Positieve Bahavior Support positief opvoeden 14 mei 2014.
-
Upload
fien-hendriks -
Category
Documents
-
view
221 -
download
2
Transcript of Positieve Bahavior Support positief opvoeden 14 mei 2014.
Positieve Bahavior Supportpositief opvoeden
14 mei 2014
Welkom en Mededelingen
• welkom
• Denkt u aan het invullen van het tevredenheidsonderzoek.
Programma
Positief opvoeden en PBS1. Wat is PBS en wat betekent dit voor school?2. Een beeld van de stand van zaken op dit moment in de school. Welke stappen hebben we al gezet) 3. School Wide Positieve Behavior Support. Samenwerking met ouders.4. Zelf aan de slag in groepjes met:
-zie de positieve kanten van je kind-welke soort beloningen kun je geven-hoe complimenteer en beloon je
Pauze
Andere onderwijstijden?1. Aanleiding voor dit onderwerp2. Verschillende onderwijstijdenmodellen3. Vragen
School Wide positieve Behavior Support
• http://www.youtube.com/watch?v=tQALt-KOzc0
• School Wide= school wijd = samen met alle betrokkenen rondom de school
• We willen graag met u als ouders samenwerken hierin. Dit schept voor kinderen nog meer duidelijkheid.
• We willen u nadrukkelijk informeren. Via nieuwsbrief. Deze ouderavonden. En de borden die in de school hangen
De voornaamste doelen van PBS
1. Hoe probleemgedrag te voorkomen?
2. Hoe er zo goed mogelijk mee om te gaan als het zich toch voordoet?
Wat is PBS
PBS coach
Preventie staat centraal
Positieve psychologie
Prof. Luc Stevens
“Zonder relatie, geen prestatie”.
Hoe reageren?10%-30%-60%inhoud-klank-lich.taal
Systematisch positief bekrachtigen
• 4:1
:
• Evidence based• aanleren nieuw gedrag• onderhouden van al aangeleerd gedrag• Beloningssysteem individueel-groep• Het doet wat met jou!
Actief negeren (klein probleem gedrag)
“Dat wat aandacht krijgt groeit”
REACTIE PROCEDURE
Besluitvorming o.b.v. data
• Van “onderbuikgevoelens” naar verheldering
• Klopt het?• Data als basis voor
besluitvorming over interventies
• Meten resultaat
1. heb duidelijke verwachtingen
2. leer verwachtin
gen aan
3. positief bekrachtigen van gewenst
gedrag
4. mini-maliseer aandacht voor licht
ongewenst gedrag
5. eenduidige consequen-ties bij onac-
ceptabel gedrag
Universele principes aanleren gedrag
Voorkomen van groot probleem gedrag
• https://www.youtube.com/watch?v=mzg8E31JU2Q
Welke PBS-stappen zijn er tot nu toe gemaakt op ‘t Startblok?
Vanuit de kernwaarden• Verantwoordelijkheid• Samen plezier• Respect
hebben we verwachtingen voor de hele school geformuleerd.
Deze hebben we in een Matrix uitgewerkt.Deze zie je overal in de school
Matrix
• Een matrix met alle verwachtingen voor alle ruimten
• Een matrix per ruimte:-plein-toilet
Versie 06-11-13 Samen Plezier Verantwoordelijkheid Respect
Overal Ik zorg goed voor de ander(en).
Ik zorg goed voor onze spullen.
Ik gedraag me rustig.
Gang
Ik help een ander. Ik zorg ervoor dat
anderen rustig kunnen werken (tafelstem).
Ik loop rustig en doelgericht in de school.
Ik zorg dat de gang netjes blijft.
Ik geef anderen de ruimte.
Ik groet anderen. Ik luister naar alle bij
school horende volwassenen.
Toilet
Ik laat anderen rustig naar het toilet gaan.
Ik ga zitten op het toilet. Ik was mijn handen na
het toiletgebruik.
Ik ben alleen in het toilethokje.
Ik houd het toilet netjes.
Plein
Ik laat iedereen meespelen.
Ik zorg voor veiligheid van mezelf en van anderen.
Ik speel op de afgesproken plaatsen.
Ik speel met de juiste speelmaterialen.
Ik speel eerlijk. Ik ga op de juiste manier
om met de natuur.
Verwachting 3 WC gedrag
Verwachtingen uitgewerkt
• Elke verwachting hebben we uitgewerkt in structuurafspraken
Bijvoorbeeld:Plein: Ik speel op de afgesproken plaatsen
• De groepen 1 en 2 spelen tot en met de voetstappen (voor de draak)
• De groepen 3 tot en met 8 spelen op het hele speelplein.• Er wordt gespeeld tot de boomstam bij het buitenhok van de
kleuters.• Voetbal en basketbal vindt plaats achter de draak. • Tussen de draak en de voetstappen wordt er gespeeld met
kleine ballen, tennis, tafeltennis e.d.•
Aanleren van gedrag
• Kinderen gaan niet vanzelf het gewenste ggedrag vertonen.
• Je moet eerst helder verwoorden wat je wilt van kinderen.
• Daarom gaan we lesjes geven in de verwachtingen die we hebben
Pijler PBS: actief aanleren nieuw gedrag
1= Goed voorbeeld
Groep voorbereiden
‘Modelen’
Nabespreken
2= Fout voorbeeld (doet de leerkracht altijd zelf!)
Groep voorbereiden
Fout voordoen
Nabespreken
3=Goed voorbeeld
Groep voorbereiden
‘Modelen’
Nabespreken
4=Leerlingen oefenen
Groep voorbereiden
Kind doet het op de juiste wijze voor
Nabespreken
1= Goed voorbeeld
We gaan vandaag een lesje leren over hoe we ons gedragen als we naar de wc gaan.Wie kan de afspraken die we hebben opnoemen? Tijdens de instructie ga ik niet naar de wc Als de school begint ga ik nog niet naar de wc
(dus niet om 8.30/13.30 en om 10.30 na de pauze
Als het wc kaartje is omgedraaid wacht ik met naar de wc gaan. De wc is dan bezet. Als de wc vrij is kan ik gaan.
Ik draai het wc kaartje om. Ik ga alleen naar de wc. Er is altijd maar een kind op de wc.
Ik zit op het toilet. Ook de jongens. Ik gebruik voldoende, maar niet teveel
toiletpapier Ik spoel door. Ik was mijn handen en droog mijn handen af
met één handdoekje. Ik gebruik een handpompje zeep. Ik draai de kraan dicht na gebruik. Ik ga terug naar de klas en draai het kaartje
weer omdat zodat de andere kinderen kunnen zien dat de wc vrij is
Fout voordoen
Je loopt naar de wc en zegt dat het 8.30 uur is en dat je eerst naar de wc gaat en als er nog tijd over is ga je lezen en je vergeet het kaartje om te draaien.
Je gaat eerst op de gang een rondje lopen en gaat dan pas naar de wc.
Je gaat op de wc zitten en zingt een liedje. Je vergeet door te spoelen. Je wast je handen en laat de kraan de
heel tijd volop aanstaan. Je droogt je handen af met 2/3 doekjes .
en laat deze naast de prullenbak vallen. Je kijkt er naar en laat ze liggen.
Je gaat terug naar de klas en draait nu wel het wc kaartje om.
Complimenteren en Belonen
• 3 per dag richtlijn• Ieder kind zien registratielijst• 30 is groepsbeloning de vlag
gaat uit• Zelf verzonnen niet
materialistische beloning
Verwachtingen tot nu toe
Verwachting 1: rustig en doelmatig lopen in de gang
Verwachting 2: pleingedrag
Verwachting 3: WC gedrag
Reactieprocedure
Omgaan met groot- en klein negatief gedrag
• Zo weinig mogelijk aandacht geven aan negatief gedrag.
-negeren-reactie procedure klein negatief gedrag-reactie procedure groot negatief gedrag
• Vraag je eerst elke keer af of je helder genoeg geweest bent in het benoemen van het gewenste gedrag.
• Bepaal of het gedrag is dat je kunt negeren.
REACTIE PROCEDURE
Zelf aan het werk
In groepjes onder begeleiding van een leerkracht Aan de slag met 3 verschillende invalshoeken:
• zie de positieve kanten van je kind• welke soort beloningen kun je geven• hoe complimenteer en beloon je
30 minuten in groepjes met in iedere groep in ieder geval een leerkracht.