Evenimente ale instruirii

Conținutul activității

Strategii didacticeMetode, tehnici și procedee

MaterialeForme de

organizare

Moment organizatoric

Crearea condiților necesare bunei desfășurări a orei metodice

- Aranjarea materialelor pe mese

Scaune pentru participanți

Captarea atenției

Joc ,,Alcătuiește cuvinte,,Scopul:

- alcătuirea cuvintelor noi pe baza literelor indicate

- dezvoltarea vocabularului active.- identificarea cuvîntului cheie

Joc didactic Pixuri foi albe,

jetoane cu literele U, I,L,T,F,O,

R,O,P

Individual

Anunțarea temei și a obiectivelor

Se descoperă cuvîntul cheie ,,Portofoliu,,Anunț tema orei metodice: ,,Portofoliul educatorului,,

Lucrul la mesaj (Anexa 1)A. Concepția destre copil și educația timpurieA.1: Individualizare a învăţăriiA.2: Abordare integrată a dezvoltării copiluluiA.3: Respectare a specificului învăţării în perioada timpurie A.4: Incluziune socială planificarea învăţării B.1.: Planificarea pe termen scurt şi termen lung (zilnică şi săptămînală) B.2.: Abordarea integrată a curriculumului prin planificare B.3.: Planificarea ca proces participativC. Organizarea învăţăriiC.1. Strategii didacticeC.1.1.: Strategii pentru învăţare activăC.1.2.: Jocul ca formă integratoare a învăţării şi dezvoltăriiC 1.3.: Strategii interactiveC 1.4.: Corelarea formelor de activitate cu vîrsta copiilor, obiectivelede referinţă şi sarcinile elaborateC 1.5.: Crearea oportunităţilor de alegere şi luare a deciziilorC 1.6.: Valorificarea oportunităţilor de învăţare neplanificateC.2: Mediul de învăţareC 2.1.: Recunoaşterea impactului mediului asupra învăţării şidezvoltăriiC 2.2.: Crearea unui mediu personalizat şi prietenos copiluluiD. Evaluarea învăţăriiD.1.: Observarea copilului D.2.: Utilizarea diverselor forme de evaluare

ConversareaExplicarea

Analiză, descriere, clasificare, sinteza

Mesajul, marcher

Frontal

Frontal

a copiluluiD.3.: Înregistrarea progreselor copiluluiD.4.: Dezvoltarea de obiective pe termen scurt şi termen mediude dezvoltare individuală a copilului în baza rezultatelor evaluăriiE. Dezvoltarea profesionalăE.1.: Consultarea de materiale de specialitateE.2.: Participarea la cursuri de formare continuăE.3.: Reflecţie asupra propriei activităţi pentru îmbunătăţirea rezultatelorE.4.: Lucrul în echipă cu cadre didactice şi alţi specialişti pentru îmbunătăţirea activităţii didacticeF. Parteneriatul cu familia F.1.: Cunoaşterea nevoilor şi intereselor părinţilor privind dezvoltareacopilului, a contextului sociocultural al familieiF.2.: Informarea permanentă a părinţilor privind progresele şi problemele copilului în dezvoltareF.3.: Colaborarea cu părinţii în luarea de decizii privind dezvoltarea copilului

F.4.: Stimularea participării părinţilor la activităţile programului educaţional.

Se verbalizează participanților să formeze 6 echipe de lucru după culoarea sustrasă, realizînd însărcinarea adresată: raportează standartele la domeniul corespunzător.Fișele clasificate se plasează la buznărașul de la mesaj.

Metoda ,,mîina oarbă,,metoda ,,Nufărul,,Conversație,explicație

Plicul cu însărcinări

Lucrul în echipe

Evaluarea activității

Jocul ,,Ce-am obținut,,Scopul: sintetizarea informațiilor noi obținute în cadrul orei metodiceCreativitatea

Joc didactic

Joc creative-logic

Foi albe, pixuri

Individual

Frontal

Ministerul Educației al Republicii Moldova

Direcția Învățămînt, Tineret și Sport

Instituția preșcolară Nr. 48, mun. Bălți

ORĂ METODICĂ

Tema: „Portofoliul pedagogului”

Data : 13.02.2014

VIZAT:

Director: V. Gîscă ___________ Educator: T. Dracenco

Metodist: A.Talpă ___________ Vechime în muncă: 32 ani

Grad didactic-II

Bălți – 2014

Ministerul Educației al Republicii Moldova

Direcția Învățămînt, Tineret și Sport

Instituția preșcolară Nr. 48, mun. Bălți

ORĂ METODICĂ

Tema: „Portofoliul pedagogului”

Data : 13.02.2014

VIZAT:

Director: V. Gîscă ___________ Educator: L. Tcacenco

Metodist: A.Talpă ___________ Vechime în muncă: 10 ani

Bălți – 2014

Anexa 1