Portafolio de evidencias. jrar
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Portafolio de evidencias
MATEMATICAS
NOMBRE: Alarcón Romero Jorge Ricardo
ESCUELA: Instituto De Investigación Y
Enseñanza Iberoamericano A.C.
PROFESOR(A): Lic. Mat. Ofelia Mercedes
Izquierdo Valladares
Fecha de entrega: 21/09/2014
Ciclo escolar: 2015-2016
INDICE / CONTENIDO
INTRODUCCION-3
CARTA DE PRESENTACION-4
PORTADA 1ER PARCIAL-5
DIARIO METACOGNITIVO-6
ACTIVIDADES Y BITACORA
PORTADA-7
BITACORA-8
ACTIVIDAD1-9
TAREA1-10
ACTIVIDAD2-11
PROYECTO INTEGRADOR- 12
BITACORA-13
RUBRICA-14-15
MATRIZ-16
CONCLUSION-17
INTRODUCCION
En este primer parcial de la asignatura de
Matemáticas, lo que representa el nombre del
bloque: ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA,
ANGULOS Y TRIANGULOS , lo fundamental
para mí, fue recordar temas antes vistos, pero
visualizarlos de distintas maneras y a estos
agregarles diferentes formas de verlos y al
momento de resolverlos. Este primer parcial
para mí fue incluso para acoplarnos e impartir
la responsabilidad de un inicio del ciclo. Los
temas vistos en este parcial, los entendí y los
que se me dificultaron, logré comprender
mediante las clases y practica en ella. Creo
que avanzando los parciales van a venir
mejores temas que van a ser un buen desafío.
AUTORETRATO
Mi nombre es Jorge Ricardo Alarcón Romero, actualmente tengo 16 años y
estudio en el Instituto De Enseñanza Y Investigación Iberoamericano.
Soy un chico muy risueño que le encanta divertirse con sus amigos, sé en qué
momentos comportarme de la forma adecuada, amo las galletas y lo que me
gusta es dormir, ver películas, salir con mis amigos y escuchar música. Creo que
soy un chico que en momentos puede ser muy flojo, creo que es mi mayor
defecto, pero es algo que quiero corregir.
Tengo metas claras y concretas, quiero estudiar derecho y a largo plazo poner
un bufete jurídico, quiero trabajar mucho en mis estudios para cuando sea
grande vivir adecuadamente facilitándole la vida a mi familia. Otra opción la
veo en las ciencias políticas, pero ya es un plan aparte.
Sé lo que quiero y quiero trabajar para tener éxito.
DIARIO METACOGNITIVO
Mi sentir en el salón de clases fue bueno, las
clases son prácticas, con buena
experimentación realizando exposiciones y
tareas, la profesora da bien el tema y es
relajada, estricta pero en un punto donde no
se nota la agresividad. Lo único que sentiría
que mejoraría todo sería en las clases del dia
jueves que tenemos 2 horas a la ultima hora,
sería bueno agregar más interactividad como
más exposiciones, o trabajos en equipos para
participaciones de manera en que los alumnos
no se sientan con flojera y cansados por lo
tedioso que puede ser dos clases sentados.
ACTIVIDAD 1- GEOMETRIA
En esta actividad de introducción entendí en
concepto de geometría y en la actividad
comprendí algunos tipos de ejemplos que se
pueden aplicar con figuras.
TAREA 1- Ángulos
Esta es mi primera tarea, que era investigar
tipos de ángulos, en esta tarea recordé ángulos
que había visto antes y logre conocer nuevos
ángulos que yo no sabía de qué trataban.
Actividad 2- Clasificación de ángulos y
exploración
En la actividad de exploración lo fundamental
fue saber cómo identificar un ángulo y como
trazarlo con el transportador, se me hizo difícil
a la hora de trazarlo pero con mis
compañeros rectificaba dudas.
TAREA 2 / MAPA CONCEPTUAL
En esta tarea teníamos que investigar tipos de
triángulos y sus ángulos, por medio de la
investigación, formar un mapa conceptual
sobre ello, realmente en esta tarea no
encontré dificultad.
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C.
BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P.
CLAVE 8109
RUBRICA DE PORTAFOLIO DIGITAL
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
CATEGORIA
ESTRATÉGICO
(4) AUTÓNOMO
(3)
BÁSICO O
RESOLUTIVO
(2) RECEPTIVO
(1) PUNTUACIÓN
PORTADA Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre. La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com.
Falta algún elemento en la presentación del trabajo
Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)
Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso.
Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.
Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.
Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.
ORGANIZACIÓN (Ver formato de portafolio digital)
Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.
Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.
TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
Nota: En el caso de no presentar portafolio digital perderá automáticamente el 10% de su evaluación en cada parcial. Y al finalizar el semestre no tendrá derecho a calificación semestral u ordinario.
PUNTAJE OBTENIDO 24 23-21 20-18 17-16 15-13 12-11 10-8 7-5 4-3 2-1
PORCENTAJE OBTENIDO 10% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1%
ASIGNATURA: Matemáticas II
GRADO
:
Segund
o
CATEDRATICO: Mat. Ofelia M. Izquierdo Valladares
GRUPO:
“ __”
NOMBRE DEL
ALUMNO:___________________________________________________
__________
PARCIA
L: Uno
TAREAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PORTAFOLIO DIARIOS REFLEXIVOS
DESCRIPCION DEL TRABAJO
FECHA DE
ENTREGA NIVEL DE DESEMPEÑO
CALIFICACIÓN FINAL
FIRMA DEL
TUTOR
Diseña y elabora un portafolio de evidencias en forma digital con todas las tareas y actividades señaladas en este parcial. Incluye proyecto integrador. Ver formato exigido. Fecha de entrega:
_____/____/2015
1. Inv. Clasificación de ángulos de acuerdo a sus medidas y a la suma de sus medidas.(Cuadro de dos entradas)
____/08/15 E A B R PF
2. Act: Clasificación de ángulos.
____/08/15 E A B R PF
3. Mapa conceptual de clasificación de triángulos de acuerdo a sus lados y de acuerdo a sus ángulos.
____/08/15 E A B R PF
4. Act: Triángulos, propiedades y clasificación
____/09/15 E A B R PF
5. Guía de examen al primer parcial.
____/09/15 E A B R PF
LISTA DE COTEJO QUE EVALUA LOS PROCESOS Y PRODUCTOS
REVISIÓN DE LIBRETA PROYECTO INTEGRADOR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
si no 1ra revisión
FECHA: 10/08/15
2da revisión
FECHA: ___/___/15
A cargo de la academia de humanidades y ciencias sociales y con motivo de celebrar los símbolos patrios en el
Fecha de evaluación: 15/SEP/2015
1. Investiga en fuentes fidedignas la clasificación de los ángulos y la suma de sus medidas, resume y elabora un cuadro
Completa Completa
descriptivo. mes de Septiembre. El objetivo fundamental es resaltar la historia y cultura en la que todo símbolo patrio mexicano se creó, así como su significado e importancia. Ver instrumento de evaluación (proporcionado por las asignaturas ejes) para seguir lineamientos.
2. Participa y comprende la actividad de clasificación de ángulos.
Incompleta Incompleta
3. Investiga en fuentes fidedignas la clasificación de los triángulos, resume y elabora un mapa conceptual.
N. P. N. P.
4. Participa y comprende la actividad que comprende las propiedades de los triángulos a partir de la solución de problemas.
OBSERVACIONES GENERALES
5. Es honesto al realizar sus actividades y tareas de manera individual. Además es puntual en la entrega de éstos y la libreta.
Puntaje Total obtenido:
6. Presenta portafolio completo y según formato exigido.
7. Participa y es proactivo en el proyecto integrador.
CALIFICACIÓN FINAL
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEÑO ACTITUDINAL TOTAL:
Examen 30% Tareas y
actividades 20%
Proyecto integrador
20% Portafolio 10% Actitudinal 20 %