Práctica ple sandra díaz

2014/2015 PLE – MENCIÓN TICE - UCLM

2 Sandra Díaz Pérez

1. Introducción…………..………………………………………………………………………………………………… 3

2. Experiencia propia del PLE………………………………………………………………………………………. 4

3. Conclusión……………………………………………………………………………………………………………….. 12

4. Bibliografía ………………..……………………………………………………………………………………………. 13

5. Autoevaluación………………………………………………………………………………………………………… 14

PLE – MENCIÓN TICE - UCLM 2014/2015

Sandra Díaz Pérez 3

Siguiendo a Adell y Castañeda (2010) diríamos que un PLE es un conjunto de

herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de

forma asidua para aprender. Es decir, un PLE son las siglas que corresponden a “Personal

Learning Enviroment” que hemos querido traducir al castellano como Entorno personal de

aprendizaje.

Un PLE es un conjunto de enlaces que nos ayuda a organizar toda la información que

necesitamos para aprender. Se configura siguiendo tres criterios básicos (Castañeda, 2012):

- Dónde acceder a la información: dónde se encuentran las fuentes de información,

dónde leemos.

- Dónde modificamos la información: en qué medios plasmamos lo aprendido, dónde

reflexionamos sobre ello.

- Dónde nos relacionamos: PLN (Personal Learning Network) A partir de qué medios nos

relacionamos con otros profesionales, dónde comparten la información y dónde

puedo compartir mi información con ellos.

o A través de objetos que compartimos.

o A través de experiencias y actividades que compartimos.

o A través de relaciones personales.

En definitiva, con el uso del PLE lo que pretendemos es organizar las fuentes para

buscar información, organizar esa información, crear nuestra propia información, publicar ésa

información, colaborar con otros profesionales y comunicarnos con ellos.

A continuación se mostrará mi entorno personal de aprendizaje y su organización.



Existen diferentes formatos y páginas web para crear nuestro propio entorno personal

de aprendizaje como pueden ser Symbaloo, PageFlakes, Netvibes, Google Desktop, entre

otras. Una vez vistas todas estas aplicaciones he decidido utilizar Symbaloo. Mi elección no se

debe únicamente a que comenzamos a utilizarla durante las clases, sino que viendo cómo

funcionan el resto de herramientas, bajo mi punto de vista es mucho más vistosa e intuitiva de

utilizar. Además una opción realmente atractiva de este entorno web es que también

podemos encontrar “webmixes” de otros profesionales.

Una vez decidido en qué plataforma voy a formar mi entorno personal de aprendizaje,

pasaré a definir las partes que tiene el mismo:

La plataforma Symbaloo te permite organizar tu contenido en base a colores. De esta

forma organizaré el diagrama anterior haciendo corresponder el color con su complementario

en mi PLE.

El apartado de buscar le tengo dividido en tres secciones diferentes: buscar

información académica en bases de datos (color morado), buscar información en otro tipo de

páginas webs (color rojo), y buscar noticias en terceras fuentes (color turquesa).

El apartado organizar está definido en un color amarillo. En color naranja tengo las

aplicaciones referidas a crear. Publicar estará definido en color rosa, mientras que colaborar

en negro y comunicar en blanco.

Por último he decidido dejar en color azul un apartado a otro tipo de aplicaciones más

funcionales.

Buscar Organizar Crear Publicar Colaborar Comunicar



Así mi entorno personal de aprendizaje se puede ver en el siguiente enlace:

http://www.symbaloo.com/mix/miwebmix1023

Lo podemos ver ilustrado en la siguiente imagen:

A continuación, pasaré a detallar cada uno de los apartados y la información que contiene.

Buscar información.

Bases de datos:

Hispania MEC: se trata de un buscador de publicaciones relevantes que

organiza el Ministerio de Educación y Cultura de España.

Dialnet: buscador proporcionado por la Universidad de Murcia y que se

encuentra colaborando con la Universidad Castilla-La Mancha.

UCLM: se trata el buscador de la biblioteca de mi universidad donde puedo

encontrar todo el material que se encuentra en la misma en los diferentes

campus y facultades que tiene la misma.

Google académico: el buscador de Google más centrado en artículos propios

de autor.

Driver repository: se trata de un buscador internacional que me permitirá

acceder a todo su contenido de forma gratuita.

OpenDOAR: se trata de otro buscador internacional gratuito.

http://www.symbaloo.com/mix/miwebmix1023



RECOLECTA: buscador que proporciona el MEC en colaboración con las

bibliotecas universitarias.

Otros buscadores:

TED: se trata de uno de los mayores y mejores buscadores de vídeos de

información cultural. En él encontraremos vídeos de cualquier aspecto

profesional, y por supuesto, educativo. Se tratan de vídeos en los que

conferenciantes ofrecen su ponencia. Además, te ofrece la posibilidad de

visualizar el vídeo con subtítulos en una gran variedad de idiomas.

TEDEd: en este enlace encontraremos los vídeos propiamente educativos de la

plataforma TED.

YouTube: otro de los grandes buscadores de vídeos. En él encontramos vídeos

de todo tipo y de información de lo más variada.

TeacherTUBE: intenta ser la plataforma similar a YouTube pero con contenido

esencialmente educativo dirigido tanto a docentes como a alumnado. En él no

encontramos únicamente vídeos, sino que también podemos encontrar

audios, fotografías, documentos, grupos donde debatir, blogs, etc.

Agrega: se trata de un repositorio de recursos educativos. A pesar de que la

web ya no se actualice, aún podemos encontrar en él recursos de lo más

interesantes, creados por docentes y divididos en etapas y áreas.

Procomún: la red social para docentes. Gracias a él podemos comunicarnos

con otros maestros, generar debates, encuestas y encontrar recursos

educativos. Se encuentra enlazado con Agrega.

PDF Give: es un buscador que te facilita la búsqueda de documentos en

formato pdf.

Noticias:

Educación 2.0: un estupendo blog sobre educación. En él encontramos

información interesante, noticias educativas, unidades didácticas y material

educativo dividido, además, en cada etapa educativa (educación infantil,

primaria, secundaria, universitaria e, incluso, especial).

Familia y Cole: se trata de un portal educativo para familias, educadores y

profesionales. El administrador es Jesús Jarque, un profesional de la

educación. En él encontraremos información de lo más variopinta:

publicaciones de Jarque, folletos para familias, materiales, información,

guías,… Un portal muy completo.



Escuela 2.0: esta página web es similar a las anteriores, con la diferencia que

en ella también encontramos información para empresas, un alojamiento para

promocionar tus blogs y páginas web, próximos eventos y congresos,

herramientas 2.0…

Feedly: se trata de un sustituto al conocido Google Reader. En él podemos

insertar todo nuestro contenido RSS y encontrar contenido insertado ya en él.

Se mueve por hashtag. Si insertamos el hashtag #educación nos aparecerán los

artículos más novedosos de páginas web en torno a este ámbito como, por

ejemplo, Educación 3.0., educación tecnológica, e-learning,…

UCLM: se trata de la página web propia de mi universidad. Aquí encontraré

todo lo referente a ella: noticias, becas, convocatorias, postgrados,…

Educación Toledo UCLM: la página web de la facultad de educación de mi

universidad. En ella veo mis horarios, horarios de exámenes, calendario

académico, becas, cursos de formación, información sobre el practicum o TFG,

entre otros datos de mi interés.

Organizar:

Delicious: se trata de un marcador social en cual yo puedo filtrar la

información concerniente a los temas que a mí me interesen, en mi caso,

educación y tic. Me permite almacenar las páginas webs o artículos más

interesantes.

Diigo: es otro tipo de marcador social similar a Delicious. Personalmente me

gusta más debido a la interfaz y al manejo de la misma. Además, tengo

incorporada su extensión en Google Chrome que me facilita el guardar mis

documentos. También me permite subrayarlos, poner anotaciones,

clasificarlos, etc.

Scoop.it.: la característica diferente que tiene esta página web es que funciona

también como comunidad productora de inteligencia colectiva. Puedo seguir a

las personas que curen el contenido que más me interese, organizar este

contenido, debatir sobre él, y curar mi propio contenido.

Paper.li: esta página web te da la posibilidad de crea tu propio periódico

digital y acceder a otros. Puedes dividir tu periódico en secciones y añadir las

noticias más relevantes.

Crear: en este apartado encontraremos plataformas para crear presentaciones online,

subirlas a la red y crear recursos educativos.



Glogster: nos permite crear muros de información o infografías realmente

atractivas. Además podemos buscar otras creadas por agentes externos y usar

sus plantillas.

Cuadernia: se trata de la plataforma de creación de cuadernos de la Junta de

comunidades de Castilla-La Mancha. Gracias a ella podemos crear tanto

cuadernos educativos con actividades y recursos, como presentaciones

audiovisuales similares a la conocida PowerPoint.

Prezi: se trata de otro entorno de creación de presentaciones. Te ofrece un

contenido mucho más visual, que procura fomentar la atención del público

mediante el movimiento. Personalmente me parece muy atractiva.

Emazed: esta página web en concreto tiene muchísimas variantes de

presentaciones, desde periódicos, pasando por museos, hasta llegar a

plantillas más simples. En la variedad está el gusto, y aquí te lo demuestran.

PowToon: un tipo de presentaciones digitales muy novedosas y, sobre todo,

llamativas para niños. El manejo de la misma es sencillo e intuitivo, y los

resultados son muy interesantes.

VideoScribe: te permite crear tus propios vídeos dibujados por una mano

virtual. Me recuerda fácilmente al vídeo sobre educación emocional de Sir Ken

Robinson (enlace aquí) Quizá no sea tan propio para una presentación en

directo, pero para un vídeo explicativo es realmente efectivo.

ZOHO: es una mezcla de lo mejor de PowToon y lo mejor de VideoScribe. Te

permite realizar dibujos con las formas preestablecidas, darles animación y

crear vídeos muy interesantes. Las posibilidades son infinitas, pero la creación

es muy sencilla, dando lugar a un resultado profesional.

Issuu: se trata de una plataforma para subir el contenido creado en formato

de texto o pdf. El resultado es similar a un libro. Además, podemos buscar

libros de otros agentes y formar nuestra propia biblioteca.

Scribd: plataforma muy similar a Issuu.

Slideshare: plataforma que te permite subir tanto documentos de texto como

presentaciones audiovisuales (formato normalmente de PowerPoint). Al igual

que las anteriores páginas web, las compartirás con otras personas, podrás

encontrar otras presentaciones interesantes, seguir a agentes que te

interesen…

JClic: esta página web tiene la característica de que puedes encontrar recursos

multimedia creados por otros docentes y agentes educativos en torno al área

https://www.youtube.com/watch?v=zBzu59Trsoo



de conocimiento y etapa educativa. También te da la posibilidad de crear tus

propios recursos descargándote el programa, y subirlos a la página web. A la

hora de subir tu recurso educativo los administradores de la página web

tendrán que aprobar tu recurso.

ILovePdf: página web que te permite tanto unir como dividir documentos pdf.

Publicar:

Revista Digital El Recreo: esta revista está organizada por maestros de la

facultad de educación de Toledo. Nos permiten a los alumnos mandar artículos

relacionados con la educación. Mi contribución data del año 2012 y se puede

acceder pinchando aquí.

Internet en el aula: Internet en el aula se trata de otra red social para

docentes. Esta te da la posibilidad de comunicarte con ellos, formar grupos,

participar en foros educativos, encontrar blogs de maestros, buenas prácticas

2.0, visualizar webinars, entre otras muchas funciones más.

Educación Infantil SD: se trata de mi página web personal. Comenzó siendo el

portafolio para varias asignaturas de mi grado en Educación Infantil, pero no

quise dejarle apartado ya que comenzaba a construir un entorno donde me

sentía muy cómoda y podía focalizar todas mis reflexiones, opiniones sobre

artículos, sobre noticias, mostrar nuevas aplicaciones TIC,… En definitiva, es mi

principal herramienta para comunicarme con el mundo docente.

Socializándonos en RED: se trata del blog realizado como portafolio de la

asignatura “Comunidades virtuales y redes sociales en educación” de la

mención TICE.

Desarrollando recursos TIC: es mi portafolio sobre la asignatura “Diseño y

desarrollo de recursos tecnológicos educativos”.

Las TIC en los centros educativos: se trata de mi portafolio sobre la asignatura

“Organización y gestión de las TIC en los centros educativos”.

Colaborar:

Dropbox: página web que te permite almacenar tu propio contenido en la

nube.

Google Drive: similar a Dropbox pero con una mayor capacidad de

almacenamiento.

OneDrive: similar a las anteriores.

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2013/03/tic-familia-y-educacion-son-compatibles.html



Comunicar:

Facebook: la red social por excelencia. En ella comparto el día a día con mis

amigos, y también participo en grupos y páginas webs educativas. Los grupos

en los que más me muevo son los relacionados con mi universidad como:

TICE_2014, TICE y Facultad de Educación de Toledo. Aunque también me

encuentro inscrita en páginas y grupos como: Profesores y maestros interinos

de Madrid; Innova Universidad; Educar, innovar, compartir ¿hablamos?; y

Proyecto Colaborativo Palabras Azules.

LinkedIn: se trata de la red social concerniente a formar un perfil profesional.

La utilizo tanto para ofrecer mi currículum, buscar nuevos empleos, participar

en grupos educativos, seguir a profesionales de la educación, en definitiva,

darme a conocer en este mundo.

Twitter: utilizo únicamente una cuenta de Twitter tanto para uso más personal

como profesional. El motivo es que no he sido capaz de llevar a cabo dos

cuentas a la vez. En él sigo a páginas web educativas nombradas

anteriormente con el color turquesa, a docentes, a pedagogos, a cuentas

relacionadas con congresos educativos… También intento participar en

hashtag como #ticeuclm.

Google Plus: esta red social está comenzando a popularizarse más. En ella sigo

principalmente a agentes educativos, veo qué información comparten,

comparto la mía propia y me comunico con ellos.

Pinterest: en este caso me formo con la creatividad de otros maestros.

Observo, sobre todo, qué nuevas actividades están llevando a sus aulas y me

inspiran a crear las mías propias. También veo infografías que puedan servir

tanto como alumna, como para formar mi PLE.

Instagram: mi visión es similar a Twitter, utilizo una única cuenta para las dos

funciones. Sigo a maestros que realmente me motivan a seguir mejorando e

investigando para ser una gran maestra. Una de las cuentas que más me

inspiran es @thinksforkids, altamente recomendable.

Edmodo: se trata de una plataforma cuyo fin es organizar los contenidos,

temario y actividades que vas a llevar a cabo con tus alumnos, especialmente,

de primaria. Pero su uso no solamente es ese, sino que también puedo

comunicarme con otros docentes.



Moodle: podría caber perfectamente en otra parte de mi PLE, pero he

decidido insertarla aquí ya que es el principal método con el cual me comunico

con mis compañeros y maestros de la universidad mediante foros y debates.

Tuenti: se trata de una red social ya casi olvidada, aunque siempre se le podrá

dar un uso educativo como el que vimos durante la exposición de mis

compañeros en esta asignatura.

Skype: este programa me permite realizar llamadas, video llamadas y escribir a

otras personas. En mi momento de aprendizaje lo puedo utilizar para

comunicarme con mis profesores, con otros docentes, realizar experiencias

con otros colegios, comunicarme con personas cuyo idioma principal sea

diferente al mío,…

Hotmail: es la vía de correo electrónico que más utilizo en mi día a día.

Gmail: a pesar de no ser mi principal herramienta de mensajería, en algunos

casos he debido utilizarla.

Por último, en mi PLE en color azul se pueden apreciar cuatro bloques relacionados con otros

aspectos como:

Google Calendar: gracias a éste puedo organizar mi día a día como si se tratase de una

agenda.

Hora: de un vistazo visualizo la hora que es en mi población o en cualquier otra que

me interese en el momento.

Fecha: para recordarme en qué día me encuentro.

Google Earth: herramienta que me servirá para explorar el mundo. De esta forma, si

necesito realizar algún viaje será más complicado perderme.



Un PLE te ofrece la gran posibilidad de organizar tus páginas favoritas en un solo

espacio. Durante toda la mención TICE hemos aprendido gran cantidad de recursos y páginas

webs que nos ayudarán en nuestra labor futura como docentes tanto para la creación de

materiales como para aprender y comunicarnos con otros maestros.

En un principio tanta información puede llegar a saturarte, pero una vez aprendido

qué es un PLE y cómo crearlo, te permite unir todas estas páginas web (o las que más me

interesaban en mi caso) en un solo espacio. El hecho de organizar los apartados por colores me

ha facilitado realmente mi labor. En primera instancia inserté diversos entornos web en mi

webmix, pero hasta que no llegué a las secciones y colores, no conseguí de verdad una

organización eficaz. La realización de esta práctica me ha ayudado mucho en mi tarea.

Con esto he aprendido que la organización es fundamental para llegar al aprendizaje.

Puedes conocer muchísimas páginas web, puedes tener muchísima información, pero hasta

que realmente no la juntas y organizas, el aprendizaje no llegará de forma real. Ahora siento

que este webmix realmente me va a ayudar a formarme como persona y como docente.



Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje

(PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.)

Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di

ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e

della Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola.Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli

studi

Castañeda, L. y Adell, J. (2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos

personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila, R. y Laneve, C. (Eds.) La práctica educativa en la

Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación / La pratica educativa nella

Società dell’informazione: L’innovazione attraverso la ricerca. Alcoy: Marfil. 83-95

Castañeda, L. (17 de Septiembre de 2012). Taller PLE. Obtenido de PLEs: Entornos Personales

de Aprendizaje: https://sites.google.com/site/lindacqtallerple/videos

Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el

ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.

Posada, F. (13 de Junio de 2012). Canal TIC. Obtenido de http://canaltic.com/blog/?p=1135

http://hdl.handle.net/10201/17247

http://hdl.handle.net/10201/17247

http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/24647/1/CastanedaAdell2011preprint.pdf

http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/24647/1/CastanedaAdell2011preprint.pdf



Como broche final de la práctica de pedagogía de la asignatura “Comunidades virtuales

y redes sociales en educación” me gustaría realizar una autoevaluación de mi propio trabajo.

Cuando se nos propuso realizar esta práctica yo ya había oído hablar de PLE debido a

que me gusta investigar alrededor del área de TICE. A pesar de esto, nunca me había dispuesto

a realizar uno ya que tampoco conocía tantos entornos webs como conozco hoy en día. Es

más, pensaba que no era necesario ya que normalmente entraba en, únicamente, cuatro

páginas web, por lo que no necesitaba una gran organización.

En el momento que me dispuse a realizar mi webmix me di cuenta de que conocía

muchas más páginas webs de las que pensaba. Las asignaturas de cuarto de la mención TICE

me han abierto muchas puertas hacia el futuro. Gracias a los contenidos de esta asignatura me

encuentro en redes donde se mueven docentes de mucho calibre, y puedo, poco a poco,

abrirme paso entre ellos y darme a conocer.

Pero no solamente me ha servido para ver las redes sociales desde el punto

profesional, sino que he visto el planteamiento didáctico y práctico que pueden tener en las

aulas. Por ello considero que páginas web como Symbaloo no me sirven únicamente para crear

mi propio PLE, sino que también puedo utilizarlas como repositorios de recursos didácticos

que más tarde utilizaré en un aula.

Por todos estos motivos creo que la realización de esta práctica ha sido la clave de la

asignatura y de la mención TICE. He aprendido a construir mi entorno personal de aprendizaje

y mis redes personales de aprendizaje; y sobre todo, a utilizar todas estas redes.

Por último me gustaría decir que me siento realmente satisfecha hacia mi práctica ya

que he intentado insertar lo mejor de lo que hemos visto durante este cuatrimestre (que es

mucho), visualizar página por página sus contenidos, intentar sacar el máximo partido a cada

una de ellas, ponerlas en orden en mi cabeza y en una plataforma y, en definitiva, dar

comienzo a mi andadura en el mundo profesional educativo que es, por el momento, mi

máxima prioridad.

Práctica ple sandra díaz

Documents

Transcript of Práctica ple sandra díaz