POSIBLES RAZONES Poco tiempo libre Actividades físico- recreativas que no son de su interés o...
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“EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE Y SU RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES FÍSICO- RECREATIVAS QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL MODALIDAD PRESENCIAL DEL CAMPUS POLITÉCNICO DE LA ESPE DURANTE EL SEMESTRE DE MARZO-AGOSTO 2012. PROPUESTA ALTERNATIVA.”
Tesis profesional para obtener el grado de Maestría en Recreación y Tiempo Libre.
AutoraLic. Mery Alexandra Gallardo Cueva
Tutor Msc. José Luis Cervantes Guzmán (México)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
POSIBLES RAZONES Poco tiempo libre
Actividades
físico- recreativas que no son de su interés o preferencia
POSIBLES RAZONES Poco tiempo libre
Actividades
físico- recreativas que no son de su interés o preferencia
FALTA
DE
ACTIVIDAD FISICA
FALTA
DE
ACTIVIDAD FISICA
POSIBLES SOLUCIONES
Organizar mejor sus actividades diarias y de fin de semana.
Poder elegir y practicar libremente actividades físico-recreativas de su interés.
.
POSIBLES SOLUCIONES
Organizar mejor sus actividades diarias y de fin de semana.
Poder elegir y practicar libremente actividades físico-recreativas de su interés.
.
¿Cuál es la relación entre el
EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE
y las
ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS,
que realizan los estudiantes de la carrera de
Educación Infantil modalidad presencial del Campus
Politécnico de la ESPE durante el semestre de marzo-
agosto 2012?
PREGUNTA GENERAL DE TRABAJO
PREGUNTAS ESPECÍFICAS
¿En qué emplean su tiempo libre los estudiantes de
la carrera de Educación Infantil modalidad presencial
del Campus Politécnico de la ESPE?
¿Cuáles son las actividades físico-recreativas que
realizan los estudiantes de la carrera de Educación
Infantil modalidad presencial del Campus Politécnico
de la ESPE?
OBJETIVO GENERAL
ESTABLECER
…el grado de relación entre el empleo del tiempo libre, y las actividades físico-recreativas que
realizan los estudiantes de la carrera de Educación Infantil modalidad presencial del Campus Politécnico de la ESPE durante el
semestre de marzo-agosto 2012.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
► Determinar el empleo del tiempo libre de los estudiantes de la
carrera de Educación Infantil modalidad presencial del
Campus Politécnico de la ESPE.
► Establecer las actividades físico-recreativas a las que se
dedican los estudiantes de la carrera de Educación Infantil
modalidad presencial del Campus Politécnico de la ESPE.
► Elaborar una propuesta de actividades físico-recreativas para los
estudiantes de la carrera de Educación Infantil modalidad
presencial del Campus Politécnico de la ESPE.
DEFINICIÓN DE VARIABLES
DEPENDIENTE
ACTIVIDADES FÍSICO-
RECREATIVAS
CORRELACIÓN
INDEPENDIENTETIEMPO LIBRE
TIEMPO LIBRE
Grushin (1966, 62) "[…] es aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones del tiempo utilitario (actividades domésticas, fisiológicas, de transporte, etc.), es decir, el tiempo libre después del cumplimiento de diversas obligaciones."
Definiciones
El tiempo libre se considera y contempla como el periodo de tiempo no sujeto a obligaciones.El tiempo liberado es una parcela de tiempo, donde la persona no tiene que realizar ninguna actividad de forma obligatoria y elige libremente lo que desea realizar El ocio surge cuando se realizan las actividades satisfactorias y gratificantes que posibilita el tiempo liberado, de forma libre, decididas por uno mismo y gestionadas autónomamente (Cuenca 2000).
Definiciones ( continuación)
Friedman, G (1958); establece la Teoría de la Compensación, donde considera al tiempo libre como un elemento compensador, no sólo de la vida social sino mayormente de la vida del trabajo, argumenta que tanto el tiempo libre como la recreación son compensaciones, reequilibrio de la fatiga, monotonía (…).
Teorías del tiempo libre
Teoría Funcionalista o Teoría de las “3D”, (Descanso, Desarrollo y Diversión). El descanso nos libra de la fatiga, en este sentido el tiempo libre protege del desgaste y trastornos provocados por el cumplimiento de las obligaciones cotidianas, en especial por el trabajo. La función de la diversión es liberar del aburrimiento y monotonía de las tareas cotidianas; en el desarrollo de la personalidad, Dumazedier, J (1964)
Teorías (continuación)
ACTIVIDAD FISICA
(Caspersen,1985), ‘’Es cualquier movimiento que contribuye al gasto energético total del ser humano’’
La OMS (2002), define: ‘Todos los movimientos que forman parte de la vida diaria, incluyendo el trabajo, la recreación y las actividades deportivas.’’
Conjunto de acciones planificadas llevadas a cabo por la persona de carácter individual o grupal, que tienen como finalidad alcanzar los objetivos de satisfacción personal. (Aquino, 2008)
ACTIVIDADES RECREATIVAS
ACTIVIDADES RECREATIVAS
La Recreación se ha convertido en una necesidad que mejora ampliamente la calidad de vida. (Aguilar, 2006)
Las actividades que deben ser ejecutadas en el tiemplo libre, permitirán obtener un desarrollo adecuado del ser humano y están en función de las 13 áreas de la recreación. (Aguilar, 2005)
HIPOTESIS CORRELACIONAL
UNIDAD DE ANÁLISIS: Estudiantes de la carrera de Educación Infantil de la Escuela Politécnica del Ejército, ubicada en el cantón Rumiñahui.
Existe relación estadísticamente significativa entre el empleo del tiempo libre y las actividades físico-
recreativas, que realizan los estudiantes de la carrera de educación infantil, modalidad presencial del campus politécnico de la ESPE, durante el semestre de marzo-
agosto 2012.
DOCUMENTALBIBLIOGRÁ
FICA
DE CAMPO
CORRELACIONAL
METODOLOGÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
ACTIVIDADESFÍSICO-
RECREATI-VAS
EMPLEODEL
TIEMPOLIBRE
MÉTODOS
DEDUCTIVO, ANALÍTICO, SINTÉTICO
Grado o nivel Mujeres Varones Total
Primer nivel 27 3 30
Segundo nivel 27 27
Tercer nivel 47 3 50
Cuarto nivel 43 43
Quinto nivel 44 44
Sexto nivel 42 3 45
Séptimo nivel 13 13
Octavo nivel 14 14
Noveno nivel 13 13
Total general 270 9 279
POBLACION Y MUESTRA
TIEMPO LIBRE
DIMENSIONES INDICADORES
Cantidadde
Tiempo libre diario
De0 a 90 minutos
Cantidadde
Tiempo libre de fin de semana
De 0 a más de 7 horas
Empleodel
Tiempo libre
Actividades socioculturales
y físico-recreativas
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
ACTIVIDADES FÍSICO-
RECREATIVAS
DIMENSIONES INDICADORES
Tipo
Elección
Placer
Práctica
Satisfacción
Interés
AeróbicaAnaeróbicaVoluntaria
No voluntariaPlacentera
No placenteraVoluntaria
No voluntariaSatisfactoria
No satisfactoriaParticipación
No participación
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
INSTRUMENTO: CUESTIONARIO ESTRUCTURADO
PILOTAJE APLICACIÓN POR ENCUESTA
TABULACIÓN DE CADA ÍTEM O REACTIVO
GRAFICACIÓN DE CADA ÍTEM O REACTIVO
ANÁLISIS, DISCUSIÓN E INTERPRETACIÓN DE CADA ÍTEM O REACTIVO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
TÉCNICA GENERAL: ENCUESTA-APLICACIÓN A LA MUESTRA PARA RECABAR DATOS
TRESMOMENTOS
1ro. Análisis e interpretación descriptiva
2do. Análisis e interpretación correlativa
3ro. Discusión general y confirmación de la Hipótesis
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOSY COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS
TOTAL TIEMPO LIBRESEMANAL
(lunes a viernes)
TOTAL TIEMPO LIBREFIN DE SEMANA
(sábado y domingo)
tiempo tiempo porcentaje tiempo tiempo porcentaje0-45
minutos225
minutos40% 0-4
horas8 horas 60%
ACTIVIDADESSOCIOCULTURALES
TIEMPO LIBREDIARIO
TIEMPO LIBREDE FIN DE SEMANA
Físicas y recreativas 45,4% 54,3%
Sociales 43,8% 33,2%Artísticas 6,7% 6,0%Ecológicas y religiosas 2,1% 6,5%
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN1ER MOMENTO.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DESCRIPTIVA
Tiempo Libre
DimensiónElección
DimensiónPlacer
DimensiónPráctica
DimensiónSatisfacción
DimensiónInterés
Diario 74,5% 67,5% 64,5% 73,0% 71,0%
De fin de semana 73,5% 70,0% 71.0% 72,0% 73,5%
Tiempo Actividades Físico-Recreativas de TLD
Caminar Fútbol Bailar Básquet0 a 45 minutos
74,2% 38,7% 38,7% 33,9%
Actividades Físico-Recreativas de TLDFS
0 a 4 horas 41,50% 22,90% 22,90% 16,90%
2DO MOMENTO. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN CORRELATIVA
EMPLEO
DEL TIEMPO LIBRE
de los estudiantes de la carrera de educación
infantil, modalidad
presencial del campus
politécnico de la ESPE
Relación estadística-
mente significativa
Actividades físico-
recreativas
3ER MOMENTO. DISCUSIÓN GENERAL Y CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Diario Fin de
semana
Total Unidad
Actividades
físico-
recreativas
45% 54% 99% 0,99
Tiempo Libre 40% 60% 100% 1
CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS
PRÁCTICA DE AFR= 0,99TIEMPO LIBRE TOTAL = 1
ACT. F-R 0,99n = ________________________= _______ = 0,99
T L S 1
Sí EXISTE Una relación positiva muy fuerte entre el empleo del tiempo libre y las actividades físico-recreativas, que realizan los estudiantes de la carrera de educación infantil, modalidad presencial del campus politécnico de la ESPE, durante el semestre de
marzo-agosto 2012.
1.00 = correlación positiva perfecta.0.90 = Correlación positiva muy fuerte.0.75 = Correlación positiva considerable.-1.00 = correlación negativa perfecta.-0.90 = Correlación negativa muy fuerte.-0.75 = Correlación negativa considerable.
CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS
CONCLUSIONES
•Se dedica más tiempo del necesario a las tareas cotidianas.
•Se posee muy poco tiempo libre diario luego de cumplir las tareas cotidianas.
•Existe diferencia entre la disponibilidad de tiempo libre diario con el tiempo libre de fin de semana.
•El 40% de los encuestados dispone de 0 a 45 minutos de tiempo libre diario,
•El 60% dispone de 8 horas de tiempo libre en su fin de semana (sábado y domingo).
•El volumen semanal de tiempo libre que disponen es de 12, horas15 minutos.
•El 50% de los encuestados reflejan vínculos con las actividades físico-recreativas y más del 40% con las actividades sociales.
•Las actividades físico-recreativas de su preferencia son Caminar, Fútbol, Bailar y Basquetbol.
CONCLUSIONES (continuación).
CONCLUSIONES (continuación).
•Existe preferencia por las actividades físico-recreativas que se eligieron libremente.
•El 40% prefiere realizar actividades de tipo aérobicas tanto en su tiempo libre diario como en el de fin de semana.
•Los intereses de los estudiantes se encuentran dirigidos a las actividades físico-recreativas y sociales.
•La mayoría de los encuestados si elige voluntariamente las actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.
CONCLUSIONES (continuación).
•La mayoría de los estudiantes sienten placer al realizar las actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.
•La mayoría de los encuestados practica voluntariamente las actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.
•A la mayoría de los estudiantes les provoca satisfacción practicar actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.
•A la mayoría de los encuestados les incentiva practicar actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.
•Los estudiantes en su mayoría no disponen de suficiente tiempo libre tanto diario como de fin de semana pero si eligen voluntariamente las actividades físico-recreativas que desean practicar.
•SI EXISTE una relación positiva muy fuerte entre el empleo del tiempo libre y las actividades físico-recreativas.
CONCLUSIONES (continuación).
RECOMENDACIONES
•Que la investigación aquí expuesta, sea tomada como referencia para que otros estudiantes de maestría puedan desarrollar una línea de investigación.
•Que se defina una línea de investigación de la recreación a nivel universitario, sin dejar de tomar en cuenta los otros niveles del sistema educativo ecuatoriano.
•Que los estudios sobre el empleo del tiempo libre, no sólo abarquen actividades físico-recreativas, sino cualquier otro tipo de actividad de nuestra cultura.
RECOMENDACIONES (Continuación).
•Que el perfil de tesis y su desarrollo se realice aprovechando a los Directores y tutores extranjeros especialistas en tiempo libre y recreación, cuando visitan la ESPE, unos días antes o después del desarrollo de su asignatura.
•Que las mejores tesis sean publicadas por la ESPE para convertirlas en fuentes de consulta para las nuevas promociones de la maestría en Recreación y Tiempo Libre.
•Que se forme una biblioteca especializada de posgrado con fuentes de recreación y tiempo libre, debido a la escasez y dificultad que fue conseguir documentos de consulta confiables.
PROPUESTA
ACTIVIDADES FÍSICO-
RECREATIVAS PARA EL EMPLEO
DEL TIEMPO LIBRE DE LOS
ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
EDUCACIÓN INFANTIL MODALIDAD
PRESENCIAL DEL CAMPUS
POLITÉCNICO DE LA ESPE.
PROPUESTA
I GENERALIDADESUbicación Geográfica
Cobertura EspacialCobertura Física
Población
II ANTECEDENTESFundamentación
Objetivos EspecíficosBeneficiarios directos
Beneficiarios indirectos
III ACTIVIDADES FISICO.RECREATIVASEspecificación operacional diaria (lunes a viernes).
Especificación operacional de fin de semana (domingo).Duración del Proyecto
Financiamiento
I GENERALIDADES
UBICACIÓN GEOGRAFICA
Cantón Rumiñahui
Provincia de Pichincha
COBERTURA ESPACIAL
Valle de los Chillos
Sangolquí, Av. Gral.
Rumiñahui s/n
COBERTURA FISICA
ESPE Campus Sangolquí, Dpto.
CCHUMS, Carrera Ed. Infantil
POBLACION279
Estudiantes de la Carrera de Ed. Infantil
II ANTECEDENTES
FUNDAMENTACION
• El tiempo libre y la recreación, constituye en la actualidad un importante reto.
• Influencia medios tecnológicos.
• Disminución de las act. físicas
OBJETIVOS
• Promover la práctica de
actividades de los estudiantes.
• Vincularlos con la práctica de las
actividades físico-recreativas
de su preferencia
BENEFICIARIOS DIRECTOS
Estudiantes de la CEI
BENEFICIARIOS INDIRECTOSComunidad Politécnica
III
ACTIVIDADES FÍSICO-
RECREATIVAS
PROPUESTA
PROPUESTA
ACTIVIDAD RESPONSABLE HORARIO LUGAR
Prácticade
Fútbol
Entrenador deFútbol
De 5 PM a 7 PM Canchas ESPE
De 7 PM a 9 PM
Prácticade
Básquetbol
Entrenador deBásquetbol
De 5 PM a 7 PM ColiseoESPE
De 7 PM a 9 PM
Especificación operacional diaria (lunes a viernes).
PROPUESTA
ACTIVIDAD RESPONSABLE
HORARIO LUGAR
Baile-terapia
Instructorde
Baile
De 8 AM a 10 AM
ColiseoESPE
De 10 AM a 12 M
Especificación operacional de fin de semana (sábado).
PROPUESTA
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN HORARIO LUGAR
Caminata al
aire libre
Profesor de
campamentos
De 8 AM a
12 M
Opcionalconsensual
Especificación operacional de fin de semana (domingo).
DURACIÓN
se propone que sea equivalente al semestre académico (seis meses), con continuidad permanente en función de los resultados de participación obtenidos. FINANCIAMIENTO
Se puede tramitar a través de los convenios que tiene la ESPE con diversas instituciones privadas y
gubernamentales
PRESUPUESTOLos costos serán mínimos ya que la
mayoría de las actividades propuestas se realizarán en las instalaciones de la
institución;excepto la del domingo la que estará
de acuerdo con la distancia que exista al lugar escogido.
MUCHASGRACIAS