知識海豚的身體結構海豚的特性海豚的種類海豚面臨危機的原因我們如何幫助到海豚

技能欣賞大自然的規則參觀後記錄搜集資料觀察及比較動物外形特徵

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價值觀與態度愛護動物明白動物也有生存權利珍惜大自然

K3班探究活動:海洋生物-海豚你好嗎?

在海洋公園中，我們都能看到海豚的表演，牠們活潑好動，有聰明的智慧，但牠們是如何出生的呢？牠們又是如何長大的？牠們在香港生活得開心嗎？我們又能否出一分力幫助牠們呢？

老師講了一個『寶寶不見了』的故事，我們依照提示幫助媽媽找回牠的孩子。

提示１：牠是沒有腳的。提示２：牠是沒有翅膀的。提示３：牠有尾巴而且喜歡游泳

我知道〝牠〞是住在海洋的！

透過幼兒猜測到底是誰的寶寶走失了，老師能從旁了解他們對海洋生物種類認識有多少。

主題開展前

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活動初期：幼兒透過故事認識了海豚威威,發現海豚身上有很多特別的地方,所以我們就對海豚進行觀察.

透過相片的觀察幼兒了解到海豚的外貌特徵，知道了海豚的嘴是稱為“吻”

我發現海豚的(咀)好長!

我發現海豚有尖尖的牙齒!

我們嘗試把海豚的身體特徵畫出來並與幼兒分享

觀察

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活動中期：知道了海豚的出生過程後,那麼海豚到底是吃甚麼長大呢?

預測、驗證

幼兒透過探討，藉著觀察、討論、求證的過程中,幼兒有許多新的發現；例如：發現原來海豚也與人類一樣在嬰兒期的時候都是吃母乳長大。透過老師提問，幼兒先自行思考再從影片中獲取答案，發現了海豚出生是由尾鰭先出；游動時尾鮨是由上而下擺動，最有趣的還是，幼兒模仿海豚的聲音溝通、一邊行路還一邊單眼模仿海豚睡覺！

我猜海豚BB是吃BB魚的!

當海豚長大後就會吃魚和魷魚。

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小朋友，你們猜猜海豚嬰兒時期是吃甚麼呢？

原來海豚BB是吃海豚媽媽的奶!

活動中後期：幼兒對海豚的認識逐漸加深，除了已掌握海豚的起居飲食的知識，還了解海豚的不同動作。

搜尋答案

這張照片是海豚正在跳水！

老師先與幼兒訂定需要搜尋有關於海豚的照片；幼兒分成３人一組出發在指定環境內搜集正確的資料，過程中幼兒會存在意見分歧，他們會向老師求證。但經過思考和與組員討論後決定把錯誤的資料放下；因而學懂了與別人分工合作和協商。

我找到３張，我把一張分給你吧！

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匯報 活動後期：幼兒已認識了中華白海豚和江豚的特別之處，那麼牠們在香港生活得怎樣呢？

幼兒能在家長協助下將有關海豚的新聞帶回學校進行匯報，在討論的過程中，幼兒發現海豚的生活正受到不同方面的威脅而受傷，引發了幼兒對海豚的同情心。有見及此，幼兒便一同商討幫助海豚的方法，並以簽名表示同意遵守保護海豚的守則，包括：到海灘遊玩時把自己的垃圾帶走這些公民意識，令幼兒明白自己也有能力保護海豚之餘同時學習愛護大自然。

我們要「講得出，做得到」!

海豚威威也受傷了，真可憐！

希望我們能出一分力保護海豚!

高速船行駛速度太快，經常不小心撞到海豚

海中垃圾太多，經常令海豚病倒了

海上工程愈來愈多，不斷填海令海豚的活動範圍減少

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海豚講座 活動重溫：幼兒對海豚已有一定的認識，透過香港海豚保育學會的講座，幼兒整合及鞏固了所學的知識。

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因幼兒們已經對海豚有很深的認識，對於講員的提問幼兒都能經思考下作出有意義的回應。經過此堂講座後，我們知道了原來香港的海豚喜歡吃黃花魚呢！

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美藝圖工

3.利用廣告彩將整個紙巾盒塗滿藍色。

2.再慢慢加入白色，畫出深藍色的海洋和淺藍色的雲。

1.先用廣告彩畫出太陽，為太陽填上紅色色系。

5.用紙黏土捏出海豚造型，再為海豚填上顏色。

4.自行剪出波浪裝飾紙巾盒，完成海洋的埸景。

6.海豚跳水的場景就完成啦！

海豚樂悠悠