PPT BELAJAR PEMBELAJARAN TEORI KONSTRUKTIFISTIK
-
Upload
norma-eka-apriliana -
Category
Documents
-
view
3.025 -
download
7
description
Transcript of PPT BELAJAR PEMBELAJARAN TEORI KONSTRUKTIFISTIK
TEORI KONSTRUKTIVISTIK
Anggota Kelompok : Naning Dyah Asmoro
Supendi Purwanto Ernawati
Norma Eka Apriliana Binti Musafa’ah
Aditya Rifky
Latar Belakang Teori
Pendidikan merupakan suatu kegiatan yang universal di dalam
kehidupan manusia. Dimanapun dan kapanpun di dunia ini
terdapat pendidikan. Pendidikan dipandang merupakan
kegiatan manusia untuk memanusiakan sendiri, yaitu
manusia berbudaya. Konstruktivis sebagai satu konsep yang
banyak membicarakan masalah pembelajaran,diharapkan
menjadi landasan intelektual untuk menyusun dan
menganalisis problem pembelajaran dalam pergulatan dunia
pendidikan.
Jean Piaget
Jean Piaget dilahirkan di Neuchâtel (Switzerland) pada tanggal 9 Agustus 1896. Dia meninggal di Geneva pada tanggal 16 September, 1980. Dia adalah anak tertua dari pasangan suami istri Arthur Piaget, seorang profesor Kesusastraan abad pertengahan dan Rebecca Jackson. Pada usia yang masih dibilang kecil pada saat itu yakni 11 tahun di Neuchâtel Latin high school, dia menulis suatu ulasan tentang albino sparrow. Paper singkat ini mendapat perhatian khusus dari berbagai pihak dan dianggap sebagai permulaan karir ilmiah yang brilian dari seseorang yang telah menulis lebih dari enam puluh buku dan beberapa ratus artikel. Piaget telah diberi gelar sebagai seorang interaktionis sekaligus sebagai seorang konstruktivis.
Pencetus Teori Konstruktivistik
Tokoh-Tokoh Teori Konstruktivistik
Driver dan Bell1. siswa tidak dipandang sebagai sesuatu yang
pasif melainkan memiliki tujuan,2. belajar mempertimbangkan seoptimal
mungkin proses keterlibatan siswa3. pengetahuan bukan sesuatu yang datang dari
luar melainkan dikonstruksi secara personal4. pembelajaran bukanlah transmisi
pengetahuan, melainkan melibatkan pengaturan situasi kelas
5. kurikulum bukanlah sekedar dipelajari, melainkan seperangkat pembelajaran, materi, dan sumber.
Jean Piaget
pengetahuan yang diperoleh seorang anak merupakan hasil dari konstruksi pengetahuan awal yang telah dimiliki dengan pengetahuan yang baru diperolehnya.
Vigotsky
bahwa belajar bagi anak dilakukan dalam interaksi dengan lingkungan sosial maupun fisik.
Tasker
Tiga Penekanan dalan Konstruktivistik
1. peran aktif siswa dalam mengkonstruksi
pengetahuan secara bermakna
2. pentingnya membuat kaitan antara gagasan dalam
pengkonstruksian secara bermakna.
3. mengaitkan antara gagasan dengan informasi baru
yang diterima.
Wheatley
pengetahuan tidak dapat diperoleh secara pasif, tetapi secara aktif oleh struktur kognitif siswa.
Hanbury siswa mengkonstruksi pengetahuan
dengan cara mengintegrasikan ide yang mereka miliki,
pembelajaran menjadi lebih bermakna karena siswa mengerti,
strategi siswa lebih bernilai, siswa mempunyai kesempatan untuk
berdiskusi dan saling bertukar pengalaman dan ilmu pengetahuan dengan temannya
PENGAPLIKASIAN TEORI KONSTRUKTIVISTIK
Pengetahuan tidak bisa diberikan begitu saja kepada siswa dan diharapkan siswa juga harus aktif secara mental membangun struktur pengetahuannya berdasarkan kematangan kognitif yang dimilikinya.
Teori ini memusatkan pada kesuksesan siswa dalam mengorganisasikan pengalaman mereka,
Pengajar berperan sebagai fasilitator atau instruktur yang membantu murid mengkonstruksi koseptualisasi dan solusi dari masalah yang dihadapi
LANJUTAN
siswa adalah subjek utama dalam kegiatan penemuan pengetahuan..
Pengajar harus dapat memahami dan menghargai pemikiran siswa yang seringkali siswa menampilkan pendapat yang berbeda bahkan bertentangan dengan pemikiran pengajar.
Masalah Yang Dihadapi Jika Teori Konstruktivistik
Diaplikasikan Sulit mengubah keyakinan guru yang sudah
terstruktur, bertahun-tahun menggunakan pendekatan tradisional.
Guru konstruktivisme dituntut lebih kreatif dalam merancanakan pelajaran dan memilih atau menggunakan media.
Pendekatan konstruktivisme menuntut perubahan siswa evaluasi, yang mungkin belum bisa diterima pendidik dalam waktu dekat.
Fleksibilitas kurikulum mungkin masih diterima oleh guru yang terbiasa dengan kurikulum yang terkontrol.
Siswa dan orang tua mungkin memerlukan waktu beradaptasi dengan proses belajar dan mengajar yang baru.
Pemecahan Masalah Jika Teori Konstruktivistik Diaplikasikan
Seorang guru menyediakan pilihan tugas
Setiap guru harus menyadari bahwa setiap anak
memiliki keunikannya
Menyediakan waktu yang cukup memikirkan dan
mengerjakan tugas.
Menyediakan kesempatan berpikir ulang bagi
siswa.
Melibatkan pengalaman konkrit.
KesimpulanMetode kontruktivistik adalah bahwa belajar itu
menemukan. Meskipun guru menyampaikan sesuatu kepada siswa mereka melakukan proses mental atau kerja otak atas informasi itu masuk ke dalam pemahaman mereka.Yang terpenting dalam teori konstruktivisme adalah bahwa dalam proses pembelajaran, si belajarlah yang harus mendapatkan penekanan. Merekalah yang harus aktif mengembangkan pengetahuan mereka, bukan pembelajar atau orang lain. Mereka yang harus bertanggung jawab terhadap hasil belajarnya. Penekanan belajar siswa secara aktif ini perlu dikembangkan. Kreativitas dan keaktifan siswa akan membantu mereka untuk berdiri sendiri dalam kehidupan kognitif siswa.
SEKIAN… ^^
TERIMAKASIH…