Practica de Proyección Comunitaria y Ocupacional Margarita Rosa Coy Pérez Maritza Lotero Pereira...
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Practica de Proyección Comunitaria y Ocupacional
Margarita Rosa Coy PérezMaritza Lotero Pereira
Francesca OcampoLucy Evelin Pereira Ortiz
Diana Maritza QuiguanásChristian Rodríguez
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Escenarios de Práctica
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Universidad Santiago de Cali
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FUNDACION IDEAL
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E.S.E. Colón
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La Sirena
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Práctica de Proyección Comunitaria y Ocupacional
Estrategias Internacionales Estrategias Nacionales
Estrategia Mundial Sobre Régimen
Alimentario, Actividad Física y Salud
Atención Primaria en
Salud
Entornos Saludables
Barrio Escuela Trabajo Vivienda
ESE Sitio de Estudio
Empresa Hogar
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Empresa Social del Estado ESE
Línea de Maternidad Saludable
Línea de Adulto Mayor
- Educación para la Salud-Prescripción del Ejercicio en la Mujer Gestante-Monitoreo de Signos de Alarma
- Educación para la Salud-Prescripción del Ejercicio -Vigilancia en HTA-Visita Domiciliaria
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Sitio de Estudio
Línea de Primera Infancia
Línea de Escolar
- Educación para la Salud- Detección Temprana- Estimulación Psicomotora- Red Social Natural
- Educación para la Salud-Detección Temprana-Psicomotricidad-Conviviencia y Buen Trato
Línea de Movimiento SanoInvestigación
- Educación para la Salud-Diagnóstico Temprano-Psicomotricidad-Convivencia y Buen Trato
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Empresa
Línea de Promoción de la Salud
Línea de Prevención de Riesgos
- Educación para la Salud
-Detección Temprana de Desórdenes Musculoesquelético –DME--Atención Prioritaria-Manejo y Control Fisioterapéutico de Sintomatología y DME
Línea de Vigilancia Epidemiológica-Seguimiento a Trabajadores con DME y Restricciones Laborales
Líne
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Hogar
Línea de Salud Familiar
Línea de Discapacidad
-Educación para la Salud-Demanda Inducida-Prevención del Riesgo en el Hogar-Diagnóstico Temprano y Prevención de Alteraciones del Movimiento
- Educación para la Salud-Demanda Inducida-Prevención del Riesgo en el Hogar-Independencia Funcional
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Competencias de Aprendizaje
COMPETENCIAS GENERALES• Capacidad para desempeñarse eficientemente en su formación integral y
desarrollo profesional• Capacidad de desempeñarse con compromiso ético y profesional• Capacidad propositiva e innovadora ante los retos laborales y profesionales. • Capacidad de producir textos, en las diversas formas (escritas o audiovisuales) en
interés de una comunicación coherente y eficaz desde los procesos de interpretación, argumentación y propositivos en el entorno académico y social usando apropiadamente las estructuras (argumentativa, enunciativa, narrativa, descriptiva, propositiva)
• Conocer y manejar adecuadamente las reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas en los procesos de producción e interpretación oral y textuales
• Comprender y producir textos de índole general, académicos y especializados según su disciplina de estudio
• Capacidad de uso de distintos medios y recursos para "construir la realidad" desde los actos comunicativos e interactuar con otros, en situaciones y entornos complejos desde el respeto a la diferencia con el otro
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• Capacidad de generar un pensamiento crítico, innovador y creativo• Capacidad para trabajar en equipo • Capacidad de manejar y entender los desarrollos teórico-conceptuales del saber
científico necesarios para poder comprender e interactuar con su entorno natural y social.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica desde una perspectiva preferiblemente social coherentes a los principios éticos de todo profesional responsable.
• Capacidad de comprender que la investigación (científica y social) es un motor
fundamental para el desarrollo del país• Habilidades para la búsqueda, análisis, sistematización y procesamiento de la
información
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• Capacidad para identificar las diversas estrategias de intervención, sus beneficios y efectos en los diversos sistemas, indicaciones y contraindicaciones para el manejo de las deficiencias del movimiento corporal humano, limitaciones funcionales y discapacidades en el individuo, familia o comunidad.
• Realizar el abordaje del paciente desde una visión integradora contemplando el componente sistémico, emocional y social
• Aplicar los procedimientos en Fisioterapia para reducir las complicaciones y las secuelas de la enfermedad que alteren el movimiento
• capacidad de comprender las relaciones entre salud, la promoción, la prevención
de la enfermedad y el objeto de estudio de la Fisioterapia• Relacionar el proceso salud-enfermedad con el movimiento corporal humano y con
las acciones del Fisioterapeuta en los diferentes niveles de atención
Competencias de Aprendizaje
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
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Competencias de Aprendizaje• Capacidad de contextualizar la salud, la discapacidad y la Fisioterapia en
el ámbito nacional• conocer e interprete las posibles formas de solución a los problemas de
salud de la población que está interviniendo y asume una posición frente a los mismos
• Capacidad para reconocer las necesidades que potencialmente la
comunidad presenta dentro de contextos que pueden favorecer o afectar el bienestar integral de la misma
• Incentivar en las personas a intervenir, habilidades y cualidades del movimiento corporal humano
• Participar en programas de habilitación, rehabilitación e inclusión social a través de su objeto de estudio
• Recuperar o potencializar las habilidades fisiocinéticas para que puedan desempeñarse en sociedad o que puedan volver tempranamente a realizar sus actividades.
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• Capacidad para realizar acciones de seguimiento, revaloración y control de proyectos desarrollados en comunidades y programas de intervención fisioterapéutica
• Aplicar modelos de evaluación para cuantificar las acciones realizadas.• Evaluar con base en resultados, creando indicadores, midiendo
efectividad de los programas intervenidos • Capacidad para aplicar de manera crítica los avances de la investigación
en fisioterapia y otras disciplinas a nivel mundial, que satisfagan las necesidades de la población sujeto de estudio
• Distinguir los avances de investigación en valoración fisioterapéutica• Identificar los medios utilizados en fisioterapia bajo el enfoque de la
fisioterapia basada en la evidencia
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GRACIAS