Potencialidades do uso de softwares na didática
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Potencialidades do usode softwares na didática
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BacharelemDesignGráficopelaEscoladeDesigndaUniversidadeEstadualdeMinasGerias-ED/UEMG.
Pós-graduandoemGameArteeDesignpeloInstitutodeEducaçãoContinuadadaPontifíciaUniversidadeCatólicadeMinasGerias-IEC/PUC-MINAS.
João Victor Rodrigues
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“Parece que é através desta máquina [computador pessoal] que pela primeira vez, vamos ser capazes de ter uma relação ‘um-pra-um’ entre a fonte de informação e os consumidores de informação.”
Issac Assimov, sobre o uso de computadores pessoais interligados a uma “biblioteca” universal, em entrevista dada em 1988.
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“Parece que é através desta máquina [computador pessoal] que pela primeira vez, vamos ser capazes de ter uma relação ‘um-pra-um’ entre a fonte de informação e os consumidores de informação.”
“Faça que seja possível gostar de aprender e eles [jovens] vão continuar aprendendo.”
Issac Assimov, sobre o uso de computadores pessoais interligados a uma “biblioteca” universal, em entrevista dada em 1988.
Issac Assimov, sobre o sistema educacional americano, ainda na mesma entrevista em 1988.
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Precisamos entender e explorar a potencialidade da tecnologia.
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DeepFace
Processo de verificação facial executado pelo DeepFace.
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O olho humano tem uma resolução “estimada” de 250 Megapixels.
É treinado desde a infância a reconhecer rostos.
Porcentagem de acerto ao tentar identificar um rosto:
97,53%
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Última versão lançada no inicio de 2014.
Porcentagem de acerto ao tentar identificar um rosto:
97,25%.
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Busca por meios de utilização desses softwares, para aprimorar e expandir a experiência didática, não apenas para os alunos mas para todos os envolvidos no processo.
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Sistema de Gestão Acadêmica (SGA)
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Educação a Distância (EAD)
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Educação a Distância (EAD) + Gamification
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Educação a Distância (EAD) + Gamification + Colaboração
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Educação a Distância (EAD) + Gamification + Colaboração
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“[...]relação ‘um-pra-um’ entre a fonte de informação e os consumidores de informação.”
Atrocadeinformaçõesdeformacolaborativaatravésdeumarederizomaticacriaumconhecimentomaissolidomaiscompletoemaisfácildeserabsorvidopelaspessoas.
Colaboração
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ATeoriadoFluxo,ouFlow,foidefinidapelopsicólogoMihalyCsikszentmihalyicomo:
Umestadomentaldeoperaçãoemqueapessoaestátotalmenteimersanoqueestáfazendo,caracterizadoporumsentimentodetotalenvolvimentoesucessonoprocessodaatividade.
Experiência imersiva e Flow
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Experiência imersiva
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Experiência imersiva
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Experiência imersiva + Gamefication
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Experiência imersiva + Gamefication + Realidade Aumentada
![Page 22: Potencialidades do uso de softwares na didática](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55968ea41a28ab14368b459b/html5/thumbnails/22.jpg)
EntrevistacomIssacAssimov:https://www.youtube.com/watch?v=rMQiR-3sXQE
ArtigosobreoDeepFace(Inglês):http://www.technologyreview.com/news/525586/facebook-creates-software-that-matches-faces-almost-as-well-as-you-do/
Duolingo:https://www.duolingo.com/
CodeCademy:http://www.codecademy.com/
MediaGuideMMMhttp://www.gazgames.com.br/lancamento-oficial-do-mmm-media-guide-e-uma-das-solenidades-que-comemoram-os-116-anos-de-belo-horizonte/
Citados na Apresentação
![Page 23: Potencialidades do uso de softwares na didática](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55968ea41a28ab14368b459b/html5/thumbnails/23.jpg)
Saladeaulagameficada:http://www.marketingegames.com.br/sala-de-aula-gamificada-funciona/
Softwareslivrenaeducação:http://www.ic.ufmt.br:8080/c/document_library/get_file?p_l_id=58070&folderId=60483&name=DLFE-2325.pdf
Tecnologiasnaescola :https://www.institutoclaro.org.br/banco_arquivos/Cartilha.pdf
Potencialidadesdousodoblogemeducação:http://bdtd.bczm.ufrn.br/tde_arquivos/9/TDE-2010-04-27T013000Z-2558/Publico/MicheleCMUA.pdf
Aevoluçãodosdispositivosmoveishttp://pt.slideshare.net/CesarRecife/a-informao-na-palma-da-mo-a-evoluo-dos-dispositivos-mveis
TED|JaneMcGonigal:Gamingcanmakeabetterworld:https://www.ted.com/talks/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world
TED|KenRobinson:Howschoolskillcreativity:https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity
Algumas indicações
![Page 24: Potencialidades do uso de softwares na didática](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55968ea41a28ab14368b459b/html5/thumbnails/24.jpg)
DEWEY,J.1963.Experienceandeducation.NewYork:Macmillan.
HORN,R.1999.Informationdesign:emergenceofanewprofession.In:JACOBSON,Robert(org.).InformationDesign,pp.16-17.Cambridge:MITPress.
JOHNSON.Steven.Surpreendente!Atelevisãoeovideogamenostornammaisinteligentes.RiodeJaneiro;Elsevier,2005.
LEVY,Pierre.Astecnologiasdainteligência:OfuturodoPensamentonaEraInformática.SãoPaulo:ED.34,1993
MORAES,M.C.1997.Oparadigmaeducacionalemergente.Campinas:Papirus.
WULMAN,RichardSaul.AnsiedadedeInformação:Comotransformarinformaçãoemcompreensão,SãoPaulo:Cultura,1991.
TAJRA,SanmyaFeitosa.InformáticanaEducação:novasferramentaspedagógicasparaoprofessornaatualidade.3.ed.SãoPaulo:Érica,2001
VALENTE,J.A.PorqueoComputadornaEducação.In:VALENTE,J.A.(Org.).Computadoreseconhecimento:repensandoaeducação.Campinas:GráficadaUNICAMP,1993b.p.24-44
Mais indicações
![Page 25: Potencialidades do uso de softwares na didática](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55968ea41a28ab14368b459b/html5/thumbnails/25.jpg)
Estesslidesestãodisponíveisem:
http://pt.slideshare.net/JooVictor122/potencialidades-do-uso-de-softwares-na-didatica
Obrigado pela atenção.