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Posibilidades epistemologicas con la investigación cualitativa
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAGIDIPS-CENTRO LOCAL BARINAS
PROF. FRANAHID D´SILVA
Guanare, Martes 19 de Noviembre de 2013
FORO: RETOS DE LA GERENCIA EDCUATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
DESDE HACE ALGUNOS AÑOS ESCENARIOS DIVERSOS
Paradigma
Método
Enfoque
Sociedad de información Mundo multipolar, contexto diversoComprensión e interpretación de fenómenos Investigaciones para la diversidadProgresividad social
Sociedad industrial Producciónseriada de conocimiento. Explicación y descripción de fenómenosInvestigaciones por el hombre- individuales
D´silva, F (2013)
Algunos elementos claves sobre Investigación Cualitativa
-Estudios que proporcionan una descripción verbal, interpretación, decodificación o explicación de un fenómeno estudiado, su esencia, los comportamientos sociales.
-Surge de la interacción e interpretación de la realidad vivida por los sujetos que participan en la investigación, esta investigación puede incluir al propio investigador.
- Los estudios cualitativos se sustentan en los símbolos, creencias, valores que poseen ciertas comunidades que escriben su historia cultural y la convivencia social de acuerdo a las pautas establecidas de generación en generación.
- Los estudios cualitativos pueden promover cambios en las estructuras y comportamientos sociales o dejar las bases para tomar decisiones que promueven cambios
Martínez, M (2005)
PUNTO DE PARTIDA…¿ Qué papel viene a jugar la Investigación Cualitativa en la
producción epistemológica?
Critica al monismo metodológico
Métodos únicos, estáticos, pasivos.
Democratización del saber
Habermas (1982)
Crítica a la explicación causal.
No todo debe ser comprobado por otro.
Focaliza la interpretación y la comprensión.
Von Wright (1993)
Crítica a la objetividad / ausencia de valores. No existen hechos
puros y espontáneos pasan por filtros
adecuados a intereses. Positivismo oculta la
influencia o subjetividad del
investigador.D´silva (2009)
Las bases epistemológicas, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas
tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a
la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o
invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más
usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación. La
epistemología encuentra ya sus primeras formas en Parménides o Platón.Criticas al positivismo y sus
derivados
Crotty, (1998)…una epistemología es una forma de comprender y explicar como conocemos lo que sabemos…
La Investigación Narrativo – BiográficaInformes personales y
experiencias de vidaColas (1997).
Conocimiento y cambios,
experiencias- prácticas
profesionalesLa vida de las aulas,
experiencias curriculares
Vivencias ante cambios sociales.Técnica: historia
de vida
Hermenéutico-dialéctico
verbo griego Hermeneuein Significa interpretar. Dilhelm Dilthey 1900. No solo los textos escritos, sino la expresión de la vida humana es objeto natural de la interpretación hermenéutica, las formas no verbales de conducta, los sistemas culturales, las organizaciones sociales y los sistemas conceptuales científicos o filosóficos.
Comprensión holística del significado.
El desarrollo de textos, biblia, la constitución, las
leyes., ajustes curriculares
Método Etnográfico.Martínez, Miguel (1991), La etnográfica significa la descripción del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntos.Cerda, 1991. Reconstruye culturas
Las familias, La convivencia en una
institución educativa,
La gerencia en el aula de clase,
La familia de los interpretativos
Análisis del Discurso ( contexto
de etnometodología
)Martínez Miguel 2004 señala que el análisis de discurso a través de la etnometodología tiene que ver directamente con la interpretación de lo que existe detrás de las realidades humanas expresadas mediante las palabras, escritos, expresiones
Fenomenológico.
Realidades cuya naturaleza y estructura peculiar sólo pueden ser captadas desde el marco de referencia interno del sujeto que las vive y experimenta. Miguel Martínez (1991).Husserl acuñó el término Lebesnwel (mundo de vida, mundo vivido)
Etnometodología
Fundamentada en la tradición
fenomenológica y el interaccionismo simbólico. Valles,
(1997). La etnometodología
aborda la cuestión de cómo las personas
construyen la realidad social en y a través de procesos
interactivos
La familia de los interpretativos
Investigación-acción EducativaMckernan, J. Elliot.
P. Freire. Investigación / enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social –respuesta a problemas socialesAdministración y gerencia educativa. Proyectos de cambio social. Atención a necesidades formativas. atención de grupos minoritarios, Avance teórico+ avance social
Investigación Acción Participativ
aCarácter de adquisición colectiva del conocimiento, su sistematización y su utilidad social.Kurt Lewin, 1944. Miguel (1989; 73 citado por Rivas, J (2005)
Tamayo y Tamayo, (2001 Se fundamenta en la forma como aplica el método científico para hacer investigación en ambientes difíciles, con personas de escasos conocimientos y recursos-. Intercambio de saberes.
Investigación
evaluativa
(Latorre, 1996).
Hernández (1993)
objeto valorar la eficacia ya sea de algún elemento, del proceso, o de un programa en
su totalidad. Genera modelos
La familia de los participativos- evaluativos
Según Murcia Jorge (1994); La práctica que conlleva la modificación de una realidad dada como parte del mismo proceso investigativo. Una premisa fundamental las personas de toda la comunidad, independientemente de su nivel educativo y estatus ocupacional, tienen un conocimiento.
“las personas conocen en mejor su comunidad que una persona extraña pero muy pocos son valientes para autocriticarse y asumir los cambios”. Murcia J, Elliot J.
CARACTERÍSTICAS Y POSIBILIDADES DEL INVESTIGADOR EN METODOLOGÍA CUALITATIVA:
1. El Investigador observa de manera directa o indirecta y luego
plantea un problema contextualizado. no sigue un proceso
rígido y definitivo.
2. Plantea preguntas de investigación. ( Grinnell, 1997)
3. El paradigma cualitativo no parte de la teoría para realizar el
proceso investigativo, la realidad social y en este trayecto se
desarrolla una teoría coherente con lo que observa que
ocurre. TEORÍA FUNDAMENTADA ( Esterberg, 2002). Aunque
deben contemplarse teorías macro de las cuales se deriva el
aporte de la investigación.
4. Las investigaciones cualitativas se fundamentan en un
proceso inductivo.
Micro a macro y no macro a micro. Aquí mayor disyuntiva
5- La recolección de datos proviene de experiencias y
significados. Igualmente las interacciones entre los
individuos, grupos y comunidades. Generalmente el
investigador pregunta abiertamente, recaba datos
expresados a través de lenguaje escrito, verbal y no verbal,
visual, los cuales recauda y analiza y los convierte en temas,
esto, conduce la indagación de manera intersubjetiva y
reconoce sus tendencias personales.( Todd, Nerlich y
Mckeown, 2004).
6- El proceso de indagación es flexible, DEBE CONTEMPLAR
PLAN A, B Y C.
7- La investigación cualitativa se basa una perspectiva
interpretativa, creativa, transformadora, liberadora,
centrada en el entendimiento del significado de las acciones
de seres humanos. Hurssel
8- La realidad se interpreta desde los participantes en la
investigación respecto de sus propias realidades.
9.- El investigador debe estar preparado con los
instrumentos de registro, resguardo de información. Los
momentos, el intercambio, disposición de informantes clave
son irrepetibles.
10- Los métodos, existe una gran pluralidad, no delimitan los posibles hallazgos, sino que analizan, interprenden y comprenden la realidad estudiada tal como aparece, generando categorías dentro de una o varias situaciones problemáticas tal como suceden y se dan situaciones interpretativas que requieren de habilidades del investigador que van más allá de porcentajes, descripciones y dicotomías entre si y no.
11. La hipótesis pueden denominarse o no en la investigación, y se producen después de obtener los resultados del estudio realizado, de los datos e informaciones recaudadas.
No obstante, contrario al hecho que se pueda crear una visión laxa de la investigación cualitativa esta es como lo afirma Sandoval, C (2002) rigurosa aunque de un modo distinto al de la investigación denominada cuantitativa.
Investigación
cualitativa
InductivaObjetivaPulcra
Interactiva-
reflexiva
Abierta- equipo
Contrastante
(Triangulación)
Holística
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EL MANUAL DE UPELLA MODALIDAD PROYECTO-ACCIÓN ES DEFINIDA POR EL MANUAL DE LA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA LIBERTADOR (UPEL, 2006: 23)
Resultan de actividades de intervención, cambio e innovación en organizaciones y sobre situaciones reales, previamente planificadas y ejecutadas por el estudiante bajo la supervisión del Instituto. Están sustentados en los procesos de: análisis de situaciones y problemas reales; conceptualización y formulación de soluciones; acción sobre la realidad; evaluación de resultados, reflexión y análisis de las experiencias; aportes para la consolidación de modelos teóricos o para la reformulación y enriquecimiento de estructuras organizativas, objetivos, programas, procesos, métodos, recursos o cualquier otro aspecto de la realidad…
CRITERIOS LEGITIMADORES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVACriterios Arquetipos en investigación Métodos/ productos
Asociados a la credibilidad de la
investigación
Objetividad, Interpretación de contextos, Identificación de problemas
Investigación de campoDiagnósticos participativosInmersión en la comunidad
Sistematicidad Estructuras de investigaciónOrdenamiento por capítulos, fases,
momentos.Plantear objetivos. Propuesta/ ser
propositivo
Investigación documental
Investigación proyectiva/ proyectos especiales de acción
Fenomenología EvidenciasLo tangible
Un diseño, Un método, Una técnicaUna serie de pasos
Estado de arte/ teorías/ conceptosResultados
La investigación cuantitativa Fotografías
Actas de actividadesRúbrica de actividades
Baremos
No tangible Valores
Creencias, Normas, ComportamientosSer subjetivos
InvestigaciónCualitativa
Enfoques hermenéutica
Innovación , cambio social
La comunicación La conexión , El progreso , El avance
Distribución de energíaCalidad de vida , Cambios
Transformaciones
Creación de softwareInventos
Adaptaciones de modelos
Fuente: D´silva 2013
LOS CUATRO ACUERDOS APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Sustentados en el Dr. Miguel
Ruíz.