Ppt de Proyectos Final
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
UNIVERSFACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICASCONTABLES Y ADMINISTRATIVA
“CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL EDIFICIO DE LA E. A.P.
DE ADMINISTRACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA”
ASIGNATURA:ELABORACIÓN DE PROYETOS DE DESARROLLLO
DOCENTE:
Lic. Econ. VERÓNICA GIL JÁUREGUI ALUMNOS:CASANA PAUCAR, MIGUEL ÁNGEL CASTILLO MORENO, GLADYS JHOSELYNE DELGADO PEZO, SHIRLEY IVONNE GROZO CHÁVARRY, HANS DAVID HERNANDEZ BARRANTES, ANTENOR LEON RAFAEL, EDGAR FRANK OBLITAS PAREDES, WESLY RÁUL.
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1. Aspectos generales
2. Identificación del proyecto
3. Formulación
5. Evaluación
6. Conclusiones
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acinamiento en las aulas
universitarias de administración
¿Cómo surge el proyecto ?
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ASPECTOS
GENERALES
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¿Cuál es el nombre del proyecto ?
“Construcción e implementación
del edificio de la EscuelaAcadémico Profesional de
Administración, en laUniversidad Nacional de
Cajamarca sede principal,distrito, provincia y
departamento de Cajamarca”
OBJETIVO: brindar una adecuada y
suficiente capacidad de servicio
de los ambientes en la E.A.P de Administración.
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¿Quiénes serán los formuladores yejecutores ?
Formulador : Equipo de estudiantesdel octavo ciclo de la Escuela
Académico Profesional de
Administración.
Ejecutor : Oficina Generalde Servicios y Gestión
Ambiental de la UNC.
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¿Quiénes son los involucrados?
INVOLUCRADOS
Alta Dirección dela U. N. C.
(Rectorado yVicerrectoradoadministrativo)
Estudiantes de laEscuela
AcadémicoProfesional deAdministración
Oficina Generalde Servicios yGestión
Ambiental.
OficinaGeneral deEconomía
Director deEscuela
Docentes
Administrativos de oficina – secretaria.
Administrativos
de campo -personal de
limpieza.
Padres defamilia.
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IDENTIFICACIÓN
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En la E.A.P de Administración de vienen
desarrollando actividades de formaciónprofesional, en ambientes que anteriormentefuncionaban como oficinas administrativas,no reúnen las condiciones mínimas para eldictado y recepción de clases y refleja unainsuficiente distribución y capacidad de
ambientes destinados a la enseñanza no acordecon el desarrollo de sus actividades académicas yla demanda del servicio.Debido a las restricciones presupuestalesexistentes, la E.A.P. Administración cuentaactualmente con mobiliario y equiposinsuficientes, tanto para las labores académicascomo administrativas.
La construcción del pabellón para la Escuela AcadémicoProfesional de Administración, se sustenta por la
creciente demandad de dicha carrera
¿Cuáles son los motivos del proyecto?
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Inadecuada e insuficiente capacidad de servicio de los ambientes en la
Escuela Académico Profesional de Administración.
Baja calidad del servicio en la formación
profesional en la E.A.P. de Administración.
Búsqueda de mejores condiciones
para el desarrollo académico en
instituciones similares.
Disminución técnica y
cognoscitiva del aprendizaje.
Hacinamiento de los alumnos
en los salones improvisados.
Inadecuado proceso de
partimiento de enseñanza
Desmotivación de la población
estudiantil de la E.A.P. Administración.
Deficientes y
disfuncionales
ambientes para
el desarrollo de
actividades
académicas.
Limitada e inadecuada disponibilidad
de ambientes físicos.
Insuficiente y
obsoleto
equipamiento para
el desarrollo de
actividades
administrativas.
Limitada e inadecuada disponibilidad
de equipamiento.
Insuficiente y
obsoleto
equipamiento
para el desarrollo
de actividades
académicas.
Inadecuados
ambientes para
el desarrollo de
las actividades
administrativas.
ÁRBOL DE CAUSA-EFECTO
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Adecuada y suficiente capacidad de servicio de los
ambientes en la Escuela Académico Profesional de
Administración.
Eficientes y
funcionales ambientes
para el desarrollo de
actividadesacadémicas.
Adecuada disponibilidad de
ambientes físicos.
Eficientes y funcionales
ambientes para el
desarrollo de
actividadesadministrativas
Suficiente y nuevo
equipamiento para el
desarrollo de
actividadesadministrativa.
Adecuada disponibilidad de
equipamiento.
Suficiente y nuevo
equipamiento para
el desarrollo de
actividadesacadémicas.
Calidad de servicio en la formación profesional en
la E.A.P. de Administración.
Mejores condiciones para el
desarrollo académico en
instituciones.
Aumento técnico y
cognoscitiva del aprendizaje.
Distribución adecuada de los
alumnos en los salones
improvisados.
Adecuado proceso de
partimiento de
enseñanza
Motivación de la población
estudiantil de la E.A.P.
Administración.
ÁRBOL DE MEDIOS-FINES
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Medio Fundamental 1
Eficientes y funcionales
ambientes para el desarrollo de
actividades administrativas
Medio Fundamental 4
Suficiente y nuevo equipamiento
para el desarrollo de actividades
administrativas.
Medio Fundamental 3
Suficiente y nuevo equipamiento
para el desarrollo de actividades
académicas.
Medio Fundamental 2
Adecuados ambientes para el
desarrollo de las actividades
académicas.
Acción A.
Construcción de ambientespara el desarrollo de
actividades administrativas.
Acción H.
Adquisición de equipos y
mobiliario para el desarrollo de
actividades administrativas
Acción E.
Adquisición de equipos y
mobiliario para el desarrollo de
actividades académicas.
Acción C.
Construcción de ambientes para eldesarrollo de actividades
académicas.
Acción B.
Remodelación y ampliación deedificio existentes en que sedesarrollan las actividades
administrativas.
Acción I.
Alquiler de equipos y mobiliariopara el desarrollo de actividades
administrativas.
Acción F.
Alquiler de equipos y mobiliariopara el desarrollo de actividadesacadémicas.
Acción D.
Remodelación y ampliación deedificio existentes en el que se
desarrollan las actividades
académicas.
Acción J.
Revisión y mantenimiento
periódico del equipamiento
Acción G.
Revisión y mantenimiento
periódico del equipamiento
¿Cuáles son los medios?
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ACCIÓN G.
Revisión y
mantenimiento
periódico delequipamiento.
ACCIONES EXCLUYENTES
ACCIÓN B. Remodelación y
ampliación de
edificio
existentes en que
se desarrollan las
actividades
académicas.
ACCIÓN A. Construcción de
ambientes para
el desarrollo de
actividades
académicas.
ACCIÓN F. Alquiler de
equipos y
mobiliario para
el desarrollo deactividades
académicas.
ACCIÓN E. Adquisición de
equipos ymobiliario para
el desarrollo de
actividades
académicas.
ACCIONES EXCLUYENTES
ACCIONES EXCLUYENTES
ACCIÓN D. Remodelación y
ampliación de
edificio existente
en el que se
desarrollarán
actividades
administrativas.
ACCIÓN C. Construcción de
ambientes para
el desarrollo de
actividadesadministrativas.
ACCIÓN I. Alquiler de
quipos y
mobiliario para
el desarrollo de
actividades
administrativas.
ACCIÓN H. Adquisición de
equipos y
mobiliario para
el desarrollo deactividades
administrativas.
ACCIONES EXCLUYENTES
ACCIONES COMPLEMENTARIAS
ACCIÓN J.
Revisión ymantenimiento
periódico del
equipamiento.
ACCIONES COMPLEMENTARIAS
¿Cuáles son las acciones?
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Componentes de las Alternativas COMPONENTES ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
1 Infraestructurapara la Escuela
AcadémicoProfesional de
Administración.
Construcción de ambientesacadémicos y administrativos parala Escuela Académico Profesionalde Administración, considerando
AULAS LLANAS.
Construcción de ambientesacadémicos y administrativos parala Escuela Académico Profesionalde Administración, considerando
AULAS EN GRADIENTE.
2 Equipamiento e
implementación desoftware.
Adquisición de equipos, mobiliario,equipos informáticos, softwareespecializado, equiposaudiovisuales. Implementación deun programa de mantenimientoperiódico del equipamiento.
Adquisición de equipos, mobiliario,equipos informáticos, softwareespecializado, equiposaudiovisuales. Implementación deun programa de mantenimientoperiódico del equipamiento.
Luego de la clasificación y discriminación de las acciones se realiza la identificación delas alternativas que puedan dar solución al problema identificado, a través de lacombinación de acciones posibles de implementar.
¿Cuáles son las alternativas de solucióndel problema ?
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FORMULACIÓN
Se realizará el análisis de laDemanda y Oferta de los bienes y
servicios que el Proyecto
intervendrá
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Horizonte de EvaluaciónEs de 10 años, los cuales consideran la etapa de inversión y la etapade operación y mantenimiento y ha sido determinado por la vida útil de lainfraestructura y el tipo de servicios a brindarse.
Los proyectos alternativos identificados se concentran en brindaradecuados ambientes académicos y administrativos
para la E.A.P de Administración. Y serán medidos en número dealumnos.
¿Qué debemos saber ?
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No existe infraestructura educativa propia sin embargo, desarrollasus actividades en un edificio compartido con otras escuelas (Economía yContabilidad) y en aulas que fueron destinadas para realizar actividadesadministrativas de la UNC.
Tiene una población estudiantil de 221 alumnos. De los cuales el 80% proviene de la provincia de Cajamarca, 10.2% de la provincia de Chota y
en tercer lugar la provincia de San Marcos con 4.8%. Lugares querepresentan el área de influencia del proyecto.
Las edades de los alumnos oscilan entre 16 y 24 años dependienteseconómicamente de sus padres.
¿Cuáles son las características del servicioque se brinda en escuela ?
Tiene limitaciones para brindar un servicio educativo adecuado, de modo
puntual en lo que ha infraestructura y equipamiento se refiere.
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¿Cuál es la demanda?
EAPADMINISTRACIÓN 2007 2008 2010 2011 2012 2013
Total promedio 204 230 242 228 218 221
Histórico alumnos matriculados de pregrado E.A.P de Administración
Tasa de Crecimiento= 1.83%
EAPADMINISTRACIÓN
Años Totalbeneficiar
ios 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 Total
promedio 221 225 229 233 237 241 245 249 253 257 2390
Proyección de la demanda efectiva a lo largo del horizonte del proyecto
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¿Cuál es la oferta ?
OFERTA ACTUAL Código ambiente
Uso de ambiente
Área ( m
2
)
Dependencia
1M- 201 Aula 60 E.A.P. Administración 1M -205 Aula 60 Fac. CECA 1M- 203 Aula 60 Fac. CECA 1N- 305 Dirección de Escuela 27 Fac. CECA 1N- 304 Sala de profesores 36 Fac. CECA 1M-206 Laboratorio de cómputo 60 Fac. CECA 1N- 202 Biblioteca especializada 145 Fac. CECA
La oferta en la actualidad, el cual se atienden a 221 alumnos.
Código ambiente Uso ambiente Área (m2) Ciclos que lo
utilizan Alumnos atendidos 1M- 201 Aula 60 II 40 1M- 201 Aula 60 IV 40 1M- 205 Aula 60 VI 40 1M- 205 Aula 60 VIII 40 1M -203 Aula 60 X 40 TOTAL 3 aulas 200
Oferta optimizada de atención a Alumnos con ambientes físicos 1,5 m2 por alumno
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Año
Demanda
Oferta
Brecha
0 2013 221 200 21 1 2014 225 200 52 2 2015 229 200 29 3 2016 233 200 33 4 2017 237 200 37 5 2018 241 200 41 6 2019 245 200 45 7 2020 249 200 49 8 2021 253 200 53 9 2022 257 200 57
10 2023 261 200 61 Total de beneficiarios en el horizonte de evaluación del proyecto, son 2390alumnos, estos son alumnos matriculados en la E.A.P. de Administración en los
10 años.
¿Cuál es brecha de la demanda y oferta ?
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El proyecto busca brindar lascondiciones adecuadas yóptimas para la prestación de unservicio de calidad a nivel dePre Grado en la EscuelaAcadémico Profesional deAdministración, de acuerdo a losestándares establecidos a ese nivel.
El proyecto presenta 2
componentes:• Infraestructura
• Equipamiento eimplementación Software
¿Cuáles son los componentes delPIP ?
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Se contempla laconstrucción deambientesacadémicos y
administrativos quecumplan las condicionesde confortabilidad yfuncionalidad según losestándares de calidad.Se presentan las metas
del componenteInfraestructura.
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II PRIMER PISO:
01 Secretaría académica 01 Dirección de escuela
01 Departamento académico de Administración
01 Sala de profesores 01 Ambiente para el centro federado 01 Centro incubadora de empresas.
01 Auditorio con capacidad para 150 personas 02 Servicios higiénicos
SEGUNDO PISO: 05 Aula de nivel llano, con capacidad c/u de 60 alumnos 05 Aula en gradiente, con capacidad c/u de 60 alumnos
02 Servicios higiénicos
TERCER PISO: 12 Cubículos de estudio
01 Laboratorio de cómputo 02 Servicios higiénicos.
En cuanto a infraestructura …
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El presente proyectocontempla el
equipamiento de losambientesacadémicos yadministrativos para
el óptimo desarrollo delas actividades, cuyadescripción es lasiguiente:
Tipo de Equipamiento y mobiliario Equipo Informático, tecnológico y software Equipo Mecánico Mobiliario Equipo audiovisual
Equipos de Laboratorios
Software de oficina profesional Software especializado Software de información gerencial Software de diseño gráfico
Varios
En cuanto a equipamiento y sofware …
Equipamiento Alternativa I y II
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Rubros Proyecto Alternativo I Proyecto Alternativo II INVERSION UNID. DE MED PRECIOS PRIVADOS PRECIOSPRIVADOS
A) Intangibles 45,000.00 45,001.00 Expediente Técnico GBL 45,000.00 45,001.00
B) Construcción de Edificio 2,482,976.72 2,706,226.30 Primera Planta GBL 1,296,904.68 1.296,904.68 Segunda Planta GBL 556,761.56 780,011.16 Tercera Planta GBL 629,310.48 629,310.48
C) Implementación y Equipamiento 412,775.00 412,775.00 Primera Planta GBL 201,575.00 201,575.00 Segunda Planta GBL 118,700.00 118,700.00 Tercera Planta GBL 92,500.00 92,500.00 Software GBL 39,040.00 39,040.00
D) Subtotal (A+B+C) 2,895,751.72 3,119,001.30 E) Gastos Generales 6% (D) 173,745.10 187,140.08 F) Gastos Supervisión 2% (D) 57,915.03 62,380.03 G) Liquidación 1% (D) 28,957.52 31,190.01
H) Total Inversión (D+E+F+G) 3,156,369.37 3,399,711.42
¿Cuál es el costo de inversión ?
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¿Cuál es el costo de operación y mantenimiento ?
Costos de Operación y Mantenimiento en la Situación sin Proyecto Año 2013 es de
185.400,00
DescripciónUNID. DEMEDIDA Costo Mensual Costo Anual
Operación 196,320,00 Servicios de Agua Potable GBL 350 4.200,00 Servicios de Energía Eléctrica GBL 900 10.800,00 Servicios de Telefonía e Internet GBL 1.710,00 20.520,00 Personal Administrativo GBL 5.000,00 60.000,00 Personal Docente GBL 8.400,00 100.800,00
Mantenimiento 47.640,00 Personal de Servicio GBL 2.800,00 33.600,00 Personal de Seguridad GBL 800 9.600,00 Gastos Varios GBL 370 4.440,00 COSTO TOTAL DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO 243.960,00
Alternativa I y II con Proyecto Año 2013
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EVALUACIÓN
Se analizó la evaluación económica delproyecto, a precios de mercado y a
precios sociales a través del indicador
del Valor Actual de los Costos Sociales(VACS a tasa de descuento 9% anual)
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El proyecto genera un VACS positivo de S/. 3, 517,144 nuevos soles y uncosto de inversión a precios sociales de S/. 2, 498,757.24
para la primera alternativa
El proyecto genera un VACS positivo de S/.3,760,486 nuevos soles y uncosto de Inversión a precios sociales de S/. 2, 704,552.04.
para la segunda alternativa
Los costos de operación en la situación sin proyecto a preciossociales ascienden a S/.165,924.00 anuales.
Los costos de operación en la situación con proyecto a precios
sociales ascienden a S/. 217,588.50 anuales.
Hablemos de números…
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¿Cuál es el impacto social del PIP?Los beneficios sociales están dirigidos a
mejorar la calidad profesional de losrecursos humanos existentes y dinamizarlos estudios universitarios para darrespuesta a los problemas de la sociedad yproducir innovaciones capaces de sertransferidas a la práctica social paraestablecer la investigación como factorintrínseco al conocimiento ademásresponder a la demanda de lossectores de servicios, acorde con susnecesidades
Para ello se plantea brindar unaadecuada prestación de los servicios dela UNC en la oferta de estudiosuniversitarios, en la E.A.P. Administración.
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De acuerdo a los resultados obtenidosen la evaluación social del proyecto,podemos concluir que la Alternativa I
logra obtener el mismo beneficioesperado social y atender al mismonúmero de beneficiarios a lo largo del
horizonte de evaluación que la
Alternativa II a un costo menor, razónpor la cual la Alternativa I resulta sermás rentable socialmente que la
Alternativa II.
¿Cuál es la mejor alternativa ?
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ALTERNATIVA SELECCIONADA…
Construcción de ambientes académicos yadministrativos para la Escuela AcadémicoProfesional de Administración, considerando
AULAS LLANAS.
Adquisición de equipos, mobiliario,equipos informáticos, software
especializado, equipos audiovisuales.Implementación de un programa demantenimiento periódico del
equipamiento.
MARCO LÓGICO
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MARCO LÓGICO
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CONCLUSIONES
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La E.A.P de Administración presenta “Inadecuada e insuficiente capacidad de servicio de losambientes en la Escuela Académico Profesional de Administración”, ante la cual se planteados alternativas de solución la primera se considera la construcción de ambientesacadémicos y administrativos, considerando AULAS LLANAS y Alternativa II aulas en
gradiente.
El Proyecto contempla los siguientes componentes: Infraestructura para la E.A.P. deAdministración. Equipamiento e implementación de software.
Al realizar la evaluación económica del proyecto, la Alternativa I fue la que mostró ser
rentable económicamente, ya que presento un menor VACS de S/. 2, 814,112 mientras que laAlternativa II presento un VACS de S/. 3,019,907.
Al realizar la evaluación social del proyecto a través del método costo - efectividad laAlternativa I resulta ser la más rentable debido a que se obtiene un menor costo por laprestación del servicio por cada alumno matriculado en E.A.P. de Administración de la UNCque la Alternativa II.
Los beneficios que generaría el proyecto en el mediano plazo estarán dirigidos a mejorar lacalidad profesional de los recursos humanos existentes que favorezcan el desarrollocientífico-técnico en la Región Cajamarca y dinamizar los estudios de nivel universitariopara dar respuesta a los problemas de la sociedad.