Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!
-
Upload
laura-diaz-blanco -
Category
Education
-
view
82 -
download
2
Transcript of Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!
![Page 1: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/1.jpg)
L A U RA D Í A Z , C A R L A G I L , H E L E N A L A RA , S E R G I PA S T E L L S , S E R G I P U I G , I G N A S I R O D I E RA I N I C O L Á S
YO R D À
PROJECTE
EDUCATIU DE CENTR
E (PEC)
INSTITUTSANT NICOLAU
![Page 2: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/2.jpg)
IDENTITAT I CAÀCTER PROPI
ESCOLA SANT NICOLAU
Escola privada religiosaBarri de St. Gervasi
Carrer de Vila Arrufat s/nMolt accessible amb transport públic.
Expansió constant - Ajuts d’empreses del sector per a noves instal·lacions
SITUACIÓ
RECURSOS
Material d’EF limitat però adequat al número d’alumnes
Material escolar d’inici limitat
![Page 3: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/3.jpg)
INSTAL·LACIONS
3 pistes exteriors d’handbol de ciment
2 pistes de bàsquet
Sala polivalent (50 persones)
Terreny per construir
![Page 4: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/4.jpg)
CARACTERÍSTIQUES
CREAT L’ANY 1990: Caràcter propi
Acollida oberta a l'alumnat estranger per la seva formació
INNOVACIÓ, COEDUCACIÓ, EVOLUCIÓ, DINÀMICA I OBERTA
Instal·lacions i material escolar en expansió
HISTÒRIA
![Page 5: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/5.jpg)
CARACTERÍSTIQUES
Escolarització inclusiva d’ensenyament i aprenentatge
Aconseguir una cohesió social dins d’un context multicultural
FORMACIÓ INTEGRAL DELS NOIS/ES
IMPLICACIÓ FAMILIAR EN EL PROCÈS EDUCATIU
Per esdevenir ciutadans responsablesPer incorporar-se amb èxit en la societat i el món laboral.
IMPLICACIÓ FAMILIAR EN EL PROCÈS EDUCATIU
NO CONFESSIONAL I RESPECTUÓS AMB TOTES LES CREENCES
IMPLICAT EN L’ÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES (TIC)
MISSIÓ
![Page 6: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/6.jpg)
CARÁCTERÍSTIQUES
L’educació com a procés integral
Bon clima entre els òrgans del
centre
Pluralisme i valors democràtics
Relació amb l’entorn
Impuls de les TIC
Impuls de les llengües estrangeres
OBJECTIUS ESTRATÈGICS
VISIÓ
![Page 7: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/7.jpg)
PLANTEJAMENTS EDUCATIUS
L’escola aposta per:
- Incorporar innovacions a
l’acció educativa
- Facilitar eines i estratègies
competencials
- Impulsar l’ús d’eines digitals
- Fomentar l’aprenentage
guiat
Els nostres grans trets són:
- Un projecte d’escola obert a
tothom
- Acció educativa que doni
protagonisme als alumnes
- Una formació de la persona
amb totes les seves dimensions
PRIORITATS I PLANTEJAMENTS
![Page 8: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/8.jpg)
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
3.
4.
5.
OBJECTIUS EDUCATIUS
Solucionar problemes
Estimular capacitat autodidàctica
Fomentar a través de les TIC
Educar en salut i fomentar l’esport
Conèixer i respectar propi cos
Assegurar formació trilingüe
Afavorir l’empatia en situacions d’igualtat
Respectar ritmes individuals d’aprenentatge
Aprofundir en els diferents mitjans d’expressió
Arribar a ser persones autònomes
![Page 9: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/9.jpg)
CURRÍCULUM
Inclusió de l’alumnat dels diferents col·lectius (tutories).
Integració social i laboral (seguiment individualitzat). Coeducació. Regles basades en els principis democràtics. Implicació de les famílies.
A. Inicial A. Ordinàries A. Final A. Extraordinària
CRITERIS D’ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA
AVALUACIÓ CONTÍNUA PROMOCIÓ
Màxim 2 matèries suspeses. Exepció de 3 si es considera
oportú per els docents.
![Page 10: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/10.jpg)
Trets democràtics en la totalitat dels òrgans de funcionament.
Transferència en la totalitat de les decisions preses.
Participació i implicació dels diferents òrgans representatius.
Per aconseguir-ho….
Ambient de diàleg i cohesió entre els òrgans de gestió.
Avaluació regular dels programes.
Anàlisi , reflexió i consens sen totes les activitats i decisions preses.
Decisions fixades amb una perspectiva de futur.
ESTRUCTURA ORGANITZATIVA
CRITERIS QUE LA DEFINEIXEN
![Page 11: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/11.jpg)
ORGANIGRAMA
![Page 12: Pràctica Docent: Disseny d'un PEC!](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062420/55cef6b9bb61eb626b8b46b5/html5/thumbnails/12.jpg)
GRÀCIES PER LA SEVA ATENCIÓ!