Pp.de Primaria a Secundaria.1
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![Page 1: Pp.de Primaria a Secundaria.1](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062419/5571f26449795947648c86c7/html5/thumbnails/1.jpg)
¿CÓMO FACILITAR LA TRANSICIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA?
I.E.S. RAYUELA DE MÓSTOLESCURSO 2011/1228-11-11
![Page 2: Pp.de Primaria a Secundaria.1](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062419/5571f26449795947648c86c7/html5/thumbnails/2.jpg)
GUIÓN
0.Introducción 1.Cambio, adaptación y desarrollo personal 2.Cambio de etapa del desarrollo: pubertad y adolescencia 3.Cambios de la Educación Primaria a la Educación
Secundaria 3.1.Cambio de centro 3.2.Cambios curriculares
4.¿Cómo apoyar en esta transición? 4.1.En su desarrollo personal 4.2.En sus estudios
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1.Cambio, adaptación y desarrollo personal
Oportunidad Resultado depende de: motivación,
condiciones y apoyo Aparece: expectativa, ansiedad, atracción-
rechazo, incertidumbre, inseguridades, ajuste de actitudes y conductas, preguntas, ...
Si ajustado, avance, autoestima, identidad, ...
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2.Cambio de etapa del desarrollo: pubertad y adolescencia
Físico
Pensamiento
Emociones
Relaciones sociales
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2.Cambio de etapa del desarrollo: pubertad y adolescencia
CONSECUENCIAS: Tensiones y ajustes Expectativas, energía, proyectos El fondo y la forma, potencialmente
muy influyentes en la vida posterior
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3.Cambios de la Educación Primaria a la Educación Secundaria
3.1.Cambio de centro 3.2.Cambios curriculares
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3.Cambios de la Educación Primaria a la Educación Secundaria 3.1.Cambio de centro
De mayores a menores
Compañeros/as “perdidos” y compañeros/as “extraños/as”
Distinta organización
Espacios desconocidos
Horario distinto: madrugar y organizar la tarde
Profesorado distinto y otros profesionales
Nuevas normas de convivencia y atribución de responsabilidad ...
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3.Cambios de la Educación Primaria a la Educación Secundaria 3.2.Cambios curriculares
Mayor número de profesores/as y de asignaturas (especialización)
Materias desconocida o cambios de planteamiento
Actividades, metodología y evaluación diferentes
Programas de atención a la diversidad Plan de Orientación y Acción Tutorial
(Departamento de Orientación)
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4.¿Cómo apoyar en esta transición ?
4.1.En su desarrollo personal:
Son personas, haciéndose adultas Comprensión: es normal Recordar el gran ascendiente sobre los/las hijos/as Tomar la iniciativa para tratar temas importantes Ejercer de padre y ejercer de madre, lo necesitan: ya tienen amigos/as, compañeros/as, profesores/as, colegas, etc.
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4.¿Cómo apoyar en esta transición ?
4.2.En sus estudios:
Fomentando su responsabilidad y motivación:El estudio es su responsabilidadEstudiar requiere continuidad y
dedicaciónDescubrir los objetivos propiosHacerse cargo del éxito y del fracaso
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4.¿Cómo apoyar en esta transición ?
4.2.En sus estudios:
Favoreciendo unas condiciones adecuadas de estudio:Alimentación, descanso, luz, lugar, ...Distribución equilibrada del tiempoPlanificación, autogestión, autonomía
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4.¿Cómo apoyar en esta transición ?
4.2.En sus estudios:
Animándoles a estudiar:Confiando, para que confíen
(autoestima)Valorando su esfuerzo (más que sus
logros)Resaltando su progresoHaciéndoles sentir que estás ahí
![Page 13: Pp.de Primaria a Secundaria.1](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062419/5571f26449795947648c86c7/html5/thumbnails/13.jpg)
4.¿Cómo apoyar en esta transición ?
4.2.En sus estudios:
Evitando: La relación estudio-”trabajos forzados” Desanimarles Reproches constantes Comparaciones Castigos desmesurados Darles las cosas hechas El control permanente, obsesivo
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