PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS...
Transcript of PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS...
![Page 1: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/1.jpg)
PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA
FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE
BELGIQUE ET RÉTENTION DU FEEDBACK
CORRECTIF ÉCRIT
Kevin Noiroux Université de Liège
Liège, le 3 décembre 2013
![Page 2: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/2.jpg)
Introduction
! parcours universitaire et professionnel
Université Travail
2004-2007 BAC en langues et littératures germaniques (anglais – néerlandais)
2007-2009 Master en langues et littératures germaniques, finalité approfondie, études computationnelles
2009-2010 Master à finalité didactique Professeur d’anglais et de néerlandais en 3e, 4e, 5e et 6e dans diverses écoles secondaires
2010-2011 Master en français langue étrangère Professeur d’anglais et de néerlandais sur objectifs spécifiques pour l’ISLV (ULg)
2011-2015 Bourse de doctorat sous la direction de M. Germain Simons
![Page 3: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/3.jpg)
Plan
1. Introduction : un exemple d’expression écrite
2. Feedback correctif : cadrage théorique
3. Contextualisation : la correction de l’expression écrite en Fédération Wallonie-Bruxelles
4. Recherches exploratoires
1. La correction directe 2. Les attentes des élèves
5. Conclusion
![Page 4: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/4.jpg)
I. Introduction : un exemple d’expression écrite En FWB, l’expression écrite se compose généralement :
q d’un contexte et d’une tâche
q d’une grille d’évaluation remplie par le professeur
q du texte de l’élève
q des corrections du professeur sur le texte de l’élève
![Page 5: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/5.jpg)
Un exemple de contexte et de tâche (Outil d’Evaluation officiel)
![Page 6: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/6.jpg)
Grille d’évaluation (version élève)
![Page 7: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/7.jpg)
Exemple d’une production corrigée et évaluée
![Page 8: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/8.jpg)
2. Cadrage théorique (1/2)
! Concepts ! Feedback correctif
! Interlangue (Selinker) ! Types de connaissance
! Input négatif et attention (Schmidt)
! Stades d’acquisition (Piennemann)
! Typologie des FC
![Page 9: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/9.jpg)
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
X
TEMPS
TEMPS
I’m writing
Le présent simple est utilisé pour des actions permanentes
Le présent simple est utilisé pour des actions permanentes à I’m writing
IMP
LICIT
E
EX
PLIC
ITE
![Page 10: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Cadrage théorique (2/2)
! Attentes des élèves ! (Ferris, 2011)
! volonté de correction
! choix à corrections implicites + stratégies de correction
! (Chandler, 2003)
![Page 11: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/11.jpg)
3. Contextualisation : le FC et les cours de LE en FWB Le feedback correctif a lieu
! dans le cadre d’une expression écrite à des fins communicatives
! sur un test certificatif
Remarque : difficulté d’accès aux pratiques enseignantes à analyse des prescrits légaux et des contraintes pragmatiques
![Page 12: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/12.jpg)
4. Recherches exploratoires Méthodologie et résultats
![Page 13: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/13.jpg)
4.1 La correction directe
![Page 14: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/14.jpg)
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
I write to you because I need your help.
X
TEMPS
TEMPS
I’m writing
Le présent simple est utilisé pour des actions permanentes
Le présent simple est utilisé pour des actions permanentes à I’m writing
IMP
LICIT
E
EX
PLIC
ITE
![Page 15: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/16.jpg)
Résultats (n=19)
![Page 17: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/17.jpg)
4.2 Les attentes des élèves
![Page 18: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/18.jpg)
1. Première recherche
! Participants : 6 élèves volontaires de 5e secondaire (17 ans)
! Questions
! Quel type de correction préfères-tu ?
! Quel type de correction trouves-tu le plus efficace ?
! Résultats ! majorité : type 6 (corrections métalinguistiques)
! remarque d’un élève : trop chronophage
! un élève : type 5 (correction directe) cf. tension
![Page 19: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/19.jpg)
2. Deuxième recherche
! Participants : 54 élèves de 5e et 6e secondaire (17 et 18 ans)
! Questions ouvertes analysées
! Qu’apprécies-tu plus dans la correction de ton EE ?
! Qu’apprécies-tu moins dans la correction de ton EE ?
! Résultats
! correction appréciée
! compréhension
! les points
! 1 élève à tension : EE corrigée vs à corriger
![Page 20: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/20.jpg)
5. Conclusion
! Du point de vue des élèves ! élèves demandeurs de corrections
! compréhension de l’erreur
! Du point de vue du contexte ! problème du certificatif
! focalisation sur les points
! le feedback a moins d’impact
! Du point de vue de la recherche ! participants à la recherche
! peu d’études sur les feedbacks correctifs explicites
![Page 21: PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA … K - Feedback... · PRATIQUE DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DE LA FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES DE ... 2010-2011 Master en français langue](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020316/5b9e3adf09d3f2ab0b8bba0d/html5/thumbnails/21.jpg)
Merci pour votre attention !