Preddiplomski sveučilišni studij Rani i predškolski odgoj ... · Preddiplomski sveučilišni...

Preddiplomski sveučilišni studij Rani i predškolski odgoj i obrazovanje

Opis predmeta za izvedbeni plan nastave u

akademskoj 2014./2015. godini

Studijski program Rani predškolski odgoj i obrazovanje

Naziv predmeta Kultura govorenja i pisanja

Status predmeta (obvezni / izborni) obvezni

Godina/semestar studija 1.g., 1.sem.

Broj ECTS bodova 5 ECTS

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30__ vježbe _30_ seminari__

Nastavnik(-ici) na predmetu Dr.sc. Emilija Reljac Fajs

Suradnik(-ici) na predmetu

Mjesto i ukupan broj sati izvođenja

nastave semestralno (upisati: fakultet;

naziv vježbaonice i/ili dvorane)

predavanja

30 sati, Učiteljski

fakultet, 241

, __ h

vježbe

30 sati, Učiteljski

fakultet, 408

, __ h

, __ h

seminari

, __ h

Način provjere stečenih ishoda učenja

usmeni završni ispit _10%

pismeni završni ispit_20_%

kolokvij(i)_25+25_%

nazočnost na nastavi_5_%

aktivnost _5_%

zadaće / esej_10_%

seminarski rad __%

vježbe __%

učenje na daljinu__%

____________________%

Popis literature za studij i polaganje ispita

Obvezna literatura:

1.Pavličević-Franić, D.(2005), Komunikacijom do gramatike, Zagreb, Alfa.

2.Rosandić, D. (1980), Pismene vježbe, Zagreb, Školska knjiga.

3.Težak, S. (1980), Govorne vježbe VI. Izdanje, Zagreb, PKZ.

4.Škarić, I. (1999) Temeljci suvremenoga govorništva, Zagreb, Školska knjiga.

5.Babić, S.-Finka,B.-Moguš,M.(1994), Hrvatski pravopis, Zagreb, Školska knjiga.

Dopunska literatura:

1.Miljak, A.(1987),Uloga komunikacije u razvoju govora predškolske djece,Zagreb, Školska knjiga.

2.Peti-Stantić, A.-Velički , V.(2009) ,Jezične igre za velike i male, Zagreb, Alfa.

3. Anić, V.(1994), Rječnik hrvatskoga jezika, 2. dopunjeno izdanje, Zagreb,Novi Liber.

Ostale važne činjenice

Studijski program Rani predškolski odgoj i obrazovanje (preddiplomski studij)

Naziv predmeta Informatička pismenost


Godina/semestar studija 1/1

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 15 vježbe 30 seminari __

Nastavnik(-ici) na predmetu Jasminka Mezak





predavanja

Uf Ri, 15 h

vježbe

Uf Ri, 30 h

seminari

, __ h


usmeni završni ispit __%

pismeni završni ispit 30%

kolokvij(i) 60%

nazočnost na nastavi _5%

aktivnost __%

zadaće / esej __%

seminarski rad __%

vježbe __%

učenje na daljinu _5%

__________________ __%


Grundler, D., Blagojević, L. (2007.) Informatika 1. Zagreb: Školska knjiga

Gvozdanić, et al (2005.) Informatika/računalstvo 1 i 2. Varaždin: PRO-MIL

Linardić, J., Sudarević, D., Šokac, D. (2010.) WWW Informatika, udžbenik informatike s CD-om za gimnazije.

Zagreb: Profil

Hoić-Božić,N. "Što je digitalna kompetencija". CARNet - ICT Edu modul 3. preuzeto 25.02.2014. s

http://www.carnet.hr/upload/javniweb/images/static3/91305/File/Digitalna_kompetencija_prirucnik.pdf

Priručnik za stjecanje europske računalne diplome, (2007.), Zagreb, KING ICT

White, R. (2007.) How Computers Work. 9th ed. Que, Indianapolis

Priručnici za softverske alate

Mogućnost izvođenja nastave na stranom jeziku (navesti naziv jezika)

Engleski jezik


http://www.carnet.hr/upload/javniweb/images/static3/91305/File/Digitalna_kompetencija_prirucnik.pdf

Studijski program Rani i predškolski odgoj i obrazovanje

Naziv predmeta Engleski jezik

Status predmeta (obvezni / izborni) obavezni

Godina/semestar studija 1.,1.

Broj ECTS bodova 5

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _30_ vježbe _30_ seminari__

Nastavnik(-ici) na predmetu Ester Vidović

Suradnik(-ici) na predmetu Morana Drakulić




Predavanja,

Fakultet,

30h ; 240

Vježbe

fakultet

30 h, 407

seminari

, __ h


usmeni završni ispit 15%

pismeni završni ispit_15%

kolokvij(i)__25%

nazočnost na nastavi_5%

aktivnost _5%

zadaće _15_%

konzultacije 5%

sažeti prikaz članka 15%


1.Bruce, T.(2011): Early Childhood Education, London: Hodder Education.

2. Alujević-Marasović, M.(2003): English for Educators. Split: Teachers' College. University of Split.

3.Thomson, A.J.; Martinet,A.V.(1986): A Practical English Grammar, Oxford: OUP.

4.Wilson, K.; Taylor,J.; Howard-Williams,D.(2000):Prospects. Oxford:Macmillan.

5.Bujas, Ž.(1999): Veliki hrvatsko-engleski i englesko-hrvatski rječnik, Zagreb, Globus.

6. Izbor tekstova iz novina, časopisa i knjiga.

Mogućnost izvođenja nastave na stranom jeziku(navesti naziv jezika)engleski jezik


Studijski program Preddiplomski studij Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

Naziv predmeta Sociologija


Godina/semestar studija Prva/ prvi

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30_ vježbe _-_ seminari _15_

Nastavnik(-ici) na predmetu doc. dr. sc. Željko Boneta

Suradnik(-ici) na predmetu Željka Ivković, asistent




predavanja

fakultet , 30_ h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari

fakultet , 15_ h



pismeni završni ispit 30_%

kolokvij(i) 40_%

nazočnost na nastavi 10_%

aktivnost __%

zadaće / esej __%

seminarski rad 15_%

vježbe __%

učenje na daljinu _5_%

__________________ __%


Obavezna:

1. Giddens, A. (2007) SOCIOLOGIJA. Zagreb: Nakladni zavod Globus.

Poglavlja (stranice): 1. Što je sociologija (1-19); 2. Kultura i društvo (20-47); 3. Svijet u promjeni (48-

77); 4. Društvena interakcija i svakodnevni život (78-103); 8. Zločin i devijantnost (200-241); 10. Klasa,

stratifikacija i nejednakost (280-307); 14. Vlast i politika (418-449); 17. Religija (528-567); 20. Metode

istraživanja u sociologiji (632-661); 21. Teorijsko mišljenje u sociologiji (662-682).

2. Haralambos, M. i Holborn, M. (2002), Sociologija, Teme i perspektive. Zagreb: Golden Marketing.

Poglavlja (stranice): 1. Sociološke perspektive. Str. 2-17; 6. Zločin i devijantnost (348-385); 2.

Društvena strtifikacija (26-29); 9. Moć, politika i država (588-611); 15. Sociološka teorija 1032-1079

Dodatna:

1. Kuvačić, I. (2004) UVOD U SOCIOLOGIJU. Zagreb: Golden marketing.

2. Giddens, A.(2005) ODBJEGLI SVIJET, Zagreb: Naklada Jesenski i Turk

3. Assmann, J. (2005) KULTURNO PAMĆENJE (raspoloživo na:

vrismond.files.wordpress.com/.../janassmankulturn.)

4. Street, J. (2003) MASOVNI MEDIJI, POLITIKA I DEMOKRACIJA. Zagreb: FPZ

5. Senjković, R. i I. Pleše (ur.) (2004) ETNOGRAFIJE INTERNETA. Zagreb: Ibis grafika


-


-


Naziv predmeta Kineziološka kultura 1

Status predmeta (obvezni / izborni) Obvezni

Godina/semestar studija 1. godina / 1. semestar

Broj ECTS bodova 1,0

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja __ Vježbe30 seminari__

Nastavnik(-ici) na predmetu Vanjski suradnik





predavanja

, __ h

vježbe

Sp. dvorana , 30 h

, __ h

seminari

, __ h

Način provjere stečenih ishoda učenja (na

temelju odabranog načina prikazati samo

postotnu strukturu bodovanja studentskih

obveza, ∑=100%)


pismeni završni ispit__%

kolokvij(i)__%

nazočnost na nastavi__%

aktivnost __%

zadaće / esej__%

seminarski rad __%

vježbe 100%


____________________%

Popis literature za studij i polaganje ispita(do 5 izvora obvezne i 5 dopunske literature)

Literatura nije obvezna

Dodatna literatura u dogovoru s profesorom

Mogućnost izvođenja nastave na stranom jeziku(navesti naziv jezika)

Talijanski jezik

Ostale važne činjenice*

Studijski program Preddiplomski sveučilišni studij Rani i predškolski odgoj i obrazovanje

Naziv predmeta Opća pedagogija


Godina/semestar studija I. godina/ I. semestar

Broj ECTS bodova 5

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _30_ vježbe 15_ seminari _15_

Nastavnik(-ici) na predmetu doc.dr.sc. Renata Čepić

Jasna Arrigoni, asistent





predavanja

, 30h

vježbe

fakultet, terenska

nastava , 15 h

, __ h

seminari

, 15 h



pismeni završni ispit _30_%

kolokvij(i) _40_%

nazočnost na nastavi __10%

aktivnost __%

zadaće / esej __%

seminarski rad __15%

vježbe _5%

učenje na daljinu __%

__________________ __%


Obvezna literatura: 1.Giesecke, H. (1993), Uvod u pedagogiju. Zagreb: Educa. (odabrana poglavlja) 2.Gudjons, H. (1994), Pedagogija – temeljna znanja. Zagreb: Educa. (odabrana poglavlja) 3. Mušanović, M., Lukaš, M (2011), Osnove pedagogije. Rijeka: Hrvatsko futurološko društvo (odabrana poglavlja)

Dodatna literatura: 1. Hentig, v. H. (2007), Kakav odgoj želimo? Zagreb: Educa. 2. Hentig,H. (2008), Što je obrazovanje? Zagreb: Educa. 3. Lenzen, D. (2002), Vodič za studij znanosti o odgoju. Zagreb: Educa. (Koncepcije znanosti o odgoju, str. 126-

166.- Osnovni pedagoški procesi, str. 167-211.) 4.Mrnjaus, K. (2008), Pedagoška promišljanja o vrijednostima, Rijeka: Filozofski fakultet u Rijeci. 5. Dufour,, B., Will Curtis , W. (ur.) (2012) Studij odgojno-obrazovnih znanosti: - Uvod u ključne discipline,

Zagreb: Educa ( prijevod)


Engleski jezik


Studijski program Preddiplomski studij Rani i predškolski odgoj i obrazovanje

Naziv predmeta Razvojna psihologija



Broj ECTS bodova 6

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 15x2=30_ vježbe

15x1=15x2grupe=30

seminari

15x2=30x2grupe=60

Nastavnik(-ici) na predmetu Doc. dr. sc. Sanja Tatalović Vorkapić

Suradnik(-ici) na predmetu /




predavanja

Učiteljski fakultet;

308, 30h

vježbe


240, 15h, Učiteljski

fakultet; 240, 15h

seminari


238, 30h, Učiteljski

fakultet; 238, 30h




kolokvij(i) 36%

nazočnost na nastavi 5%

aktivnost __%

zadaće / esej __%

seminarski rad 15%

vježbe 13%

učenje na daljinu 1%

__________________ __%


Osnovna literatura: Berk. L. E. (2008). Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko: Naklada Slap. Vasta, R., Haith, M.M. i Miller, S.A. (1998). Dječja psihologija. Jastrebarsko: Naklada Slap. Starc, B., Cudina-Obradovic, M., Pleša, A., Profaca, B. i Letica, M. (2004). Osobine i psihološki uvjeti razvoja

djeteta predškolske dobi. Zagreb: Golden market. Dopunska literatura: Čuturić, N. (1996). Psihičko-motorički razvoj djece u prve dvije godine života. Jastrebarsko: Naklada Slap. Brajša-Žganec, A. (2003). Dijete i obitelj – emocionalni i socijalni razvoj. Jastrebarsko: Naklada Slap. Buggle, F. (2002). Razvojna psihologija Jeana Piageta. Jastrebarsko: Naklada Slap. Furlan, I. (1988). Čovjekov psihički razvoj. Školska knjiga, Zagreb. Duran, M. (2004). Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap.


Engleski jezik



Naziv predmeta Pedagogija ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja


Godina/semestar studija 1./II

Broj ECTS bodova 6

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _45_ vježbe _15_ seminari _15_

Nastavnik(-ici) na predmetu Prof.dr.sc.Jasna Krstović

Suradnik(-ici) na predmetu Danijela Blanuša Trošelj, asistent




predavanja

Fakultet , _45_ h

vježbe

Fakultet , 9 h

Dječji vrtić Rijeka

, 6_ h

seminari

Fakultet

, _15_ h




obveza, ∑=100%)


pismeni završni ispit _15%

kolokvij(i) _25%


aktivnost _5%

zadaće / esej __%

seminarski rad _20%

vježbe _10%

učenje na daljinu _5%

__________________ __%


Obvezna: 1. Kamenov, E. (1991). Predškolska pedagogija, Zavod za izdavanje udžbenika,Beograd. (str. 5.-12.; 18.

– 25. , 29. -52.; 79.-84.; 86.- 95.; 87. -109.);

2. Duran, M. (2001), Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap.(13-22)

3. Milanović M.,Stricević I.,Maleš D.,Sekulic-Majurec A. (2000): Skrb za dijete i

poticanje ranog razvoja djeteta u Republici Hrvatskoj. UNICEF. Zagreb

4. Miljak, A.: Humanistički pristup teoriji i praksi predškolskog odgoja do 53. str. 5. Starc. B., i dr. (2004). Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi.

Golden Marketing - Tehnicka knjiga. Zagreb. ( str. 13. - 62.)

Dopunska:

6. Došen-Dobud, A. (2013), Slike iz povijesti predškolskog odgoja. Rijeka: Centar za istraživanje

djetinjstva, Učiteljski fakultet u Rijeci.

7. Miljak A ( 2009) Življenje djece u vrtiću SM naklada ( str.11-21)

8. Petrović,Sočo B. (2007) Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje Mali profesor Zagreb

(Određenje i svojstva institucijskog konteksta str 31-40)

9. Slunjski, E. (2008) Dječji vrtić zajednica koja uči, Spektar Medija Str. 7-19 10. Šagud, M. (2002.), Odgajatelj u dječjoj igri, Zagreb: Školske novine.


Ne


Naziv predmeta Psihologija ranog učenja i poučavanja



Broj ECTS bodova 5

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 15x2=30_ vježbe

15x1=15x2grupe=30

seminari

15x1=15x2grupe=30


Suradnik(-ici) na predmetu Nema




predavanja

Učiteljski fakultet,

30h

vježbe


15x2 grupe=30h

seminari


15x2grupe=30h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i) 39%


aktivnost __%

zadaće / esej __%

seminarski rad 18%

vježbe 7%


__________________ __%

Popis literature za studij i polaganje ispita (do 5 izvora obvezne i 5 dopunske literature)

Obavezna: Vizek-Vidović, V., Vlahović-Štetić, V., Rijavec, M. i Miljković, D. (2003). Psihologija obrazovanja. IEP, Zagreb. Wood, D. (1995). Kako djeca misle i uče. Zagreb: Educa. Gopnik, A., Meltzoff, A. N. i Kuhl, P. K. (2003). Znanstvenik u kolijevci: što nam rano učenje kazuje o umu?

Zagreb: Educa. Rathus, S.A. (2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap. Hitrec, G. (1991). Kako pripremiti dijete za školu, Zagreb: Školska knjiga. Dodatna: Jensen, E. (2004). Različiti mozgovi, različiti učenici. Zagreb: Educa. Grgin, T. (2004). Edukacijska psihologija. Naklada Slap: Jastrebarsko. Čudina Obradović, M. (2003). Igrom do čitanja: Igre i aktivnosti za razvijanje vještina čitanja. Školska knjiga,

Zagreb. Čudina Obradović, M. (2002). Čitanje prije škole: Priručnik za roditelje i odgojitelje. Školska knjiga, Zagreb. Čudina Obradović, M. (2002). Matematika prije škole: Priručnik za roditelje i odgojitelje. Školska knjiga, Zagreb.


Engleski jezik


Studijski program PREDIPLOMSKI STUDIJ RANI I PREDŠKOLSKI ODGOJ I

OBRAZOVANJE

Naziv predmeta KINEZIOLOGIJA


Godina/semestar studija 1. godina/2. semestar

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30_ vježbe 0_ Seminari15_

Nastavnik(-ici) na predmetu doc. dr. sc. Biljana Trajkovski





predavanja

UFRI , 30 h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari

UFRI , 30 h


usmeni završni ispit %

pismeni završni ispit30%

kolokvij(i)30%

nazočnost na nastavi10%

aktivnost __%

zadaće / esej__%

seminarski rad 10%

vježbe __%


istraživanje____20%


Obavezna:

- Mraković, M. (1997). Uvod u sistematsku kineziologiju. Zagreb. Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u

Zagrebu - Sekulić, D., D. Metikoš (2007) Uvod u transformacijske postupke u kineziologiji: Udžbenici Sveučilišta u

Splitu, Fakultet PMZK Split

- Dizdar, D. (2010). Kvantitativne metode. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu - Findak V., Metikoš D., Mraković M., Neljak, B., Prot, F. (2000). Motorička znanja - Findak, V., Metikoš, D., Mrakovi, M, Neljak, B. (1996). Primjenjena kineziologija u školstvu-NORME.

Zagreb: Hrvatski pedagoško-književni zbor, Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu.

Dodatna: - Trajkovski, B. (2011). Kinantropometrijska obilježja djece predškolske dobi i njihova povezanost s razinom

tjelesne aktivnosti roditelja. Doktorska disertacija. Sveučilište u Zagrebu

- Pejčić, A (2005). Kineziološke aktivnosti za djecu predškolske i rane školske dobi. Visoka učiteljska škola

Sveučilišta u Rijeci

- Zbornici radova Ljetnih škola kineziologa Hrvatske

- Kineziologija, Kineziloški fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb - Kinezilogija Slovenica Fakultet za šport Univerze u Ljubljani. Ljubljana

Mogućnost izvođenja nastave na stranom jeziku

Engleski jezik

Studijski program Preddiplomski studij ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

Naziv predmeta Glazbena umjetnost


Godina/semestar studija 1./II

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _2_ vježbe _1_ seminari_1_

Nastavnik(-ici) na predmetu Dr.sc. Renata Sam Palmić





predavanja


308, 30 h

vježbe

Učiteljski fakultet, 2

h, 2 grupe po 1h

seminari

Učiteljski fakultet, 2

h, 2 grupe po 1h




kolokvij(i) 20_%


aktivnost __%

zadaće / esej__%

seminarski rad 15_%

vježbe 25_%


____________________%


Obvezna: Sam, R. (1998) Glazbeni doživljaj u odgoju djeteta, Rijeka: Glosa. Mayer-Bobetko, S. (1991) Osnove glazbene kulture. Zagreb: Školska knjiga. Andreis, J. (1975) Povijest glazbe, knjiga 1-3. Zagreb: Liber-Mladost (odabrana poglavlja).

Dodatna: Županović, L. (1999) Tvorba glazbenog djela. Zagreb: Školske novine

Stipčević, E. (1997) Hrvatska glazba. Zagreb: Školska knjiga. Reich, T. (1960) Muzička čitanka. Zagreb: Školska knjiga. Manasteriotti, V. (1981) Zbornik pjesama i igara za djecu. Zagreb: Školska knjiga.

Šamanić S. (2012) Glazbeni ključ. Rijeka: Učiteljski fakultet u Rijeci. Jurišić, G., Sam Palmić, R. (2002) Brojalica, snažni glazbeni poticaj. Rijeka: Adamić.




Naziv predmeta Likovna kultura


Godina/semestar studija 1. godina, 2. semestar

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 2_ vježbe _0_ seminari 1_

Nastavnik(-ici) na predmetu dr. sc. Anita Rončević, viši predavač

Suradnik(-ici) na predmetu dr. sc. Zlata Tomljenović, postdoktorand

Mjesto izvođenja nastave semestralno

(upisati: fakultet; naziv vježbaonice i/ili

dvorane)

predavanja


kabinet 410

vježbe


kabinet 410

seminari


kabinet 407




obveza, ∑=100%)


pisani završni ispit 30%

kolokvij(i) 25%


aktivnost 5%

zadaće/esej 10%

seminarski rad 20%

vježbe

učenje na daljinu __

____terenski rad___


Obvezna: 1. Jakubin, M. (1999). Osnove likovnog jezika i likovne tehnike. Zagreb: Educa 2. Janson, H. W. i Janson, A. F. (2005). Povijest umjetnosti II dopunjeno izdanje. Varaždin: Stanek (mogu i druga izdanja) 3. Tanay, E.R., Kučina, V. (1995). Tehnike likovnog izražavanja. Zagreb: Naklada Lakej 4. Damjanov, J. (1991). Vizualni jezik i likovna umjetnost. Zagreb: Školska knjiga Dodatna:

1. Domljan, Ž. (ur.) (2005). Hrvatska likovna enciklopedija br.1-8. Zagreb: Leksikografski zavod Miroslav Krleža i Vjesnik

2. Bačić, M. I Mirenić-Bačić, J. (2004). Likovno mišljenje. Zagreb: Školska knjiga 3. Ivančević, R. (1997). Likovni govor. Zagreb: Profil

4. Prette, M. C. – de Giorgis, A. (2003), Povijest umjetnosti. Zagreb: Naklada Ljevak

5. Roelof van Straten, (2003),Uvod u ikonografiju, Zagreb, IPU



Studijski program Preddiplomski rani predškoslki odgoj i obrazovanje

Naziv predmeta Lutkarstvo


Godina/semestar studija Prva, drugi

Broj ECTS bodova 3


Nastavnik(-ici) na predmetu Štifanić, Almira, prof.





predavanja

fakultet , 15 h

vježbe

fakultet , 20 h

GKL Ri , 10 h

seminari

, __ h




kolokvij(i)25%


aktivnost 10%

zadaće / esej__%

seminarski rad __%

vježbe 15%+15%


____________________%


Obvezna literatura:

Županić-Benić, Marijana (2009) „O lutkama i lutkarstvu“; knjižara Ljevak

Paljetak, Luko (2007) „Lutka za kazalište i dušu“; MCUK Zagreb

Pokrivka, Vlasta (1980) „Dijete i scenska lutka“; ŠK Zagreb

Mrkšić, Borislav (2006) „Drveni osmijesi“; MCUK Zagreb


Jurkowski, Henrik (2005) „Povijest evropskog lutkarstva, prvi dio, od začetka do kraja 19.stoljeća“; MCUK Zagreb

Jurkowski, Henrik (2007) „Povijest evropskog lutkarstva, drugi dio, 20.stoljeće“; MCUK Zagreb



Studijski program Preddiplomski sveučilišni studij rani i predškolski odgoj i obrazovanje





Ukupan broj sati (semestralno) predavanja __ Vježbe 30_ seminari __






predavanja

, __ h

vježbe

Sp. dvorana , 30 h

seminari

, __ h




obveza, ∑=100%)


pismeni završni ispit __%

kolokvij(i) __%

nazočnost na nastavi __%

aktivnost __%

zadaće / esej __%

seminarski rad __%

vježbe 100%


__________________ __%





Talijanski jezik


*Ukoliko smatrate da treba još nešto važno dodati

Studijski program RPOO

Naziv predmeta Engleski jezik u predškolskom odgoju

Status predmeta (obvezni / izborni) izborni

Godina/semestar studija 2.,2.

Broj ECTS bodova 3







Predavanja

fakultet

15 , __ h

Vježbe

fakultet

15 h

seminari

, __ h




kolokvij(i) _25_%


aktivnost _5_%

zadaće _10_%

Izlaganje 15%

Referat _10%_


Obavezna:

1. J.Moon (2004),Children Learning English.Oxford:Macmillan

2. Silić, A. (2007), prirodno učenje stranoga (engleskoga) jezika djece predškolske dobi, str. 1-61

3. Odabrani naslovi vezani uz učenje i poučavanje djece rane (predškolske) dobi

Dodatna:

4. Vilke,M.(1993), Children and Foreign Languages.Zagreb:Faculty of Philosophy

5.Nastavni materijali u postavljeni u LMS sustavu i na web stranicama Fakulteta

6. Pjesmice, igre,slikovni rječnici, bojanke, video kasete i tekstovi iz područja podučavanja engleskog jeika djece

predškolske dobi

7. M.Rinvolucri(2000),Grammar Games.Cambridge:CUP

8. Gerngross,G.,Puchta,H., Playway to English.Cambridge:Cambridge University Press


Studijski program Rani predškolski odgoj i obrazovanje (preddiplomski studij)

Naziv predmeta Računalo u predškolskom odgoju



Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 15 vježbe 15 seminari __

Nastavnik(-ici) na predmetu Jasminka Mezak





predavanja

Uf Ri, 15 h

vježbe

Uf Ri, 15 h

seminari

, __ h




kolokvij(i) 50%


aktivnost __%

zadaće / esej __%

seminarski rad __%

vježbe __%


__________________ __%


Cvetkovic-Lay, J., Sekulic Majurec, A. (1998), Darovito je, što cu s njim?. Zagreb: Alinea.

Tatković, N., Ružić Baf, M. (ožujak, 2011.): Računalo- komunikacijski izazov djeci predškolske dobi.

Informatologia. http://hrcak.srce.hr/66859

Anđelković, N. (ožujak, 2010.). Informacijska tehnologija u predškolskom odgoju i obrazovanju. Škola, časopis za

odgojno-obrazovnu praksu, str.67-75. http://www.zavod-skolstvo.ba/images/casopis_skola/skola_6.pdf

Pivec, M. Igra i učenje:Potencijali učenja kroz igru http://www.carnet.hr/casopis/49/clanci/1.html

Kassandra Barnes, Raymond C. Marateo, S. Pixy Ferris: Poučavanje i učenje s internetskom generacijom

http://www.carnet.hr/casopis/55/clanci/3

Ilišin V., Marinović-Bobinac A., Radin F., (2001). Djeca i mediji. Zagreb: Idiz



http://hrcak.srce.hr/66859

http://www.zavod-skolstvo.ba/images/casopis_skola/skola_6.pdf

http://www.carnet.hr/casopis/49/clanci/1.html

http://www.carnet.hr/casopis/55/clanci/3


Naziv predmeta Inkluzivni odgoj i obrazovanje


Godina/semestar studija 2/III.

Broj ECTS bodova 6

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30 vježbe 30 seminari 15

Nastavnik(-ici) na predmetu Doc. dr. sc. Sanja Skočić Mihić





predavanja

fakultet, 30 h

vježbe

fakultet , 30h

seminari

fakultet, 15 h




kolokvij(i) 28%


aktivnost 0%

Zadaće 15%

seminarski rad 10%

praktičan rad 10 %


__________________ __%


Obvezna:

1. Bouillet, D. (2010). Izazovi integriranog odgoja i obrazovanja. Zagreb: Školska knjiga.

2. Cvetković Lay, J., Sekulić Majurec, A. (2008). Darovito je, što ću s njim? - Priručnik za odgoj i obrazovanje

darovite djece predškolske dobi. Zagreb: Alinea. 3. Stančić, V. (1985). Djeca s teškoćama u razvoju u redovnoj školi. Zagreb: Savez slijepih Hrvatske.

4. Stafford, K., Daniels, E. (2003). Kurikulum za inkluziju - razvojno-primjereni program za rad s djecom s

posebnim potrebama. Zagreb: Udruga roditelja Korak po korak.

Izborana:

5. Kostelnik, M.J. i sur. (2004). Djeca s posebnim potrebama. Zagreb-Educa.

6. NOVI prijatelji: kako pomoći djeci predškolske i mlađe školske dobi u razumijevanju i prihvaćanju

individualnih razlika: priručnik za odgajatelje i učitelje. Ur. Shelley Heekin i Patricia Mengel. Zagreb: Mali

profesor.

7. Juul, J. (2006). Obitelj s kronično bolesnom djecom. Zagreb: Pelago, 16-36, 64-79. 8. Wieder, S., Greenspan, S. (2003). Dijete s posebnim potrebama - Poticanje intelektualnog i emocionalnog

razvoja. Buševec: Ostvarenje. 9. Bašić, J., Hudina, B., Koller-Trbović, N., Žižak, A.(1994). Integralna metoda - Priručnik za odgajatelje i

stručne suradnike predškolskih ustanova. Zagreb: Alinea.


Ne



Naziv predmeta Zdravstveni odgoj


Godina/semestar studija 2./III

Broj ECTS bodova 5


Nastavnik(-ici) na predmetu Roganović Jelena

Suradnik(-ici) na predmetu 0




predavanja

Dječja bolnica

Kantrida, tjedno 2h

vježbe

Dječja bolnica

Kantrida , tjedno 4 h

Seminar , __ h




kolokvij(i) 20%


aktivnost 10%

zadaće / esej 10%

seminarski rad __%

vježbe 10%


__________________ __%


Obavezna: Mardešić D. Pedijatrija.Školska knjiga, Zagreb, 2005.

Dopunska: Malčić I, Ilić R. Pedijatrija sa zdravstvenom njegom, Školska knjiga, Zagreb, 2008.

Prlić, N. Zdravstvena njega I, Školska knjiga, Zagreb, 2007.


ne



Naziv predmeta DJEČJA KNJIŽEVNOST S MEDIJSKOM KULTUROM


Godina/semestar studija 2. / 3.

Broj ECTS bodova 4


Nastavnik(-ici) na predmetu doc. dr. sc. Maja Verdonik





predavanja

Učiteljski fakultet

, _30_ h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari


, _15_ h



kolokvij(i)_20_%


zadaće / istraživački rad

_15_%

seminarski rad

_25_%


Obvezna literatura:

1. Crnković, M. i Težak, D. (2002), Povijest hrvatske dječje književnosti od početaka do 1955. Zagreb: Znanje. 2. Mikić, K. (2001), Film u nastavi medijske kulture. Zagreb: Educa.

3. Hranjec, S. (2009), Ogledi o dječjoj književnosti, Zagreb: Alfa. 4. Visinko, K. (2005), Dječja priča – povijest, teorija, recepcija i interpretacija. Zagreb: Školska knjiga.

5. Zalar, I. (2008), Antologija hrvatske dječje poezije. Zagreb: Školska knjiga.


1. Crnković, M. (1987), Sto lica priče, antologija dječje priče s interpretacijama. Zagreb: Školska knjiga. 2. Crnković, M. (1990), Dječja književnost, Zagreb: Školska knjiga. 3. Filmska enciklopedija, I.–II., (1986.–1990.). Zagreb: Leksikografski zavod Miroslav Krleža. 4. Filmski leksikon (2003). Zagreb: Leksikografski zavod Miroslav Krleža. 5. Zbornik radova sa Stručnog skupa: Kakva je knjiga slikovnica, priredila Ranka Javor, Knjižnice grada Zagreba,

Zagreb, 2000.


/


/


Naziv predmeta Likovna metodika u integriranom kurikulumu I



Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30_ vježbe 30_ seminari __





dvorane)

predavanja


kabinet 410

vježbe


kabinet 410,

DV Srdoči

seminari




kolokvij(i) %


aktivnost 5%

Analiza dječjeg likovnog uratka

15%

izrada didaktičkih sredstava

10%

vježbe 10%


mapa metodičkih zbivanja 20_%


Obvezna: Herceg, L., Rončević, A. i Karlavaris, B. (2010). Metodika likovne kulture djece rane i

predškolske dobi

Karlavaris, B. (2007). Fenomen dječjeg crteža. Novi Sad: vlastito izdanje

Karlavaris, B. (1991). Metodika likovnog odgoja 1. Rijeka: Hofbauer

Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece. (1991), Glasnik 7/8. Zagreb:

Ministarstvo prosvjete i športa RH.

Dodatna:

Belamarić, D. (1987). Dijete i oblik. Zagreb: Školska knjiga. Grgurić, N., Jakubin, M. (1996). Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje. Zagreb: Educa.




Naziv predmeta Glazbeni praktikum I


Godina/semestar studija 2 . godina / III semestar

Broj ECTS bodova 1

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja __ vježbe _15_ seminari __

Nastavnik(-ici) na predmetu Sanja Šamanić





predavanja

, __ h

vježbe


, 15__ h

, __ h

seminari

, __ h




kolokvij(i) 40_%


aktivnost 20_%

zadaće / esej

_20_%

seminarski rad __%

vježbe __%


__________________ __%


Obvezna :

Šamanić, S., (2011.), Glazbeni ključ, Učiteljski fakultet u Rijeci, Rijeka

Banov, N.,(2006), Od brojalice do pjesme, Glazbena škola A. J. Matić, Rijeka

Đefri-Bošnjak, V.,(2001), Ja volim pjesmu, pjesma voli mene, Centar za predškolski odgoj, Osijek

Goran, Lj.,Marić, Lj.,(1991), Spavaj, spavaj, zlato moje, Školska knjiga, Zagreb

Riman, M.,(2008), Dijete pjeva, Učiteljski fakultet u Rijeci, Rijeka

Dopunska :

Manasteriotti, V.,(1971), Zbornik pjesama i igara za djecu, Školska knjiga, Zagreb


Engleski jezik




Status predmeta (obvezni / izborni) Obvaezni



Ukupan broj sati (semestralno) predavanja __ vježbe 30__ seminari__

Nastavnik(-ici) na predmetu Dragan Kinkela





predavanja

, __ h

vježbe

Sp. dvorana, 30 h

, __ h

seminari

, __ h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i)__%


aktivnost __%

zadaće / esej__%

seminarski rad __%

vježbe 100%


____________________%


Literatura nije obvezna.

Dodatna literatura u dogovoru s profesorom.


Talijanski jezik


Studijski program Studijski program preddiplomskog studija

RANI I PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Naziv predmeta Orijentacijski praktikum


Godina/semestar studija II/III

Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 0__ vježbe _30_ seminari0__

Nastavnik(-ici) na predmetu Vesna Katić, prof,, viši predavač





predavanja

vježbe

Fakultet ,

5 h

DV Rijeka

, 25 h

seminari

, __ h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i)__%


aktivnost __%

zadaće / esej_50_%

seminarski rad __%

vježbe

_40_%


____________________%


2. Milanović, M. i suradnici (2000), Skrb za dijete i poticanje ranog razvoja djeteta u RH. Zagreb: Targa. 3. Petrović – Sočo, B. (2007), Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje: holistički pristup. Zagreb: Mali profesor. 4. Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece (1991), Glasnik 7/8, Zagreb: Ministarstvo prosvjete i športa

5. Literatura zadana na drugim kolegijima




Naziv predmeta Trening socijalnih vještina



Broj ECTS bodova 3


Nastavnik(-ici) na predmetu Nataša Vlah

Suradnik(-ici) na predmetu nema




predavanja

fakultet ,

_30_ h

vježbe

fakultet ,

_15_ h

, _0_

h

seminari

0 , _0_ h


usmeni završni ispit _0_%


kolokvij(i)_15_%


aktivnost _10_%

zadaće / esej_14_%

seminarski rad _0_%

vježbe 16_%

učenje na daljinu_0_%

____priprema za

vježbu_______________5_%


Obavezna:

Žižak,A., Vizek-Vidović,V., Ajduković, M. (2010): Komunikacijske vještine u profesionalnom kontekstu.

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb

Bunčić, K., Ivković, Đ., Janković, J., Penava, A. (1994), Igrom do sebe. Zagreb: Alinea.

Ferić, M., KranželićTavra, V. (2005). Trening socijalnih vještina – izazovi implementacije. Dijete i društvo : časopis

za promicanje prava djeteta. 7 , 1; 138-149 .

Ferić, M., KranželićTavra, V. (2003). Trening socijalnih vještina – planiranje, priprema i evaluacija.

Kriminologija i socijalna integracija, 11, 2, 143-150.

Žižak,A. (2003): Konceptualni aspekti učenja socijalnih vještina. Kriminologija i socijalna integracija, 11, 2, 107-

117.

Dodatna:

Uzelac,M.,Bognar,L.,Bagić,A.(1994): Budimo prijatelji. Zagreb: Slon

Bičanić,J.(2009): Vježbanje životnih vještina. Zagreb: Alinea


engleski


Prevelik je broj studenata na vježbama pa se ishodi učenja ne mogu realizirati. Npr. predviđeno je 10 studenata u

iskustvenoj interakcijskoj grupi a ima ih 25.


Naziv predmeta Integrirane jezične vještine


Godina/semestar studija 2.; 3.

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _30_ vježbe 15_ seminari __






predavanja

30 h ;407

vježbe

15h;407

seminari

h




kolokvij(i) 50_%


aktivnost 5_%

__služb.pismo______ _10_%


1. Soars, L.i J.(2006): New Headway Advanced, Oxford, OUP

2. McCarthy,M.; O' Dell,F.(2005): English Collocations in Use, Cambridge, CUP

3. Watcyn-Jones,P.(2004): Idioms, Edinburgh, Penguin Books

4. Englesko- engleski rječnik po izboru

5. Bujas, Ž.(1999): Veliki hrvatsko – engleski i englesko-hrvatski rječnik, Nakladni zavod Globus, Zagreb

6. Thompson & Martinet (1986): A Practical English Grammar




Naziv predmeta Likovno oblikovanje



Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _15_ vježbe _30_ seminari __

Nastavnik(-ici) na predmetu dr. sc. Zlata Tomljenović, postdoktorand




dvorane)

predavanja


kabinet 410

vježbe


kabinet 410

seminari

, __ h




kolokvij(i) __%


aktivnost 5%

zadaće / esej 15%

seminarski rad __%

vježbe 40%


__________________ __%


Obvezna:

1. Jakubin, M. (1999). Osnove likovnog jezika i likovne tehnike. Zagreb: Educa

2. Tanay, E.R., Kučina, V. (1995). Tehnike likovnog izražavanja. Zagreb: Naklada Lakej

Dodatna:

1. Damjanov, J. (1991). Vizualni jezik i likovna umjetnost. Zagreb: Školska knjiga

2. Domljan, Ž. (ur.) (2005). Hrvatska likovna enciklopedija br.1-8. Zagreb:

Leksikografski zavod Miroslav Krleža i Vjesnik

3. Bačić, M. I Mirenić-Bačić, J. (2004). Likovno mišljenje. Zagreb: Školska knjiga

4. Ivančević, R. (1997). Likovni govor. Zagreb: Profil

5. Janson, H. W. i Janson, A. F. (2005). Povijest umjetnosti II dopunjeno izdanje.

Varaždin: Stanek (mogu i druga izdanja)




Naziv predmeta Pedagogija održivog razvoja


Godina/semestar studija 2. / 4. semestar

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _2_ vježbe _0_ seminari 1__

Nastavnik(-ici) na predmetu Doc.dr.sc. Dunja Anđić





predavanja

fakultet, 2 h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari

fakultet, 2 h




kolokvij(i) 30%


aktivnost 15%

zadaće / esej __%

seminarski rad 20%

vježbe __%


__________________ __%


Obvezna literatura:

1.Uzelac, V. (1990), Osnove ekološkog odgoja. Zagreb: Školske novine.

2.Uzelac, V., Starčević, I. (1999), Djeca i okoliš. Rijeka: Adamić.

3.Uzelac, V., Vodopivec-Lepičnik, J., Anđić, D. (2014.). Djeca-odgoj i obrazovanje-održivi razvoj. sveučilišni

udžbenik. Golden marketing-Tehnička knjiga. Zagreb.

4. Cjeloživotno učenje za održivi razvoj (2008.). 1. i 2. svezak ur. Uzelac, V., Vujičić, L.; 3. svezak ur. Uzelac, V.,

Vujičić, L., Boneta, Ž. Učiteljski fakultet u Rijeci, Rijeka 2008. Znanstveno-stručni skup s međunarodnim

sudjelovanjem "Cjeloživotno učenje za održivi razvoj", svibanj 2008., Plitvice.

5. Vodopivec-Lepičnik, J. (2007.), Prvi koraci u odgoju i obrazovanju za okoliš. Alisa Press, Kraljevo.

6. Rakić, V., Vukušić, S. (2010). Odgoj i obrazovanje za vrijednosti. Društvena istraživanja, Vol.19 No.4-5 (108-

109). Listopad 2010. http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=90543

7. Agencija za odgoj i obrazovanje (2011). Obrazovanje za održivi razvoj. Priručnik za osnovne i srednje škole.

Zagreb. Kulturkontakt: Austrija. (priredile: Vrbanec, B., Garašić, D., i Pašalić, A.) s http:

http://www.azoo.hr/images/izdanja/OOR_2011_web.pdf

Dodatna literatura:

1.Črnjar, M., Črnjar K. (2009), Menadžment održivoga razvoja: ekonomija-ekologija-zaštita okoliša. Glosa Rijeka,

Rijeka. Napomena: Poglavlja koja nisu obuhvaćena obveznom literaturom.

2.xxx (2004), Ekologija u odgoju i obrazovanju. Dani Ante Starčevića. Zbornik radova. Gospić: Visoka učiteljska

škola. Napomena: 3.Uzelac, V. (1993), Djelatnosti u razvoju ekološke osjetljivosti djece. Zagreb: Hrvatski

pedagoško-književni zbor.

4.Anđić, D. (2008.), Paradigmatski aspekti problematike okoliša i odgoj za okoliš i održivi razvoj. Metodički ogledi,

vol 14., br.2.

5.Geiger, M. (2009), S onu stranu monokulture-tradicijska znanja o okolišu i mreža života. Electa: Antibarbarus.

Napomena: Vlastiti izbor.

6.Cifrić, I. (1996), Ekološka pismenost između kulturne tradicije i ekološke svakodnevice. Socijalna ekologija, 5(3),

403-421.

7.Devernay, B. i suradnici (2001), Obrazovanje za okoliš i održivi razvoj. Zagreb: Centar za građanski odgoj i

demokraciju.

8.Spajić-Vrkaš, V., Hudek, J. (1995), Svijet u opasnosti: popularna ekološka početnica za učenike osnovne škole.

Zagreb:Kult film.

9.Ostali časopisi ekološke problematike: National geografic, Eko-revija, Geo, Meridijani, Gospodarstvo i okoliš,

Horizont i dr.....


Engleski jezik


Predavanja se realiziraju zajedno s 4. godinom/7. semestrom studija sveučilišnog integriranog preddiplomskog i

diplomskog studija, dok se studenti na seminarima dijele na grupe. Terenska nastava se realizira samo ako za to

postoje i ispunjeni su uvjeti (vremenski, financijski).

Studijski program Preddiplomski studij ranog i predškolskog odgoja

Naziv predmeta Glazbena metodika u integriranom kurkulu I


Godina/semestar studija 2./IV

Broj ECTS bodova 4


Nastavnik(-ici) na predmetu dr. sc. Renata Sam Palmić

Suradnik(-ici) na predmetu Sanja Šamanić, metodičke vježbe




predavanja


308, 30 h

Vježbe Učiteljski

fakultet, DV Rijeka,

CPO Zamet, PPO

Srdoči, 30h

seminari

, __ h




kolokvij(i)_40_%


aktivnost __%

Stvaralački kreativan rad 30%

seminarski rad __%

metodičke vježbe

20%


____________________%



Obvezna: 1. Sam, R. (1998) Glazbeni doživljaj u odgoju djeteta, Rijeka: Glosa (odabrana poglavlja). 2. Sam, R. (1992) Sviramo uz pjesmu, Rijeka: Glosa; 3.Jurišić, G. i Sam Palmić, R. (2002) Brojalica, snažan glazbeni poticaj, Rijeka: Adamić; 4. Manasteriotti, V. (1979) Zbornik pjesama i igara (pjesme i glazbene igre), Zagreb: Školska knjiga; 5. Manasteriotti, V. (1978) Prvi susreti djeteta s muzikom, Zagreb: Školska knjiga Dopunska: 1. Dahlhaus, C. (2003) Estetika glazbe, Zagreb: Sintagma 2. Sam Palmić, R. (2009) Glazbena baština otoka Krka u odgoju djeteta, Magistra Iadertina, Sv.4, Sveučilište u

Zadru, Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja: str. 85-99. 3. Čudina-Obradović, (1990), Nadarenost- razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje. Zagreb: Školskaknjiga.



Naziv predmeta Kineziološka metodika 1




Ukupan broj sati (semestralno) predavanja __ Vježbe30 seminari__

Nastavnik(-ici) na predmetu Dragan KINKELA,PROF.





predavanja

, __ h

vježbe

Sp. dvorana , 30 h

, __ h

seminari

, __ h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i)__%


aktivnost __%

zadaće / esej__%

seminarski rad __%

vježbe 100%


____________________%





Talijanski jezik



Naziv predmeta Likovna metodika u integriranom kurikulumu II



Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30_ vježbe 30_ seminari __





dvorane)

predavanja


kabinet 410

vježbe


kabinet 410,

DV Srdoči

seminari




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i) 25 %


aktivnost 5%

Pisana priprema 15%

seminarski rad __%

vježbe (izvedba aktivnosti)

15%


Obvezna: Herceg, L., Rončević, A. i Karlavaris, B. (2010). Metodika likovne kulture djece rane i

predškolske dobi

Karlavaris, B. (2007). Fenomen dječjeg crteža. Novi Sad: vlastito izdanje

Karlavaris, B. (1991). Metodika likovnog odgoja 1. Rijeka: Hofbauer

Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece. (1991), Glasnik 7/8. Zagreb:

Ministarstvo prosvjete i športa RH.

Dodatna:

Belamarić, D. (1987). Dijete i oblik. Zagreb: Školska knjiga. Grgurić, N., Jakubin, M. (1996). Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje. Zagreb: Educa.



Studijski program Preddiplomski studij rani i predškolski odgoj i obrazovanje

Naziv predmeta Istraživačko spoznajni integrirani kurikulum I


Godina/semestar studija II./4.sem

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _30_ vježbe _15_ seminari 15_

Nastavnik(-ici) na predmetu Izv.prof.dr.sc. Lidija Vujičić

Suradnik(-ici) na predmetu Jadranka Tomljanović, prof. Danijela Blanuša Trošelj, asistent




predavanja

fakultet , _30_ h

vježbe

fakultet , __7 h

vrtić , _8_ h

seminari

fakultet , _15_ h


usmeni završni ispit _0_%

pismeni završni ispit _0_%

kolokvij(i) 30_%

nazočnost na nastavi _5_%

aktivnost 5_%

zadaće / esej __%

seminarski rad 25_%

vježbe 25_%


__bonus_______________ 5%


Obvezna:

1. 1.Gopnik, A. i sur. (2003), Znanstvenik u kolijevci. Zagreb, Educa

2. Petrović-Sočo, B. (2007), Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje – holistički pristup. Zagreb, Mali

profesor.

3. Jull, J. (1995), Samosvijest i samopouzdanje (str.91-131) U: Vaše kompetentno dijete. Zagreb, Educa.

4. Došen-Dobud, A. (1995), Malo dijete – veliki istraživač. Zagreb, Alinea.

5. Miljak, A. i Vujičić, L. (2002), Vrtić kao dječja kuća. Rovinj: DV Neven

Dopunska:

1. Vujičić, L. (2005), Dijete u kretanju – upoznati i razumjeti. U: Kunstek,M. (ur.), Dijete u kretanju.

Zagreb:Gradski ured za obrazovanje i šport. Str. 34-42

2. Časopis Zrno „Kurikulum ranog odgoja i obrazovanja“ (Tema broja) br. 93-94, studeni 2010.-veljača 2011.

3. Ferucci, J. (2000), Što nas uče djeca. Zagreb, Algoritam

4. Bredekamp, S. (1996), Kako djecu odgajati. Zagreb, Educa

5. Došen-Dobud, A. (2004), S djecom u jaslicama. Zagreb, Alinea



Predmet završava ispunjavanjem svih obveza tijekom semestra i nema završni ispit.


Naziv predmeta Glazbeni praktikum II


Godina/semestar studija 2 . godina / IV semestar

Broj ECTS bodova 1







predavanja

, __ h

vježbe


, 15__ h

, __ h

seminari

, __ h




kolokvij(i) 40_%


aktivnost 20_%

zadaće / esej

_20_%

seminarski rad __%

vježbe __%


__________________ __%


Obvezna :






Dopunska :



Engleski jezik




Naziv predmeta Razvoj suradničkih i istraživačkih kompetencija


Godina/semestar studija III/IV

Broj ECTS bodova 2

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 0__ vježbe 30__ seminari 0__






predavanja

, __ h

vježbe

Fakultet

5 h

DV Rijeka 25 h

seminari

, __ h



pismeni završni ispit _%

kolokvij(i) _%


aktivnost 10 %

zadaće / esej 40_%

seminarski rad %

vježbe %

učenje na daljinu _%

završno izvješće ___ _40_%


6. Ljubetić, M. (2009), Vrtić po mjeri djeteta. Zagreb: Školske novine: 43 – 74.

7. Miljak, A. (2009), Življenje djece u vrtiću. Zagreb: SM Naklada: 11 – 156.

8. Petrović-Sočo, B. (2007), kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje – holistički pristup. Zagreb:

Mali profesor: 81-118.

9. Slunjski, E. (2008), Dječji vrtić zajednica koja uči. Zagreb: Spektar media: 21 – 171.

10. Literatura zadana na drugim kolegijima




Naziv predmeta Matematika u vrtiću


Godina/semestar studija 2/ 4

Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _15_ vježbe _15_ seminari __

Nastavnik(-ici) na predmetu Miljenko Stanić





predavanja

15 , __ h

vježbe

15 , __ h

, __ h

seminari

, __ h




obveza, ∑=100%)

usmeni završni ispit

_15_%

pismeni završni ispit

_15_%

kolokvij(i)

_15_%

nazočnost na nastavi

_10_%

aktivnost

_20_%

zadaće / esej __%

seminarski rad __%

vježbe

_25_%


_________100________ __%


Obvezatna:

1. S. Mintaković, F. Ćurić: Osnove matematike , Školska knjiga, Zagreb, 1972.

2. M.Pavleković, : Matematika i nadareni učenici , Element, Zagreb 2009.

3. M.Peteh,: Prvi koraci u matematici, Školska knjiga, Zagreb 1979.

Dodatna:

1.M.Gardner: Mathematical Puzzles and Diversions, W.W.Norton & Company,London, 2001.

2. D.Clemson , W.Clemson: Mathematics in the early years, Routledge, London , 1994.

3. P.Liebecek,: Kako djeca uče matematiku , Educa, Zagreb 1984.

4.R.Gelman,C.R.Gallistel,: The Child's Understending of Number,Harvard University Press,London 1978.

5. H.Freudenthal, Didactical Phenomenology of Mathematical Structures, Dordrecht 2002. Kluwer

Academic Publisher


Engleski



Naziv predmeta SLIKOVNICA – PRVA KNJIGA DJETETA


Godina/semestar studija 2. / 4.

Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _15_ vježbe __ seminari_15_

Nastavnik(-ici) na predmetu doc. dr. sc. Maja Verdonik





predavanja


, _15_ h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari


, _15_ h

Način provjere stečenih ishoda učenja (na temelju

odabranog načina prikazati samo postotnu

strukturu bodovanja studentskih obveza, ∑=100%)


kolokvij(i)_20_%


zadaće / istraživački rad

_15_%

seminarski rad _25_%


Obvezna lteratura: 1. Crnković, M. i Težak, D. (2002), Povijest hrvatske dječje književnosti od početaka do 1955. Zagreb: Znanje.

2. Petrović-Sočo, B. (1997), Dijete, odgajatelj i slikovnica: akcijsko istraživanje. Zagreb: Alinea. 3. Visinko, K. (2000), Slikovnica u životu čovjeka, Osijek: Život i škola, god. 46, br. 4.

4. Zalar, D. (2008, 2009), Slikovnica i dijete: kritička i metodička bilježnica 1. i 2. Zagreb: Golden marketing –

Tehnička knjiga.

5. Zbornik radova sa Stručnog skupa: Kakva je knjiga slikovnica, priredila Ranka Javor. Zagreb: Knjižnice

grada Zagreba (2000).

Dopunska literatura: 1. Hlevnjak, B, ur. (2005) Katalog hrvatskih ilustracija. Zagreb: ULUPUH. 2. Hrčak, Glasilo Hrvatskog čitateljskog društva, br. 43-45, prosinac 2011., odabrani članci posvećeni

slikovnici, urednica: Ana Sudarević. Zagreb (2011)

3. Jurčec Kos, K, ur. (2006) Prvi hrvatski biennale ilustracije. Zagreb: Galerija Klovićevi dvori. 4. Štrbac, M, ur. (2004) Izložba hrvatske ilustracije za djecu i mlade. Zagreb: ULUPUH.


/


/


Naziv predmeta Razvojna psihopatologija



Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 15x1=15_ vježbe / seminari 15x1=15x2

grupe=30


Suradnik(-ici) na predmetu Nema




predavanja


15h

vježbe

/

seminari


15x2grupe=30h




kolokvij(i) 40%


aktivnost __%

zadaće / esej 7%

seminarski rad 20%

vježbe __%


__________________ __%


Obavezna: Wenar, C. (2003). Razvojna psihopatologija i psihijatrija. Jastrebarsko: Naklada Slap. Vulić-Prtorić, A. (2003). Depresivnost u djece i adolescenata. Jastrebarsko: Naklada Slap. Dodatna: Vulić-Prtorić, A. (2001). Razvojna psihopatologija: normalan razvoj koji je krenuo krivim putem. Radovi

Filozofskog fakulteta u Zadru, 40(17), 161-186. Vulić-Prtorić, A. (2002). Obiteljske interakcije i psihopatološki simptomi u djece i adolescenata. Suvremena

psihologija, 5, 1-2. Lacković-Grgin, K. (2000). Stres u djece i adolescenata. Jastrebarsko: Naklada Slap. Davison, G. C. i Neale, J. M. (1999). Psihologija abnormalnog doživljavanja i ponašanja. Jastrebarsko: Naklada

Slap. Bašić, J. (2009). Teorije prevencije: prevencija poremećaja u ponašanju i rizičnih ponašanja djece i mladih. Školska

knjiga, Zagreb.


Engleski jezik



Naziv predmeta Metodologija pedagogijskih istraživanja


Godina/semestar studija III. godina/ V. semestar

Broj ECTS bodova 4


Nastavnik(-ici) na predmetu doc.dr.sc. Renata Čepić





predavanja

fakultet, 30 h

vježbe

fakultet, 15 h

, __ h

seminari

, __ h



pismeni završni ispit _30%

kolokvij(i) _40%


aktivnost __%

individualni zadatak 10%

seminarski rad __%

vježbe _10%


__________________ __%


Obavezna: 1. Mužić, V. (2004.): Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja (2. izmijenjeno i dopunjeno izdanje)

Zagreb: Educa.

2. Cohen, L ., Lauren i Morrison, K. (2007.): Metode istraživanja u obrazovanju. Jastrebarsko: Naklada Slap .

(odabrana poglavlja)

1. Mejovšek, M. (2008). Metode znanstvenog istraživanja u društvenim i humanističkim znanostima. Jastrebarsko:

Naklada Slap. (odabrana poglavlja/. 2. Sekulić-Majurec, A. (2007.): Kraj rata paradigmi pedagoških istraivanja. U: Previšić i dr. (ur): Pedagogija – prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja, Prvi kongres pedagoga Hrvatske,

Svezak 1. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo, 348-364. 3. Sekulić-Majurec, A. (2000.): Kvantitativan i/ili kvalitativan pristup istraživanjima pedagoških fenomena – neke

aktualne dileme. Napredak, 141 (3): 289-300. 4.Matijević, M., Mužić, V. i Jokić, M. (2003.): Istraživati i objavljivati – elementi metodološke pismenosti u

pedagogiji. Zagreb: HPKZ. – 5. Xxx Etički kodeks istraživanja s djecom. Dijete i društvo, 5(1): 139-154.


Engleski jezik



Naziv predmeta Kineziološka metodika u integriranom kurikulumu II


Godina/semestar studija 3. godina/5. semestar

Broj ECTS bodova 4.0







predavanja

Učiteljski fak. , 30 h

vježbe

CPO Srdoči ,30 h

,30 h

seminari

, __ h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i)30%


aktivnost 5%

zadaće / esej__%

seminarski rad __%

vježbe 25%


____________________%


Obavezna:

1. Findak, V. (1995). Metodika tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskom odgoju, Školska knjiga,

Zagreb.

2. Findak, V. (1997). Programiranje u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturui, Školske novine, Zagreb.

3. Neljak, B. (2009). Kineziološka metodika u predškolskom odgoju, Zagreb, Kineziološki fakultet.

4. Pejčić, A. (2001). Zdrav duh u zdravu tijelu, Rijeka, Sveučilište u Rijeci.

5. Pejčić, A. (2005). Kineziološke aktivnosti za djecu predškolske i rane školske dobi, Rijeka, Visoka

Učiteljska škola u Rijeci, Sveučilište u Rijeci. Rijeka

Dodatna:

1. Findak, V. (1990). Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, Školska knjiga, Zagreb.

2. Ivanković, A. (1988). Tjelesni odgoj djece predškolske dobi, Školska knjiga, Zagreb.

3. Pejčić, A. (1990). Opće pripremne vježbe za najmlađe, Sveučilište u Rijeci, Pedagoški fakultet Rijeka,

Rijeka.

4. Pejčić, A. (2002). Igre za male i velike, Rijeka, Sveučilište u Rijeci.

5. Zbornici radova Ljetne škole kineziologa Hrvatske




Naziv predmeta Glazbena metodika u integriranom kurikulu II


Godina/semestar studija 3./V

Broj ECTS bodova 4


Nastavnik(-ici) na predmetu dr.sc. Renata Sam Palmić

Suradnik(-ici) na predmetu Sanja Šamanić, metodičke vježbe




predavanja


308 , _30_

h

vježbe

DV Rijeka, CPO

Zamet, PPO Srdoči

, _30_ h

seminari

, __ h




kolokvij(i)__%


kreativan i stvaralački rad

20_%

zadaće / esej__%

ostale aktivnosti: pismena

priprema, evaluacija i

samoevaluacija ]

metodičke vježbe

40_%


_%


Obvezna:

1. Sam, R. (1998) Glazbeni doživljaj u odgoju djeteta, Rijeka: Glosa;

2. Sam, R. (1992) Sviramo uz pjesmu, Rijeka: Glosa;

3. Jurišić, G. i Sam Palmić, R. (2002) Brojalica, snažan glazbeni poticaj, Rijeka: Adamić;

4. Manasteriotti, V. (1979) Zbornik pjesama i igara (pjesme i glazbene igre), Zagreb: Školska knjiga;

5. Manasteriotti, V. (1978) Prvi susreti djeteta s muzikom, Zagreb: Školska knjiga

Dopunska:

1. Sam Palmić, R. (2009) Glazbenabaštinaotoka Krka u odgojudjeteta, MagistraIadertina, Sv.4,

Sveučilište u Zadru, Odjelzaizobrazbuučiteljaiodgojitelja: str. 85-99.

2. Sam Palmić, R. (2002) Glazbenepotrebedjeteta u

procjepuglazbenihpotrebaimogućnostiodgajateljaiučitelja. Zbornikučiteljskeakademije. Zagreb. god.4

broj1(4): 199-205.

3. De Nora, Tia (2000) Music in every day life, United Kingdom at the University Press, Cambridge:

University Press.

4. Ivon, H. (2009). Djeca i mladež u svijetu umjetnosti. Split: Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu,

Hrvatsko pedagoško – književni zbor, Ogranak Split.

5. Internet stranice: Early Childhood Music Education, Music in PressSchool, Music in Childhood,

Children's music, etc.


Naziv predmeta Istraživačko spoznajni integrirani kurikulum II


Godina/semestar studija III./5.sem.

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _30_ vježbe 30__ seminari _0_

Nastavnik(-ici) na predmetu Izv.prof.dr.sc.Lidija Vujičić

Suradnik(-ici) na predmetu Jadranka Tomljanović, prof.




predavanja

fakultet , _30_ h

vježbe

vrtić , _30_ h

seminari

, _0 h


usmeni završni ispit 10_%


kolokvij(i) 15_%

nazočnost na nastavi __5%

aktivnost 5_%

zadaće / esej __%

seminarski rad __%

vježbe 20_%


_pismena priprema za praktičan

rad___________ __25%


Obvezna:

1. Miljak, A. (2009), Življenje djece u vrtiću. Zagreb: SM naklada

2. Slunjski, E. (2012), Tragovima dječjih stopa. Zagreb: Profil.

3. Slunjski, E. (2001), Integrirani predškolski kurikulum, rad djece na projektima. Zagreb: Mali profesor.

4. Čudina - Obradović, M. (2002), Matematika prije škole. Zagreb: Školska knjiga.

5. Vujičić, L., Đapić,K. (2009), Obrazovanje odgajatelja refleksivnog praktičara u kontekstu integracijskog

pristupa kao načela rada s djecom rane i predškolske dobi. U: Vujičić, L., Duh,M. Interdisciplinarni pristup

učenju- put ka kvalitetnijem obrazovanju djeteta. Str.253-271

6. Tematski broj časopisa Dijete, vrtić, obitelj: Znanost u vrtiću 2013.

Dopunska:

1. Liebeck, P. (1995), Kako djeca uče matematiku. Zagreb, Educa.

2. Petrović-Sočo, B. (2009), Projekti i „projekti“ u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. U:

Vujičić, L., Duh,M. Interdisciplinarni pristup učenju- put ka kvalitetnijem obrazovanju djeteta. Str. 197-209.

3. Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko

obrazovanje. www.mips.hr

4. ….(1991), Prijedlog koncepcije razvoja predškolskog odgoja; Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja

predškolske djece. Zagreb, Glasnik Ministarstva prosvjete i kulture br. 7-8.

5. Desforges, C. (2001), Uspješno učenje i poučavanje: psihologijski pristupi. Zagreb, Educa.





Naziv predmeta Jezično-komunikacijski integrirani kurikulum I


Godina/semestar studija III/V

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30_ vježbe _15_ seminari_15_

Nastavnik(-ici) na predmetu Prof. Dr. sc. Jasna Krstović

Suradnik(-ici) na predmetu Vesna Katić, prof,, viši predavač




Predavanja

Fakultet ,

30 h

vježbe

Fakultet

, 7 h

PPO Srdoči

, 8 h

seminari

Fakultet

, 30 h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i)50 %


aktivnost __%

zadaće / esej__%

seminarski rad

_25_%

vježbe 15 %


____________________%


OBVEZNA: 1. Ajduković, Ž. i drugi. (2007), Velika enciklopedija malih aktivnosti. Zagreb: Školska knjiga.

2. Apel, K., Masterson, J. (2004), Jezik i govor od rođenja do 6. godine. Zagreb: Ostvarenje.

3. Bognar, L., Matijević, M. (2005), Didaktika. Zagreb: Školska knjiga. (str. 29, 30, 101-162, 357-372)

4. Bratanić, M. (1991), Mikropedagogija. Zagreb: Školska knjiga. (Str. 75-90)

5. Herljević, I. (2002), Govor, ritam, pokret. Lekenik: Ostvarenje.

DOPUNSKA: 1. Jensen, E. (2003), Super – nastava. Zagreb: Educa.

2. McKay, dr. Matthew – Fanning, Patrick – Paleg, dr. Kim: Vještine komuniciranja udvoje. VBZ.

3. Kuvač, J., Palmović, M. (2007), Metodologija istraživanja dječjeg jezika. Jastrebarsko: Naklada Slap.:7 – 63

4. Pavličević – Franić, D. (2005), Komunikacijom do gramatike. Zagreb: Alfa. (str. 18-30)

5. Škarić, I. (2000), Temeljci suvremenoga govorništva. Zagreb: Školska knjiga. (Str. 147 – 165)..




Naziv predmeta Glazbeni praktikum III


Godina/semestar studija 3 . godina / IV semestar

Broj ECTS bodova 1


Nastavnik(-ici) na predmetu Sanja Šamanić





predavanja

, __ h

vježbe


, 15__ h

, __ h

seminari

, __ h




kolokvij(i) 40_%


aktivnost 20%

zadaće / esej 20_%

seminarski rad __%

vježbe __%


__________________ __%


Obvezna :






Dopunska :



Engleski jezik




Naziv predmeta Refleksivna praksa


Godina/semestar studija III/V

Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _0_ vježbe 30__ seminari_0_






predavanja

, __ h

vježbe

Fakultet

, 5 h

DV Rijeka

, 25 h

seminari

, __ h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i)__%


aktivnost _5_%

zadaće / esej_40_%

seminarski rad __%

vježbe 50%


____________________%


1. Petrović – Sočo, B. (2007), Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje: holistički pristup. Zagreb:

Mali profesor.

2. Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece (1991), Glasnik 7/8, Zagreb:

Ministarstvo prosvjete i športa

3. Šagud, M. (2006), Odgajatelj kao refleksivni praktičar. Petrinja: Visoka učiteljska škola.




Naziv predmeta Pedagogija cjeloživotnog obrazovanja


Godina/semestar studija III. godina/ V. semestar

Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _15_ vježbe 0__ seminari_15_

Nastavnik(-ici) na predmetu doc.dr. sc. Renata Čepić





predavanja

fakultet , 15 h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari

fakultet , 15 h


usmeni završni ispit %


kolokvij(i ) 25%


aktivnost -/neformalno i /ili

informalno učenje _10%

zadaće / esej__%

seminarski rad/ _25%

vježbe __%


____________________%


Obavezna:

1. Dryden, G., i Vos, J. (2001). Revolucija u učenju. Zagreb: Educa. (min. tri poglavlja prema vlastitom odabiru) 2. XXX (2006) UNESCO-ovo SVJETSKO IZVJEŠĆE: Prema društvima znanja, Zatreb: Educa. (Uvod, Pregled,

Poglavlja 3, 4, 5, 8,9,10, Zaključak, Preporuke 3. xxx Memorandum o cjeloživotnom učenju (2000) www.had.hr /Hrvatsko andragoško društvo ili

www.aoo.hr/Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih Dodatna:

1. xxx HAZU, Deklaracija o znanju. Zagreb: HAZU, 2002. i Hrvatska temeljena na znanju. Zagreb: HAZU, 2003. 2. Previšić, V., Šoljan, N.N., Hrvatić, N. (ur.), (2007), Pedagogija: prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu

znanja (svezak 1. i svezak 2.), Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko drušvo(jedan članak).

3. Društvena istraživanja 114 ( Proizvodnja znanja u društvu znanja: izazovi i dileme), god. 20 (2011), br.4, vol.

114, str. 917-1060 (jedan članak) 4. Vizek Vidović, V. (ur.), (2005), Cjeloživotno obrazovanje učitelja i nastavnika: višestruke perspektive. Zagreb:

Institut za društvena istraživanja u Zagrebu. ( min. jedno poglavlje) 5. Senge, P. i dr. (2003), Ples promjene: izazovi u razvoju učećih organizacija (prijevod s engleskoga), Zagreb:

2003. (min. jedno poglavlje) Svaki student je obvezan izabrati jedan dodatni izvor.


Engleski jezik



Naziv predmeta Folklorna glazba


Godina/semestar studija 3./V

Broj ECTS bodova 3


Nastavnik(-ici) na predmetu Dr.sc. Renata Sam Palmić





predavanja


309, 15h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari


309, 15 h




kolokvij(i)__%


aktivnost _25_%

zadaće / esej__%

seminarski rad _35%

vježbe __%


____________________%


Obvezna:

1.Bezić, J. (1974), Hrvatska muzika. Narodna u: Muzička enciklopedija II. Zagreb: JLZ, str. 168-175.

2. Marošević, G., Zebec, T. (1998), Folklorna glazba i ples. Uloga glazbe i plesa u životu ljudi – Regionalni

pregled, u: Etnografija, Svagdan i blagdan hrvatskoga puka. Zagreb, str. 231-243.

3. Ceribašić, N. (ur.) (2004) Zaštita tradicijskog glazbovanja/Safeguarding Traditional Music-Making,

Istarski etnomuzikološki susreti, 2003. KUD „Istarski željezničar“, Roč.

Dopunska:

1. Miholić, Irena (2009) Hrvatska tradicijska glazba, Zagreb: Profil.

2. Ceribašić, N. and Erica Haskell (ur.) (2006) Shared Music and Minority Identities/Dijeljenje glazbe i

manjinski identiteti. Zagreb: Institute of Ethnology and Folklore Research; Roč: Cultural-Artistic

Society „Istarski željezničar“.



Studijski program Prediplomski sveučilišni studij rani i predškolski odgoj i obrazovanje

Naziv predmeta Plesne strukture

Status predmeta (obvezni / izborni) Izborni

Godina/semestar studija 3. god./ 5. Sem.

Broj ECTS bodova 3



Suradnik(-ici) na predmetu nema




predavanja

15 h

vježbe

15 h

seminari

0 h




obveza, ∑=100%)



kolokvij(i) 30%


aktivnost 5%

zadaće / esej __%

seminarski rad 10%

vježbe 15%


__________________ __%


Obvezna literatura:

1. Ivančan, I.: (1956). Narodni plesovi Hrvatske 1., Savez muzičkih društava Hrvatske, Zagreb.

2. Ivančan, I.: (1971). Folklor i scena, Institut za narodnu umjetnost, Zagreb.

3. Krameršek, J.: (1959). Teorija i metodika estetske gimnastike, Školska knjiga, Zagreb.

4. Srhoj, Lj.: (2000). Plesne strukture, Sveučilišna knjižnica u Splitu, Abel international, Split.

5. Knežević G.: (1993). Naše kolo veliko, Ethno, Zagreb.


1. Gavazzi, M.: (1939). Godinu dan hrvatskih narodnih običaja (I i II knjiga), Zagreb

2. Ivančan, I.: Narodni plesovi Dalmacije, I (1973), II (1981), III (1982), Prosvjetni sabor Hrvatske, Zagreb.

3. Krameršek, J.: (1961). Muzika i kretnja, Sportska štampa, Zagreb.

4. Krčki zbornik (1995). Narodni život i običaji otoka Krka 32. i 33. Povijesno društvo otoka Krka, Krk.

5. Maletić, A.: (1986). Knjiga o plesu, Kulturno-prosvjetni sabor Hrvatske, Zagreb.



*Ukoliko smatrate da treba još nešto važno dodati



Naziv predmeta Obiteljska pedagogija


Godina/semestar studija III/VI

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30__ vježbe _0_ seminari_15_






predavanja

Fakultet

, 30 h

vježbe

, __

h

, __

h

seminari

Fakultet

, 15 h




obveza, ∑=100%)

usmeni završni ispit

_10_%


kolokvij(i)_25_%


aktivnost 10_%

zadaće / esej__%

seminarski rad

_25_%

vježbe __%


____________________%


OBVEZNA

Brajša-Žganec A.(2003). Dijete i obitelj,emocionalni i socijalni razvoj. Jastrebarsko : Naklada Slap.

Covey, S. R. (1998), Sedam navika uspješne obitelji. Zagreb: Mozaik knjiga.

Gordon, T. (1996), Škola roditeljske odgovornosti. Zagreb: Poduzetništvo Jakić.

Longo, I. (2001), Roditeljstvo se može učiti. Alinea, Zagreb.

Ljubetić, M. (2012), Nosi li dobre roditelje roda. Zagreb: Profil.

DOPUNSKA:

Arendell,T. (1997.), Conteporary parenting, challenges and issues. London: Sage Publications.

Berger,E.H. (1991) Parents as Partners in Education: The School and Home Working Together.

New York: Macmillan Publishing Company.

Brott, A. (1998), Kako biti tata. Zagreb: Mozaik knjiga.

Gerson, K. (1997), The social construction of fatherhood. U: Arendell,T. (1997.), Conteporary

parenting, challenges and issues. London: Sage Publications. str. 119-154.

Janković, J. (2008). Obitelj u fokusu. Zagreb: etcetera d. o. o.




Naziv predmeta Integrirani kurikulum ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja


Godina/semestar studija III./6.sem.

Broj ECTS bodova 6

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _30_ vježbe 15__ seminari _30_

Nastavnik(-ici) na predmetu Izv.prof.dr.sc. Lidija Vujičić

Suradnik(-ici) na predmetu Jadranka Tomljanović, prof., Danijela Blanuša Trošelj, asistent




predavanja

fakultet

,30 __ h

vježbe

vrtić , _15_ h

, __ h

seminari

fakultet 15_ h

vrtić, 15 sati




kolokvij(i) 20_%

nazočnost na nastavi 5__%

aktivnost 5_%

zadaće / esej __%

seminarski rad 20%

vježbe 15_%


__________________ __%


Obvezna:

1. Miljak, A. (2009), Integracijski pristup u ranom odgoju i obrazovanju na konceptualnoj i/ili djelatnoj razini.

Zbornik radova: Integracijski pristup kao načelo u radu s djecom predškolske dobi. Str.11-21.

2. Miljak, A. (2007), Teorijski okvir sukonstrukcije kurikuluma ranog odgoja. U: Previšić, V (ur.), Kurikulum:

teorije-metodologija-sadržaj-struktura. Zagreb, Školska knjiga.str.205-249

3. Slunjski, E. (2006), Stvaranje predškolskog kurikuluma u vrtiću – organizaciji koja uči. Zagreb: Mali

profesor. Čakovec: Visoka učiteljska škola.

4. Tematski broj: Mješovite odgojne skupine, Dijete, vrtić, obitelj br. 43/2006.

5. Priručnik za samovrednovanje ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

http://dokumenti.ncvvo.hr/Samovrednovanje

6. Slunjski, E. (2008), Dječji vrtić zajednica koja uči. Zagreb: Spektar Media

Dopunska:

1. Šagud, M., Kermeci, M. (2009), Integriranje pedagoške teorije u kompleksno područje prakse. U: Vujičić,

L., Duh,M. Interdisciplinarni pristup učenju- put ka kvalitetnijem obrazovanju djeteta. Str. 235-245.

2. Slunjski,E., Malašić, A. (2009), Integrirano učenje djece i dokumentiranje njihovih aktivnosti u vrtiću. U:

Vujičić, L., Duh,M. Interdisciplinarni pristup učenju- put ka kvalitetnijem obrazovanju djeteta. Str.223-235.

3. Hajdin, Lj. (2009), Od strogo vođenih do samoorganizirajućih aktivnosti djece u dječjim vrtićima. U:

Vujičić, L., Duh,M. Interdisciplinarni pristup učenju- put ka kvalitetnijem obrazovanju djeteta. Str.111-123.

4. Duh, M. (2009). Likovno-oblikovne strategije predškolske djece. U: Vujičić, L., Duh,M. Interdisciplinarni

pristup učenju- put ka kvalitetnijem obrazovanju djeteta.str.85-99



http://dokumenti.ncvvo.hr/Samovrednovanje



Naziv predmeta Jezično-komunikacijski integrirani kurikulum II


Godina/semestar studija III/VI

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja 30__ vježbe _30_ seminari 0__






predavanja

Fakultet - 30 h

vježbe

Fakultet -8 h

PPO Srdoči - 22 h

seminari

, __ h


usmeni završni ispit 10_%


kolokvij(i) 20_%


aktivnost 5_%

zadaće / esej __%

seminarski rad __%

vježbe _%


praktičan rad__ 40_%


OBVEZNA:

1. Ajduković, Ž. i drugi. (2007), Velika enciklopedija malih aktivnosti. Zagreb: Školska knjiga.

2. Herljević, I. (2002), Govor, ritam, pokret. Lekenik: Ostvarenje.

3. Hicela, I. ((2010), Dijete, odgojitelj i lutka. Zagreb: Golden marketing - Tehnička knjiga.

4. Miljak, A. (2009), Življenje djece u vrtiću. Zagreb: SM Naklada: 11 – 156.

5. Petrović Sočo, B. (1997), Dijete, odgajatelj i slikovnica, akcijsko istraživanje. Zagreb: Alineja

DOPUNSKA:

1. Hannaford, C. (2007), Pametni pokreti. Lekenik: Ostvarenje.

2. Likierman, H., Muter, V. (2007), Pripremite dijete za školu. Zagreb: Ostvarenje d. o. o.

3. Oussoren, R. (2007), Ples pisanja. Lekenik: Ostvarenje.

4. Posokhova, I. Izgovor: kako ga poboljšati. Lekenik: Ostvarenje.




Naziv predmeta Iskustveno učenje


Godina/semestar studija III. godina/ VI. semestar

Broj ECTS bodova 3


Nastavnik(-ici) na predmetu doc.dr. sc. Renata Čepić





predavanja

fakultet , _30 h

vježbe

, __ h

, __ h

Seminari

fakultet , 15 h




kolokvij(i)__15%


aktivnost _10_%

zadaće biografski intervju 10 %

seminarski rad /timski projekt

_20%

informalne aktivnosti

__5%


____________________%


Obvezna: 4.Jarvis, P. (2003), Poučavanje: Teorija i praksa, Zagreb: Andragoški Centar. (prijevod s engleskog) 5.2. Čepić, R. (2002) Prema cjeloživotnom učenju: uloga formalnog, neforamlnog i indforamlnog učenja odralih, U:

(Klapan, A., Matijević, M) (Ur.) , Obrazovanje odralih i cjeloživotno učenje, str.115-121.

6.Vizek Vidović, V., Vlahović Štetić,V. (2007) Modeli učenja odraslih i profesionalni razvoj. Ljetopis socijalnog

rada , 14 (2) str. 283-310. )dostupno u pdf. formatu) 7. Andrilović, V(2001). Samostalno učenje, Zagreb: Profil. (Uvod i prvo poglavlje o projektima učenja odraslih-

Tough (1979) Dodatna: 1. Kolb, D. (1984). Experiential learning, Experience as the Source of Learning and Development. 2. Marsick, V. J., Watkins, K. E. (2001), Informal and Incidental Learning. New Directions for Adult and Continuing

Education, No. 89. San Francisco: Jossey – Bass Publishers. 3. Matijević, M. i Žiljak, T. (Ur.), (2009), Neformalno obrazovanje i informalno učenje odraslih (Zbornik radova),

Zagreb: Hrvatsko andragoško društvo, 355 str. 4.Cota Bekavac, M., Grozdanić, V., Benge Kletzein, S. (2005). Suradničko i iskustveno učenje. Forum za slobodu

odgoja. Zagreb. 5. Buhberger, I. (2012) Kritičko mišljenje- Priručnik kritičkog mišljenja, čitanja i pisanja. Rijeka: Universitas.


Engleski jezik



Naziv predmeta Sociologija djetinjstva


Godina/semestar studija Treća/ šesti

Broj ECTS bodova 4

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _30_ vježbe _-_ seminari _15_

Nastavnik(-ici) na predmetu doc. dr. sc. Željko Boneta

Suradnik(-ici) na predmetu Željka Ivković, asistent




predavanja

fakultet , 30_ h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari

fakultet , 15_ h




kolokvij(i) 20_%


aktivnost 5_%

zadaće / esej 15_%

seminarski rad 15_%

vježbe __%

učenje na daljinu 10_%

__________________ __%


Obavezna:

1. Nenadić, M. (ur) (2011) SOCIOLOGIJA DETINJSTVA (hrestomatija). Pedagoški fakultet u Somboru, (poglavlja:

1, 2, 4, 5, 6, 8, 10 ) raspoloživo na web adresi: www.pef.uns.ac.rs/index.php?...1033%3Asociologija-detinjstva... i na

stranicama kolegija na Mudrom

2. Tomanović, S. (ur.) (2004) SOCIOLOGIJA DETINJSTVA (sociološka hrestomatija), Beograd: Zavod za nastavna

sredstva i udžbenike. Sljedeći tekstovi: Tomanović S.: Sociologija o detinjstvu i sociologija za detinjstvo (str. 7-48);

Zelizer V.: Od korisne do beskorisne i ponovno korisne? Nastupajući obrasci vrednovanja dece (str. 77-95); Mayall

B.: Deca na delu u porodici i školi (str. 227-242); Buckingham D.: Televizija i definicija detinjstva (str. 276-296);

Backe-Hansen E.: Mladi između porodice i škole (str. 297-315)

3. Haralambos, M. (2002), SOCIOLOGIJA, TEME I PERSPEKTIVE. Zagreb: Golden Marketing. Poglavlje

(stranice): 11. Obrazovanje (773-880);

4. Giddens, A. (2007) SOCIOLOGIJA. Zagreb: Nakladni zavod Globus. Poglavlje: 16. Obrazovanje (str. 488-526)

Dodatna:

1. Corsaro, A.W. (2004) The Sociology of Childhood. London, New Delhy: Sage.

2.Ilišin V., Marinović Bobinac A. i Radin F. (2000) Djeca i mediji. Zagreb:IDIZ

3.Baranović, B. (2000) „Slika“ žene u udžbenicima književnosti. Zagreb: IDIZ

4.Mead, M. (2004) Spol i temperament u tri primitivna društva, Zageb: Jesenski i Turk

5.Erlich, St. V. (1971) (Jugoslavenska) Porodica u transformaciji, Zagreb: Liber


-


-


Naziv predmeta Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj na otvorenim prostorima


Godina/semestar studija 3. / 6. semestar

Broj ECTS bodova 3

Ukupan broj sati (semestralno) predavanja _2_ vježbe _0_ seminari 1__

Nastavnik(-ici) na predmetu Doc.dr.sc. Dunja Anđić





predavanja

fakultet, 2 h

vježbe

, __ h

, __ h

seminari

fakultet, 2 h




kolokvij(i) 20%


aktivnost 15%

zadaće / esej __%

seminarski rad 30%

vježbe __%


__________________ __%


Obvezna literatura:

1. Uzelac, V., Starčević, I. (1999), Djeca i okoliš. Rijeka: Adamić.

2.Cjeloživotno učenje za održivi razvoj (2008.). 1. 2. i 3. svezak ur. Uzelac, V., Vujičić, L.; 3.

svezak ur. Uzelac, V., Vujičić, L., Boneta, Ž. Učiteljski fakultet u Rijeci, Rijeka 2008. Znanstvenostručni

skup s međunarodnim sudjelovanjem «Cjeloživotno učenje za održivi razvoj», svibanj

2008., Plitvice.

3. Uzelac, V., Vodopivec-Lepičnik, J., Anđić, D. (2014.). Djeca-odgoj i obrazovanje-održivi razvoj. sveučilišni

udžbenik. Golden marketing-Tehnička knjiga. Zagreb.

4.Uzelac, V. (1993), Djelatnosti u razvoju ekološke osjetljivosti djece. Zagreb: Hrvatski

pedagoško-književni zbor.

5. Learning outside the Classroom. http://www.lotc.org.uk/About/About-this-site.aspx

6. Edukativne slikovnice, razni autori. (Edukativna serija slikovnica „Spasimo Zemlju“ M. Milčec, Kukić, D.)

Dopunska literatura

1. Vodopivec-Lepičnik, J. (2007.), Prvi koraci u odgoju i obrazovanju za okoliš. Alisa Press, Kraljevo.

2. xxx (2004), Ekologija u odgoju i obrazovanju. Dani Ante Starčevića. Zbornik radova. Gospić: Visoka učiteljska

škola. Preporuka: članci Uzelac i Pejčić od str. 28-53; Garašić i Vučić od str. 57-65 i Vranješ i Balić od str. 245-257.

3. Uzelac, V. (1993), Djelatnosti u razvoju ekološke osjetljivosti djece. Zagreb: Hrvatski pedagoško-književni zbor.

Preporuka:sve.

4. Spajić-Vrkaš, V., Hudek, J. (1995), Svijet u opasnosti: popularna ekološka početnica za učenike osnovne škole.

Zagreb:Kult film.

5. Ostali časopisi ekološke problematike: National geografic, Eko-revija, Geo, Meridijani, Gospodarstvo i okoliš,

Horizont i dr.(o tome će student izvjestiti nastavnika na konzultacijama ili pri završnom usmenom ispitu)....


Engleski jezik


Terenska nastava se realizira samo ako za to postoje i ispunjeni su uvjeti (vremenski, financijski).

Preddiplomski sveučilišni studij Rani i predškolski odgoj ... · Preddiplomski sveučilišni...

Documents

Transcript of Preddiplomski sveučilišni studij Rani i predškolski odgoj ... · Preddiplomski sveučilišni...