Preguntas Saber 3 Matematicas 2015 Colegio Benjamin Franklin
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CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Saber 3, 5 y 9 2015
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
-
ICFES. 2015. Todos los derechos de autor reservados .
Con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en
espaol o/a para denotar uno u otro gnero, el ICFES opta por emplear el
masculino genrico en el que todas las menciones de este se refieren siempre a
hombres y mujeres.
Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos. Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.
ADVERTENCIA
Presidente de la RepblicaJuan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin NacionalGina Mara Parody dEcheona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y MediaLuis Enrique Garca De Brigard
Directora General Ximena Dueas Herrera
Secretaria General Mara Sofa Arango Arango
Director de Evaluacin Andrs Gutirrez
Director de Produccin y Operaciones Francia del Pilar Jimenez
Directora de Tecnologa Ingrid Picn Carrascal
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Diego Fernando Suarez
Jefe Oficina Gestin de Proyectos de Investigacin Luisa Fernanda Bernat Daz
Subdirectora de Produccin de Instrumentos Claudia Luca Saenz Blanco
Subdirectora de Diseo de Instrumentos Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin Silvana Godoy Mateus
Adaptacin y elaboracin del documento Vivian Isabel Dumar Rodrguez Andrs Felipe Perico Valcrcel Christian Camilo Bravo Buitrago
Diseo y diagramacin Gustavo Andrs lvarez Meja
ISBN de la versin digital: En trmite
Bogot D.C., mayo de 2015
-
TRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES
Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES
El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la comunidad educativa y del pblico en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER CARGO, un conjunto publicaciones a travs de su portal www.icfes.gov.co. Dichos materiales y documentos estn normados por la presente poltica y estn protegidos por derechos de propiedad intelectual y derechos de autor a favor del ICFES. Si tiene conocimiento de alguna utilizacin contraria a lo establecido en estas condiciones de uso, por favor infrmenos al correo [email protected].
Queda prohibido el uso o publicacin total o parcial de este material con fines de lucro. nicamente est autorizado su uso para fines acadmicos e investigativos. Ninguna persona, natural o jurdica, nacional o internacional, podr vender, distribuir, alquilar, reproducir, transformar (1), promocionar o realizar accin alguna de la cual se lucre directa o indirectamente con este material. Esta publicacin cuenta con el registro ISBN (International Standard Book Number, o Nmero Normalizado Internacional para Libros) que facilita la identificacin no slo de cada ttulo, sino de la autora, la edicin, el editor y el pas en donde se edita.
En todo caso, cuando se haga uso parcial o total de los contenidos de esta publicacin del ICFES, el usuario deber consignar o hacer referencia a los crditos institucionales del ICFES respetando los derechos de cita; es decir, se podrn utilizar con los fines aqu previstos transcribiendo los pasajes necesarios, citando siempre la fuente de autor ) lo anterior siempre que estos no sean tantos y seguidos que razonadamente puedan considerarse como una reproduccin simulada y sustancial, que redunde en perjuicio del ICFES.
Asimismo, los logotipos institucionales son marcas registradas y de propiedad exclusiva del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES). Por tanto, los terceros no podrn usar las marcas de propiedad del ICFES con signos idnticos o similares respecto de cualesquiera productos o servicios prestados por esta entidad, cuando su uso pueda causar confusin. En todo caso queda prohibido su uso sin previa autorizacin expresa del ICFES. La infraccin de estos derechos se perseguir civil y, en su caso, penalmente, de acuerdo con las leyes nacionales y tratados internacionales aplicables.
El ICFES realizar cambios o revisiones peridicas a los presentes trminos de uso, y los actualizar en esta publicacin.
El ICFES adelantar las acciones legales pertinentes por cualquier violacin a estas polticas y condiciones de uso.
* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones, actualizaciones, revisiones, y, en general, cualquier modificacin que de la obra se pueda realizar, generando que la nueva obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la nica diferencia respecto de las obras originales que aquellas requieren para su realizacin de la autorizacin expresa del autor o propietario para adaptar, traducir, compilar, etctera. En este caso, el ICFES prohbe la transformacin de esta publicacin.
-
4 CUADERNILLO DE PREGUNTAS
SABER 3
-
5Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Cuntos giros lleva Anita?
A. Diecisis.B. Sesenta y ocho.C. Ciento sesenta y ocho.D. Seiscientos ochenta.
Llevo 168.Anita, cuntos giros llevas?
Mnica tena estos billetes en su bolsillo.
Ella sac un billete de los que tena. Cul puede ser el billete que sac?
$1.000 $5.000 $1.000
$2.000
A.$5.000
B.
$10.000C.
$20.000D.
SABER 3 - PRUEBA DE MATEMTICAS
1.
2.
-
6SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Daniel va a llenar con agua los siguientes recipientes. Obsrvalos.
En cul de ellos cabe ms agua?
A. En el 1B. En el 2C. En el 3D. En el 4
1 2 3 4
Observa las figuras.
Estas figuras tienen
A. la misma forma pero diferente tamao.B. el mismo tamao pero diferente forma.C. la misma forma y el mismo tamao.D. diferente tamao y diferente forma.
3.
4.
-
7Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Mostrar la mano as representa el nmero 5, y cada dedo de la otra mano, uno ms.
Si alguien muestra sus manos as
est representando el nmero
A. 1B. 6C. 15D. 51
Qu fichas completan el rompecabezas de Mario?
Solo me faltan 2 fichas paracompletar el rompezabezas !
Mario
A. B.
D. C.
5.
6.
-
8SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Cinco amigos recogieron piedras lisas en la playa. En la grfica se muestra la cantidad de piedras que recogi cada uno.
Quines de los cinco amigos recogieron ms de 3 piedras lisas?
A. Federico y Luis.B. Mara y Federico.C. Mara, Leonardo y Alexis.D. Luis, Leonardo y Alexis.
GrficaFedericoC
anti
dad
de p
iedr
as li
sas
0
1
2
3
4
5
6
Luis Mara
Nombre
Leonardo Alexis
Una bolsa contiene nicamente cuatro balotas con los siguientes nmeros.
Al sacar una balota de la bolsa, sin mirar, cul puede salir?
1020
515
1A. 2B. 5C. 6D.
7.
8.
-
9Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Cul de los siguientes conjuntos tiene ms de 3 elementos?
A. B.
C. D.
Se quiere dibujar un cuadrado en la cuadrcula y se ubicaron tres puntos.
En dnde se debe ubicar el cuarto punto para dibujar el cuadrado?
A. B.
C. D.
9.
10. Cul de los siguientes conjuntos tiene ms de 3 elementos?
A. B.
C. D.
-
10
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
En una fiesta, el payaso realiz una actividad con los invitados y form grupos con el mismo nmero de integrantes. Observa.
De qu otra manera el payaso pudo haber formado los grupos, si quera que tuvieran el mismo nmero de integrantes?
B.
C. D.
A.
11.
12. Dayana registr en su cuaderno la cantidad de juegos que ganaron cinco de sus amigos.
Cul tabla presenta la cantidad de juegos ganados, ordenados de menor a mayor?
Daniel: 6Sara: 3Vctor: 5Juliana: 7Marcela: 2
A. B.
C. D.
Sara3 6 5 7 2
Daniel Vctor Juliana Marcela
Sara3 65 72
DanielVctor JulianaMarcela
Sara36 5 72
Daniel Vctor JulianaMarcela
Sara3 65 72
DanielVctor JulianaMarcela
Contina en la siguiente pgina
-
11Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
13. Un lustro es una medida de tiempo. La tabla muestra la cantidad de aos equivalente a 1 y 2 lustros.
Qu operacin permite calcular la cantidad de aos equivalente a 3 lustros?
A. 1 + 5
B. 3 x 5
C. 3 x 2
D. 10 + 2
Cantidad de lustros Cantidad de aos
Tabla10251
Contina
Dayana registr en su cuaderno la cantidad de juegos que ganaron cinco de sus amigos.
Cul tabla presenta la cantidad de juegos ganados, ordenados de menor a mayor?
Daniel: 6Sara: 3Vctor: 5Juliana: 7Marcela: 2
A. B.
C. D.
Sara3 6 5 7 2
Daniel Vctor Juliana Marcela
Sara3 65 72
DanielVctor JulianaMarcela
Sara36 5 72
Daniel Vctor JulianaMarcela
Sara3 65 72
DanielVctor JulianaMarcela
14. Valentina hizo este dibujo en su cuaderno.
En el dibujo NO se observa
A. un crculo.
B. un tringulo.
C. algunos ngulos.
D. segmentos paralelos.
-
12
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Fjate en la parte inferior de la figura.
En la parte inferior todos los nmeros marcados son
A. menores que 14.B. mayores que 11.C. mltiplos de 3.D. mltiplos de 2.
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21Parte Superior
Parte Inferior Figura
Paola est armando una figura y le falta una sola pieza para completarla.
Cul pieza le falta?
A. B. C. D.
15.
17.
16.
El precio de algunas lminas en una tienda se muestra en la tabla.
Cuntas lminas en total se pueden comprar con $1.200?
A. 1B. 2C. 4D. 6
Nmero de lminas
1 $2002 $400? $1.200
Precio
Tabla
Contina en la siguiente pgina
-
13Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
A cul de los siguientes objetos geomtricos le puedes medir largo, ancho y alto?
C.
Punto
B.
Pirmide
A.
Triangulo
D.
Crculo
18.
19.
Fjate en la parte inferior de la figura.
En la parte inferior todos los nmeros marcados son
A. menores que 14.B. mayores que 11.C. mltiplos de 3.D. mltiplos de 2.
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21Parte Superior
Parte Inferior FiguraContina
Algunos nios votaron por el dibujo que ms les gust en la clase de Artes, y estos fueron los resultados:
Cul de las grficas representa el nmero de votos obtenido por cada dibujo?
A.
Conejo Casa Paisaje
B.
Conejo Casa Paisaje
C.
Conejo Casa Paisaje
D.
Conejo Casa Paisaje
Representa 2 votos
Representa 1 voto
Conejo, casa, casa, paisaje.
-
14
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
20. La tabla 1 muestra lo que compraron 2 nios en la cafetera. La tabla 2 muestra el precio de dos productos.
Cunto le cost a Pilar lo que compr?
A. $1.500B. $2.000C. $2.500D. $3.000
NombrePilarRicardo
2 gaseosas1 empanada
GaseosaEmpanada
$1.500$1.000
Compr
Tabla 1
Producto Precio
Tabla 2
DETENTE!Levanta la mano y avsaleal aplicador que terminaste
el bloque 1 y esperasus instrucciones
-
15Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
En el tablero, cada vez que la maestra dibuja un cuadrado escribe un nmero debajo.
En cada cuadrado, el nmero de abajo representa
A. la posicin correspondiente.B. la medida de un lado.C. la cantidad de lados.D. la cantidad de cuadritos que tiene.
Cuadrado 1 Cuadrado 2 Cuadrado 3 Cuadrado 4
1 4 9 16
Mnica organiz una fiesta de disfraces. En la grfica se muestra el tipo de disfraz y la cantidad de nios que lo usaron.
Cul fue el tipo de disfraz ms usado por los nios?
A. Animal.B. Superhroe.C. Traje tpico.D. Profesin.
Tipo de disfraz
2
0
4
6
8
10
12
Animal Superhroe Traje tpico Profesin
Can
tida
d de
ni
os
Grfica
Al comenzar el ao, Daniel tena 8 lpices y ha perdido 5. Cuntos lpices tiene ahora?
A. 3B. 5C. 8D. 13
21.
22.
23.
Contina en la siguiente pgina
-
16
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Germn lanza dos dados y obtiene los siguientes puntos en cada uno.
Cul fue el total de puntos obtenidos?
A. 2B. 4C. 6D. 24
Diana arm la figura utilizando cubos iguales como este
Cuntos cubos utiliz en total?
A. 7B. 12C. 14D. 23
Figura
Mnica organiz una fiesta de disfraces. En la grfica se muestra el tipo de disfraz y la cantidad de nios que lo usaron.
Cul fue el tipo de disfraz ms usado por los nios?
A. Animal.B. Superhroe.C. Traje tpico.D. Profesin.
Tipo de disfraz
2
0
4
6
8
10
12
Animal Superhroe Traje tpico Profesin
Can
tida
d de
ni
os
Grfica
24.
25.
Contina
-
17Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Ivn tiene esta coleccin de monedas.
Le regalaron 11 monedas ms. Cuntas monedas, en total, tiene ahora Ivn?
A. 11
B. 12
C. 22
D. 23
Observa dnde est ubicada la ficha azul.
La ficha azul est
A. arriba de la gris y al lado de la roja.B. arriba de la blanca y al lado de la negra.C. abajo de la roja y al lado de la negra.D. abajo de la caf y arriba de la gris.
Blanca Verde Roja
Morada Negra Azul
Rosada Caf Gris
26.
27.
-
18
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Varias personas propusieron candidatas al reinado de su regin.
Se escogi la candidata que tuvo ms votos. Quin gan?
A. Ana.
B. Margarita.
C. Mnica.
D. Violeta.
Ana, Violeta, Violeta, Violeta, Mnica, Margarita, Margarita, Margarita, Ana, Margarita, Margarita, Mnica, Mnica, Margarita.
Observa la ubicacin de las piezas en la secuencia.
Qu pieza se ubic en la posicin 3 para obtener la 4?
Posicin 1 Posicin 2 Posicin 3 Posicin 4
A. B. C. D.
28.
29.
-
19Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Cmo se puede obtener la figura ms pequea a partir de la ms grande?
A. Trasladndola.
B. Girndola.
C. Reducindola.
D. Reflejndola.
30.
31. Csar debe mover una ficha segn la direccin que lea en una tarjeta. Observa la ubicacin inicial de la ficha.
Csar escogi esta tarjeta.
Dnde debe ubicarse la ficha de Csar ahora?
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Sur
OrienteOccidente
A. B.
C. D.
Contina en la siguiente pgina
-
20
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Csar debe mover una ficha segn la direccin que lea en una tarjeta. Observa la ubicacin inicial de la ficha.
Csar escogi esta tarjeta.
Dnde debe ubicarse la ficha de Csar ahora?
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Sur
OrienteOccidente
Norte
Sur
OrienteOccidente
A. B.
C. D.
Contina
-
21Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Laura tiene las siguientes figuras sobre un tablero.
Laura orden las figuras por tamao. En cul tablero se muestran ordenadas, empezando por la ms pequea?
A. B.
C. D.
Observa la secuencia.
Cul es la figura que debe ocupar la cuarta posicin?
A. B. C. D.
Primeraposicin
Segundaposicin
Terceraposicin
Cuartaposicin
Cuartaposicin
Cuartaposicin
Cuartaposicin
32.
33.
-
22
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Observa algunos datos acerca de los nios y nias de un grupo.
Qu NO tienen en comn Sandra y Natalia?
A. Que son nias.B. Su edad.C. Su color favorito.D. Su animal favorito.
Nombre: SandraEdad: 8 aosColor favorito: RojoAnimal favorito: Canario
Nombre: NataliaEdad: 8 aosColor favorito: RojoAnimal favorito: Puma
Nombre: JosEdad: 9 aosColor favorito: AmarilloAnimal favorito: Conejo
Nombre: CamiloEdad: 8 aosColor favorito: VerdeAnimal favorito: Perro
Catalina arm la siguiente figura usando 3 piezas iguales. Observa.
Qu forma tienen las piezas usadas por Catalina para armar la figura?
A. B. C. D.
Figura
Juan lanza una moneda y quiere que caiga dentro de uno de los 4 huecos. Observa la distancia que hay entre Juan y cada hueco.
Juan lanza una moneda y sta cae en el hueco que se encuentra a 90 cm de l. En cul hueco cay la moneda?
A. En el 1B. En el 2C. En el 3D. En el 4
80 cm1 2 3 4
85 cm90 cm95 cm
34.
35.
36.
-
23Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Toms debe escoger una de cuatro rutas posibles para ir de su casa al parque.
La ruta 2 es ms corta que la 1.
La ruta 2 es ms corta que la 3.
La ruta 4 es igual de larga que la 1.
Cul es la ruta ms corta que puede escoger Toms?
A. La 1.
B. La 2.
C. La 3.
D. La 4.
37.
38. Manuel utiliz los colores sealados dentro del rectngulo.
La fraccin que representa los colores que utiliz Manuel es
A.
B.
C.
D.
112
18
412
48
Manuel utiliz los colores sealados dentro del rectngulo.
La fraccin que representa los colores que utiliz Manuel es
A.
B.
C.
D.
112
18
412
48
-
24
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Se hizo una encuesta entre los estudiantes del curso para saber por quin votaran para que fuera su representante. Observa los resultados en la tabla.
Es poco posible que el representante del curso sea
A. Francisco.B. Catalina.C. Susana.D. Nstor.
FranciscoCatalinaSusanaNstor
711132
Candidato Nmero de votos
Tabla
Se hizo una encuesta entre los estudiantes del curso para saber por quin votaran para que fuera su representante. Observa los resultados en la tabla.
Es poco posible que el representante del curso sea
A. Francisco.B. Catalina.C. Susana.D. Nstor.
FranciscoCatalinaSusanaNstor
711132
Candidato Nmero de votos
Tabla
Observa en la grfica la cantidad de muecas que tienen tres nias.
Cul tabla representa la cantidad de muecas que tiene cada nia?
Representa 1 mueca
ElenaDianaMnica
A. B.
C. D.
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
123
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
312
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
111
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
333
Grfica
Observa en la grfica la cantidad de muecas que tienen tres nias.
Cul tabla representa la cantidad de muecas que tiene cada nia?
Representa 1 mueca
ElenaDianaMnica
A. B.
C. D.
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
123
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
312
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
111
Nia Cantidad de muecas
MnicaDianaElena
333
Grfica
39.
40.
-
25Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
FIN!Ya terminaste de respondertodas las preguntas. Avsaleal aplicador que terminastey espera sus instrucciones.
Muchas gracias!
-
26
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Claves de respuesta, Matemticas 3
Posicin Clave Componente Competencia Afirmacin
1 C Numrico - variacional ComunicacinReconocer equivalencias entre diferentes tipos de
representaciones relacionadas con nmeros.
2 B Aleatorio Razonamiento Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
3 C Geomtrico - mtrico ComunicacinIdentificar atributos de objetos y eventos que son susceptibles
de ser medidos.
4 A Geomtrico - mtrico ComunicacinDescribir caractersticas de figuras que son semejantes o
congruentes entre s.
5 C Geomtrico - mtrico ResolucinUsar propiedades geomtricas para solucionar problemas
relativos a diseo y construccin de figuras planas.
6 B Numrico - variacional ComunicacinReconocer equivalencias entre diferentes tipos de
representaciones relacionadas con nmeros.
7 C Aleatorio Razonamiento Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
8 B Aleatorio Resolucin Resolver problemas a partir del anlisis de datos recolectados.
9 B Geomtrico - mtrico ResolucinUsar propiedades geomtricas para solucionar problemas
relativos a diseo y construccin de figuras planas.
10 D Numrico - variacional ComunicacinReconocer el uso de nmeros naturales en diferentes
contextos.
11 A Numrico - variacional Razonamiento Generar equivalencias entre expresiones numricas.
12 C Aleatorio Comunicacin Clasificar y ordenar datos.
13 B Numrico - variacional ResolucinResolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad
directa.
14 D Geomtrico - mtrico RazonamientoEstablecer conjeturas que se aproximen a las nociones de
paralelismo y perpendicularidad en figuras planas.
15 D Numrico - variacional ResolucinResolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad
directa.
16 C Geomtrico - mtrico ResolucinUsar propiedades geomtricas para solucionar problemas
relativos a diseo y construccin de figuras planas.
17 D Numrico - variacional RazonamientoUsar operaciones y propiedades de los nmeros naturales
para establecer relaciones entre ellos en situaciones especficas.
-
27Cuadernillo de pruebaEJEMPLO DE PREGUNTASSaber 3 Matemticas
Posicin Clave Componente Competencia Afirmacin
18 B Geomtrico - mtrico RazonamientoEstablecer diferencias y similitudes entre objetos
bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades.
19 D Aleatorio ComunicacinRepresentar un conjunto de datos a partir de un diagrama
de barras e interpretar lo que un diagrama de barras determinado representa.
20 D Aleatorio Resolucin Resolver problemas a partir del anlisis de datos recolectados.
21 A Numrico - variacional ResolucinResolver problemas aditivos rutinarios de composicin y
transformacin e interpretar condiciones necesarias para su solucin.
22 D Numrico - variacional RazonamientoEstablecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geomtricos y numricos.
23 B Aleatorio Razonamiento Describir tendencias que se presentan en un conjunto a partir de los datos que lo describen.
24 C Numrico - variacional ResolucinResolver problemas aditivos rutinarios de composicin y
transformacin e interpretar condiciones necesarias para su solucin.
25 A Geomtrico - mtrico Resolucin Estimar medidas con patrones arbitrarios.
26 C Geomtrico - mtrico ComunicacinUbicar objetos con base en instrucciones referentes a
direccin, distancia y posicin.
27 D Numrico - variacional ResolucinResolver problemas aditivos rutinarios de composicin y
transformacin e interpretar condiciones necesarias para su solucin.
28 B Aleatorio Razonamiento Describir tendencias que se presentan en un conjunto a partir de los datos que lo describen.
29 A Numrico - variacional RazonamientoEstablecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geomtricos y numricos.
30 C Geomtrico - mtrico Razonamiento
Establecer conjeturas acerca de las propiedades de las figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho una
transformacin (traslacin, rotacin, reflexin (simetra), ampliacin, reduccin).
31 A Geomtrico - mtrico Razonamiento
Establecer conjeturas acerca de las propiedades de las figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho una
transformacin (traslacin, rotacin, reflexin (simetra), ampliacin, reduccin).
32 C Numrico - variacional Comunicacin Construir y describir secuencias numricas y geomtricas.
-
28
SABER 3 - MATEMTICAS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Posicin Clave Componente Competencia Afirmacin
33 B Geomtrico - mtrico RazonamientoOrdenar objetos bidimensionales y tridimensionales de
acuerdo con atributos medibles.
34 D Aleatorio Comunicacin Describir caractersticas de un conjunto a partir de los datos que lo representan.
35 B Geomtrico - mtrico Resolucin Estimar medidas con patrones arbitrarios.
36 C Geomtrico - mtrico ComunicacinUbicar objetos con base en instrucciones referentes a
direccin, distancia y posicin.
37 B Aleatorio ResolucinResolver situaciones que requieren estimar grados de
posibilidad de ocurrencia de eventos.
38 CNumrico - variacional
ComunicacinUsar fracciones comunes para describir situaciones continuas
y discretas.
39 C Aleatorio ComunicacinRepresentar un conjunto de datos a partir de un diagrama
de barras e interpretar lo que un diagrama de barras determinado representa.
40 D Aleatorio ResolucinResolver situaciones que requieren estimar grados de
posibilidad de ocurrencia de eventos.
-
Carrera 7 No. 32-12, Edificio San Martn, Torre Sur - Piso 32, Bogot, Colombia www.icfes.gov.coLneas de atencin al usuario: Bogot (57-1) 489 7939- Gratuita Nacional: 01 8000 519535