Portafolio digital martha consuelo
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LENGUA CASTELLANA
La literatura en una inagotable fuente del conocimiento, la cual puede ser utilizada en muchas áreas, y conocer las diferentes estructuras lingüísticas que implementan para hacer uso adecuado del idioma.
MARTHA CONSUELO ARDILA MATEUS
Docente de profesión, 18 años de experiencia, directora actual de los grados tercero y cuarto de la Institución Educativa, Colegio “ Bernorama” sede A.
Realizó sus estudios universitarios en la universidad JAVERIANA, obteniendo el titulo de licenciada en Básica Primaria, complementó sus estudios en la UNISANGIL, obteniendo el título como Especialista en Pedagogía para el Desarrollo de la Inteligencia.
Como fin primordial la formación integral de sus estudiantes.
GRADOS TERCERO Y CUARTO
Los estudiantes del grado tercero y cuarto muestran habilidades y destrezas en las actividades en donde utilizamos como herramienta las TIC.
PRESENTACIÓN DE PROBLEMA
La falta de hábito de lectura en los estudiantes
de grado cuarto de la Sección Primaria del
Colegio Bernorama, hace que poco se interesen
por la escritura, debido a que hay factores
culturales que impiden que el estudiante
desarrolle habilidades diferentes a las que la comunidad en general
realiza a diario.
OBJETIVO GENERAL
Conseguir que el estudiante muestre interés por la lectura y escritura, enfocándose en
temas de interés común y particular, usando como herramientas la biblioteca los
periódicos, las revistas y la correcta búsqueda en internet.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Propiciar al estudiante espacios agradables de lectura dentro y fuera del aula de clase.
Fomentar la producción de textos variando su contenido y extensión.
Usar el material informático de la institución como medio de consulta.
Identificar diferentes clases de textos y así mismo realizar propios escritos.
Desarrollar las destrezas necesarias para el dominio de la lectura y comprensión de textos.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
www.actiludis.com
www.picasawebo.com
www.info.com
www.ourfunnyenglishclass.jimdo.com
www.miproblematuproblema.jimdo.com
BIBLIOGRAFIA
Guia escolar 4, editorial Santillana S.A, 2005.
http://www.coredi.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=31&Itemid=37
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/niveles/especial/viisemana/proyectodeliteratura.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html
ACTIVIDADES FASE 1
FASE 1
ACTIVIDAD 1 COMPETECIAS Tiempo Responsable Productos Recursos
Proporcionar al estudiante la teoría
básica correspondiente a la
lectura.
Adquiere el habito de la lectura
8 horas
Martha Consuelo
Ardila Mateus
El estudiante
esta en capacidad para leer
texto
Libro, fotocopias,
Sala de informática biblioteca
Actividad 2 COMPETENCIA Tiempo Responsable Productos Recursos
PROPORCIONAR TEXTOS CORTOS Y REALIZACION DE
RESUMENES
Lee e interpreta textos que circulan en la sociedad.
20 horas
Martha Consuelo
Ardila Mateus
Manifiesta agrado por la lectura y escrtura.
Fotocopias sala de
informtica, biblioteca.
EVALUACIONInterpretativa, comunicativa
2 hoas
Martha Consuelo
Ardila Mateus
El estudiante
adquiere un nivel
promedio de lectua
Fotocopias
ACTIVIDADES FASE 2
FASE 2
Actividad 1 CompetenciasTiempo
Responsable Productos Recursos
Proporcionar la teoría avanzada, correspondiente
a la correcta escritura
Realice interpretaciones y comentarios de los textos
que lee.
8 hora
s
Martha Consuelo
Ardila Mateus
El estudiante esta capacidad de
construir textos.
Sala de informática, biblioteca, material de
apoyo.
Actividades Competencias Tiempo
Responsable Productos Recursos
Proporcionar textos con un nivel literario avanzado.
Narrar historias atenticas de la cultura colombiana.
Utiliza sus saberes
lingüísticos para comprender y
para producir un escrito.
20 hora
s
Martha Consuelo
Ardila Mateus
El estudiante esta en capacidad de leer ,
escribir y comprender textos con un nivel
avanzado.
Biblioteca, aula de
informática, material de
apoyo.
EvaluaciónInterpretativa. Comunicativa
2 hora
s
Martha Consuelo
Ardila Mateus
El estudiante adquiere un nivel avanzado para su edad en lectura y
escritura.
Fotocopias.
METODOLIGÍA
La metodología aplicada en el proyecto va a estar dividida en dos fases, y cada fase subdividida en dos actividades, las cuales se llevaran a cabo en el aula de clase con salidas a la sala de informática principal de la institución educativa, al finalizar cada fase se llevará a cabo una evaluación con el fin de hacer seguimiento del avance del estudiante.
RESULTADOS ESPERADOS
Los estudiantes estarán en capacidad para aprovechar al máximo las herramientas informáticas y de comunicación que la institución ofrece para ellos, de igual manera el proyecto también está enfocado en brindar el conocimiento para que puedan realizar consultas de una manera correcta en internet.
CONCLUSIONES DEL APRENDIZAJE
Los estudiantes quedan en capacidad de construir textos literarios variando su contenido.
Gracias a las TIC, se logró motivar el deseo por la lectura y la escritura de los estudiantes de grado cuarto de una manera amena e innovadora.
Con la ayuda del material informático de la institución educativa, el proceso de aprendizaje evolucionó a medida que se desarrollaban actividades