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  FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA FACULTAD DE DISEÑO, COMUNICACIÓN Y BELLAS ARTES 

PROGRAMA DISEÑO DE MODAS 

DATOS DEL DOCENTE Docentes:  Nubia Zuluaga L Fecha de Elaboración:  Noviembre 11 de 2011 

DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre: Escalado, Trazo y Corte Virtual. Programas:  Diseño de Modas Código:  DM0693 Créditos Académicos: Tipo de Curso: Presencial Área de Formación: Línea de Profundización Diseño Asistido por Computador. Horario: 

JUSTIFICACIÓN El diseño de Moda,  es reflejo de los tiempos que vivimos y exige una perspectiva amplia y práctica; esta 

disciplina ha estado marcada por los avances de la tecnología digital que ha sabido introducirse con éxito 

en su ciclo vital. Hoy en día ya no basta con que el diseñador de moda tenga talento y sepa plasmarlo en 

sus creaciones, también es necesario que conozca  las herramientas digitales que  le permitirán aumentar 

su  productividad.  Son  muchas  las  posibilidades  que  ofrecen  los  programas  de  diseño  asistido  por 

ordenador, a los diseñadores de moda en todos sus procesos patrones, escalado, trazo y corte, producción 

y el diseño 3D.  El diseño  de moda asistido por computador  provee de  las técnicas para  la creación de 

figurines  vectoriales,  el  dibujo  de  fichas  técnicas  de  las  prendas,  la  ilustración  digital  y  la  creación  de 

estampados textiles, entre otras. 

El estudiante

 de

 Diseño

 de

 Modas

 requiere

 estar

 al

 tanto

 de

 estos

 avances

 en

 cuanto

 a tecnología

 

aplicada al proceso productivo en el vestuario. Por lo tanto, OptiTex Grade, es el software para el escalado 

manual  y  automático  que  permite  simplificar  el  proceso,  de manera  rápida  y  precisa.  Combinando  la 

experiencia en escalado manual que tenga el estudiante con la optimización del programa ya sea de forma 

interactiva o automática. 

De  igual forma, Optitex Marker y  trazo  le permite al estudiante realizar  la etapa de proceso del trazo y 

corte  de  manera  automática  e  interactiva,  a  partir  de  la  experiencia  en  esta  actividad  se  logran 

desarrollar trazos de corte con alta velocidad mientras minimiza el consumo de tela. El módulo de trazo de 

OptiTex está diseñado para maximizar la productividad y para minimizar los costos de material y trabajo. 

Permite el ahorro de tiempo y dinero mientras reduce el desperdicio de tela. 

SUSTENTO TEÓRICO El diseño asistido por computadora, más conocido por sus siglas inglesas CAD (Computer‐Aided Design), es 

el  uso  de  un  amplio  rango  de  herramientas  computacionales  que  asisten  a  Diseñadores,  ingenieros, 

arquitectos y a otros profesionales del diseño en sus respectivas actividades. El CAD es también utilizado 

en el marco de procesos de administración del  ciclo de  vida de productos  (en  inglés Product  Lifecycle 

Management). 

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Estas herramientas  se pueden dividir básicamente en programas de dibujo  en dos dimensiones  (2D)  y 

modeladores en tres dimensiones (3D). Las herramientas de dibujo en 2D se basan en formas geométricas 

vectoriales como puntos,  líneas, arcos y polígonos, con  las que se puede operar a través de una  interfaz 

gráfica. Los modeladores en 3D añaden superficies y sólidos. 

El Diseño  y  la  fabricación Asistida  por Ordenador  (CAD  CAM)  es  una  disciplina  que  estudia  el  uso  de 

sistemas informáticos como herramienta de soporte en todos los procesos involucrados en el diseño y la 

fabricación de cualquier tipo de producto. Esta disciplina se ha convertido en un requisito  indispensable 

para la industria actual que se enfrenta a la necesidad de mejorar la calidad, disminuir los costes y acortar 

los tiempos de diseño y producción. La única alternativa para conseguir este triple objetivo es la de utilizar 

la potencia de las herramientas informáticas actuales e integrar todos los procesos, para reducir los costos 

(de tiempo y dinero) en el desarrollo de los productos y en su fabricación. 

El uso cooperativo de herramientas de diseño y de fabricación ha dado lugar a la aparición de una nueva 

tecnología denominada “fabricación Integrada por Ordenador” e incluso se habla de la “Gestión Integrada 

por Ordenador” como el último escalón de automatización hacia el que todas las empresas deben orientar 

sus  esfuerzos.  Esta  tecnología  consiste  en  la  gestión  integral  de  todas  las  actividades  y  procesos 

desarrollados dentro

 de

 una

 empresa

 mediante

 un

 sistema

 informático.

 Para

 llegar

 a este

 escalón

 sería

 

necesario integrar, además de los procesos de diseño y fabricación, los procesos de diseño y fabricación, 

los procesos administrativos y de gestión de  la empresa  lo que rebasa el objetivo más modesto de esta 

asignatura que se centra en los procesos de diseño y fabricación básicos para le gestión integrada 

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Reconocer  las  herramientas  fundamentales  del 

modulo  de  diseño  desde  el  escalado  hasta  la 

programación del  trazo  y  corte, utilizadas en el 

desarrollo productivo de prendas de vestir. 

Aplicar  las  diferentes  herramientas  del  modulo  de 

diseño  desde  el  escalado  hasta  la  programación  del 

trazo y corte, en el desarrollo de modelos a partir de la 

interpretación de diseño. 

SABER  CONOCER  SABER  – HACER  SER •  Disponer la interfaz del 

modulo Marker

 del

 programa

 

Optitex. 

•  Reconocer  las funciones de 

las herramientas del modulo 

Marker del programa 

Optitex. 

•  Identificar conceptos 

técnicos referentes al 

programa. 

•  Desarrollar  procesos  de 

escalado 

de 

los 

modelos 

elaborados en el programa. 

•  Elaborar  órdenes  de 

producción. 

•  Programar  trazos  a  partir  de 

órdenes  de  producción  de 

modelos elaborados. 

En su desempeño se caracteriza 

porque: 

•  Ser  creativo  en  el  momento 

de  implementar  los 

conceptos adquiridos. 

•  Ser proactivo en el desarrollo 

de la asignatura. 

•  Mostrar  responsabilidad  y 

orden en el desarrollo de  los 

trabajos  prácticos 

propuestos. 

•  Ser  pulcro,  respetuoso  y 

comprometido. 

•  Actuar con  motivación al 

emprender acciones. 

•  Respetar  la propiedad 

intelectual. 

•  Interactuar de forma  grupal 

con  armonía y tolerancia. 

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PLANEACIÓN GLOBAL CAPÍTULOS O EJES 

TEMÁTICOS  CONTENIDOS Escalado  •  Tabla de tallas. 

•  Tabla de escalado. 

• Escalado

 

del 

punto 

primero. 

•  Escalado del resto de los puntos. 

•  Escalado del Resto de las Piezas del Modelo. 

•  Escalado de Elementos Internos. 

•  Otras Opciones de Escalado. 

•  Anidado 

•  Remover línea base de escalado. 

Interfaz del Marker. Iconos y herramientas del 

menú •  Archivo. 

•  Pieza. 

•  Marcada. 

•  Agrupar. 

•  Encajado. 

•  Vista. 

•  Opciones. 

•  Ayuda. 

Iconos y barras de herramientas.  •  Herramientas del sistema. 

•  Herramientas de trazado. 

•  Herramientas de piezas. 

•  Herramientas de alineación. 

•  Herramientas de colocación. 

•  Herramientas de agrupación. 

•  Herramientas generales. 

METODOLOGÍA ELEMENTOS  DESCRIPCIÓN  PORCENTAJE 

•  Explorar  las funciones de 

las herramientas del 

modulo Marker del 

programa Optitex  y su 

interfaz. 

SABER CONOCER 

•  Exposición  interactiva  de  cada 

uno de los menús y herramientas 

que dispone el programa. 

•  Explorar  las posibles aplicaciones 

de cada una de las herramientas. 

Dos Parciales Prácticos de 25% 

cada uno 

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•  Desarrollar  modelos 

básicos  desde  el 

patronaje,  llevándolos 

hasta  las  ordenes  de 

producción  y 

programación del trazo.. 

SABER HACER 

•  Desarrollo  de  proceso  (patronaje, 

escalado,  fichas  técnicas  y 

programación del  trazo. 

•  Socialización  de  resultados  de  los 

diferentes  ejercicios  de  los 

estudiantes. 

•  Representar  texturas  y  telas  en  la 

programación del trazo. 

•  Desarrollar una muestra virtual con 

las pruebas realizadas a manera de 

pasarela. 

Final  Práctico 50% 

•  Manifestar proactividad  y 

creatividad  ante  los 

ejercicios implementados 

en cada modulo.  SER 

•  Evolución  en  el  desarrollo  de  los 

ejercicios aplicativos. 

•  Seguimiento de  la práctica en cada 

 jornada  académica. 

•  Evaluación  de  su  propuesta  de 

diseño para

 el

 Proyecto

 Integrador

 

de Semestre. 

Trasversal a todas las actividades propuestas 15% 

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS DIDÁCTICOS 

Se  llevará  una  guía  temática  con  el  apoyo  de  video  tutoriales  para  el  manejo  y  utilización  de  cada 

herramienta. 

El acelerado avance de la ciencia y el desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación 

(TIC), están presentes en todos los espacios de nuestra vida cotidiana, transformando nuestra manera de 

ser, actuar y pensar. 

La incorporación

 paulatina

 de

 estas

 nuevas

 tecnologías

 al

 ámbito

 educativo

 permite

 vislumbrar

 el

 

potencial pedagógico de su aplicación al abrir un amplio horizonte de posibilidades educativas, así  como la 

transformación  de  los  procesos  enseñanza‐aprendizaje  y  la  generación  de  nuevos  métodos  y  por 

consiguiente el uso indispensable de esta tecnología como medio didáctico en la escuela. 

Denominamos  video  didáctico  a  los  materiales  videográficos  que  pueden  tener  una  utilidad  en  la 

educación. Los video  tutoriales son  recursos particularmente útiles para aprender a usar herramientas 

digitales; además, permite acceder a la información cuantas veces sea necesario y en el momento que se 

requiera. 

Se  hará  uso  del  video  en  el  salón  de  clases  puesto  que  facilita  la  construcción  de  un  conocimiento 

significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras 

para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje 

en los

 alumnos.

 De

 igual

 manera,

 permite

 concebir

 una

 imagen

 más

 real

 de

 un

 concepto;

 en

 donde

 la

 

imaginación  vuela,  los  conceptos  se  reagrupan  y  se  redefinen,  y  es  entonces  cuando  la  presencia  del 

maestro se reafirma, ya que es él quien determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar, lo cual, le da 

sentido y valor educativo. 

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BIBLIOGRAFÍA Guerrero,  J.  A.  (2009).  Nuevas Tecnologías  Aplicadas a la Moda. España: Editorial Parramón. London, L & López, A. M.  (2008).  Técnicas de Diseño de Moda  por  Ordenador.  España: Editorial Anaya

 Multimedia.

 

Guía didáctica Optitex Escalado, trazo y corte del docente.