Ppt 생명과학 03차_생명과학 발달과 탐구과정

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마루쌤과 함께하는

생명과학3 번째 이야기

첫째마당 . 생명과학의 발달

둘째마당 . 생명과학 탐구과정

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들어가기 _ 오늘 생각할 개념 / 문제들

1. 인간 유전병2. GMO ( 유전자 변형 생물 )

3. 각기병4. 가설5. 변인통제

* 각 팀별로 제한시간 5 분 내에 조사해서 설명합니다

첫째마당 _ 생명과학의 발달

1. 생물학 vs 생명과학

생물학

생물의 구조와 기능 , 발달 , 분류 등과 관련한 생명 현상 규명

생명 과학

생명 현상에 대한 규명과 질병치료 , 환경 문제 해결 등 인류복지를 강조하는 학문

첫째마당 _ 생명과학의 발달 (p.12~15)

2. 생명과학 종류

분류학 , 해부학 , 형태학 , 세포학 , 생태학 , 생리학 , 유전학 , 생화학 , 분자 생물학 , 유전 발생학…


3. 생명과학 발달사

가축을 해부한 지식을 바탕으로 인체 해부학의 기반을 수립

갈레노스아리스토텔레스

540 종의 생물을 해부하고 관찰하여 12단계로 분류

① 그리스 시대 : 관찰한 사실을 바탕으로 생물학이 발달


3. 생명과학 발달사 ② 근대 : 생명 현상에 대한 문제를 관찰과 실험을 통해 해결

하비

직접 실험한 결과를 바탕으로 혈액 순환의 원리를 발견

훅의 현미경과 코르크 세포

현미경의 발명은 생명체의 미세 구조에 대한 연구를 발전시킴

비글호를 타고 5년간 탐험한 결과를 바탕으로 진화설을 주장

다윈 파스퇴르

세균이 질병을 일으킨다는 사실을 알아냄


3. 생명과학 발달사 ③ 20 세기 : DNA 의 구조가 밝혀지고 , 유전 암호가 해독되어 생명 과학이 급격히 발달

왓슨과 크릭

DNA 2 중 나선 구조 발견

DNA 염기 서열 자동

분석기

혈액 등의 세포 표본을 가지고 DNA 염기 서열을 자동으로 분석

시회적 ·윤리적 문제

· 유전자 변형 생물의 안정성 문제· 동물 복제의 윤리적 문제

유전자 변형 생물은 농업의 생산량을 증대시켰지만 안정성에 문제가 제기되고 있다 .

옥수수 , 사탕수수 , 유채 등과 같은 식물에서 바이오 연료를 추출하는 기술이 개발되고 있다 .


4. 생명과학과 우리 생활식량 문제

· 품종 개량· 병충해 , 가뭄 등에 저항 성을 가진 농작물 개발

질병 치료

· 유전병에 관한 연구 발전· 암 등의 난치병 치료제 개발

환경오염 해결

· 유기물을 분해하는 미생물 연구· 청정 연료 개발

1. 고래를 포함한 540 종의 생물을 해부하고관찰해 12 단계로 분류하며 생물학을 발전시켰던 그리스의 철학자이자 과학자는 ?

기초문제 _ 생명과학의 발달

아리스토텔레스

2. 비글호를 타고 5 년간 탐험하면서 동식물을채집하고 관찰한 것을 정리해 , 생물이 환경에어떻게 적응하고 진화하는지는 연구한과학자는 ?


다윈

3. 유전자를 조작해 만든 쉽게 무르지 않는 토마토 , 병충해에 강한 콩 , 옥수수 같은 식품을 가리키는 말로 , 식량난 해결의 긍정적인 부분과 장기간 / 복합적으로 섭취시 인체 유해성 논란을 함께 가진 이것은 ?


GMO(Genetically Modified Organ-

ism)유전자 조작 식품

둘째마당 _ 생명과학 탐구과정 (p.16~19)

각기병의 탐구

( 나 ) 에이크만은 실험 결과를 토대로 ‘현미에는 각기병을 예방하는 물질이 들어 있다 .’ 는 결론을 얻었다 .

( 다 ) 에이크만은 닭을 두 집단으로 나누어 한 집단에는 백미를 먹이고 , 다른 집단에는 현미를 먹여 기르면서 관찰하였다 .

( 라 ) 에이크만은 인간의 각기병 증세와 비슷한 증상을 보인 닭이 나은 것을 보고 각기병이 낫게 된 이유에 대해 의문을 가졌다 .

( 마 ) 에이크만은 ‘현미에는 닭의 각기병을 치료하는 어떤 물질이 들어 있을 것이다 .’ 라는 생각을 하였다 .

( 바 ) 백미를 먹인 집단에서만 병이 발생했다 . 또 병든 닭에게 현미를 먹이고 건강한 닭에게 백미를 먹인 결과 병든 닭은 호전되었지만 건강했던 닭은 병이 발생했다 .

( 가 ) 닭의 주변 환경을 조사한 결과 모이를 주는 병사가 바뀌었음을 알아냈다 . 즉 , 전에는 병사가 닭에게 백미를 먹였지만 , 바뀐 병사는 닭에게 현미를 먹였다 .

< 팀별 탐구활동 ( 제한시간 :10분 )>

둘째마당 _ 생명과학 탐구과정

1. 에이크만의 탐구 과정을 순서대로 배열하시오 .

( 라 ) → ( 가 ) → ( 마 ) → ( 다 ) → ( 바 ) → ( 나 )

2. 에이크만이 실험 전에 내린 결론은 무엇인가 ?

→ 현미에는 닭의 각기병을 치료하는

어떤 물질이 들어 있을 것이다 .

3. 에이크만이 수행한 실험에서 조작 변인과 종속 변인은 무엇인가 ?

→ 조작 변인 : 먹이로 주어진 쌀의 종류 ( 백미와 현미 )

종속 변인 : 각기병 증상의 유무


4. 위의 과정을 참고하여

과학자가 문제를 해결하는 과정을 정리해 보자 .

현상 관찰 → 문제 인식 → 가설 설정

→ 탐구 ( 설계 - 수행 - 자료해석 ) → 결론 도출

1. 과학 탐구과정


( 변인 통제 )

(패턴 ,규칙성 )

2. 주요 개념들


1) 가설 : 잠정적 결론 ( 현재까지 가장 그럴듯한 설명 )

2) 변인 : 변화의 원인 ( 조건 )

* 독립변인 ( 실험변화조건 ) → 종속변인 (실험결과 )

실험군

( 조작변인

+ 통제변인 )

대조군

( 통제변인 )

(쌀의 종류 )

( 닭 건강상태 , 사육환경 , 먹이… )

▼ 변인 통제

3. 다양한 탐구과정


1) 귀납적 탐구법 ( 관찰 ) : 여러 사실 분석 / 종합 → 일반 원리 /법칙 도출

예 ) 세포설의 완성 ( 모든 생물은 세포로 이뤄져있다 )

By 현미경 관찰 (200 년간 )

3. 다양한 탐구과정


2) 직관적 탐구법 (깨달음 ) : 직관력 + 독창적 생각으로 문제를 해결

예 ) DNA 의 구조(DNA 가 2 중 나선구조로 이뤄짐 )

생각해보기 _ 무의 윗부분이 왜 초록색 ?

1. 이 문제에 대한 가설을

2 개 이상 세워보자 .

2. 가설 검증을 위한 실험설계를 해본다면 ?

1) 빛을 받은 곳은 초록색으로 변한다

2) 흙과 접촉하면 하얗고 , 공기와 접촉

하면 초록색으로 변한다

다음시간 예고


4 번째 이야기

생명현상의 특성

“ 더 자세한 소식은


로 오세요~”





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감사합니다 .

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벼룩팀

1.김태규 *2.김태훈3.박상준4. 이현지

곱등이팀

1.권기원 *2.박혜진3. 이연주4. 지봄찬슬

메뚜기팀

1.김동주2.김희련3. 이나경4.최희정 *

병닭팀

1.김효정2. 유승범3.최혜진4. 추의령 *

물개팀

1.김병용2.박종창 *3. 성지은4.양창모

오늘 팀장 ( 발표자 ) _1-1(3/15.목 2)

오늘 팀장 ( 발표자 ) _1-2

골뱅이팀

1. 이도은2. 지은영 *3.박민하4. 장성빈 *

낙타팀

1. -2.김주헌 *3.허현지 *4.권아영

원숭이팀

1. 윤준영2.손효림3.김민서 *4. 이정선

개팀

1.최성찬2.김동건3.김민규 *4. 강호현 *

기린팀

1. 윤주원2.김도형3.김 난4. 이은주 *

악어팀

1.최준호2. 이효직3. 정수찬4. 안정현

이팀

1.김대엽2. 강영서3. 이호규4. 이소희

키위팀

1.김광우2. 이유진3.권준혁4.김정희

벌팀

1. 서현욱2.박상준3. 성규진4.박병규

꽁치팀

1.신호정2.김상현3.최지원4. 유가은

오늘 팀장 ( 발표자 ) _2-1(3/15.목 4)

A 팀

1.박태현2. 류지인 *3.최지수4.김영인

B 팀

1.박영은 *2. 이우진 *3. 장희진 *4.최준하 *

C 팀

1.김원형 *2. 구민석3. 원선명 *4.신명기

D 팀

1.남규진2.피지선 *3.차재호 *4.후지사와준

E 팀

1. 현우진 *2. 서한성 *3. 이종영4. 전계현 *

오늘 팀장 ( 발표자 ) _2-2

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