Nilza L. Venturini Zampieri

ENCUENTRO PRECITYE - EMPRENDEDORES INGENIERIA

Produzir mudanças necessárias para melhoria da qualidade do ensino de engenharia no Brasil, contribuindo decididamente para a formação de profissionais cada vez mais qualificados e capacitados que levem o desenvolvimento e tecnologia a todos os pontos do país pelos benefícios que a engenharia pode proporcionar a toda população.

Missão

Objetivos

a) promover trocas de informações sobre as atividades e problemas de interesse comum, sobre as idéias ou planos que possam resultar em melhoramento geral da administração, do ensino, da pesquisa e da extensão;

b) promover a cooperação entre seus associados e órgãos externos, públicos ou privados, e comunidade acadêmica em assuntos de seu interesse;

c) promover o apoio na obtenção de fundos e financiamento para o ensino, a pesquisa científica e tecnológica e a extensão, para o melhoramento de laboratórios, bibliotecas, métodos de ensino e outros;

d) promover medidas que objetivem a especialização e aperfeiçoamento do pessoal docente, de engenheiros e de técnicos;

e) promover a melhoria das condições do estudante de engenharia, visando a sua plena formação profissional de forma crítica e reflexiva;

f) promover o intercâmbio com as indústrias e empresas interessadas em programas de ensino de engenharia;

g) promover o intercâmbio com as entidades governamentais e não governamentais h) promover a colaboração com outras entidades interessadas nos programas de ensino

de engenharia, nos de pesquisa e de extensãoi) celebrar convênios, acordos, contratos ou ajustes com entidades públicas ou privadas,

nacionais ou internacionais para a consecução dos objetivos da entidade;j) promover cursos periódicos no âmbito do interesse dos seus associados que

possibilitem o aprimoramento e atualização da Educação em Engenharia.

Promover o intercâmbio com outras Entidades/Associações de engenharia, a nível nacional e internacional, com os Ministérios e órgãos vinculados ao ensino, Atribuições e Exercício Profissional de Engenharia, na busca de uma efetiva troca de experiências e conhecimentos, cooperando no planejamento do desenvolvimento do ensino de engenharia e coordenando informações e levantando dados sobre o mercado de trabalho e as necessidades imediatas e futuras do país.

Atividades

Escolas de Engenharia a partir de 1950

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

1950

1952

1954

1956

1958

1960

1962

1964

1966

1968

1970

1972

1974

1976

1978

1980

1982

1984

1986

1988

1990

1992

1994

1996

1998

2000

2002

2004

2006

2008

Publico Privado Total

Até 1960: 80%das Escolas de

Engenharia Públicas.Década de 50:

criadas ~3 escolasa cada 2 anos

Décadas 60/70:Criadas ~9 escolas

a cada 2 anos.Privadas passam de

20% para mais de 50% do total de Escolas.

Anos 80:“Década perdida”.criadas 3 escolas

a cada 2 anos

Década de 90:criadas ~8

escolas / ano

A partir de 2000:criadas ~25

escolas / ano.Privadas passam de 80% do total

Crescimento do Nº de cursos de Engenharia

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

1930

1933

1936

1939

1942

1945

1948

1951

1954

1957

1960

1963

1966

1969

1972

1975

1978

1981

1984

1987

1990

1993

1996

1999

2002

2005

2008

19331º Lei

Profissão:31 cursos

1945: fim2ª guerra1946: fim

era Vargas48 cursos

Gov Juscelino:

56: 88 cursos60: 99 cursos

Lei 5194/66Regula

Profissão146 cursos

Res 218/73Atividades

Modalidades235 cursos

Res 48/76Curric MinRes 50/76Ênfases

261 cursos

1985Nova Republica

381 cursos

1995: Gov FHC1996: Nova LDB

525 cursos

1996/200896 cursospor ano

1966/199512 cursos/ano

33/66:3,5

cursos/ano

Crescimento do Nº de Cursos de Engenharia no Brasil

Público X Privado

0

200

400

600

800

1000

1200

1946

1948

1950

1952

1954

1956

1958

1960

1962

1964

1966

1968

1970

1972

1974

1976

1978

1980

1982

1984

1986

1988

1990

1992

1994

1996

1998

2000

2002

2004

2006

2008

20082008Publ: ~35%Publ: ~35%Priv: ~65%Priv: ~65%

20052005Publ: ~40%Publ: ~40%Priv: ~60%Priv: ~60%

1998/19991998/1999publ = privpubl = priv

19951995Publ: ~55%Publ: ~55%Priv: ~45%Priv: ~45%

Até 1946Até 1946+ 90% Publ+ 90% Publ

1946 a 19541946 a 1954~70% Publ~70% Publ

1956 a 19601956 a 1960Era JKEra JK

~74% Publ~74% Publ

PúblicoPúblico PrivadoPrivado

1966 a 19951966 a 1995Publ ~65% a ~55%Publ ~65% a ~55%

Crescimento do Nº de Cursos de Engenharia no Brasil

Público X Privado

Total de Engenheiros formados anualmente (2001 a 2007)

17.81819.810

21.863 23.831

31.81230.246

26.555

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

2001' 2002' 2003' 2004' 2005' 2006' 2007'

Projeções:2008 35.0002009 38.000

FONTE: matéria da Revista Veja de 11 de novembro de 2009

Mercado de Trabalho do Engenheiro

Listagem das Modalidades (~50)

TRADICIONAIS (15 / 766)TRADICIONAIS (15 / 766)

Elétrica-224Elétrica-224Civil-220Civil-220Mecânica-130Mecânica-130Química-79Química-79Industrial-37Industrial-37Agrícola-23Agrícola-23Metalúrgica-13Metalúrgica-13Minas-13Minas-13Agrimensura-10Agrimensura-10Cartográfica-6Cartográfica-6Têxtil-5Têxtil-5Naval-3Naval-3

Fundição-1Fundição-1Geológica-1Geológica-1Fortfic/Construção-1 Fortfic/Construção-1

NOVAS TECNOL (19 / 312)NOVAS TECNOL (19 / 312)

Computação-80Computação-80Controle Automação-66Controle Automação-66Telecomunicações-47Telecomunicações-47Materiais-29Materiais-29Petróleo-24Petróleo-24Mecatrônica-23Mecatrônica-23Eletrônica-17Eletrônica-17Aeronáutica-5Aeronáutica-5Automação-5Automação-5Sistemas-4Sistemas-4Comunicações-2Comunicações-2Plásticos-2Plásticos-2Redes Comunicações-2Redes Comunicações-2

Aeroespacial-1Aeroespacial-1Computacional-1Computacional-1Eletrotécnica-1Eletrotécnica-1Física-1Física-1Informação-1Informação-1Teleinformática-1Teleinformática-1

SAÚDE/AMBIENTALSAÚDE/AMBIENTAL(12 / 303)(12 / 303)

Ambiental-131Ambiental-131Alimentos-78Alimentos-78Florestal-44Florestal-44Sanitária-15Sanitária-15Pesca-14Pesca-14Bioprocessos-8Bioprocessos-8Energia -3Energia -3Hídrica-3Hídrica-3Bioenergética-2Bioenergética-2Segurança-2Segurança-2

Bioengenharia-1Bioengenharia-1Bioquímica-1Bioquímica-1Florestas Tropicais-1Florestas Tropicais-1

GESTÃO (4 / 320)GESTÃO (4 / 320)Produção-317Produção-317Agronegócios-1Agronegócios-1Gestão-1Gestão-1Processos de Produção-1Processos de Produção-1

Produção científica

O Brasil implementou, nas últimas décadas, políticas para o desenvolvimento da capacidade de pesquisa científica nacional.

Produção Científica : 1,8% da produção científica indexada mundial Pós-Graduação em Engenharia:309 Programas com 440 cursos (Capes, 2008):

136 Doutorados 258 cursos de Mestrado Acadêmico46 Mestrados Profissionais

Número de mestres e doutores( Capes, 2007);~35000 mestres/ano~11000 doutores/ ano (~16% em engenharia)

Políticas adotadas

Nos últimos anos o País vem adotando iniciativas importantes para corrigir as distorções, fomentando a integração entre a academia e as empresas.

Reforma da Educação Superior (LDB, 1996)Diretrizes Curriculares Nacionais Fundos Setoriais/ Fundo Verde e Amarelo (1999) Plano Nacional de Pós-Graduação 2005-2010 (2004)Política Industrial, Tecnológica e de Comércio Exterior (2004) Lei da Inovação (2004/2005) Lei do Bem (2005)iNova Engenharia (2005)

Inovação e desenvolvimento

No mesmo período, junto com o apoio à pesquisa, o Brasil não adotou políticas voltadas a promover a transformação do conhecimento científico gerado em inovações capazes de gerar riqueza para o País.

Patentes: 0,06% das patentes depositadas pelo mundo no escritório americano de patentes. 23 % de cientistas brasileiros (menos de 20 mil) desenvolvem pesquisas em laboratórios industriais.

Coréia do Sul – 54% (94 mil)Estados Unidos – 80% ( 790 mil)

Leis de Incentivo à Inovação no Brasil

Lei nº 10.973/2004Art. 1o Esta Lei estabelece medidas de incentivo à inovação e

à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo, com vistas à capacitação e ao alcance da autonomia tecnológica e ao desenvolvimento industrial do País, nos termos dos arts. 218 e 219 da Constituição.

Art. 3o A União, os Estados, o Distrito Federal, os Municípios e as respectivas agências de fomento poderão estimular e apoiar a constituição de alianças estratégicas e o desenvolvimento de projetos de cooperação envolvendo empresas nacionais, ICT e organizações de direito privado sem fins lucrativos voltadas para atividades de pesquisa e desenvolvimento, que objetivem a geração de produtos e processos inovadores.

Dez estados brasileiros já possuem suas Leis da Inovação

Políticas adotadas

iNOVA Engenharia - – propostas para a modernização da educação em engenharia no Brasil (CNI, SENAI,IEL, ABENGE,CNPq, Capes, FINEP, outros)

Editais FINEP 2005: 40 milhões de reais

Propostas de integração dos cursos de engenharia com ensino médioPropostas de Laboratórios de Inovação – IES de engenharia e empresas

Propostas 2008 Programa para Capacitação de Docentes para Cursos de Engenharia – CAPDOCENGBrasilTEC – Governo, Industria, Centros Geradores de Conhecimento, Sociedade em Geral

Alguns Resultados

Fonte: www.anprotec.org.br

Crescimento acelerado do número de Incubadoras e Parques

Alguns Resultados

Parques Tecnológicos: 74

25 em operação17 em implantação32 em projeto

520 empresasReceita ca. R$ 1,7 bi/ano

33 mil empregos diretosAlta qualificação

Investimento acumuladoR$ 430 mi, que inclui

Impostos gerados R$ 400 mi/ano1/3 finalistas Prêmio FINEP 2004‐2007

Distribuição das Incubadoras e Parques

Fonte: www.anprotec.org.br

Números em 2007

ANPROTEC – Associação Nacional de Entidades Promotoras de Empreendimentos de Tecnologia Avançada ~400 incubadorascom 6300 empresas

vinculadas (2800 incubadas, 2000 associadas, 1500 graduadas) >40% dos

colaboradores com nível superior

64% de municípios com menos de 1

milhão e mais de 300 mil hab. de

hab. possuem uma incubadora e/ou

parque

>40Parques em

desenvolvimento

(incubadoras +parques)

33000 postos de trabalho

direto

73% das incubadoras

ligadas a uma universidade

40% de universidades

públicas

10 ParquesTecnológicos em operação

Fonte: www.anprotec.org.br

Taxa de mortalidade

das empresas < 20%

Todos os Municípios com mais de 1 milhão

de habitantes possuem uma

incubadora e/ou parque

Programas Universitários sobre Programas Universitários sobre Educação EmpreendedoraEducação Empreendedora

• Disciplinas de empreendedorismo• Empresa Júnior• Programa Baja/Brasil• Programa Eficiência Energética• Desafio SEBRAE• Junior Achievement • Hotel de projetos• Escola de empreendedores• Semanas Acadêmicas• Crea Juniors

Equipe do Brasil

Conselho Executivo:

• João Sérgio Cordeiro – Universidade Federal de São Carlos• Sílvia Costa Dutra – Universidade do Vale do Rio dos SinosEquipe Técnica:

• Nilza Luiza Venturini Zampieri – Universidade Federal de Santa Maria – Coordenadora do Brasil

• Vanderli Fava de Oliveira – Universidade Federal de Juiz de Fora• Luiz Paulo Mendonça Brandão – Instituto Militar de Engenharia• Benedito Guimarães Aguiar Neto – Universidade Federal de Campina

Grande• Carlos Eduardo Negrão Bizzotto – Universidade Regional de Blumenau• Marcondes Moreira de Araujo – Ministério da Ciência e Tecnologia

Parcerias Estratégicas