การสร้างข้อสอบวัดผลสมัฤทธิ์ทางการเรียนอิงสาระการเรียนรู้ตามรูปแบบการออกข้อสอบ

ของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O net)

รัชภูมิ สมสมัยศึกษานิเทศก์

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3

หลักในการอบรมของผม

หลักคิด “1 น้อย 1 เยอะ 1 มาก”

บรรยายน้อยๆบรรยายน้อยๆฝึกปฏิบัติเยอะๆถามตอบมากๆ

วัตถุประสงค์ของการอบรมวันนี้...

1. เพื่อสร้างเครือข่ายทางการวัดผลการศึกษาและวิจัยการศึกษาแก่คณะครู สังกัด สพป.ชม.3

2. เพื่อสร้างข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มี2. เพื่อสร้างข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีรูปแบบข้อสอบตามรูปแบบข้อสอบ O net

3. เพื่อให้โรงเรียนในสังกัดได้มีข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ที่มีรูปแบบข้อสอบตามรูปแบบข้อสอบ O net ไว้ใช้สอนซ่อมเสริมแก่นักเรียน

ทําไมต้องมีการสอบ O net?

เพื่อวัดความรู้และความคิดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรการศกึษาขั้นพืน้ฐาน พ.ศ. 2544 และ พ.ศ.2551 ครอบคลุมเนื้อหาวิชา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้

ข้อสอบ O net ทําไมต้องมีหลายรูปแบบ?ข้อสอบ O net ทําไมต้องมีหลายรูปแบบ?

เขาพิสูจน์กันมาแล้วว่า ลงิสามารถทําข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือกได้ แถมยังได้คะแนนตั้ง 25 เปอร์เซ็นต์ !!! ลิงพูดไม่ได้ อ่านไม่ออก เขียนไม่เป็น ไม่มีความรู้ ท่องสูตรคณูไม่เป็น ไม่รู้จัก Sin Cos Tan แต่ความน่าจะเป็นทําให้ลงิตัวหนึ่งทําคะแนนได้เทียบเท่ามนุษย์คนหนึง่ได้

ตารางสอบ O net ป.6

27 ก.�.55

ตารางสอบ O net ม.3

28 ก.�.55

29 ก.�.55

ขั้นตอนการดําเนินงาน

1. ทําความรู้จักกับรูปแบบของข้อสอบทั้ง 4 รูปแบบ

2. ทําตารางวิเคราะห์หลักสตูรกับรูปแบบ (เอกสาร 1)

3. แต่งข้อสอบให้สอดคล้องกับข้อ 2

4. ให้ผูเ้ชี่ยวชาญพิจารณาข้อสอบจากข้อ 3

5. ปรับแก้ตามข้อเสนอแนะ

6. จัดส่ง File ข้อสอบให้แก่โรงเรียนในสงักัด

ข้อ 2 – 6 จะขอมติการดําเนินงานจะคณะครูทุกท่านครับ...

1. ทําความรู้จักกับรูปแบบของข้อสอบทั้ง 4 รูปแบบ

2) ปรนัย 4 ตัวเลือก/หลายตัวเลือก เลือกคําตอบที่ถูกได้มากกว่า 1 คําตอบข้อสอบรูปแบบนี้จะมีคําตอบที่ถูกต้องมากกว่า 1 คําตอบ

1) ปรนัย 4 ตัวเลือก/หลายตัวเลือก เลือกคําตอบที่ถูกที่สุด 1 คําตอบข้อสอบรูปแบบนี้จะมีคําตอบที่ถูกต้องที่สุด 1 คําตอบ

3) เลือกคําตอบจากกลุ่มสัมพันธ์กันนักเรียนจะต้องเลือกคําตอบที่ถูกที่สุดจากแต่ละกลุ่มตัวเลือก ซึ่งคําตอบจากแต่ละกลุ่มจะมีความสัมพันธ์กัน

4) ระบายคําตอบที่เป็นค่าหรือตัวเลขนักเรียนระบายตัวเลขซึ่งเป็นคําตอบของโจทย์ในแต่ละข้อ ลงในกระดาษคําตอบ

รูปแบบข้อสอบ O net ในปีการศึกษา 2554 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มสาระการ รูปแบบข้อสอบภาษาไทย 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)

2. เลือกคําตอบแต่ละกลุ่มที่มีความสัมพันธ์กัน (แบบ 3)สังคมศึกษา 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)

2. ปรนัยหลายตัวเลือก 1 คําตอบ (แบบ 1)2. ปรนัยหลายตัวเลือก 1 คําตอบ (แบบ 1)ภาษาอังกฤษ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)

2. เลือกคําตอบแต่ละกลุ่มที่มีความสัมพันธ์กัน (แบบ 3)คณิตศาสตร์ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)

2. ระบายค่าตัวเลขที่เป็นคําตอบ (แบบ 4)

กลุ่มสาระการ รูปแบบข้อสอบ

วิทยาศาสตร์ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. ปรนัยหลายตัวเลือก มากกว่า 1 คําตอบ (แบบ 2)

สุขศึกษา 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. ปรนัย 5 ตัวเลือก 2 คําตอบ (แบบ 2)2. ปรนัย 5 ตัวเลือก 2 คําตอบ (แบบ 2)

ศิลปะ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. เลือกคําตอบแต่ละกลุ่มที่มีความสัมพันธ์กัน (แบบ 3)

การงานอาชีพและเทคโนโลยี

1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. เลือกคําตอบแต่ละกลุ่มที่มีความสัมพันธ์กัน (แบบ 3)

รูปแบบข้อสอบ O net ในปีการศึกษา 2554 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

กลุ่มสาระการ รูปแบบข้อสอบภาษาไทย 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)

2. ปรนัยหลายตัวเลือก มากกว่า 1 คําตอบ (แบบ 2)สังคมศึกษา 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)

ภาษาอังกฤษ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)ภาษาอังกฤษ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)คณิตศาสตร์ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)

2. ระบายค่าตัวเลขที่เป็นคําตอบ (แบบ 4)

กลุ่มสาระการ รูปแบบข้อสอบ

วิทยาศาสตร์ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. แบบระบายคําตอบที่เป็นค่า/ตัวเลข (แบบ 4)

สุขศึกษา 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. ปรนัยหลายตัวเลือก มากกว่า 1 คําตอบ (แบบ 2)2. ปรนัยหลายตัวเลือก มากกว่า 1 คําตอบ (แบบ 2)

ศิลปะ 1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 2 คําตอบ (แบบ 2)

การงานอาชีพและเทคโนโลยี

1. ปรนัย 4 ตัวเลือก เลือก 1 คําตอบที่ถูกที่สุด (แบบ 1)2. แบบเลือกคําตอบจากแต่ละหมวดที่สมัพันธ์กัน (แบบ 3)

1) ปรนัย 4 ตัวเลือก/หลายตัวเลือก เลือกคําตอบที่ถูกที่สุด 1 คําตอบข้อสอบรูปแบบนี้จะมีคาํตอบที่ถูกต้องที่สดุ 1 คําตอบ

ข้อ ๑. สํานวน “ได้ทีขี่แพะไล่” มีความหมายตรงกับข้อใด๑. เสียรู้แก่ผู้ที่อ่อนแอกวา่๒. ซ้ําเติมเมื่อผู้อื่นเพลี่ยงพล้ําลง๓. ทํากลอุบายเพื่อให้อีกฝ่ายหนึ่งหลงเชื่อ๓. ทํากลอุบายเพื่อให้อีกฝ่ายหนึ่งหลงเชื่อ๔. ตื่นตกใจง่ายโดยไม่สํารวจให้ถ่องแท้ก่อน

จากแผนผงัโซ่อาหาร ถ้าสิง่มีชีวิต C ตายหมด จะมีเหตุการณ์ใดเกิดขึ้นได้บ้าง

2) ปรนัย 4 ตัวเลือก/หลายตัวเลือก เลือกคําตอบที่ถูกได้มากกว่า 1 คําตอบข้อสอบรูปแบบนี้จะมีคาํตอบที่ถูกต้องมากกว่า 1 คําตอบ

จากแผนผงัโซ่อาหาร ถ้าสิง่มีชีวิต C ตายหมด จะมีเหตุการณ์ใดเกิดขึ้นได้บ้าง1. สิ่งมีชีวิต A มีจํานวนเพิ่มขึ้น2. สิ่งมีชีวิต A มีจํานวนเท่าเดิม3. สิ่งมีชีวิต B มีจํานวนลดลง4. สิ่งมีชีวิต B มีจํานวนเพิ่มขึ้น5. สิ่งมีชีวิต D มีจํานวนลดลง6. สิ่งมีชีวิต D มีจํานวนเพิ่มขึ้น

3) เลือกคําตอบจากกลุ่มสัมพันธ์กันนักเรียนจะต้องเลือกคําตอบที่ถูกที่สุดจากแต่ละกลุ่มตัวเลือก ซึ่งคําตอบจากแต่ละกลุ่มจะมีความสัมพนัธ์กัน

คําตอบกลุ่มที่ 1 คําตอบกลุ่มที่ 2 คําตอบกลุ่มที่ 3ที่ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ที่ สิ่งแวดล้อมทางสังคมและ

สถานที่สําคัญที่ ชื่อภูมิภาค

1 เทือกเขาถนนธงชัย 1 ถนนมิตรภาพ A ภาคเหนือ2 เทือกเขาพนมดงรัก 2 ถนนเพชรเกษม B ภาคกลาง3 เทือกเขาสันกาลาคีรี 3 อุทยานแห่งชาติเขาใหญ่ C ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

4 เทือกเขาบรรทัด 4 แหลมพรหมเทพ D ภาคตะวันออก5 แม่น้ําปิง 5 แหลมฉบัง E ภาคตะวันตก6 แม่น้ําป่าสัก 6 เขื่อนสิรินธร F ภาคใต้7 แม่น้ําบางปะกง 7 เขื่อนศรีนครนิทร์8 แม่น้ําแม่กลอง 8 เสื่อจันทบูร9 แม่น้ําเจ้าพระยา 9 เสื้อม่อฮ่อม

1. ถ้านักเรียนจะไปท่องเที่ยวภูมิภาคหมายเลข 1 ในแผนที่ นักเรียนจะได้พบสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่เป็นเทือกเขาในข้อใดผลิตภัณฑ์ที่เป็นภูมิปัญญาของภูมิภาคคือข้อใด และภูมิภาคนี้คือภูมิภาคใด (เฉลย 1 9 A)

แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์ มันแสนสุดลึกล้ําเหลือกําหนดถึงเถาวัลย์พันเกี่ยวที่เลี้ยวลด ก็ไม่คดเหมือนหนึ่งในน้ําใจคนมนุษย์นี้ที่รักอยู่สองสถาน บิดามารดารักมักเป็นผลที่พึง่หนึ่งพึง่ได้แต่กายตน เกิดเป็นคนคิดเห็นจึงเจรจา

ก ข คก ข ค

๑. กลอนสักวา ๑. คําสั่งสอน ๑. ปากว่าตาขยิบ

๒. กลอนเสภา ๒. คําชี้แจง ๒. ปากหวานก้นเปรี้ยว

๓. กลอนสุภาพ ๓. คําแนะนํา ๓. ปากไม่สิ้นกลิ่นน้ํานม

๔. กลอนบทละคร ๔. คําอธิบาย ๔. ปากปราศรัยใจเชือดคอ

4) ระบายคาํตอบที่เป็นค่าหรือตัวเลขนักเรียนระบายตัวเลขซึ่งเป็นคาํตอบของโจทย์ในแต่ละข้อ ลงในกระดาษคําตอบ

การจัดกลุ่มของนักเรียนชั้น ป. 6 เป็นการจัดกลุ่มแบบมีเด็กผู้หญิง 3 คน ต้องมีเด็กผู้ชาย 2 คน ถ้ามีเด็กผู้หญิงทั้งหมด 147 คน ต้องมีเด็กผู้ชายกี่คน ต้องมีเด็กผู้ชาย 2 คน ถ้ามีเด็กผู้หญิงทั้งหมด 147 คน ต้องมีเด็กผู้ชายกี่คน จึงจะจัดกลุ่มได้พอดี (เฉลย 98 คน)

2. ทําตารางวิเคราะห์หลักสตูรกับรูปแบบ (เอกสาร 1)

เช่น วิชาภาษาไทย ชั้น ป.6 (หลักสูตรปี 51)

สาระ รูปแบบข้อสอบ (ข้อที่) รวม (ข้อ)

รูปแบบที่ 1 รูปแบบที่ 2 รูปแบบที่ 3 รูปแบบที่ 4

การอ่าน

การเขียน

ท่านจะเอาสาระหรือมาตรฐาน

การเขียน

การฟัง การดู

และการพูด

หลักการใช้

ภาษา

วรรณคดี และ

วรรณกรรม

รวม (ข้อ) เอากี่ข้อดีครับ

2. ทําตารางวิเคราะห์หลักสตูรกับรูปแบบ (เอกสาร 1)

เช่น วิชาภาษาไทย ชั้น ม.3 (หลักสูตรปี 44)

สาระ รูปแบบข้อสอบ รวม (ข้อ)

รูปแบบที่ 1 รูปแบบที่ 2 รูปแบบที่ 3 รูปแบบที่ 4

การอ่าน

การเขียน

ท่านจะเอาสาระหรือมาตรฐาน

การเขียน

การฟัง การดู

และการพูด

หลักการใช้

ภาษา

วรรณคดี และ

วรรณกรรม

รวม (ข้อ) เอากี่ข้อดีครับ

หลักการรูปแบบข้อสอบในแต่ละกลุ่มสาระที่แต่งขึ้นใหม่ ควรมากกว่าหรือเท่ากับจํานวนรูปแบบข้อสอบ ควรมากกว่าหรือเท่ากับจํานวนรูปแบบข้อสอบ

ที่ปรากฏในปีการศึกษา 2553

3. มาเริ่มแต่งข้อสอบให้สอดคล้องกับข้อ 2

4. ให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาข้อสอบที่แต่งขึ้นมา

5. ปรับแก้ตามข้อเสนอแนะ

จบแล้วครับเชิญสอบถามได้ครับเชิญสอบถามได้ครับ