualni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi kopiranja zadataka
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Individualno praćenje napretka uĉenika; pohvala,
Natjecanje u grupi
Natjecanje:“Klokan“
Školsko natjecanje (ţupanijsko natjecanje)
![Page 24: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/24.jpg)
24
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi podrazumijevaju uĉiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i
smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angaţiranje uĉenika za rad izvan redovite nastave.
Izvannastavne aktivnosti obiĉno su povezane s odreĊenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi.
Naĉini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti preteţito su radioniĉkoga, projektnoga, skupno istraţivaĉkoga,
samoistraţivaĉkog tipa odgojno-obrazovnoga rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktiĉko-metodiĉkih
pristupa.
Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve uĉenike prosjeĉnih sposobnosti, darovite uĉenike, uĉenike koji zaostaju za
oĉekivanom razinom uĉenja i uĉenike s posebnim potrebama. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti
pretpostavlja samostalnu uĉeniĉku odluku o ukljuĉivanju, što odraţava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje
i veću motivaciju za uĉenjem u slobodnijim okruţenjima pouĉavanja/uĉenja. Sadrţaji i podruĉja ostvarenja
izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. To su:
Literarne, dramske, novinarske,glazbene, foto radionice, likovne radionice,Sportske aktivnosti, organiziranje
školskih novina, projekti - itd.,
Prirodoslovno-matematiĉko podruĉje, koje omogućuje iskustveno uĉenje i razmatranje odnosa, primjerice, ĉovjek i
biljke, ĉovjek i ţivotinje, pokusi iz kemije, kemija u okolišu, kemija u svakodnevnom ţivotu, meteorologija, istraţivanje
uzroka i posljedica prirodnih nepogoda, kartografija, genetika, astronomija i sl.,
Športsko-zdravstveno-rekreacijsko podruĉje koje se odnosi na stjecanje športskih vještina i sposobnosti (nogomet,
košarka, odbojka,), uĉenje društvenih plesova, folklora, ovladavanje vještinama i sposobnostima korektivne gimnastike,
vjeţbama relaksacije i dr.,
Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji naĉin sprjeĉavanja društveno neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su
poticajne za samoaktualizaciju uĉenika i samostalno-istraţivaĉko uĉenje.
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti Razred Broj
uĉenika
Godišnji
broj sati Ime i prezime voditelja
Pjevaĉki zbor 1.- 4. 15 35 Vilim Matulin
Ritmiĉka grupa 1.- 4. 17 35 Jasminka Vuk
Polivalentna 1.- 4. 10 35 Zdravka Balaban
Sportski klub 3.- 4. 40 35 Ljiljana Sraka, Silvija Kosec
Informatika 4. 24 35 Vesna Krušelj , Vilim Matulin
Polivalentna 1.- 4. 20 35 Jagoda Glavak
Likovna grupa 1.-4. 7 35 Petra Hatlak
Polivalentne grupe 1.- 4. PŠ 25 70 Melita Trupković,Ivan Mlinarić
Polivalentna 1.. 4.- 15 35 Silvija Kosec
Povijesna grupa 7.- 8. 10 35 Kristina Udoviĉić
Geografska grupa - EU 5.- 6. 10 35 Višnja Ĉiţmešija
Grupa stranog jezika 8. 10 35 Gordana Košak, Martina Keĉkeš
Literarna 15 60 35 Orsag Stjepan
Dramska grupa 5.-8. 60 35 Snjeţana Zebec
Novinarska grupa 5.- 8. 15 35 Ivana Samardţija - Bermanec
ŠSK 5.-8. 60 35 Boţidar Ţegarac
Likovna grupa- keramiĉari 5.-8. 15 35 Damir Šalari
![Page 25: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Pjevaĉki zbor 5.-8. 40 35 ĐurĊa NaranĊa
Tamburaška grupa 4.- 8. 12 35 ĐurĊa NaranĊa
Tehniĉka kultura 5.- 8. 15 35 Milan Zvonar
Informatika 8. 15 35 Zdravko Crnković
Fizika 7 - 8 20 35 Danijela Turek
Makrame- vez 7.- 8. 15 35 Milanka Krhaĉ
Multimedija 5.- 8. 15 35 Silvio Benĉ
Knjiţniĉarska grupa 5.-8. 15 35 Kristina Pintar
Matematiĉko-enigmatski klub
+1.-4.
6
35
Branka Podgorelec
NAZIV AKTIVNOSTI: „MLADI EUROPLJANI“
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : UĈENICI 7. RAZREDA
Voditelji Višnja Ĉiţmešija
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Upoznati proces stvaranja i funkcioniranja
Europske unije te geografska obiljeţja zemalja ĉlanica
Namjena
Priprema uĉenika za ţivot u Europskoj uniji preko upoznavanja njezinih
institucija i naĉina njihovog djelovanja te pravne steĉevine EU
Vremenik Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2011/2012.
Naĉin realizacije
Samostalno i skupno prouĉavanje literature o EU,
praćenje dogaĊaja vezanih uz EU putem medija i interneta, igre i meĊusobno
natjecanje u poznavanju EU u obliku kviza.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi interneta, papir za kopiranje te troškovi prijevoza uĉenika na
natjecanje
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Pisane provjere, izbor najboljih uĉenika za školsku ekipu za sudjelovanje na
ţupanijskom kvizu o EU.
NAZIV AKTIVNOSTI: Knjiţniĉna grupa
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici viših razreda
Voditelji Kristina Maltarić
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Poticanje rada u skupini, poticanje kreativnosti i stvaralaĉkog rada, razvijanje
interesa za knjigu, sudjelovanje u knjiţevnim natjeĉajima za djecu,
Namjena Uĉenicima viših razreda (do 8 uĉenika)
Vremenik
U jutarnjoj smjeni petak 7. sat
U poslijepodnevnoj smjeni petak 0. sat
Naĉin realizacije Stvaralaĉki rad u knjiţnici
![Page 26: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Plakati za izradu panoa te sitni uredski materijal
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Izloţbe, nastupi, radovi i pohvala voditelja grupe
NAZIV AKTIVNOSTI: EKO KVIZ ''LIJEPA NAŠA''
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : 4 uĉenika (po jedan uĉenik iz petog,
šestog, sedmog i osmog razreda)
Voditelj Emina Rus, uĉiteljica prirode
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Upoznati posebnosti ţivog svijeta, osvijestiti uĉenike o vaţnosti oĉuvanja
prirode, poticati razvoj ekološke svijesti, te se aktivno ukljuĉiti u oĉuvanje
ĉovjekovog okoliša.
Namjena Aktivnim sudjelovanjem uĉenika podizati ekološku svijest, utjecati na promjene
u odnosu prema prirodi, te ukazati na ekološke probleme današnjice.
Vremenik Tijekom školske godine, intenzivnije u drugom polugodištu.
Naĉin realizacije Prouĉavanje struĉne literature o ekološkim temama, samostalan istraţivaĉki rad
uĉenika.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Troškovi interneta, troškovi papira za fotokopiranje, te troškovi prijevoza
uĉenika na natjecanje.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Sudjelovanje na Ţupanijskom Eko – kvizu ''Lijepa naša'', pohvala uĉitelja
voditelja, pohvala uĉiteljskog vijeća.
NAZIV AKTIVNOSTI: Tehniĉko stvaralaštvo
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici 5. do 8. razreda
Voditelji Milan Zvonar
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Stjecanje znanja, umijeća i navika vezanih uz odreĊena podruĉja tehnike
(robotika, elektronika, elektrotehnika, promet, graĊevinarstvo, maketarstvo).
Njegovanje suradniĉkog odnosa pri izradi razliĉitih predmeta, sudjelovanje u
timskom radu, te poticanje kreativnosti i inovativnosti.
Namjena
Uĉenicima od petog do osmog razreda koji su kreativni, odnosno pokazuju
iznadprosjeĉan interes za dodatnim znanjima i usavršavanjem u bilo kojem
podruĉju tehnike, primjereno uzrastu i mogućnostima.
Vremenik
Praktiĉna nastava će se odrţavati svaki drugi tjedan (ponedjeljkom 2 sata),
ukupno najmanje 35 sati. Ostalih 35 sati odradit će se tijekom cijele godine po
potrebi (intenziviranje rada neposredno prije takmiĉenja, priprema radova za
smotre i sudjelovanje na smotrama ).
Naĉin realizacije
Rad je planiran za vrijeme trajanja nastave. Odvija se u prostorima škole
(uĉionica i kabinet Tehniĉke kulture) i na mjestima odrţavanja manifestacija.
Individualni i timski rad na zadanim projektima.
![Page 27: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Za potrebe materijala, ureĊaja, alata i ostalih pomagala predviĊen je trošak od
cca. 2.000 kn.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim
natjecanjima
Sudjelovanje na smotrama u organizaciji DPTK (npr. INOVA, …)
NAZIV AKTIVNOSTI: ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO MLADOST
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 5.6.7.8. razreda
Voditelji Boţidar Ţegarac
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Povećanje motoriĉkih i funkcionalnih sposobnosti. Stvaranje navike
kontinuiranog bavljenja sportom. Priprema uĉenika za natjecanja.
Namjena Uĉenicima zainteresiranim za podizanjem razine motoriĉkih i funkcionalnih
sposobnosti.
Vremenik
Utorkom i ĉetvrtkom 7. i 8. sat u ¨A¨ smjeni.
Naĉin realizacije
Utorkom trening za djevojĉice a ĉetvrtkom za djeĉake. Kros će se odrţati kao
manifestacija škole. Provesti će se meĊurazredna natjecanja u sportskim
igrama(rukomet,nogomet,košarka,odbojka)
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Prijevoz ekipa na natjecanja. Troškovi domaćinstva ţupanijskih i poluzavršnih
natjecanja
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Ocjenom u rubrici motoriĉka dostignuća. Objavljivanje postignutih rezultata na
oglasnoj ploĉi društva i u ţupanijskim novinama. Diplome i medalje.
NAZIV AKTIVNOSTI: LITEARNA DRUŢINA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : 5. do 8. r
Voditelj Stjepan Orsag, uĉitelj hrvatskog jezika
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Razvijati ljubav prema materinskom jeziku, razvijati sposobnost pismenog
izraţavanja, upoznavati ljepotu pisane rijeĉi i njihove izraţajnosti.
Namjena Sudjelovanje s radovima u djeĉjim listovima, te u školskom listu.
Vremenik Jedan školski sat tjedno.
Naĉin realizacije Upoznavanje uĉenika s teorijskim pojmovima iz knjiţevnosti, pisanje vlastitih
knjiţevnih uradaka.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Papir cca 100, 00 Kn
![Page 28: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Sudjelovanje na meĊuopćinskoj, ţupanijskoj i drţavnoj smotri Lidrano.
ZADRUGA
NAZIV AKTIVNOSTI: Uĉeniĉka zadruga Zvirnjak
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 5. - 8. razreda
Voditelji
Milanka Krhaĉ, prof. kemije,voditeljica zadruge i sekcije makrame-vez,
Damir Šalari, uĉitelj likovne kulture, voditelj keramiĉarske sekcije,
Ivana Samardţija-Bermanec, uĉiteljica hrvatskog jezik, voditeljica novinarske
sekcije i
Silvio Benĉ, vjerouĉitelj, voditelj multimedijske sekcije.
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj uĉenika i primjerenim metodiĉkim
postupcima pod vodstvom uĉitelja i vanjskih suradnika omogućiti im razvoj
vještina i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz podruĉja
vaţnih za cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do trţišnog i
drugog vrednovanja rezultata rada. U radu zadruge posebno se razvijaju i njeguju
radne navike, radne vrijednosti i kreativnost, stjeĉu znanje i svijest o naĉinima i
potrebi oĉuvanja prirode kao i njegovanje kulturne baštine. Upoznati nove tehnike
kreativnog izraţavanja te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktiĉnu primjenu
znanja u ţivotu i lokalnoj sredini.
Namjena
Probuditi i razvijati svijest o nuţnosti i vrijednosti rada za ĉovjekov ţivot.
Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost,
poduzetnost i potrebu za suradnjom; omogućiti stjecanje, produbljivanje,
proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i
organizaciju rada. Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktiĉne djelatnosti
zadruge i obratno, znanje iz rada u zadruzi u nastavu. Razvijati ljubav prema
prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio radom te svijest o nuţnosti oĉuvanja
ravnoteţe u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine;omogućiti najveći
razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih interesa, a time i samopotvrĊivanje te
spoznaju vlastitih sklonosti i sposobnosti.
Vremenik Tijekom školske godine, ovisno o programu sekcija(vidljivo iz planova sekcija).
Naĉin realizacije Radom u radionicama, grupnim radom, ali i individualnim pristupom osigurati
realizaciju plana, sudjelovati na izloţbama, sajmovima, smotrama
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebno je osigurati oko 15 500 kn za nabavu potrebnog pribora i materijala, te
za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsku smotru.
Razliĉiti pribori i materijali ovisno o programu sekcija(vidljivo iz planova sekcija).
![Page 29: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Skupno vrednovanje anketiranjem, ispitivanje interesa uĉenika na poĉetku
šk.god, ispunjavanjem evaluacijskih listića na kraju kreativnih radionica,
analizom rezultata istraţivanja, primjena rezultata u poboljšanju rada i kod izrade
novih planova. Nastupi na izloţbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano
praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i naĉinima
oĉuvanja prirode. Kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost
svakog uĉenika, posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji
prodajne izloţbe. Velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi
za suradnjom meĊu uĉenicima. Prigodom vrednovanja prosuĊuje se postignuće,
zalaganje i ponašanje, a uĉenicima se mogu dodijeliti pohvale i nagrade.
NAZIV AKTIVNOSTI: Makrame - vez
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 7. i 8. razreda
Voditelji Milanka Krhaĉ, prof. mentor
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta bodom veza i makramea. Njegovanje
suradniĉkog odnosa pri izradi razliĉitih predmeta od uĉenja same tehnike do
prodaje istog, te poticanje kreativnosti i inovativnosti. Njegovanje kulturne
baštine.
Namjena
Razvijati svijest o nuţnosti i vrijednosti rada za ĉovjekov ţivot. Razvijati i
njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i
potrebu za suradnjom; omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i
primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada.
Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktiĉne djelatnosti sekcije i obratno,
znanje iz rada u sekciji u nastavu. Razvijati ljubav prema vrijednostima koje je
ĉovjek stvorio radom te svijest o nuţnosti oĉuvanja ravnoteţe u prirodi, zaštite
okoliša i njegovanja baštine; omogućiti najveći razvitak sposobnosti i ostvarenje
osobnih interesa, a time i samopotvrĊivanje te spoznaju vlastitih sklonosti i
sposobnosti.
Vremenik Dva svata tjedno.
Naĉin realizacije
Rad sekcije je planiran za trajanja nastave. Odvija se u prostorima škole i na
mjestima odrţavanja manifestacija. Praktiĉna nastava se odraĊuje u obliku
grupnog rada tjedno, a pripremanje, završavanje i prezentacija ukrasnih i
uporabnih predmeta se radi tijekom cijele godine, po potrebi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Za potrebe sekcije utrošit će se cca. 1 500 kn.
Sredstva osigurava sama sekcija prodajom proizvoda, Škola (prijevoz uĉenika i
voditelja), i roditelji (godišnja ĉlanarina za uĉenike je 20 kuna).
Potreban materijal je platna razliĉitih boja od pamuka i lana. Igle, konci, škare,
papiri za ĉestitke, ljepilo, ukrasne trakice, razliĉite špage, drvene perlice i sliĉno).
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Osjećaj zadovoljstva usvajanjem potrebnih vještina u izradi ukrasnih i uporabni
predmeti za vlastite potrebe i potrebe same sekcije.
Nastupi na izloţbama, sajmovima i ţupanijskim smotrama te kontinuirano
praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i naĉinima
oĉuvanja prirode.
![Page 30: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog uĉenika, posebno
njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji prodajne izloţbe.
Velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom meĊu
uĉenicima.
Prigodom vrednovanja prosuĊuje se postignuće, zalaganje i ponašanje, a
uĉenicima se mogu dodijeliti pohvale i nagrade.
NAZIV AKTIVNOSTI: NOVINARSKA SKUPINA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelj Ivana Samardţija – Bermanec, uĉiteljica hrvatskog jezika
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Cilj izrade školskog lista je potaknuti uĉenike na samostalan rad, praćenje
kulturnih, sportskih i drugih dogaĊanja na razini škole i lokalne zajednice te
istraţivanje tema od interesa mladih.
Cilj je zainteresirane uĉenike uputiti u pristup raznim novinarskim formama te ih
upoznati sa dizajnom.
Namjena Školski list proizvod je zajedniĉkog rada uĉenika i nastavnika i kao takav prezentira
cjelogodišnji rad škole te sluţi kao ogledalo jedne školske godine.
Vremenik Dva školska sata tjedno.
Naĉin realizacije
Uĉenici će na prvim sastancima oformiti uredništvo lista te podijeliti zadaće poput
praćenja školskih dogaĊaja, pisanja tekstova, voĊenja intervjua, dizajna, fotografije
i dr.
Uredništvo će odrediti i temu broja na kojoj će raditi tokom godine.
Tokom godine voditelji će s uĉenicima odrţati radionice na temu voĊenja intervjua,
pisanja vijesti, reportaţe i kolumne te dizajniranja.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Trošak tiskanja lista (cca. 10 000 Kn)
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Sudjelovanje na ţupanijskoj i drţavnoj smotri Lidrano.
NAZIV AKTIVNOSTI: Uĉeniĉka zadruga Zvirnjak – Keramiĉarska grupa
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 6. - 8. razreda
Voditelji Damir Šalari, uĉitelj likovne kulture, voditelj keramiĉarske sekcije,
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Izrada uporabnih i ukrasnih predmeta iz gline.
Namjena
Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost,
poduzetnost i potrebu za suradnjom; omogućiti stjecanje, produbljivanje,
proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i
organizaciju rada. Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktiĉne djelatnosti
zadruge i obratno, znanje iz rada u zadruzi u nastavu. Razvijati ljubav prema
prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio radom te svijest o nuţnosti oĉuvanja
ravnoteţe u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine;omogućiti najveći
![Page 31: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/31.jpg)
31
razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih interesa, a time i samopotvrĊivanje te
spoznaju vlastitih sklonosti i sposobnosti.
Vremenik
Jutarnja smjena: ĉetvrtak 7. i 8. sat
Popodnevna smjena: ponedjeljak nulti sat
Naĉin realizacije U prostorijama škole, kabinet
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Financiranje djelomiĉno iz vlastitih sredstava prodajom naših proizvoda i
sredstvima škole prema potrebi (cca 2500,00 kn) za nabavu potrošnog materijala.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Nastupi na izloţbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano praćenje razvoja
radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i naĉinima oĉuvanja prirode.
OSTALE IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UĈENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI: Pjevaĉki zbor
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelji ĐurĊa NaranĊa
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Uvjeţbavanje pjesama za javne nastupe,impostacija glasa, uvjeţbavanje kanona-
priprema za višeglasje
Namjena Javna prezentacija ,javni nastupi
Vremenik
Ponedjeljak
11.40-12.30
12.50-13.30
Naĉin realizacije Uvjeţbavanje pjevanja u prostorijama škole
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) 200 kn (papir,fascikle,troškovi fotokopiranja)
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Javni nastupi
RAZREDNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI: MATEMATIĈKO-ENIGMATSKI KLUB
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelji Branka Podgorelec
![Page 32: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Svojevoljno produbiti i proširiti svoje matematiĉke obzore, usvojiti nove metode
rješavanja zagonetaka, obogatiti svoj naĉin razmišljanja novim putovima logiĉkog
zakljuĉivanja.
Namjena usvojiti nove metode rješavanja zagonetaka
Vremenik Srijedom 5. sat
Naĉin realizacije
Tijekom školske godine obraditi 17 zadanih nastavnih tema. Za svaku temu
predviĊena je polazna prezentacija kojom se uĉenici upoznaju s problematikom i
naĉinom rješavanja. Slijede pripremljeni zadaci koji dobije svaki uĉenik. Zadatak
po zadatak rješava se individualno, a zatim se zajedniĉki kontrolira. Neki se
zadaci rješavaju u parovima ili skupinama. Ostatak zadataka rješava se na
sljedećem sastanku . Slijedi domaća zadaća zadana u Alĉici. Stoga svaki MEK-
ovac mora biti pretplaćen na Alkicu
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Alkica 60 kuna – polugodišnja pretplata
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom školske godine MEK-ovci rješavaju zadane zagonetke i toĉnim i dobro
interpretiranim rješenjem odreĊuju svoje mjesto na ljestvici. Krajem travnja
suoĉit će se najbolji meĊu njima na Velikom natjecanju u Zagrebu.
NAZIV AKTIVNOSTI: SPORTSKA GRUPA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelji Silvija Kosec, Ljiljana Sraka
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti te skladan kolektivni
duh uz poštivanje pravila ponašanja i pravila igara
Namjena Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti
Vremenik Srijedom 5. sat
Naĉin realizacije Igranje momĉadskih igara , a najviše nogometa; aerobne vjeţbe
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi nabave lopti
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Pohvale i bodrenje
NAZIV AKTIVNOSTI: SPORTSKA GRUPA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : 15 – 20 uĉenika u jednoj
skupini
Voditelji LJILJANA SRAKA
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti te skladan kolektivni
duh uz poštivanje pravila ponašanja i pravila igara.
![Page 33: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Namjena Sport i rekreacija
Vremenik Svake srijede 5. školski sat
Naĉin realizacije Igranje momĉadskih igara, a najviše nogometa
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi nabave lopti
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Nogometni turnir uĉenika izmeĊu dvije sportske grupe škole.
NAZIV AKTIVNOSTI: INFORMATIĈKA GRUPA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelji Vesna Krušelj
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti: Steći osnovna znanja i vještine u samostalnom sluţenju raĉunalom i stvaranje
osnove za nadogradnju u daljnjem školovanju.
Namjena Osposobiti uĉenike za rad na raĉunalu- osnovna znanja.
Vremenik Tijekom školske godine svaku srijedu 5. sat
Naĉin realizacije Individualno ili u paru uĉenici trebaju napraviti zadani zadatak na raĉunalu.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Individualno pregledavanje uradaka
NAZIV AKTIVNOSTI: LIKOVNA GRUPA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelji Petra Hatlak
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti: Upoznati uĉenike sa crtaćim i slikarskim tehnikama,razvijanje uĉeniĉke
kreativnosti i ljubavi prema likovnom.
Namjena Razvijanje likovne kulture
Vremenik Tijekom školske godine svaku srijedu 5. sat
Naĉin realizacije Individualno ili u paru uĉenici trebaju napraviti radove.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Individualno pregledavanje uradaka
![Page 34: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/34.jpg)
34
NAZIV AKTIVNOSTI: PLESNA GRUPA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelji Jasminka Vuk
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
UvoĊenje uĉenika u plesnu aktivnost,upoznavanje osnovnih plesnih
elemenata , razvijanje uĉeniĉke kreativnosti,
originalnosti …
Namjena
IzvoĊenje plesnih toĉaka na školskim
Priredbama.
Vremenik
Tijekom školske godine svaku srijedu 5. sat
prijepodne (11,25 -12,10 ),poslijepodne (17,25 -18,10 )
Naĉin realizacije Uĉenje plesnih sekvenci te spajanje istih u plesnu toĉku.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja IzvoĊenje plesnih toĉaka na školskim priredbama.
NAZIV AKTIVNOSTI: folklorna GRUPA
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :
Voditelji Jagoda Glavak
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti: Njegovanje i oĉuvanje obiĉaja,igara,pjesama i plesa meĊimurskog kraja.
Stvaranje vedrog raspoloţenja i ljubavi prema glazbi i zaviĉaju.
Namjena
Uĉenje novih meĊimurskih kola i pjesama te izvoĊenje istih na školskim
predstavama.
Vremenik Tijekom školske godine svaku srijedu 5. sat
Naĉin realizacije Uĉenje pjesama i koraka –plesanje kola.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Nastup na školskim priredbama.
NAZIV AKTIVNOSTI: Literarna grupa
ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici niţih razreda
Voditelji Kristina Maltarić
Cilj i zadaci izvannastavne
aktivnosti:
Poticanje izraţajnog ĉitanja, literarno stvaralaštvo uĉenika, sudjelovanje u
knjiţevnim natjeĉajima za djecu, razvijanje ljubavi prema knjizi i ĉitanju,
razvijanje i poticanje prijateljskog druţenja
Namjena Uĉenicima od 2. do 4. razreda (do 10 uĉenika)
![Page 35: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/35.jpg)
35
Vremenik Srijeda 5. sat
Naĉin realizacije Stvaralaĉki rad u knjiţnici
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Sitni uredski materijal
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Nastupi, radovi, pohvala voditelja grupe
UKLJUĈENOST UĈENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti Br.uĉ. Mjesto ostvarivanja Voditelj
Rukometna sekcija 30 igralište rukometnog kluba
Boţidar Ţegarac, Zlatko Zadravec, Vlado
Belić
Nogometna sekcija 60 nogometno igralište Ivica Habuš
Vatrogasna sekcija 30 prostorije DVD-a Boţo Golomboš
Glazbena škola 16 prostorije škole nastavnici glazbene škole Ĉakovec
Maţoretkinje 30 hol i dvorana os Tanja Petković
Karate 20 Mala dvorana Miljenko Krušelj
Gimnastika 10 Mala dvorana Tanja Delladio
Atletika 15 Atletsko igralište OŠ Aleksandar Ţbulj
Košarka 20 Velika dvorana Matija Krhaĉ
Borilaĉke vještine 20 Mala dvorana Juraj Delladio
+
![Page 36: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/36.jpg)
36
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA
Izvanuĉioniĉka nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadrţaja izvan
škole.
U izvanuĉioniĉku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazali.ta, galerije i druge ustanove, terenska
nastava, škola u prirodi i drugi sliĉni organizirani oblici pouĉavanja/uĉenja izvan škole.
Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojemu se uĉenici susreću s
prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiĉe radost
otkrivanja, istraaivanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utjeĉe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-
obrazovne skupine te potiĉe intelektualna ĉuvstva.
Pri organizaciji ovoga oblika rada valja voditi raĉuna o interesima, mogućnostima i sposobnostima uĉenika.
Izvanuĉioniĉka nastava treba koristiti mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadrţaja razliĉitih nastavnih
predmeta.
Pogodnost ovoga oblika nastave jest lakše i brţe uĉenje. Vaţno je temeljito planiranje aktivnosti izvan uĉionice, s
jasno osmišljenim ciljevima i zadaćama, sadrţajno i metodiĉki adekvatno pripremljeno.
Školski izlet je poludnevni ili cjelodnevni zajedniĉki odlazak uĉenika i uĉitelja u mjestu u kojemu je škola ili izvan
njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja odreĊenih odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.
Terenska nastava je najĉešći oblik odrţavanja nastave izvan uĉionice. Bez obzira na mjesto odrţavanja takvog oblika
nastave uĉenici imaju toĉno odreĊene predmete i zadatke koji se moraju realizirati kroz takav naĉin odrţavanja nastave.
Planira se unaprijed i uz suglasnost roditelja jer iziskuje dodatne troškove. Uĉenicima koji nisu u mogućnosti platiti
troškove škola osigurava odlazak kroz donacije , participaciju grada. MeĊutim ako zbog bilo kakvih razloga roditelji
odbiju dati suglasnost za grupu uĉenika organizirat će se redovna nastava u školi.
Odlukom uĉiteljskog vijeća OŠ Prelog ne organizira višednevne ekskurzije.
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA RAZREDNE NASTAVE
IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA PRVI RAZREDI
NAZIV AKTIVNOSTI: Promet – sigurno od kuće do škole
RAZRED : 1. razred
Voditelji Silvija Kosec, Sanela Beti, Branka Podgorelec, Ivan Mlinarić
Cilj i zadaci - osposobiti uĉenike da samostalno sudjeluju u prometu kao pješaci, upoznati ih s
pravilima ponašanja u prometu
Namjena Razvijanje svijesti o prometnoj kulturi
Vremenik 10. mjesec
Naĉin realizacije Šetnja i razgledavanje, doţivljavanje i razgovor o viĊenom.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) nema
![Page 37: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/37.jpg)
37
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i
vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima i u prometu.
NAZIV AKTIVNOSTI: Jesen – promjene u prirodi – Marina
Proljeće– promjene u prirodi – Marina
RAZRED : 1. razred
Voditelji Silvija Kosec, Sanela Beti, Branka Podgorelec
Cilj i zadaci
Uĉenici će uoĉiti jesenske/proljetne vremenske uvjete . Uoĉavati nove potrebe i
promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena odjeće,
obuće; rupĉić, kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i
njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet.
Namjena Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje prirode
Vremenik 10. i 4.mjesec
Naĉin realizacije Šetnja i razgledavanje, doţivljavanje i razgovor o viĊenom.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) nema
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i
vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima.
NAZIV AKTIVNOSTI: Posjet kazališnoj i filmskoj predstavi
RAZRED : 1. razred
Voditelji Silvija Kosec, Sanela Beti, Branka Podgorelec, Ivan Mlinarić
Cilj i zadaci
- upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju; znati osnovnu namjenu
pojedinih kulturnih ustanova
Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave, ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu,
Namjena Razvijanje kulturnih vještina
Vremenik 12. i 4.mjesec
Naĉin realizacije Šetnja i razgledavanje, doţivljavanje i razgovor o viĊenom.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi ulaznica – cca 20 kn po uĉeniku
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i
vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima.
![Page 38: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/38.jpg)
38
NAZIV AKTIVNOSTI: Jesen – promjene u prirodi – Sportski park Zdenci
Proljeće– promjene u prirodi – Šljunĉara Cirkovljan
RAZRED : 1. razred
Voditelji Ivan Mlinarić
Cilj i zadaci
Uĉenici će uoĉiti jesenske/proljetne vremenske uvjete . Uoĉavati nove potrebe i
promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena odjeće,
obuće; rupĉić, kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i
njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet.
Namjena Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje prirode
Vremenik 10. i 4.mjesec
Naĉin realizacije Šetnja i razgledavanje, doţivljavanje i razgovor o viĊenom.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) nema
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja
Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i
vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima..
TERENSKA NASTAVA
AKTIVNOST : KAZALIŠNA PREDSTAVA I OBILAZAK GRADA ĈAKOVCA ILI VARAŢDINA
RAZRED : 1. razred
Voditelj Silvija Kosec (1.a), Sanela Beti (1.b), Branka Podgorelec (1.c), Ivan Mlinarić
(1.d)
Detaljan program aktivnosti Posjet kazališnoj predstavi i obilazak grada Ĉakovca ili Varaţdina
Cilj aktivnosti - uoĉiti i usvojiti poruku predstave, ponašanje u kulturnoj ustanovi,
ponašanje u prometu
Naĉin realizacije Odlazak autobusom . Gledanje kazališne predstave I obilazak grada
Vremenik 11. mjesec ili 5. mjesec
Troškovnik Cijena prijevoza i ulaznice za kazalište cca 100 kn
Naĉin financiranja Roditelji
Naĉin vrednovanja Razgovor o predstavi i uoĉavanje razlika izmeĊu kulturnih ustanova.
Kako smo se ponašali u kulturnim ustanovama
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
![Page 39: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/39.jpg)
39
IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA DRUGI RAZREDI
NAZIV AKTIVNOSTI: PRIRODA U SVIM GODIŠNJIM DOBIMA
RAZRED : 2. razredi
Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Cilj i zadaci
Uĉenici će uoĉiti vremenske uvjete svakog godišnjeg doba. Uoĉavati nove
potrebe i promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena
odjeće, obuće, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i njihov
utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet, te na aktivnosti ljudi vezane uz posebnosti
svakog godišnjeg doba.
Namjena U konkretnom okruţenju uz upotrebu svih osjetila doţivjeti godišnje doba.
Vremenik Na poĉetku svakog godišnjeg doba.
Naĉin realizacije Šetnja i razgledavanje, doţivljavanje i razgovor o viĊenom.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi kopiranja radnih listića.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i
vještine koje smo usvojili u prirodi.
NAZIV AKTIVNOSTI: U PEKARNICI
RAZRED : 2. razredi
Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Cilj i zadaci Uĉenici će nauĉiti i vidjeti kako nastaje kruh i druga peciva - postupak od zrna do
pogaĉe.
Upoznati zanimanje pekar.
Namjena
Shvatiti vaţnost ovog zanimanja u ţivotu ljudi jer je kruh osnovna ljudska hrana.
Vremenik Poĉetak 10. mjeseca, vezano uz Dane kruha.
Naĉin realizacije Odlazak u pekarnicu u Prelogu, praćenje izlaganja djelatnika pekarnice te po
mogućnosti oblikovanje peciva od tijesta koje nam pekar pripremi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi kopiranja radnih listića.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata vrednovanja Razgovor o postupku dobivanja kruha, onog što su vidjeli u pekarnici, kako smo
se ponašali.
![Page 40: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/40.jpg)
40
NAZIV AKTIVNOSTI: VATROGASCI U ŠKOLI
RAZRED : 2. razredi
Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Cilj i zadaci Razlikovati vatru od poţara, uoĉiti opasnosti i štete, upoznati mjere opreza, nauĉiti
tel. br. 93, 112, oblikovati pravilnu poruku o poţaru.
Namjena Shvatiti vaţnost zanimanja vatrogasca i opasnosti posla koji obavljaju.
Vremenik Tijekom mjeseca travnja.
Naĉin realizacije Dolazak vatrogasnih kola i vatrogasaca u školu, uz priĉanje i demonstraciju gašenja
poţara na otvorenom.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi kopiranja radnih listića.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Razgovor o nauĉenom, te svakodnevno primjenjivanje pravila vezanih uz zaštitu
od poţara i sigurnost vlastitog doma.
NAZIV AKTIVNOSTI: U PRELOŠKOJ MARINI
RAZRED : 2. razredi
Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Cilj i zadaci Upoznati najpoznatije vode u zaviĉaju i odrediti ih (stajaćica-tekućica-more).
Povezati izgled vode i biljnog svijeta uz vodu kroz godišnje doba.
Namjena Razlikovati vode (stajaćica – tekućica), te osvijestiti uĉenike o zaštiti voda u
zaviĉaju.
Vremenik Tijekom mjeseca oţujka.
Naĉin realizacije Šetnja do obale rijeke Drave gdje ćemo imati integrirani nastavni dan i ponoviti i
utvrditi što smo nauĉili o vodama. Zapaţati promjene u proljeće na biljnom i
ţivotinjskom svijetu.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi kopiranja radnih listića.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Razgovor o nauĉenom i viĊenom, izrada plakata na tu temu.
![Page 41: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/41.jpg)
41
TERENSKA NASTAVA
AKTIVNOST : U GRADU VARAŢDINU – KAZALIŠNA PREDSTAVA,
ENTOMOLOŠKI MUZEJ, STARI GRAD VARAŢDIN
RAZRED : 2. RAZREDI
Voditelj LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Detaljan program aktivnosti U dogovoru s najpovoljnijom agencijom i njezinim programom koji smo prihvatili,
te uz struĉnog vodiĉa agencije realizirati plan terenske nastave koji će potpuno
razraĊen biti predan ravnatelju škole na uvid.
Cilj aktivnosti
Upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju, znati osnovnu namjenu
pojedinih kulturnih ustanova.
Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave,
ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu.
Naĉin realizacije Odlazak autobusom u grad Varaţdin, realizacija planirane terenske nastave uz
struĉnog vodiĉa, te povratak kući.
Vremenik Mjesec studeni, po mogućnosti na Dan kazališta (24. 11.)
Troškovnik Cijena prijevoza i ulaznice za kazalište i muzeje.
(120 do 150 kn).
Naĉin financiranja Roditelji
Naĉin vrednovanja Razgovor o predstavi i uoĉavanje razlika izmeĊu kulturnih ustanova. Kako smo se ponašali u kulturnim ustanovama.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
AKTIVNOST : U GRADU ZAGREBU – ZRAĈNA LUKA, AUTOBUSNI I
ŢELJEZNIĈKI KOLODVOR, FILM U CINESTARU
RAZRED : 2. RAZREDI
Voditelj
LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ
Detaljan program aktivnosti U dogovoru s najpovoljnijom agencijom i njezinim programom koji smo prihvatili,
te uz struĉnog vodiĉa agencije realizirati plan terenske nastave koji će potpuno
razraĊen biti predan ravnatelju škole na uvid.
Cilj aktivnosti
Upoznati i razlikovati zraĉnu luku, te autobusni i ţeljezniĉki kolodvor. Uz pomoć
struĉnog vodiĉa upoznati dijelove navedenih mjesta te vaţnost prometa i kulturnog
ponašanja prilikom putovanja zbog vlastite i tuĊe sigurnosti. Voditi brigu o osobnim stvarima prilikom putovanja.
Pristojno ponašanje u kinu za vrijeme projekcije filma (po mogućnosti 3D
tehnike).
Naĉin realizacije Odlazak autobusom u grad Zagreb, realizacija planirane terenske nastave uz
struĉnog vodiĉa, te povratak kući.
Vremenik Mjesec svibanj.
Troškovnik Cijena prijevoza i ulaznice za kino.
(120 do 150 kn).
Naĉin financiranja Roditelji
![Page 42: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/42.jpg)
42
Naĉin vrednovanja Razgovor i rješavanje radnih listova vezanih uz viĊeno i doţivljeno na terenskoj
nastavi, te davanje dodatnih objašnjenja ukoliko je to potrebno.
Kako smo se ponašali u kinu.
IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA TREĆH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA-PRIRODA, SNALAŢENJE U PROSTORU
RAZRED :treći
Voditelji Uĉitelji 3. razreda
Cilj i zadaci
Uvjeţbavanje snalaţenja u prostoru prema stranama svijeta,orijentacija
pomoću Sunca,kompasa i drugih znakova. Odrediti stajalište i obzor.
Poticati aktivan odnos oĉuvanja prirode.
Namjena
Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje
prirode
Vremenik Rujan - listopad
Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na
satovima prirode i društva
NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA ILI POSJET VODOTORNJU
VODE,ŢIVOTNE ZAJEDNICE, VODA ,TRAVNJAK
RAZRED : treći
Voditelji Uĉitelji 3. razreda
Cilj i zadaci
Razlikovanje vrsta voda. Upoznavanje biljaka i ţivotinja koje ţive u vodi i
uz vodu. Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati
pozitivan odnos prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem
biljaka. Razvijanje estetskog doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama.
Razvijati pravilan odnos prema ţivotinjama. Odgovorno ponašanje u
oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na istraţivanje.
Namjena
Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje
prirode
Vremenik travanj
Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava
Autobusom do vodotornja.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na
satovima prirode i društva
![Page 43: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/43.jpg)
43
TERENSKA NASTAVA
AKTIVNOST : Zagreb- kazališna predstava i upoznavanje Zagreba
RAZRED : TREĆI
Voditelj Uĉitelji trećih razreda
Detaljan program aktivnosti
Polazak ispred škole, U autobusu svaki uĉenik dobiva listić sa aktivnostima i
zadacima tijekom putovanja.
Posebna paţnja posvećuje se odgojnom momentu ; ponašanje u autobusu i u stranom gradu.
Turistiĉki vodiĉ preuzima grupu
Uĉenici posebno moraju voditi bilješke kako bi napravili postavljene zadatke
Cilj aktivnosti
Upoznati Zagreb kao glavni grad - upravno,gospodarsko i politiĉko središte.
Upoznati izgled i posebnosti Zagreba, tradiciju ,kulturu.
U korelaciji ss hrvatskim jezikom posjet kazalištu- pojmovi kazalište,
glumci,pozornica,gledalište.
Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta
Vremenik Mjesec - svibanj
Troškovnik Cca 150,00 kn
Naĉin financiranja Roditelji
Naĉin vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na satovima
hrvatskog jezika ,a poznavanje Zagreba u 4. razredu na poĉetku godine.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
TERENSKA NASTAVA TREĆIH RAZREDA
AKTIVNOST : MeĊimurska ţupanija
RAZRED : TREĆI
Voditelj Uĉitelji trećih razreda
Detaljan program aktivnosti
Polazak ispred škole, U autobusu svaki uĉenik dobiva listić sa aktivnostima i
zadacima tijekom putovanja.
Posebna paţnja posvećuje se odgojnom momentu ; ponašanje u autobusu i u
stranom gradu.
Turistiĉki vodiĉ preuzima grupu
Uĉenici posebno moraju voditi bilješke kako bi napravili postavljene zadatke
Cilj aktivnosti Upoznati Ĉakovec kao glavni grad ţupanije- upravno,gospodarsko i politiĉko
središte MeĊimurja. Upoznati izgled i posebnosti zaviĉajne regije, tradiciju
,kulturu, te suvremenost toga kraja. Razvijanje ljubavi prema svom zaviĉaju
Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta.
Vremenik Mjesec - studeni
Troškovnik Cca 100,00 kn
Naĉin financiranja roditelji
![Page 44: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/44.jpg)
44
Naĉin vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim
satovima
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja
IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA ĈETVRTIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA-PRIRODA, ŢIVOTNA ZAJEDNICA TRAVNJAKA I ŠUME
RAZRED:ĉetvrti
Voditelji Uĉitelji 4. razreda
Cilj i zadaci
Razlikovati ţivotne zajednice travnjaka i šume, upoznati biljke i ţivotinje
koje ţive u odreĊenoj zajednici,razumjeti povezanost biljaka i ţivotinja
u odreĊenoj ţivotnoj zajednici ,uoĉiti razloge ugroţenosti ţivotne
zajednice Razvijati pozitivan odnos prema prirodi.
Namjena
Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje
prirode
Vremenik listopad
Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na
satovima prirode i društva
NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA
VODE,ŢIVOTNE ZAJEDNICE, VODA ,TRAVNJAK
RAZRED:ĉetvrti
Voditelji Uĉitelji 4. razreda
Cilj i zadaci
Razlikovanje vrsta voda. Upoznavanje biljaka i ţivotinja koje ţive u vodi i
uz vodu. Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati
pozitivan odnos prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem
biljaka. Razvijanje estetskog doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama.
Razvijati pravilan odnos prema ţivotinjama. Odgovorno ponašanje u
oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na istraţivanje.
Namjena
Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje
prirode
Vremenik travanj
Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Nema
Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja
rezultata vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na
satovima prirode i društva
![Page 45: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/45.jpg)
45
TERENSKA NASTAVA UĈENIKA ĈETVRTIH RAZREDA
AKTIVNOST : Breţuljkasti i zaviĉaj
RAZRED : ĉetvrti
Voditelj Uĉitelji ĉetvrtih razreda
Detaljan program aktivnosti
Polazak ispred škole, U autobusu svaki uĉenik dobiva listić sa aktivnostima i
zadacima tijekom putovanja.
Posebna paţnja posvećuje se odgojnom momentu ; ponašanje u autobusu i u
stranom gradu.
Turistiĉki vodiĉ preuzima grupu
Uĉenici posebno moraju voditi bilješke kako bi napravili postavljene zadatke
Cilj aktivnosti
Upoznati breţuljkasti i nizinski zaviĉaj naše domovine, uoĉiti obiljeţja reljefa i podneblja breţuljkastih krajeva , razumjeti uvjetovanost
prirodno - zemljopisnih uvjeta gospodarstva,razumjeti vaţnost gospodarstva
breţuljkastih
krajeva za cijelu RH,razumjeti ĉovjekov ţivot i ulogu u
zajednici
Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta.
Vremenik Mjesec - listopad
Troškovnik Cca 120,00 kn
Naĉin financiranja roditelji
Naĉin vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim
satovima.
AKTIVNOST : Zagreb- upoznavanje Zagreba
RAZRED : ĉetvrti
Voditelj Uĉitelji ĉetvrtih razreda
Detaljan program aktivnosti
Polazak ispred škole, U autobusu svaki uĉenik dobiva listić sa aktivnostima i
zadacima tijekom putovanja.
Posebna paţnja posvećuje se odgojnom momentu ; ponašanje u autobusu i u
stranom gradu.
Turistiĉki vodiĉ preuzima grupu
Uĉenici posebno moraju voditi bilješke kako bi napravili postavljene zadatke
Cilj aktivnosti Upoznati Zagreb kao glavni grad - upravno,gospodarsko, politiĉko ,
zdravstveno ,prosvjetno,sportsko središte RH ,upoznati najznaĉajnije kulturno-
povijesne spomenike grada ,odrediti mu smještaj na zemljovidu
Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta
Vremenik Mjesec -travanj
Troškovnik Cca 150,00 kn
Naĉin financiranja Roditelji
Naĉin vrednovanja
Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na satovima
prirode i društva
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
![Page 46: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/46.jpg)
46
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA PREDMETNE NASTAVE
IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA _GEOGRAFIJA
NAZIV AKTIVNOSTI: Reljef i vode zaviĉaja- terenski izlazak do akumulacijskog jezera HE DUBRAVA
RAZRED : 5a,b,c
Voditelji Višnja Ĉiţmešija
Cilj i zadaci
Osposobiti uĉenike za uoĉavanje prirodno-geografskih sadrţaja u prostoru,
prepoznavanje reljefnih oblika i razlikovanje vodenih površina prirodnog i
umjetnog postanka. Vjeţbati uoĉiti hidrografske pojmove u prostoru.
Namjena Razvijati sposobnost zapaţanja, zakljuĉivanja i praktiĉna primjena nauĉenog u
uĉionici. Vjeţbanje orijentacije ,sluţenje kartom i izrada skica.
Vremenik Svibanj 2011.
Naĉin realizacije Šetnjom od Škole do akumulacijskog jezera HE D. Dubrava
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Plan Preloga, pribor za crtanje i pisanje,kompasi i GPS-prijamnik
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Izrada skica i izvještaja u obliku plakata
IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA PRIRODA
NAZIV AKTIVNOSTI: KONTINENTALNA LISTOPADNA ŠUMA
RAZRED : 6. razredi
Voditelji EMINA RUS, uĉiteljica prirode
Cilj i zadaci
-upoznati se s osnovnim karakteristikama šume
-uoĉiti nadzemnu slojevitost šume
-istraţiti ţivotne uvjete
-u prizemnom sloju, sloju grmlja i sloju drveća prepoznati karakteristiĉne biljke, gljive i ţivotinje
-razvijati sposobnost promatranja i uoĉavanja (promatrati razliĉite biljne i
ţivotinjske vrste, uoĉiti njihove prilagodbe i brojnost)
-uvjeţbati snalaţenje na terenu
-poticati brigu za oĉuvanje šuma
Namjena
- steći znanja o šumi kao ţivotnoj zajednici koja ima velik ekološki znaĉaj
- prepoznati, imenovati i opisati najĉešće biljke i ţivotinje u prizemnom sloju, sloju
grmlja i sloju drveća kontinentalne listopadne šume
Vremenik - rujan
Naĉin realizacije - odlazak u obliţnji park gdje će uĉenici prema zadanom naputku upoznati
karakteristike listopadne šume
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) - troškovi kopiranja nastavnih listića
![Page 47: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/47.jpg)
47
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
-razgovorom i rješavanjem zadataka ukazati na potrebu oĉuvanja i zaštite šume
NAZIV AKTIVNOSTI: VODE NA KOPNU
RAZRED : 6. razredi
Voditelji EMINA RUS, uĉiteljica prirode
Cilj i zadaci
- razlikovati osnovne stupnjeve organizacije ţivih bića na odabranoj lokaciji
staništa
- istraţiti ţivotne uvjete na odabranoj lokaciji staništa
- opisati osnovna obiljeţja kopnene vode, razlikovati podruĉja vode
- prepoznati, imenovati i opisati karakteristiĉne alge, biljke i ţivotinje uoĉene na odabranoj lokaciji staništa i opisati njihove prilagodbe ţivotnim uvjetima staništa
Namjena - uĉenici upoznaju ţivotne zajednice voda na kopnu – vodu stajaćicu
Vremenik - oţujak
Naĉin realizacije - odlazak do obliţnje tekućice gdje će uĉenici uoĉiti karakteristiĉne organizme i
ţivotne uvjete voda
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) - troškovi kopiranja nastavnih listića
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja -razgovorom i rješavanjem zadataka ukazati na
NAZIV AKTIVNOSTI: KONTINENTALNI TRAVNJAK / ORANICA
RAZRED : 6. razredi
Voditelji EMINA RUS, uĉiteljica prirode
Cilj i zadaci
- istraţiti ţivotne uvjete na odabranoj lokaciji staništa
- opisati osnovna obiljeţja travnjaka/oranice
- prepoznati, imenovati i opisati karakteristiĉne biljke i ţivotinje uoĉene na
odabranoj lokaciji staništa i opisati njihove prilagodbe ţivotnim uvjetima staništa
-izrada herbarske zbirke
- razvijati preciznost, toĉnost i osjećaj odgovornosti za uspjeh grupe u izvršavanju
zadataka
Namjena - uĉenici upoznaju kontinentalni travnjak /oranicu u blizini škole
Vremenik - svibanj
Naĉin realizacije
- odlazak na obliţnji travnjak
- promatranje i opisivanje najĉešćih biljnih vrsta
- prikupljanje biljnih materijala za izradu herbarija
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) - troškovi kopiranja nastavnih listića
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
-razgovorom i rješavanjem zadataka ukazati na potrebu oĉuvanja i zaštite šume
![Page 48: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/48.jpg)
48
TERENSKA NASTAVA PETI RAZRED
AKTIVNOST :Posjet predstavi mjuzikl Footloose
Posjet arheološkom muzeju u Zagrebu
RAZRED :5.a,b,c
Voditelj ĐurĊa NaranĊa
Valerija Golubić i razrednici 5.r.
Detaljan program aktivnosti Posjet predstavi u prijepodnevnim satima
Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu uz struĉno vodstvo vodiĉa u trajanju oko 2
sata ( mogućnost radionica)
Cilj aktivnosti
Cilj je razvijati interes za razliĉite stilove i vrstu glazbenih djela. Upoznavanje
glazbeno-scenske vrste-mjuzikl.
Upoznati materijalne povijesne izvore najstarijih povijesnih razdoblja. Razvijati
sposobnost promatranja, uoĉavanja, povezivanja te zakljuĉivanja.
Naĉin realizacije
Slušanje izvedbe, promatranje scene, uoĉavanje svjetlosnih efekata,razlikovanje solo
izvedbe, dueta, skupnih ulomaka i zborskih ulomaka.
Nastava u muzeju – struĉno vodstvo i virtualna šetnja.
Vremenik Poĉetak 11. mjeseca
Troškovnik
Cijena ulaznice+autobus
Cijena ulaznice za muzej (80 kn)
Naĉin financiranja roditelji
Naĉin vrednovanja Prepoznavanje songova,doţivljaj ţive izvedbe, kultura ponašanja tijekom izvedbe
Rješavanje radnih listića, izrada i prezentacija plakata.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
AKTIVNOST :Aquae Iasae
RAZRED :5.a,b,c
Voditelj Silvio Benĉ, Mirjana Vlahek, razrednici 5.r.
Detaljan program aktivnosti
Polazak ispred škole u 8 sati u smjeru Varaţdinskih Toplica.
PredviĊeni dolazak oko 8,45 sati.
Dolazak na arheološko nalazište i razgled uz struĉno vodstvo.
Slušanje predavanja i prikaza razliĉitih sadrţaja iz rimskog doba, prikaz rimskih
igara. Nastava iz pojedinih predmeta.
Ruĉak.
Sinteza i zakljuĉak rada.
Povratak u Prelog u poslijepodnevnim satima.
Cilj aktivnosti Izravna interakcija uĉenika sa sadrţajem nastave.
![Page 49: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/49.jpg)
49
Naĉin realizacije
Posjet arheološkom nalazištu iz rimskog doba, te odrţavanje nastave iz predmeta
povijesti, vjeronauka, hrvatskog jezika te tjelesne i zdravstvene kulture.
Nastava iz pojedinih predmeta odrţava se neposredno povezano uz sadrţaje na
samom nalazištu. Nakon uvoda kustosice muzeja i pregleda nalazišta te dostupnih
materijala, odvija se nastava iz pojedinog predmeta.
Vremenik Svibanj 2012.
Troškovnik Troškovi autobusnog prijevoza i hrane
Naĉin financiranja Roditelji
Naĉin vrednovanja Provjera toĉnosti rješavanja radnih listića, predstavljanje samostalno prikupljenih
informacija, ponavljanje gradiva
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
TERENSKA NASTAVA ŠESTI RAZREDI
AKTIVNOST : Posjet predstavi mjuzikl Footloose
RAZRED : 6. razredi
Voditelj ĐurĊa NaranĊa
Emina Rus
Detaljan program aktivnosti
Posjet predstavi u prijepodnevnim satima.
Uĉenici će posjetiti prirodoslovni muzej, te razgledati muzejske izloške. Prepoznati
organizme karakteristiĉne za kontinentalni dio Hrvatske.
Cilj aktivnosti
Cilj je razvijati interes za razliĉite stilove i vrstu glazbenih djela. Upoznavanje
glazbeno-scenske vrste-mjuzikl.
Upoznati biološku raznolikost ţivog svijeta u razliĉitim dijelovima svijeta.
Naĉin realizacije
Slušanje izvedbe, promatranje scene, uoĉavanje svjetlosnih efekata,razlikovanje solo
izvedbe, dueta, skupnih ulomaka i zborskih ulomaka.
Razgledavanjem muzejskih izloţaka uĉenici će uoĉiti posebnosti ţivotinjskog
svijeta.
Vremenik Poĉetak 11. mjeseca
Troškovnik Cijena ulaznice+autobus
Naĉin financiranja roditelji
Naĉin vrednovanja
Prepoznavanje songova,doţivljaj ţive izvedbe, kultura ponašanja tijekom izvedbe.
Razgovor o viĊenim organizmima, rješavanje nastavnih listića, te moguća izrada
plakata na zadanu temu. Osvijestiti vaţnost oĉuvanja biološke raznolikosti.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
AKTIVNOST : MURA
RAZRED : 6. RAZREDI
Voditelj Emina Rus
![Page 50: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/50.jpg)
50
Detaljan program aktivnosti Uĉenici će posjetiti pouĉnu stazu Mura radi upoznavanja posebnosti biljnog i ţivotinjskog svijeta. Sudjelovanjem na radionicama pobliţe upoznati karakteristiĉne
organizme tog podruĉja. Prisjetiti se kategorija zaštite prirode u Hrvatskoj.
Cilj aktivnosti Primjenom ranije steĉenih znanja razlikovati organizme koji obitavaju uz vodu i u
vodi. Ranija saznanja potkrijepiti primjerima iz prirode.
Naĉin realizacije Terenska nastava će se realizirati u suradnji s agencijom ĉija ponuda će biti
najpovoljnija. Na terensku nastavu uĉenici će otputovati autobusom, realizirat će se
planirani sadrţaji, nakon ĉega slijedi povratak.
Vremenik Svibanj
Troškovnik Cijena autobusne karte
Naĉin financiranja Roditelji
Naĉin vrednovanja
Razgovor o viĊenome, rješavanje nastavnih listića, te moguća izrada plakata na
zadanu temu. Istaknuti vaţnost oĉuvanja prirode i povezanost ţivih organizama u
ekološkom sustavu.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
TERENSKA NASTAVA SEDMI RAZREDI
AKTIVNOST :Posjet predstavi mjuzikl Footloose
RAZRED : SEDMI
Voditelj ĐurĊa NaranĊa
Detaljan program aktivnosti Posjet predstavi u prijepodnevnim satima
Cilj aktivnosti Cilj je razvijati interes za razliĉite stilove i vrstu glazbenih djela. Upoznavanje
glazbeno-scenske vrste-mjuzikl
Naĉin realizacije Slušanje izvedbe, promatranje scene, uoĉavanje svjetlosnih efekata,razlikovanje solo
izvedbe, dueta, skupnih ulomaka i zborskih ulomaka
Vremenik Poĉetak 11. mjeseca
Troškovnik Cijena ulaznice+autobus
Naĉin financiranja roditelji
Naĉin vrednovanja Prepoznavanje songova,doţivljaj ţive izvedbe, kultura ponašanja tijekom izvedbe
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
AKTIVNOST : Odlazak na ureĊaj za proĉišćavanje otpadnih voda u Ĉakovcu te posjet Lepoglavi i Trakošćanu
RAZRED : 7. razredi
Voditelji Milanka Krhaĉ, prof. mentor
Višnja Ĉiţmešija
![Page 51: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/51.jpg)
51
Detaljan program aktivnosti
Posjeta UreĊaju za poĉišćivanje otpadnih voda u Ĉakovcu gdje će uĉenici biti
upoznati s mehaniĉkim proĉišćavanjem otpadnih voda, biološkim proĉišćavanjem,
obradom mulja i radom laboratorija za kontrolu procesa proĉišćavanja otpadnih
voda.
Posjet Lepoglavi – gradu pavlina i ĉipke te najpoznatije hrvatske kaznionice.
Upoznavanje s kulturno-povijesnim vrijednostima Lepoglave. Posjet geološkom
lokalitetu Gaveznica-Kameni vrh , prvom nalazištu poludragog kamena ahata u
Hrvatskoj.
Posjet Trakošćanu, najljepšem hrvatskom dvorcu smještenom na sjeverozapadu
Hrvatskog zagorja. Upoznavanje s njegovim kulturno-povijesnim i turistiĉkim znaĉenjem.
Cilj aktivnosti
Ekološko osvješćivanje uĉenika o troškovima vezanim za proĉišćavanje voda kako
bi smanjili oneĉišćavanje voda.
Upoznavanje hrvatske kulturne i prirodne baštine vaţne za
oĉuvanje identiteta te razvijanja svijesti o vrijednostima vlastite
povijesti i kulture odavno povezane s europskim tekovinama.
Naĉin realizacije
Zatraţiti ponude turistiĉkih agencija te izabrati najpovoljniju cijenom i kvalitetom
prijevoza. Uĉenici će praćenjem trase kretanja, promatranjem krajolika te slušanjem
predavanja stjecati znanja i prikupljati materijale za izradu plakata, prezentacija i
rješavanje postavljenih zadataka .
Vremenik Svibanj 2012.
Troškovnik Troškovi prijevoza i ulaznica
Naĉin financiranja Roditelji.
Naĉin vrednovanja
Vrijednost ovog posjeta je ekološko osvješćivanje o potrebama šparanje vode, smanjenog korištenja sredstava za pranje kako bi se što manje vode oneĉistilo a i
svijest o višestrukoj korist za sebe (zdrav okoliš), za roditelje(manje novaca za vodu
i sredstva za pranje) i prirodu (ĉistije vode).
Rješavanje zadataka na radnim listićima te ucrtavanje posjećenih lokaliteta na
pripremljene slijepe karte.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
TERENSKA NASTAVA OSMIH RAZREDA
AKTIVNOST :Posjet predstavi mjuzikl Footloose
Krapina- Muzej neandertalaca
RAZRED :8. a,b,c,d
Voditelj ĐurĊa NaranĊa
Marija Šestan
Detaljan program aktivnosti
Posjet predstavi u prijepodnevnim satima
Posjet Krapini – Muzeju neandertalaca uz struĉno vodstvo vodiĉa u trajanju oko 2
sata, te razgled nalazišta Hušnjakovo.
Cilj aktivnosti
Cilj je razvijati interes za razliĉite stilove i vrstu glazbenih djela. Upoznavanje
glazbeno-scenske vrste-mjuzikl
Upoznati i razumjeti tijek evolucije. Shvatiti da i ĉovjek i ĉovjekoliki majmuni imaju
zajedniĉkog, ali ne i izravnog pretka. Moći opisati osobine koje ĉovjeka ĉine
razliĉitim od ĉovjekolikih majmuna i praljudi. Upoznati nalazište neandertalca u
Hrvatskoj. Razvijati radne navike i samostalnost kod uĉenika. Poticati radoznalost,
sistematiĉnost i urednost. Razvijati sposobnost promatranja, uoĉavanja, povezivanja
![Page 52: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/52.jpg)
52
te zakljuĉivanja. Razvijati suradniĉke odnose pri rješavanju zadataka.
Upoznati neke od najvaţnijih tranzitnih pravaca Hrvatske ,
geoprometni poloţaj i topografski smještaj Krapine te turistiĉke mogućnosti
Hrvatskog zagorja
Naĉin realizacije
Slušanje izvedbe, promatranje scene, uoĉavanje svjetlosnih efekata,razlikovanje solo
izvedbe, dueta, skupnih ulomaka i zborskih ulomaka.
Nastava u muzeju – struĉno vodstvo i šetnja Hušnjakovim.
Kartiranje trase kretanja od Preloga do Krapine i nazad. Promatranje i praćenje
prostornih sadrţaja(rijeka, gora, muzeja, dvoraca) te oznaĉavanje na karti.
Vremenik Poĉetak 11. mjeseca
Troškovnik
Cijena ulaznice+autobus
Cijena ulaznice za muzej (50 kn)
Naĉin financiranja roditelji
Naĉin vrednovanja Prepoznavanje songova,doţivljaj ţive izvedbe, kultura ponašanja tijekom izvedbe
Rješavanje radnih listića, izrada i prezentacija plakata.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
AKTIVNOST : Terenska nastava u Vukovar
RAZRED : 8.a, 8.b, 8.c, 8.d
Voditelj Mirjana Vlahek i razrednici osmih razreda
Detaljan program aktivnosti
Polazak ispred škole oko 5 sati u smjeru Vukovara
PredviĊeni dolazak u Vukovar oko 10 sati
Posjet Vukovarskoj bolnici u kojoj se nalazi Muzej sjećanja
Posjet Spomen groblju stradalima u Domovinskom ratu i Ovĉari
Razgled grada uz struĉno vodstvo
Organizirani ruĉak-po dogovoru (mjesto i meni)
Odlazak do Vukovarske vojarne,razgled uz vodstvo Povratak iz Vukovara u poslijepodnevnim satima(dolazak u Prelog oko 22h)
Cilj aktivnosti Upoznati Vukovar-simbol hrvatskog otpora i stradanja za vrijeme Domovinskog rata
Posjetiti mjesta koja su postala simbol stradanja brojnih ranjenika i civila
Naĉin realizacije
Zatraţiti ponude putniĉkih agencija i izabrati najpovoljniju-cijenom i kvalitetom-
prijevoznog sredstva(autobusa) i vodstva planiranim programom.
Tijekom puta, i na terenu uĉenici će paţljivim praćenjem i zadanim zadatcima
nastojati prikupiti potrebne podatke koje će iskoristiti u nastavi.
Vremenik Svibanj 2012.g.
Troškovnik Planirani troškovi – oko 200 kuna po uĉeniku
Naĉin financiranja Uĉenici i njihovi roditelji (mogućnost uplate na rate)
![Page 53: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/53.jpg)
53
Naĉin vrednovanja
Uĉenici će tijekom izvoĊenja terenske nastave paţljivo prikupljati informacije,
te podatke, koji će im biti zadani od strane predmetnih uĉitelja-nositelja ove
aktivnosti. Po povratku, uĉenici će prikupljene podatke i slikovni materijal iskoristiti
u nastavnom procesu, te ih u obliku prezentacija objaviti.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
AKTIVNOST : OBILJEŢJA KRŠKOG RELJEFA
RAZRED : 5-8.razred – polaznici dodatne nastave geografije
Voditelj Višnja Ĉiţmešija
Detaljan program aktivnosti Posjet špilji Lokvarka, Lokvarskom jezeru te kanjonu Vraţji prolaz i slapu Zeleni vir
kod Skrada.
Cilj aktivnosti
Upoznati krške reljefne oblike na primjeru Gorske Hrvatske – ponikve, špilje,
jame, kanjoni, tekućice u kršu. Vjeţbati sposobnost zapaţanja i prepoznavanja
krških reljefnih oblika te
spoznati naĉin njihovog postanka. Uoĉiti posebno znaĉenje voda u kršu.
Naĉin realizacije
Jednodnevni terenski izlazak. Odlazak autobusom u ranim jutarnjim satima prema
Lokvama. Uĉenici će promatranjem, biljeţenjem i fotografiranjem rješavati
postavljene zadatke i prikupljati materijale za izradu plakata, zidnih novina i
prezentacija koje će predstaviti na satovima dodatne nastave.
Vremenik Listopad 2011.
Troškovnik
Cijena prijevoza , ulaznica i vodstva špiljom oko 200 kn.
Zatraţit će se ponude turistiĉkih agencija te izabrati najpovoljnija cijenom ,
kvalitetom prijevoza i vodstva.
Naĉin financiranja Roditelji koji daju suglasnost za terensku nastavu.
Naĉin vrednovanja Izrada raznovrsnih izvještaja s terenske nastave; izloţba slika, crteţi, plakati,
prezentacije.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
AKTIVNOST : Terenska nastava u Accredo centru u Zasadbregu
RAZRED :8.a,b
Voditelj Danijela Turek,Danijela Reţek, Lidija Kraljić
Detaljan program aktivnosti
Polazak ispred škole u 8 sati u smjeru Zasadbrega. PredviĊeni dolazak oko 8,45 sati.
Upoznavanje s radom centra i pravilima pojedinih igara.
Podjela u grupe i sudjelovanje u igrama npr. paitball, streliĉarstvo,penjanje po
umjetnoj stijeni.
Ruĉak.
Povratak u Prelog u poslijepodnevnim satima.
Cilj aktivnosti
Upoznati nove sportove, razvijati timski rad, razvijati ljubav prema zaviĉaju i
prirodi. Razvijati sposobnost promatranja, uoĉavanja, povezivanja te zakljuĉivanja.
Naĉin realizacije Aktivno sudjelovanje u igrama.
![Page 54: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/54.jpg)
54
Vremenik Rujan 2011.
Troškovnik Troškovi 160 – 180 kn po uĉeniku.
Naĉin financiranja Roditelji
Naĉin vrednovanja Razgovorom i radnim listićima ponoviti pravila igre.
Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.
ŠKOLSKI PROJEKTI
NAZIV PROJEKTA: Noć biologije
ODGOJNO-OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici viših razreda
Voditelji Marija Šestan
Cilj i zadaci projekta: Posjet Prirodoslovno- matematiĉkom fakultetu u Zagrebu. Rad u organiziranim
radionicama, razgled izloţaka. Proširivanje znanja iz biologije.
Namjena Uĉenicima viših razreda (25 - 40)
Vremenik U Noći biologije - svibanj 2012. godine
Naĉin realizacije Organizirani posjet Prirodoslovno- matematiĉkom fakultetu u Zagrebu.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi prijevoza
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Upoznavanje kulturne baštine
NAZIV PROJEKTA: Noć muzeja
ODGOJNO-OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici viših razreda
Voditelji Kristina Maltarić
Cilj i zadaci projekta:
Posjet Muzeju MeĊimurja Ĉakovec, kulturno ponašanje u muzeju, pozitivan odnos
prema muzejskoj graĊi i kulturnoj baštini
Namjena Uĉenicima viših razreda (15 - 20)
Vremenik U Noći muzeja tijekom sijeĉnja 2012. godine
Naĉin realizacije Organizirani posjet Muzeju MeĊimurja u Ĉakovcu
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi prijevoza
![Page 55: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/55.jpg)
55
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Upoznavanje kulturne baštine
NAZIV PROJEKTA: Kviz u poznavanju lektire
ODGOJNO-OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici viših razreda
Voditelji Kristina Maltarić
Cilj i zadaci projekta: Poticanje ĉitanja i razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, poštivanje i rad u grupi,
razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha
Namjena Uĉenicima viših razreda
Vremenik Kviz će se odrţati u ponedjeljak 24. listopada povodom Dana školskih knjiţnica i u
Mjesecu hrvatske knjige
Naĉin realizacije Rad u grupi i natjecanje
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Dvadesetak bijelih listova i 5 flomastera, te raĉunalo s projektorom
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Rezultati pojedine grupe i rangiranje na ljestvici
NAZIV PROJEKTA: Sajam dobrote
ODGOJNO-OBRAZOVNE SKUPINE : svi uĉenici škole
Voditelji Jasenka Poljak, Danijela Turek, Gordana Košak
Cilj i zadaci projekta: Doniranje rabljenih stvari upotrebne ili dekorativne namjene i prodaja istih.
Namjena Sakupljanje novĉanih sredstava za potrebe škole ( oprema ili sprave za igralište)
Vremenik 30. oţujka 2012.
Naĉin realizacije
Sakupljanje poklonjenih stvari tijekom tjedna. Obavještavanje lokalne zajednice preko
letaka. Organizacija sajma na prostoru ispred školske zgrade. Prodajna izloţba.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Papira za printanje letaka. Stolovi za prodaju, sokovi i ĉaj za sudionike sajma.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja Razviti kod uĉenika interes za potrebe zajednice – škola kao drugi dom.
![Page 56: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/56.jpg)
56
IZBORNA NASTAVA
Izborna nastava pruţa svakom pojedinom uĉeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuĊenih odgojno –
obrazovnih sadrţaja u školi.
Svrha je izborne nastave omogućavanje uĉeniku da slobodno kreira odgojno –obrazovni proces na naĉin da već
usvojena znanja proširi ili produbi.
Sukladno Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, uĉenik izborni predmet koji
odabere na poĉetku školske godine mora polaziti do kraja iste. Ukoliko tijekom prelaska u novu školsku godinu
uĉenik ne ţeli polaziti neki izborni predmet jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta je zahtjev i
obrazloţenje u pisanom obliku od strane roditelja uĉenika predan Uĉiteljskom vijeću. Obveza je uĉenika da
satnicu od koje je odustao zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.
U našoj školi uĉenici mogu odabrati izbornu nastavu iz slijedećih predmeta: strani jezik (njemaĉki i engleski),
informatika i vjeronauk.
Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika: uĉenici 4. – 8. razreda imaju mogućnost
polaska izborne nastave iz njemaĉkog i engleskog jezika. Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za
osnovnu školu.
Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su uĉenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po
skupini, takoĊer prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.
Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za uĉenike 1. – 8. razreda. Nastava se realizira prema Programu
katoliĉkog vjeronauka u osnovnoj školi.
PRVI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 1. razredi
Voditelji Katarina Pahek Ĉajić, Marija Kriţanić, Marina Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
- Omogućiti djeci da pitanja o svom ţivotu i svijetu u kojem ţive promatraju u duhu
vjere i kršćanske ponude;
- Otkriti im da je Bog ĉudesno stvorio naš svijet i ljude;
- Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja;
- Upoznati djecu s temeljnim dogaĊajima povijesti spasenja u kojima se oĉituje Boţja
ljubav i blizina prema ĉovjeku;
- Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih dogaĊaja u
njihovu ţivotu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici;
- Poĉetno upućivati uĉenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu
- u tom duhu produbljivati i izgraĊivati uĉeniĉko temeljno povjerenje prema Bogu,
prema sebi i drugima, kao i ţivotu općenito.
Broj uĉenika 62
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje, likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
![Page 57: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/57.jpg)
57
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i biljeţnice u koju
se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na
poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na
satu vjeronauka i u školskom prostoru.
DRUGI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 2. razredi
Voditelji Katarina Pahek Ĉajić, Marija Kriţanić, Marina Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
- Upoznati uĉenike s istinama vjere: Bog je ĉitav svijet i nas ljude ĉudesno stvorio,
sve nas ljubi, on je Isusov i naš Otac, da je Otac svih ljudi na zemlji: bijelih i crnih,
siromašnih i bogatih, dobrih i zlih;
- Otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Boţje blizine;
- Upoznati i uvidjeti da se u dogaĊajima povijesti spasenja, napose u Isusovu
utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je On Boţji dar ljudima, obećani i oĉekivani
Mesija;
- U susretu s Isusom otkriti Boţju ljubav, njegovu brigu za svakog ĉovjeka i za ĉitav
svijet, o ĉemu svjedoĉe i pripovijedaju evanĊelja i druge novozavjetne knjige;
- Upoznati i doţivjeti da se Isusova ljubav oĉituje osobito u tajni njegove ţrtve i
uskrsnuća i graditi stav osobnog prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće;
- IzgraĊivati, u susretu s Isusom, upoznaju i tajne vlastitog ţivota i potrebu
nasljedovanja u dobroti i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroţenima;
- Nauĉiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima,
bliţnjima i svim ljudima s kojima se susreću;
- Pomoći djeci i osposobiti ih da izraze steĉene spoznaje, da upoznaju i iskuse radost
meĊusobnog zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici i ostvare poziv na
radosno sudioništvo u radu, u igri i slavljenju ţivota.
Broj uĉenika 46 uĉenika
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje,
likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i biljeţnice u koju
se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na
poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
![Page 58: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/58.jpg)
58
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na
satu vjeronauka i u školskom prostoru.
TREĆI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 3. razredi
Voditelji Katarina Pahek Ĉajić, Marija Kriţanić, Marina Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
- Upoznati i razumjeti iskustva ljudi vjeruju u Boga koji okuplja, spašava, vodi i
oslobaĊa svoj narod i sve ljude;
- Otkriti Boga koji poziva na osobni susret s njime i na zajedniĉki ţivot u Crkvi,
zajednici Isusovih vjernika;
- Upoznati i doţivjeti snagu zajedništva u Crkvi i u sakramentu Euharistije;
- Upoznati i osjetiti Boţju blizinu i naklonost, praštanje i ljubav u dogaĊajima Starog
zavjeta i u Isusovoj poruci;
- Otkriti i prihvatiti Isusa koji je put, istina i ţivot i koji svojim vjernima daje za
hranu kruh ţivota;
- Otkriti i doţivjeti snagu Boţjeg djelovanja i izbavljenja Boţjeg naroda u Starom
zavjetu i Isusova poziva na nasljedovanje u Novom zavjetu;
- Uvidjeti da se Bog brine za svoj narod, da ga ĉuva i izbavlja, hrani i vodi kroz
kušnje ţivota, da ga opominje i pouĉava i vodi na putu ţivota;
- Otkriti i upoznati da nam Isus uvijek iskazuje osobitu brigu i ljubav, da nam
oprašta grijehe snagom svoje otkupiteljske ţrtve na kriţu i da nas poziva na
obraćenje, pomirenje i uvijek novi poĉetak;
- Upoznati, doţivjeti i iskusiti Isusovu blizinu i ljubav u sakramentima pokore i
euharistije;
- Otvoriti se za Boţju poruku praštanja i ljubavi prema svim ljudima, uĉiti i vjeţbati
se kako zajedno i sloţno ţivjeti u obitelji, zajednici vjernika i u školi, meĊusobno si
praštati i pomagati te ţivjeti od euharistijskog Isusa.
Broj uĉenika 54 uĉenika
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje,
likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i biljeţnice u koju
se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na
poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
![Page 59: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/59.jpg)
59
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na
satu vjeronauka i u školskom prostoru.
ĈETVRTI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 4. razredi
Voditelji Katarina Pahek Ĉajić, Marija Kriţanić, Marina Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
- Upoznati, shvatiti i prihvatiti vjeru i religiju kao nezaobilaznu i bitnu pomoć u
ţivotu, u razumijevanju svijeta i ţivota;
- Otkriti da Bog u svom vjeĉnom naumu poziva i vodi svakog ĉovjeka prema
spasenju i traţi da svatko odgovori na taj poziv;
- Otkriti i upoznati Boţju veliĉinu i blagoslov u njegovim rijeĉima i zapovijedima,
osobito u Isusovoj zapovijedi ljubavi;
- Upoznati i prihvatiti Boţje zapovijedi kao pravila ţivota i uspješnog ţivotnog
ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu,
prema sebi, bliţnjima i svim ljudima;
- Upoznati Kristovu poruku, uĉiti ići njegovim putem i oblikovati svoj ţivot i svijet
po rijeĉima i primjeru koje nam je ostavio;
- Uĉiti i vjeţbati se ţivjeti u zajednici i u svijetu kao slobodne i odgovorne osobe koje
promiĉu mir i bratsko sluţenje;
- Vjeţbati se ţivotu u zajednici ljudi i Kristovih vjernika, u Crkvi i društvu, koje je
proţeto poštovanjem i ljubavlju prema sebi i drugome, nauĉiti prihvaćati i poštovati
ljude razliĉite od sebe po vjeri i naciji, jeziku i kulturi i dr.
Broj uĉenika 60 uĉenika
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje, likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i biljeţnice u koju
se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na
poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
![Page 60: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/60.jpg)
60
korištenja rezultata
vrednovanja
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na
satu vjeronauka i u školskom prostoru.
PETI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 5. razredi
Voditelji Silvio Benĉ, Marija Kriţanić, Marina Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
- Pomoći uĉenicima da otkriju snagu vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na
svom ţivotnom putu
- Njegovati kod uĉenika odgovoran odnos prema religioznom fenomenu te prema
Boţjem oĉitovanju na razliĉitim podruĉjima ljudskoga ţivota
- Pomoći uĉenicima da u kršćanskoj ponudi evanĊelja upoznaju put i naĉin kako se
oduprijeti negativnim ţivotnim iskušenjima i problemima
- Omogućiti uĉenicima da otkrivaju snagu prijateljstva s Bogom kako su to ĉinili
starozavjetni likovi Abraham, Izak, Jakov i David
- Njegovati kod uĉenika knjiţevnu osjetljivost i interese te vjerniĉki duh prema
Bibliji kao knjiţevno-umjetniĉkom djelu te kao knjizi Rijeĉi Boţje
- Pomoći uĉenicima da u evanĊeljima otkrivaju istinu da je u Isusu Kristu nastupilo
konaĉno osloboĊenje i spasenje za svakog ĉovjeka
- Osposobljavati uĉenike da uoĉavaju snagu Kristova djela kroz povijest, osobito
kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana
- osposobljavati uĉenike da u svakodnevnom iskustvu otkrivaju i uoĉavaju elemente
Kristova Kraljevstva, osobito u brizi za ugroţene, siromašne, potrebne istine, pravde,
ljubavi i mira
- njegovati kod uĉenika odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim
ljudima, osobito onima razliĉitima i drukĉijima.
Broj uĉenika 66
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje,
likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i biljeţnice u koju
se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na
poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
![Page 61: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/61.jpg)
61
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na
satu vjeronauka i u školskom prostoru.
ŠESTI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 6. razredi
Voditelji Silvio Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
- pomoći uĉenicima da upoznaju i iskuse snagu kršćanske vjere koja ih vodi do
potpune i prave slobode;
- njegovati kod uĉenika ozbiljan i odgovoran stav nasuprot ţivotnih ĉinjenica kao
što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznaĊe koje su
zapreka postignuću slobode i dogaĊaju se u razliĉitim podruĉjima osobnoga i
društvenog ţivota,
- pomoći uĉenicima da otkrivaju da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema
Bogu i bliţnjemu;
- pomoći uĉenicima da upoznaju Boga koji u Starom zavjetu okuplja, oslobaĊa i
spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i
vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi;
- pomoći uĉenicima da upoznaju i prihvate Krista kao konaĉnog osloboditelja i
spasitelja ĉovjeka; On je jedini, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i
smrt,
- pomoći uĉenicima u osluškivanju i prihvaćanju Isusova poziva upravljenog svim
njegovim uĉenicima, da budu novi Boţji narod i da budu potpuno slobodni i
odgovorni ĉlanovi njegove zajednice, Crkve, i da tu slobodu odgovorno ţive u
društvu, u svijetu
- njegovati kod uĉenika otvorenost i stav prihvaćanja sakramenata kao znakova
jedinstva s Kristom koji daruje istinsku slobodu i puninu ţivota,
- omogućiti uĉenicima da upoznaju znaĉajne stvarnosti crkvenog ţivota, vaţne za
razumijevanje naše prošlosti i naše sadašnjosti
- njegovati kod uĉenika brigu za oĉuvanje kršćanskih sakralnih dobara koja
svjedoĉe o višestoljetnoj plodnoj prisutnosti kršćanstva na europskom i hrvatskom
tlu.
Broj uĉenika 53
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje,
likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i biljeţnice u koju
se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na
poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
![Page 62: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/62.jpg)
62
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.
SEDMI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 7. razredi
Voditelji Silvio Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
Pomoći uĉenicima da otkriju dubinu ĉovjekove teţnje za uspjelim ostvarenjem
vlastitog osobnog ţivota u istini i slobodi, osobito
imajući u vidu Boţje zapovijedi kao znakove i pravila ţivota;
- Otkrivati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bliţnjemu kao put u osobnu
slobodu i zajedništvo. Zajedništvo je vrednota
koju promiĉu i druge religije, pa tako i ţidovska religija;
- IzgraĊivati kršćansku vrednotu zajedništva meĊu kršćanima ali i vrednotu
poštovanja u odnosu na ţidovsku vjeru. Upoznati vjerniĉki
ţivot Ţidova i promicati dijalog izmeĊu njih i kršćana;
- Otkrivati kako nas Bog poziva na ostvarenje osobnog ţivota i kako oĉekuje
uĉenikov osobni odaziv i odgovor vjere;
- Pomoći uĉenicima da Boţji poziv osluškuju i traţe u starozavjetnim i
novozavjetnim proroĉkim i drugim tekstovima i da se u
izgradnji vlastita stava vjere nadahnjuju biblijskim svjedoĉanstvima i porukama;
- Otkriti i upoznati snagu proroĉke rijeĉi i potrebu ostvarenja osobnog ţivota po
uzoru na proroke koji govore u Boţje ime, ĉuvaju
savez, vjesnici su vjere i nade u narodu sve do Krista koji je vrhunac i punina Boţje
objave;
- Upoznati Krist koji je ispunjenje svih proroĉanstava, uvesti osobni susret s Kristom
i pokazati da nam on jedini moţe cjelovito
pomoći ostvariti svoj osobni ţivot proţet mirom i radošću;
- Kristovo djelo trajno ţivi u Crkvi, zato uĉenici upoznaju kako je Crkva kroz
stoljeća, od prvih kršćanskih vremena do danas, ţivjela
Isusov poziv i ideal, usprkos ljudskim slabostima i pogreškama, nemirima,
optuţbama, ratovima i raskolima meĊu kršćanima;
- Upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak
jedinstva i zajedništva svih kršćana do konaĉnog zajedništva u vjeĉnom ţivotu;
- Pomoći uĉenicima da doţive pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo
svih kršćana koji se promiĉe kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana;
- Otkrivati i upoznavati tajne ţivota nakon smrti i vjere u budući vjeĉni ţivot i
![Page 63: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/63.jpg)
63
pozivati ih na ustrajnost u vjeri, nadi i ljubavi
Broj uĉenika 78
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje,
likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika i biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke
– o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na poĉetku školske godine. Sva
ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na
satu vjeronauka i u školskom prostoru.
OSMI RAZRED - VJERONAUK
PREDMET: VJERONAUK
RAZRED : 8. razredi
Voditelji Silvio Benĉ
Cilj i zadaci izborne nastave
- Otkrivati snagu zajedništva, pravog prijateljstva i ispravnog shvaćanja ljudske
spolnosti koja je u sluţbi ljubavi i ţivota;
- Omogućiti uĉenicima da upoznaju temeljne kršćanske vrednote vezane uz
prijateljstvo, brak i celibat;
- Pomoći uĉenicima u traganju za dubljom spoznajom vjere i postignućem temeljnog
smisla osobnog ţivota i ţivota u zajednici.
- Upućivati uĉenike u temeljna ljudska iskustva i upoznavati ih s veliĉinom
religiozne poruke i Boga koji je stvoritelj svijeta i našeg ţivota;
- Otkriti ljepotu Boţje slike u ĉovjeku te poziv na slobodu i dobrotu; promatrati
ĉovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i
iskonski grijeh, zlo razdora meĊu ljudima i Boţju dobrotu koja pobjeĊuje zlo;
- Omogućiti uĉenicima susret s Kristom koji nam otkriva tajnu Boga i ĉovjeka, koji
je prošao zemljom ĉineći dobro i koji poziva da ga njegovi uĉenici u tome nasljeduju;
- Otkrivati kako kršćani svoju zadaću i poslanje trebaju ţivjeti u društvu i u Crkvi i
kako je upravo Katoliĉka Crkva u hrvatskom narodu dala velik prilog njegovoj
izgradnji na duhovnom, prosvjetnom, kulturnom i drugim podruĉjima ţivota.
- Pomagati uĉenicima, da u korelacijskom odnosu sa ţupnom katehezom, otkriju
![Page 64: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/64.jpg)
64
snagu i darove Duha Svetoga koje primaju u sakramentu Potvrde te svjesno i
osobno donesu odluku da će vjeru ţivjeti i svjedoĉiti;
- Otkrivati svoju zadaću i poslanje u svijetu u kojem ţive, osobito poziv da s
Bogom «sustvaraju» bolji svijet - kulturu mira i civilizaciju ljubavi;
- Buditi svijest da su pozvani i duţni, kao mladi vjernici, dati vlastiti prilog toj
izgradnji, odgovorno napraviti izbor zvanja, savjesno obavljati svoje poslove i
duţnosti i aktivno sudjelovati u ţivotu svoje obitelji, ţupne zajednice i društva na
svim onim podruĉjima gdje mogu pomoći.
Broj uĉenika 82
Vremenik 2 sata tjedno
Naĉin realizacije
Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje,
likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,
scenski prikaz, praktiĉni radovi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika i biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke
– o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na poĉetku školske godine. Sva
ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko
izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura
ponašanja.
Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje
gradiva, aktualizicije...
Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu
biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost
Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,
zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće
Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,
odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna
komunikacija koja se dogaĊa na
satu vjeronauka i u školskom prostoru.
PETI RAZRED - INFORMATIKA
PREDMET: Informatika
RAZRED : 5.a, 5.b, 5.c
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelj informatike Zdravko Crnković i uĉenici polaznici
izborne nastave informatike.
Cilj i zadaci izborne nastave
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP suĉelju, s programskim alatom MS
Word 2003, Bojanje, osnovno o programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem
ţivotu u rješavanju jednostavnijih problema.
- Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja.
-Upoznati i nauĉiti upotrebljavati raĉunalo korištenjem ulazno-izlaznih ureĊaja.
-Upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne
terminologije.
-Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje (interaktivne
udţbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi
![Page 65: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/65.jpg)
65
tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te odgovornost pri uporabi
tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerena multimedijska djela uz pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i
drugih uĉenika.
-Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć
uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati informacije
Broj uĉenika 66
Vremenik
Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata
(ukupno 7o sati).
Naĉin realizacije
Predavanje i vjeţbe u uĉionici informatike. Vjeţbe će većinom uĉenici raditi u paru
ili pojedinaĉno, a tek povremeno u grupama sa 5 ili više uĉenika. Za teorijsku
obradu tema, ponavljanje i provjeru znanja predviĊeno je 35 sati. Za vjeţbe,
praktiĉan rad na raĉunalu i provjeru praktiĉnog znanja takoĊer planiram 35 sati
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika i pripadajuće radne biljeţnice, što je vlastiti
trošak uĉenika i njihovih roditelja. Za praktiĉni dio nastave uĉenici koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili uz udţbenik i Internet. Uĉitelj za predavanje, vjeţbe i provjeru
znanja koristi LCD projektor, Internet i potreban softver. Sva ostala potrebna
sredstva osigurava škola.
Trošak udţbenika s CD-om, radne biljeţnice, biljeţnice i pribora za pisanje je cca.
100,00 kn. Troškovi odrţavanja informatiĉke uĉionice: 16 podloţaka za miš x 10,00
kn = 160 kn/4 = 40,00kn
5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn
Napajanje, mreţne kartice, DVD ROM,
grafiĉke kartice, tipkovnice, odrţavanje raĉunala
i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn
ukupno = 1365,00 kn
aĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena u obliku kratkih kontrolnih ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (izrada crteţa u programu Bojanje i sliĉno).
Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne nastave.
ŠESTI RAZRED - INFORMATIKA
PREDMET: Informatika
RAZRED : 6.a i 6.b
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelj informatike Milan Zvonar i uĉenici polaznici izborne
nastave informatike.
![Page 66: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/66.jpg)
66
Cilj i zadaci izborne nastave
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP suĉelju, s programskim alatom MS
Word 2003, Bojanje, MS PowerPoint 2003, MS Movie Maker,osnovno o
programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju
jednostavnijih problema.
-Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja.
-Upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne
terminologije.
-Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje (interaktivne
udţbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi
tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te odgovornost pri uporabi
tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz pomoć uĉitelja, ĉlanova
obitelji i drugih uĉenika.
-Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć
uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati informacije.
Broj uĉenika 58
Vremenik
Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata(ukupno 70
sati).
Naĉin realizacije
Predavanje i vjeţbe u uĉionici informatike. Vjeţbe će većinom uĉenici raditi u paru
ili pojedinaĉno, a tek povremeno u grupama sa 5 ili više uĉenika. Za teorijsku
obradu tema, ponavljanje i provjeru znanja predviĊeno je 35 sati. Za vjeţbe,
praktiĉan rad na raĉunalu i provjeru praktiĉnog znanja takoĊer planiram 35 sati
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika i pripadajuće radne biljeţnice, što je vlastiti
trošak uĉenika i njihovih roditelja. Za praktiĉni dio nastave uĉenici koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili uz udţbenik i Internet. Uĉitelj za predavanje, vjeţbe i provjeru
znanja koristi LCD projektor, Internet i potreban softver. Sva ostala potrebna
sredstva osigurava škola.
Trošak udţbenika s CD-om, radne biljeţnice, biljeţnice i pribora za pisanje je cca.
100,00 kn. Troškovi odrţavanja informatiĉke uĉionice: 16 podloţaka za miš x 10,00
kn = 160 kn/4 = 40,00kn
5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn
Napajanje, mreţne kartice, DVD ROM,
grafiĉke kartice, tipkovnice, odrţavanje raĉunala
i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn
ukupno = 1365,00 kn
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena u obliku kratkih kontrolnih ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (snimanje i montaţa filma, programa u
QBASIC-u i sliĉno). Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima
dobit će se povratna informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne
![Page 67: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/67.jpg)
67
nastave.
SEDMI RAZRED - INFORMATIKA
PREDMET: Informatika
RAZRED : 7.a, 7.b, 7.c
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelj informatike Zdravko Crnković i uĉenici polaznici
izborne nastave informatike.
Cilj i zadaci izborne nastave
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP suĉelju, s programskim alatom MS
Word 2003, , MS PowerPoint 2003, MS Excel 2003, MS FrontPage 2003, osnovno o
programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju
jednostavnijih problema.
-Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja.
-Upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne
terminologije.
-Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje (interaktivne
udţbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi
tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te odgovornost pri uporabi
tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz pomoć uĉitelja, ĉlanova
obitelji i drugih uĉenika.
-Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć
uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati informacije.
Broj uĉenika 79
Vremenik
Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata(ukupno 7o
sati).
Naĉin realizacije
Predavanje i vjeţbe u uĉionici informatike. Vjeţbe će većinom uĉenici raditi u paru
ili pojedinaĉno, a tek povremeno u grupama sa 5 ili više uĉenika. Za teorijsku
obradu tema, ponavljanje i provjeru znanja predviĊeno je 35 sati. Za vjeţbe,
praktiĉan rad na raĉunalu i provjeru praktiĉnog znanja takoĊer planiram 35 sati
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika i pripadajuće radne biljeţnice, što je vlastiti
trošak uĉenika i njihovih roditelja. Za praktiĉni dio nastave uĉenici koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili uz udţbenik i Internet. Uĉitelj za predavanje, vjeţbe i provjeru
znanja koristi LCD projektor, Internet i potreban softver. Sva ostala potrebna
sredstva osigurava škola.
Trošak udţbenika s CD-om, radne biljeţnice, biljeţnice i pribora za pisanje je cca.
100,00 kn. Troškovi odrţavanja informatiĉke uĉionice: 16 podloţaka za miš x 10,00
kn = 160 kn/4 = 40,00kn
5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn
Napajanje, mreţne kartice, DVD ROM,
![Page 68: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/68.jpg)
68
grafiĉke kartice, tipkovnice, odrţavanje raĉunala
i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn
ukupno = 1365,00 kn
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena u obliku kratkih kontrolnih ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (izrada prezentacija, web stranica i sliĉno).
Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne nastave.
OSMI RAZRED – INFORMATIKA
PREDMET: Informatika
RAZRED : 8.a, 8.b, 8.c i 8.d
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelj informatike Zdravko Crnković i uĉenici polaznici
izborne nastave informatike.
Cilj i zadaci izborne nastave
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP suĉelju, s programskim alatom MS
Word 2003, , MS PowerPoint 2003, MS Excel 2003,MS FrontPage, MS Access 2003,
osnovno o programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju
jednostavnijih problema.
-Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja.
-Upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne
terminologije.
-Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje (interaktivne
udţbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi
tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te odgovornost pri uporabi
tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz pomoć uĉitelja, ĉlanova
obitelji i drugih uĉenika.
-Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć
uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati informacije.
Broj uĉenika 80
Vremenik
Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata(ukupno 7o
sati).
Naĉin realizacije
Predavanje i vjeţbe u uĉionici informatike. Vjeţbe će većinom uĉenici raditi u paru
ili pojedinaĉno, a tek povremeno u grupama sa 5 ili više uĉenika. Za teorijsku
obradu tema, ponavljanje i provjeru znanja predviĊeno je 35 sati. Za vjeţbe,
praktiĉan rad na raĉunalu i provjeru praktiĉnog znanja takoĊer planiram 35 sati
![Page 69: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/69.jpg)
69
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika i pripadajuće radne biljeţnice, što je vlastiti
trošak uĉenika i njihovih roditelja. Za praktiĉni dio nastave uĉenici koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili uz udţbenik i Internet. Uĉitelj za predavanje, vjeţbe i provjeru
znanja koristi LCD projektor, Internet i potreban softver. Sva ostala potrebna
sredstva osigurava škola.
Trošak udţbenika s CD-om, radne biljeţnice, biljeţnice i pribora za pisanje je cca.
100,00 kn. Troškovi odrţavanja informatiĉke uĉionice: 16 podloţaka za miš x 10,00
kn = 160 kn/4 = 40,00kn
5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn
Napajanje, mreţne kartice, DVD ROM,
grafiĉke kartice, tipkovnice, odrţavanje raĉunala
i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn
ukupno = 1365,00 kn
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena u obliku kratkih kontrolnih ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (izrada prezentacije, web stranice, baze
podataka i sliĉno). Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima
dobit će se povratna informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne
nastave.
STRANI JEZIK -ENGLESKI
PREDMET: Engleski jezik
RAZRED : 4.c
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelji engleskog jezika i uĉenici polaznici izborne nastave
engleskog jezika.
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i kulture; razvijanje kognitivnih
sposobnosti aktivnostima koje se temelju na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i zakljuĉivanju; razvijanje jeziĉne
kompetencije; razvijanje empatije i socijalne inteligencije, poticanje razvoja mašte i
kreativnosti.
Broj uĉenika 19
Vremenik Izborna nastava engleskog jezika planirana je 2 puta tjedno po dva sata.
Naĉin realizacije 2 sata tjedno
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima.
Upisom ocjene ( opisne i brojĉane ) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastave.
![Page 70: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/70.jpg)
70
PREDMET: Engleski jezik
RAZRED : 5.b/c
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelji engleskog jezika i uĉenici polaznici izborne nastave
engleskog jezika.
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i kulture; razvijanje kognitivnih
sposobnosti aktivnostima koje se temelju na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i zakljuĉivanju; razvijanje jeziĉne
kompetencije; razvijanje empatije i socijalne inteligencije, poticanje razvoja mašte i
kreativnosti.
Broj uĉenika
Vremenik Izborna nastava engleskog jezika planirana je 2 puta tjedno po dva sata.
Naĉin realizacije 2 sata tjedno
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima.
Upisom ocjene ( opisne i brojĉane ) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastave.
PREDMET: Engleski jezik
RAZRED : 6. a,b
Voditelji
Jasenka Poljak, prof. engleskog jezika
Cilj i zadaci izborne nastave
Razvijanje motivacije za učenje engleskog jezika i kulture; razvijanje kognitivnih
sposobnosti aktivnostima koje se temelju na uočavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uočavanju razlika, pogađanju i zaključivanju; razvijanje jezične
kompetencije; razvijanje empatije i socijalne inteligencije, poticanje razvoja mašte i
kreativnosti.
Broj učenika 22
Vremenik Izborna nastava engleskog jezika planirana je 2 puta tjedno po dva sata.
Način realizacije 2 sata tjedno
Detaljan troškovnik (Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udžbenika, pripadajuće radne bilježnice i CD-a te bilježnice
u koju se bilježe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku učenika i njihovih roditelja na
početku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad učenika, a uvidom i analizom
rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Upisom
ocjene ( opisne i brojčane ) i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija
o učinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastave.
![Page 71: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/71.jpg)
71
PREDMET: Engleski jezik
RAZRED : 7.c
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelji engleskog jezika i uĉenici polaznici izborne nastave
engleskog jezika.
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i kulture; razvijanje kognitivnih
sposobnosti aktivnostima koje se temelju na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i zakljuĉivanju; razvijanje jeziĉne
kompetencije; razvijanje empatije i socijalne inteligencije, poticanje razvoja mašte i
kreativnosti.
Broj uĉenika 12
Vremenik Izborna nastava engleskog jezika planirana je 2 puta tjedno po dva sata.
Naĉin realizacije 2 sata tjedno
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima.
Upisom ocjene ( opisne i brojĉane ) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastave.
PREDMET: Engleski jezik
RAZRED : 8. a/d
Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelji engleskog jezika i uĉenici polaznici izborne nastave
engleskog jezika.
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i kulture; razvijanje kognitivnih
sposobnosti aktivnostima koje se temelju na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i zakljuĉivanju; razvijanje jeziĉne
kompetencije; razvijanje empatije i socijalne inteligencije, poticanje razvoja mašte i
kreativnosti.
Broj uĉenika 17
Vremenik Izborna nastava engleskog jezika planirana je 2 puta tjedno po dva sata.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima.
Upisom ocjene ( opisne i brojĉane ) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastave.
![Page 72: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/72.jpg)
72
STRANI JEZIK -NJEMAĈKI
PREDMET: NJEMAĈKI JEZIK
RAZRED :ĈETVRTI I ŠESTI
Voditelj
Nositelji aktivnosti su uĉitelji njemaĉkoga jezika i uĉenici polaznici izborne nastave
njemaĉkog jezika.
Julija Novak,
4.c. i 5 uĉenika iz 4.d (OP Cirkovljan)
6. a i 6. b (uĉenici u kombinaciji pohaĊaju nastavu njemaĉkoga jezika)
Cilj i zadaci dopunske nastave
Razvijanje zanimanja za uĉenjem stranog jezika; razvijanje vještine govora i
razumijevanja, ispravno korištenje jeziĉnih i gramatiĉkih struktura; razvoj
komunikacijskih sposobnosti. Razvijanje svih jeziĉnih vještina na stranom jeziku.
Namjena Motivirati uĉenike za uĉenjem stranog jezika. Poticati uĉenike na što bolje usvajanje
gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje i povezivanje, razvijati sve jeziĉine vještine,
poticati interes za upornost, samostalnost i toĉnost u radu.
Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012, dvaput tjedno.
Naĉin realizacije
Tijekom školske godine korištenjem razliĉitih metoda rada (metoda slušanja, ĉitanja,
rada na tekstu, demonstracije). Uĉenici će raditi individualno, u paru, povremeno u
grupi.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje materijala .
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom
rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima.
Upisom ocjene ( opisne i brojĉane ) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastavĉe.
PREDMET : NJEMAĈKI JEZIK
RAZRED : V a,b,c i VIII b,d
Voditelj Gordana Košak, dipl. uĉiteljica razredne nastave i njemaĉkog jezika
Cilj i zadaci izborne nastave Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemaĉkom
jeziku.
Namjena Izborna nastava njemaĉkog jezika namijenjena je uĉenicima 5. i 8. razreda.
Vremenik 2 sata tjedno po razredu = 70 sati tijekom školske godine
Naĉin realizacije Redovitim polaţenjem izborne nastave i praćenjem propisanog plana i programa.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebna nastavna sredstva i pomagala osigurava škola ( kreda, ploĉa, CD-player,
grafoskop, prozirnice, papir, … ), dok udţbenik i radnu biljeţnicu pribavljaju uĉenici
o vlastitom trošku.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Brojĉanim i opisnim ocjenama tijekom cijele školske godine. Vrednuje se uspješnost
samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja na njemaĉkom jeziku.
![Page 73: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/73.jpg)
73
PREDMET : NJEMAĈKI JEZIK
RAZRED : VII. a, b/c, VIII. c/d
Voditelj Martina Keĉkeš, dipl. uĉiteljica razredne nastave i njemaĉkog jezika
Cilj i zadaci izborne nastave Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemaĉkom jeziku.
Namjena Izborna nastava njemaĉkog jezika namijenjena je uĉenicima 7. i 8. razreda.
Vremenik 2 sata tjedno po razredu = 70 sati tijekom školske godine
Naĉin realizacije Redovitim polaţenjem izborne nastave i praćenjem propisanog plana i programa.
Detaljan troškovnik
(Potreban materijal)
Potrebna nastavna sredstva i pomagala osigurava škola ( kreda, ploĉa, CD-player,
grafoskop, prozirnice, papir, … ), dok udţbenik i radnu biljeţnicu pribavljaju uĉenici
o vlastitom trošku.
Naĉin vrednovanja i naĉin
korištenja rezultata
vrednovanja
Brojĉanim i opisnim ocjenama tijekom cijele školske godine. Vrednuje se uspješnost
samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja na njemaĉkom jeziku.
![Page 74: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/74.jpg)
74
KALENDAR ŠKOLSKIH DOGAĐANJA
05.09.2011. Sveta misa, sveĉani prijem uĉenika prvih razreda
07.09.2011. „ Sigurno u prometu „ predavanje za uĉenike prvih razreda - Prometna policija , razrednici
08.09.2011. MeĊunarodni dan pismenosti – pano knjiţniĉarka
16.09.2011. MeĊunarodni dan oĉuvanja ozonskog omotaĉa – pano - razredna , biolozi
26.09.2011. Europski dan jezika – kviz za predmetnu nastavu - uĉitelji hrvatskog i stranih jezika
28.09. 2011. Svjetski dan srca – mjerenje tlaka, šećera u holu škole, edukativni pano - uĉiteljica biologije
29.09.2011.Dan hrvatske policije – posjet uĉenika PP Prelog
30.09.2011. Dani kruha u školi – tjedan Caritasa – vjerouĉitelji , svi djelatnici i uĉenici škole
01.10.2011. Dani kruha u gradu – prodaja kolaĉa – novac se skuplja za humanitarne svrhe
01.10..2011. MeĊunarodni dan starijih osoba – posjet uĉenika Domu umirovljenika – razredna nastava
03.10.2011. MeĊunarodni dan djeteta – pano – razredna nastava
04.10.2011.MeĊunarodni dan zaštite ţivotinja – uĉiteljica iz biologije i prirode
05.10.2011. MeĊunarodni dan uĉitelja – struĉna ekskurzija uĉitelja – nenastavni dan
08.10.2011.Dan neovisnosti – pano , uĉitelji povijesti( 5 minuta sjećanja na svakom satu )
20.10.2011.Dan jabuka – pano- knjiţniĉarka , školska kuhinja, jabuke
27.10.2011.MeĊunarodni djeĉji tjedan – uĉitelji , Djeĉje gradsko vijeće
15.11.2011. „Ĉitanjem do zvijezda“ – ţupanijski kviz za uĉenike od 5. do 8. razreda – domaći OŠ Prelog
16.11.2011.MeĊunarodni dan tolerancije – pano – predavanja-radionice – pedagoginja , razrednici
17.11.2011. Svjetski dan nepušenja – predavanja uĉenika , pedagoginja, pano- razredna
18.11.2011.Dan sjećanja na Vukovar – paljenje svijeća na spomenik, predavanje u školi boraca za Vukovar
24.11.2011. Svjetski dan kazališta – pano-knjiţniĉarka,terenska nastava uĉenika ( kazališna predstava )
01.12.2011.Svjetski dan borbe protiv AIDS-a – pedagoginja , uĉiteljica biologije
03.12.2011. MeĊunarodni dan ljudi s invaliditetom – predavanje – Udruga invalida MeĊimurja
06.12.2011. Sveti Nikola – prigodni program za uĉenike razredne nastave
23.12.2011. Integrirani dan – Boţić u školi –sudjeluju svi uĉenici i uĉitelji
27.01.2012.Svjetski dan vjerskih sloboda – pano – vjerouĉitelji
27.01.2012.Dan sjećanja na Holokaust – pano – uĉiteljica povijesti
02.02.2012. meĊunarodni dan moĉvara – pano uĉitelji biologije i prirode
11.02.2012. Svjetski dan bolesnika- razrednici – posjet uĉenicima bolesnicima
14.02.2012. Valentinovo – razredna nastava – Valentinova pošta – predmetna nastava – natjeĉaj za najbolju
ljubavnu prozu ili poeziju
21.02.2012.Maškare u školi , biranje naj- maske, ples i špancir maškara
21.02.2012. MeĊunarodni dan materinskog jezika – kviz za predmetnu nastavu- uĉitelji hrvatskog jezika
21.03.2012. Svjetski dan šuma – pano te veza sa izvanuĉioniĉnom nastavom od 22.03.
22.03.2012.Svjetski dan voda – izvanuĉioniĉna nastava – na Dravi-predmetna nastava
30.03.2012.Projekt škole : Sajam dobrote
02.04.2012. MeĊunarodni dan djeĉje knjige – pano – knjiţniĉarka, uĉitelji hrvatskog jezika
22.04.2012.Dan planeta Zemlje- pano – uĉiteljice biologije i prirode , razredna nastava
23.04.2012. Svjetski dan knjiga – pano knjiţniĉarka
04.05.2012. Sv. Florijan zaštitnik od poţara – vjeţba evakuacije škole – svi , vatrogasci
09.05.2012.Dan Europe – Ţupanijski EU kviz – geografska grupa
21.05.2012. MeĊunarodni dan biološke raznolikosti- biolozi , razredna nastava – pano
01.06.2012. Svjetski dan mlijeka – svi uĉenici – školska kuhinja
14.06.2012. Sveĉana akademija povodom Dana škole-proglašenje naj uĉenika i uĉenice i naj sportaša i sportašice
dodjela nagrada za školske uspjehe
15.06.2012.Dan škole i Dan sporta- natjecanje i druţenje uĉenika i uĉitelja u raznim sportskim disciplinama
1
![Page 75: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/75.jpg)
75
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA ŠK. GOD. 2011./2012.
UVOD Školski preventivni program je integrirani dio odgojno-obrazovnog procesa i usmjeren je na prevenciju poremećaja u ponašanju, nasilnog ponašanja i zlouporabe sredstava ovisnosti.
CILJEVI ŠPP
- smanjiti i/ili otkloniti ĉimbenike riziĉnog ponašanja kod mladih te poticati i jaĉati ĉimbenike zaštite
- sprijeĉiti neţeljene oblike ponašanja
- prepoznati uĉenike riziĉnih ponašanja i pruţiti im pomoć
- stvoriti ozraĉje u školi u kojemu će se svi osjećati sigurno i uvaţeno
- senzibilizirati roditelje, uĉenike i djelatnike škole za problem nasilja i konzumiranja cigareta, alkohola i droge
Temeljni cilj je osposobiti uĉenike da se odupru neţeljenim pritiscima društva, vršnjaka i osobnoj ţelji za konzumacijom sredstava ovisnosti i nasilnog ponašanja te ih afirmirati za zdrav i kvalitetan naĉin ţivota.
ZADAĆE ŠPP U svrhu ostvarivanja ciljeva potrebno je:
a) spreĉavati nepoţeljna ponašanja kroz:
- jaĉanje pozitivnih osobina liĉnosti (razvijati pozitivnu sliku o sebi, jaĉati samopouzdanje, samokontrolu i sl.)
- pouĉavanje socijalnih vještina (osposobiti uĉenike kako ispravno donijeti odluke i riješiti probleme, razvijati kritiĉko
mišljenje, poticati pozitivnu komunikaciju i sl.)
- pouĉavanje uĉenika kvalitetnom i neriziĉnom provoĊenju slobodnog vremena (izvannastavne i izvanškolske aktivnosti
pruţaju mogućnost samopotvrĊivanja djece u raznim podruĉjima, potiĉu zdrave odnose meĊu ĉlanovima grupe, osjećaj
pripadnosti i ispunjenosti)
b) poticati uspješniju komunikaciju:
- meĊu uĉiteljima
- meĊu uĉenicima
- izmeĊu uĉitelja i uĉenika
- izmeĊu roditelja i uĉenika
- izmeĊu uĉitelja i roditelja
- izmeĊu uĉitelja, uĉenika i roditelja
c) afirmirati uspješno roditeljstvo:
- putem roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora pomoći roditeljima u problemima odgoja djece
NOSITELJI ŠPP Voditelj ŠPP-a, razrednici i ostali ĉlanovi Uĉiteljskog vijeća neposredni su nositelji aktivnosti ŠPP.
AKTIVNOSTI ŠPP
Aktivnosti namijenjene roditeljima
Aktivnosti ŠPP-a namijenjene roditeljima ostvaruju se kroz predavanja/ radionice na roditeljskim sastancima i
svakodnevne individualne razgovore i savjetovanja. Roditelji dolaze na razgovore k razrednicima, nastavnicima,
struĉnim suradnicima i ravnateljima kako bi što bezbolnije i efikasnije riješili tekući problem koji je vezan za njihovo
dijete, bilo da se radi o školskom neuspjehu ili o ponašanju uĉenika u školi. TakoĊer se organiziraju predavanja za
roditelje budućih uĉenika, kako bi se svi zajedno pripremili za poĉetak odgojno-obrazovnog djelovanja u školskoj
ustanovi.
![Page 76: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/76.jpg)
76
Organizirat će se radionice i predavanja vezani za komunikaciju roditelja i djece, suradnju škole i roditelja, spolni
odgoj, prevenciju upotrebe štetnih supstanci, razvoj samopouzdanja, emocionalno sazrijevanje, pubertet itd.
Aktivnosti namijenjene uĉiteljima
Svakodnevni savjetodavni rad sa uĉiteljima te pomoć u rješavanju tekućih problema uĉenika, takoĊer neovisno o tome
da li se radi poteškoćama u uĉenju ili poremećajima u ponašanju. Škola takoĊer suraĊuje s CZSS koji djeluje s ciljem
otklanjanja poteškoća poremećaja u ponašanju kada to za škola i roditelji za to ne mogu naći zajedniĉko efikasno
rješenje ili kada dolazi do roditeljskog nemara u smislu nesuradnje s školskom ustanovom kada su već ustanovljene
poteškoće kod uĉenika. poremećaje u ponašanju. Organizirat će se i predavanja djelatnika CZSS kojima je cilj je
upoznati uĉitelje sa naĉinima rada s djecom s poremećajima u ponašanju, kao i zakonskim mogućnostima i suradnji sa
školskim ustanovama.
Prevenciju u osnovnoj školi provode uĉitelji, razrednici i struĉni suradnici kroz nastavne predmete, radionice na
satovima razrednog odjela, kroz organizirano provoĊenje slobodnog vremena te kroz rad s roditeljima uĉenika.
Voditelj ŠPP (struĉni suradnik pedagog) pripremit će teme za radionice razredne i predmetne nastave koje će provoditi
razrednik i pedagog na satovima razrednog odjela.
Teme radionica mogu se mijenjati ovisno o potrebama razrednih odjeljenja.
RADIONICE ZA UĈENIKE:
1. Lica osjećaja 1.- 2- razred
2. U ĉemu sam dobar 1. -3. razred
3. Duga sliĉnosti i razliĉitosti 1.- 4. razred
4. Ocean obilja 1.- 4. razred
5. Anketa o povrću- vaša prehrana ste vi! 1.- 4. razred
6. Što nam sve pomaţe da zdravo rastemo 3.- 4. razred
7. Piramida ţivota 5.- 6. razred
8. Kako reći ne 5.- 8. razred
9. Kakvi su tvoji susjedi 5.-8. razred
10. Prevencija ponašanja koje dovodi do ovisnosti- posljedice alkohola
po organizam
7.-8. razred
11. Problem definiranja zlostavljanja- i rijeĉi bole (verbalno nasilje) 5.-8. razred
RADIONICE I PREDAVANJA ZA RODITELJSKE SASTANKE
1. Pušenje, alkohol, droga 5.- 8. razred
2. Vještine komuniciranja s djecom 1.- 8. razred
3. Pubertet i adolescencija 6. -8. razred
4. Domaća zadaća 1.- 8. razred
5. Partnerstvo obitelji i škole 1.-8. razred
6. ADHD 1. -8. razred
Uz navedene aktivnosti koje će se provoditi na satovima razrednika, voditelj ŠPP će u suradnji s uĉiteljima osmisliti
aktivnosti koje doprinose zdravom i kvalitetnom naĉinu ţivota.
Tijekom školske godine obiljeţit ćemo dane vezane uz prevenciju ovisnosti.
15.11. - 15.12.2011. Mjesec borbe protiv ovisnosti
17.11.2011. Svjetski dan nepušača 1. 12.2011. Dan borbe protiv AIDS-a 1. 04.2012. Dan borbe protiv alkoholizma
![Page 77: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/77.jpg)
77
7. 04.2012. Svjetski dan zdravlja
MATERIJALNA I VREMENSKA UVJETOVANOST Aktivnosti i zadaće Školskog preventivnog programa zamišljene su da se provode kroz cijelu školsku godinu. Osnovna
škola Prelog priliĉno je dobro opremljena didaktiĉkom opremom, a po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s
materijalnim mogućnostima.
ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE
CILJEVI promicanje zdravlja i zdravog načina života
usvajanje zdravih životnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti
razumijevanje čimbenika higijene i osobnoga životnog stila u odgoju i obrazovanju za zdravlje
ZADACI učenje o zdravlju i zdravom življenju
stjecanje znanja o zdravoj prehrani
učenje o spolnosti i spolno prenosivim bolestima
očuvanje reprodukcijskog zdravlja
odgovorno roditeljstvo
suprotstavljanje uživanju svih vrsta opojnih sredstava i drugim rizičnim ponašanjima
preuzimanje odgovornosti za vlastito zdravlje
SOCIJALNA ZAŠTITA UĈENIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA:
• suradnja Centra za socijalnu skrb i škole u pruţanju socijalne zaštite uĉenika -dopisi,osobno
• pruţanje pomoći uĉenicima s poremećajima u ponašanju, te uĉenicima s evidentiranim prekršajima i/ili kaznenim
djelima – obrada, smještaj u odgojnu ustanovu ili drugi oblici tretmana
• pruţanje pomoći odgojno zapuštenim ili ugroţenim uĉenicima, uĉenicima koji dolaze iz deficijentnih obitelji ili
obitelji s problematiĉnim odnosima (riziĉne obitelji)– nadzor nad roditeljskom skrbi, izdvajanje iz primarne obitelji
• upoznavanje i praćenje socijalnih prilika uĉenika i skrb za djecu teških obiteljskih prilika – upućivanje u ostvarivanje
socijalno- zaštitnih mjera
• utvrĊivanje socioekonomskog statusa roditelja
• upućivanje roditelja na naĉine ostvarenja prava
• upućivanje roditelja na izvršenje roditeljskih obaveza
• obilazak i kućni posjeti riziĉnim obiteljima sa socijalnom radnicom u cilju efikasnijeg pruţanja pomoći i
poboljšanja suradnje izmeĊu škole i socijalne ustanove
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKTA
![Page 78: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/78.jpg)
78
Namjena aktivnosti je uz suradnju Centra za socijalnu skrb pruţanje pomoći uĉenicima i roditeljima u ostvarivanju
plana socijalne zaštite, kao i pruţanje pomoći i skrbi uĉenicima s poremećajima u ponašanju i obiteljima sa
sociopatološkim pojavama (zlostavljanje, alkoholizam, itd.).
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA
• struĉni suradnik pedagog
• ravnatelj škole
• djelatnici Centra za socijalnu skrb
• uĉenici s poremećajima u ponašanju
• uĉenici koji dolaze iz obitelji sa nesreĊenim odnosima, kao i riziĉnim obiteljima
• roditelji
• uĉitelji
Nositelji aktivnosti su struĉni suradnici škole koji detektiraju i identificiraju socijalni problem, te informiraju putem
dopisa ili osobno djelatnike Centra za socijalnu skrb koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na teren, preispituju
obiteljsku situaciju, te uz pomoć razliĉitih zakonskih mjera pruţaju socijalnu zaštitu uĉenicima i njihovim obiteljima.
NAĈIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA
Naĉin realizacije aktivnosti se odvija isprva u školi gdje struĉni suradnici uz suradnju uĉitelja detektiraju
socijalni problem neovisno o tome da li je povezan s ponašanjem uĉenika i/ili ĉlanova njegove obitelji. Struĉni
suradnici tada putem dopisa obavještavaju Centar za socijalnu skrb, koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na
teren, preispituju obiteljsku situaciju, obavljaju informativne razgovore s uĉenicima i/ili ĉlanovima njihovih obitelji.
Kada utvrde potrebne ĉinjenice realiziraju odreĊene socijalne i zakonske mjere, te pruţaju socijalnu zaštitu
uĉenicima i njihovim obiteljima. U cilju efikasnije suradnje škole i Centra za socijalnu skrb,struĉni suradnik pedagog,
uz nazoĉnost socijalnog radnika, odlazi u kućne posjete obiteljima uĉenika koji dolaze iz riziĉnih obitelji. Moguć je i
dolazak djelatnika Centra za socijalnu skrb u školu, gdje se tijekom individualnih razgovora s roditeljima, ali i na
roditeljskim sastancima, na kojima su prisutni i djelatnici škole, pokuša riješiti problem.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA
Opservacija i identifikacija uĉenika s odreĊenim socijalnim problemima se u školi odvija svakodnevno. Isprva struĉni
suradnici problem pokušaju riješiti uz suradnju roditelja (sluţbenim pozivima u školu i informativnim razgovorima), a
ukoliko nema rezultata, po potrebi tijekom školske godine, šalju dopise Centru za socijalnu skrb te time ukljuĉuju
Centar za socijalnu skrb u rješavanje odreĊenog problema. Kućni posjeti su planirani dva puta mjeseĉno (svaka dva
tjedna).
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA
Troškovi se svode na potrošni materijal - oko 500 kuna na školsku godinu.
NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Naĉin vrednovanja se sastoji od pruţanja pomoći socijalno ugroţenim uĉenicima, praćenju njihovih promjena u
ponašanju i uklanjanju riziĉnih ĉimbenika iz socijalne okoline uĉenika (ovisno o problematici). Vrlo je vaţna povratna
informacija Centra za socijalnu skrb školskoj ustanovi.
![Page 79: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/79.jpg)
79
PLAN I PROGRAM RADA EKO ŠKOLE
Osnovni ciljevi na kojima poĉiva program rada Eko škole su:
►promicanje ekoloških spoznaja, odgoj djece i mladeţi vodeći raĉuna o potrebi, vaţnosti i naĉinima oĉuvanja okoliša
►organiziranje akcija zaštite i poboljšanja kvalitete okoliša, samostalno i u suradnji s drugim udrugama
►upoznavanje prirodnih ljepota i kulturnih vrijednosti Republike Hrvatske
Program rada Eko škole OŠ Prelog:
Recikliranje starog papira - godišnje akcije prikupljanja starog papira (rujan, travanj)
Selektiranje otpada u školi tijekom cijele školske godine
UreĊenje okoliša škole, sadnja cvijeća i ukrasnog bilja
UreĊenje panoa i školskih prostora tijekom cijele školske godine
Obiljeţavanje vaţnih datuma – izrada plakata, natjecanja za uĉenike, kvizovi znanja i sl.
Štednja vode i struje u školi, praćenje potrošnje
Izleti u prirodu s ciljem razvoja ekološke svijesti – izvanuĉioniĉka nastava, terenska nastava
Priprema za Eko kviz ''Lijepa naša'', uz sudjelovanje na ţupanijskom natjecanju
Sportske aktivnosti - Sportom do zdravlja, Dani srca, Olimpijski dan…
Školski koordinatori: SILVIJA KOSEC – razredna nastava
EMINA RUS – predmetna nastava
![Page 80: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/80.jpg)
80
PLAN RADA EKO-ŠKOLE
SADRŢAJ RADA vrijeme rada nositelji zadataka napomena
1. Donošenje Plana rada za školsku 2011./2012.
2. Sastanci Odbora EKO-škole
3. Dan zahvalnosti za plodove zemlje
rujan
prema potrebi
listopad
ravnateljica škole,
školski
koordinatori i
ĉlanovi eko odbora
vjerouĉitelj
4. RECIKLIRAJMO STARI PAPIR
5. UreĊenje i ĉišćenje okoliša škole
rujan
travanj
tijekom
godine
svi razredni odjeli
razrednici i uĉenici
6. Osnivanje novih EKO patrola
listopad
studeni
školski
koordinatori
uĉenici
7. UreĊenje i obnavljanje EKO panoa
8. Obiljeţavanje EKO- datuma( predavanja i radionice u
razrednim odjelima)
9. Izrada EKO – plakata
10. Izloţba uĉeniĉkih radova
11. Snimanje EKO-fotografija
12. Organizacija i provoĊenje EKO KVIZA LIJEPA
NAŠA
13. Organiziranje i provoĊenje terenske i izvanuĉioniĉke nastave
14. Ukljuĉivanje u akciju ĉišćenja okoliša u organizaciji
Grada Preloga
tijekom cijele
školske godine
tijekom cijele
školske godine
tijekom godine
veljaĉa
listopad svibanj
Dan planeta
Zemlje (22. 4.)
razredni odjeli pod
vodstvom uĉitelja
uĉitelji razredne
nastave, te
biologije, prirode i
geografije
multimedijska grupa
voditeljica Eko
grupe, te po jedan
uĉenik 5., 6., 7. i 8.
razreda
razrednici,
uĉiteljice biologije,
prirode, kemije i
geografije
razrednici, eko
predstavnici
razreda
![Page 81: Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040503/5e2c76a9d204b75a3828358f/html5/thumbnails/81.jpg)
81
Na osnovi ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i ĉlanka 10 Statuta Osnovne
škole Prelog , a na prijedlog Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja Osnovne škole Prelog, , Školski
odbor na sjednici odrţanoj 22.09.2011. godine donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012.. ŠKOLSKU GODINU.
Klasa : 602-02/11- 01- 152
Urbroj: 2109-27- 11 - 01
Ravnatelj škole Predsjednik školskog odbora
Nina Lesinger Mato Kljajić
__________________________ ___________________________