Por Um Mundo Melhor - Tecnologia...
Transcript of Por Um Mundo Melhor - Tecnologia...
Página 1 de 32- 05/09/19 - 12:09
PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA
BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL =================================================================
Por Um Mundo Melhor
Incentivar nossos alunos a praticar ações de solidariedade é ajudar no crescimento de cidadãos mais conscientes e que tomam atitudes em prol da coletividade. O projeto "Por um mundo melhor", direcionado para as turmas do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, objetiva a construção desse mundo em que exista uma ponte entre o real e o ideal nas relações sociais.
Em 2018 os alunos e seus professores escolheram um espaço da cidade para fazer um projeto social, ou seja, adotaram um lugar para planejar uma ação de mudança. A atividade possibilitou fazê-los constatar e compreender que fazer o bem não custa muito, mas traz ótimas consequências. As escolhas de instituição variaram e o 3º ano abraçou os seguintes projetos:
EF03T1 – Praia de São Francisco – 27 Alunos
EF03T2 – Projeto Aruanã – 27 Alunos
EF03T3 – ANDEF – 27 alunos
EF03T4 – APAE – 27 alunos 01- Quantos alunos, no total, se envolveram com as instituições do 3º ano?
Cálculo R.: ___________________________________________________________
Página 2 de 32- 05/09/19 - 12:09
02- A turma EF03T1 observou a quantidade de lixo existente na Praia de São Francisco. Essa praia tem aproximadamente 760 metros de extensão com muitas gramíneas e amendoeiras. Sendo pequena, facilita sua limpeza constante, mas é necessário que a população esteja atenta.
a) Sabendo que a Praia de São Francisco possui 760 metros de extensão, um aluno propôs que fizessem o trajeto ida e volta para observar detalhadamente cada trecho.
Quanto teria andado cada aluno então, nesse trajeto de ida e volta?
Cálculo R.: _________________________________________________________
b) A professora Andreia Ferreira fez uma pergunta:
"O trajeto de ida e volta é maior ou menor do que 1 km?"
Responda e justifique:
R.: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________ c) Segundo o site da Prefeitura de Niterói, há horários específicos para a coleta de
lixo em cada bairro. Observe:
Horário de coleta por bairros
Diária noturna (a partir de 20h):
Centro, Charitas, Ponta D'areia, São Lourenço, Fátima, Morro do Estado, São Domingos, Ingá, Boa Viagem, Gragoatá, Icaraí, Santa Rosa, Pé Pequeno, Vital Brazil, Ilha da Conceição, Jurujuba, Alameda São Boaventura. Seg./Qua./Sex. (de 7h às 16h):
São Francisco, Cachoeiras, Maceió, Viradouro, Ititioca, Largo da Batalha, Badu, Cantagalo, Cafubá, Piratininga, Jacaré, Camboinhas, Itaipu, Itacoatiara, Engenho do Mato.
Página 3 de 32- 05/09/19 - 12:09
Ter./Qui./Sáb. (de 7h às 15h):
Barreto, Engenhoca, Santana, Tenente Jardim, Fonseca, Cubango, Viçoso Jardim, Caramujo, Baldeador, Santa Bárbara, Sapê, Matapaca, Vila Progresso, Rio D'ouro, Várzea das Moças.
Indique nos relógios a seguir o horário de início e de término da coleta de lixo no bairro de São Francisco:
INÍCIO DA COLETA TÉRMINO DA COLETA
d) Observando os horários de início e término da coleta em São Francisco, quanto
tempo ela dura?
R.: ______________________________________________________________ 03- A turma EF03T2 envolveu-se com o Projeto Aruanã.
Projeto da UFF estuda tartarugas marinhas
da Baía de Guanabara
Com o objetivo de monitorar a presença e a qualidade de vida das tartarugas marinhas existentes na Baía de Guanabara e adjacências, surgiu em 2009 o Projeto Aruanã. Sediado no Laboratório de Biologia do Nécton e Ecologia Pesqueira (Ecopesca), do Departamento de Biologia Marinha da UFF, em Niterói, procura não só trabalhar diretamente com as tartarugas, mas também conscientizar a população da cidade através da educação ambiental.
Página 4 de 32- 05/09/19 - 12:09
a) Há quanto tempo existe o projeto?
Cálculo R.: _________________________________________________________
b) A professora Sabrina e seus alunos arrecadaram dinheiro com a venda de bolos
de cenoura para a compra de uma tenda que será usada pelo projeto. As crianças venderam no primeiro dia 10 bolos ao preço de 3 reais cada. No segundo dia venderam mais 10 bolos pelo mesmo valor do dia anterior.
Quantos bolos foram vendidos ao todo?
Cálculo R.: ________________________________________________________
Página 5 de 32- 05/09/19 - 12:09
Qual o valor arrecadado com a venda no primeiro dia?
Cálculo R.: ________________________________________________________
Quanto foi arrecadado nos dois dias?
Cálculo R.: ________________________________________________________
c) Agora, o Projeto também faz a venda de kits pró-natureza. Veja:
kit 1: Canudo + Escovinha + Capa (Brinde) = R$ 38,00
kit 2: Canudo + Capa (Brinde) = R$ 29,00
Página 6 de 32- 05/09/19 - 12:09
Qual é a diferença de preço entre os dois kits?
Cálculo R.: _________________________________________________________
Dois alunos compraram kits para distribuírem em seus condomínios.
- A aluna A comprou dois kits 1 e dois kits 2. Ela gastou:
Cálculo R.: _______________________________________________________
- O aluno B comprou o dobro da aluna A. Ele gastou:
Cálculo R.: _______________________________________________________
Página 7 de 32- 05/09/19 - 12:09
- Qual aluno gastou mais? Quanto a mais?
Cálculo R.: _______________________________________________________
04- A turma EF03T3 visitou a ANDEF.
Fundada em 1981, a Associação Niteroiense dos Deficientes Físicos (Andef) pode ser considerada importante entidade de pessoas com deficiência do Brasil e do Mundo. Na sede, treinam os atletas paralímpicos de destaque nacional e internacional. Empregam mais de 800 pessoas com deficiências em convênios com empresas públicas e privadas. Além disso, desenvolvem atividades com a comunidade que, anualmente, beneficiam mais de 7.000 pessoas. Totalmente autossustentável desde 1989, a associação gera os recursos para a manutenção de todas as atividades.
a) Releia o texto acima e circule os números que nele aparecem. b) Organize esses números em ordem crescente:
R.: ______________________________________________________________ c) Escreva por extenso a data de fundação da ANDEF:
R.: ______________________________________________________________ d) Há quantos anos a Andef foi criada?
Cálculo R.: __________________________________________________________
Página 8 de 32- 05/09/19 - 12:09
05- Falando em paralimpíadas, alguns alunos pesquisaram o motivo pelo qual alguns atletas tornaram-se deficientes, porque verificaram que, nesse caso, muitos nasceram sem essa deficiência.
Responda de acordo com a leitura do gráfico acima:
a) Qual o total de atletas que possuem deficiência por acidente?
Cálculo R.: _________________________________________________________
b) Qual é a maior causa de deficiência de atletas acidentados?
R.: ______________________________________________________________
Página 9 de 32- 05/09/19 - 12:09
06- A turma EF03T4 conheceu a APAE.
A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Niterói ou, abreviadamente,
Apae de Niterói, foi fundada em 02 de agosto de 1965 e é uma associação civil, beneficente, com atuação nas áreas de assistência social, educação, saúde, prevenção, trabalho, profissionalização, defesa e garantia de direitos, esporte, cultura, lazer, estudo, pesquisa e outros, sem fins lucrativos ou de fins não econômicos, com duração indeterminada.
a) 21 jovens e seus professores vieram ao Gaylussac passar uma tarde deliciosa!
Para finalizar esse encontro, os alunos organizaram um lanche coletivo.
Organize a quantidade de cada quitute:
4 dezenas de brigadeiros = ____ 2 centenas de quibes = ____ 9 dezenas e oito unidades de espetinhos de queijo com tomatinho =
____ 1 centena e 3 dezenas de pães de queijo = ____
b) Calcule a quantidade total, em unidades, de quitutes acima:
Cálculo R.: __________________________________________________________
Página 10 de 32- 05/09/19 - 12:09
07- Gabriel teve uma grande ideia para continuar pensando em projetos que ajudam o próximo. Resolveu arrecadar brinquedos para doação no Natal. Veja a tabela de arrecadação da 1ª semana:
a) Em que dia foram arrecadados mais brinquedos?
R.: ______________________________________________________________
b) Em que dia foram arrecadados menos brinquedos?
R.: ______________________________________________________________
c) Quantos brinquedos Gabriel arrecadou no total?
Cálculo R.: __________________________________________________________
d) Qual é a diferença de brinquedos entre o dia mais arrecadado e o dia menos arrecadado?
Cálculo R.: _________________________________________________________
185 –
–
–
–
– 75
65
55
45
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
Página 11 de 32- 05/09/19 - 12:09
Para saber mais... Observe:
4 linhas de 6 figurinhas
6 + 6 + 6 + 6 = 24
4 grupos de 6
4 vezes 6 é igual a 24
4 x 6 = 24
ou
6 colunas de 4 figurinhas
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
6 grupos de 4
6 vezes 4 é igual a 24
6 x 4 = 24
08- Pinte as linhas e colunas como o modelo e descubra o resultado de quadradinhos.
a) 3 x 2 = _____ . b) 5 x 6 = _________ c) 7 x 5 = _________
09- Resolva os cálculos:
a) 5 b) 7 c) 9 d) 4
_x 6_ _x 8_ _x 6_ _x 8_
______ ______ ______ ______
e) 4 f) 9 g) 8 h) 3
_x 6_ _x 8_ _x 8_ _x 7_
______ ______ ______ ______
Página 12 de 32- 05/09/19 - 12:09
10- Mário tem 7 bolas em cada caixa.
Quantas bolas ele tem ao todo?
Cálculo R.: ___________________________________________________________
11- Luiza comprou três saquinhos de morangos. Em cada saquinho tem 5.
Quantos morangos ela comprou?
Marque as operações que resolvem esse problema.
(A) 5 + 5 + 5 = 15 (B) 15 - 5 = 10 (C) 3 x 5 = 15 (D) 15 : 3 = 5
12- Gilda comprou copos descartáveis de 100 mililitros, para servir refrigerantes, em
sua festa de aniversário.
Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante?
(A) 3. (B) 10. (C) 7. (D) 9.
13- Faltam 5 semanas e 4 dias para Antônio completar 9 anos.
Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio?
(A) 10. (B) 14. (C) 19. (D) 39.
Página 13 de 32- 05/09/19 - 12:09
14- Ricardo anda de bicicleta na praça perto de sua casa, representada pela figura abaixo.
30 m
5
0 m
a) Se ele der a volta completa na praça, andará:
(A) 160 m. (B) 100 m (C) 80 m. (D) 60 m.
b) E se ele der duas voltas completas?
Cálculo R.: __________________________________________________________
15- Observe as figuras planas e preencha com o nome e a quantidade de lados de
cada figura.
a) b) c)
__________________ __________________ __________________
_____________ lados _____________ lados _____________ lados
Página 14 de 32- 05/09/19 - 12:09
16- Descubra qual balança está errada e circule-a.
Para comprar a mesma quantidade em quilos, se eu comprar 2 abacaxis, terei que comprar quantas maçãs?
R.: ______________________________________________________________ 17- Pedro usou estes baldes para encher a piscina do bebê.
a) Sabendo que ele usou cada balde duas vezes, calcule a capacidade em litros da piscina.
Cálculo R.: __________________________________________________________
Página 15 de 32- 05/09/19 - 12:09
b) Com a capacidade do balde menor é possível encher quantos copos de 250 ml?
R.: ______________________________________________________________ 18- Observe:
A. Posicione o objeto alinhado ao zero da régua.
B. Leia o número da régua que coincide com o final do objeto. Ele indicará o seu comprimento.
Exemplo 1:
Exemplo 2:
Os canudos medem o mesmo tamanho? Explique.
R.: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________
Página 16 de 32- 05/09/19 - 12:09
Para lembrar!
Página 17 de 32- 05/09/19 - 12:09
Gabarito
Por Um Mundo Melhor
Incentivar nossos alunos a praticar ações de solidariedade é ajudar no crescimento de cidadãos mais conscientes e que tomam atitudes em prol da coletividade. O projeto "Por um mundo melhor", direcionado para as turmas do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, objetiva a construção desse mundo em que exista uma ponte entre o real e o ideal nas relações sociais.
Em 2018 os alunos e seus professores escolheram um espaço da cidade para fazer um projeto social, ou seja, adotaram um lugar para planejar uma ação de mudança. A atividade possibilitou fazê-los constatar e compreender que fazer o bem não custa muito, mas traz ótimas consequências. As escolhas de instituição variaram e o 3º ano abraçou os seguintes projetos:
EF03T1 – Praia de São Francisco – 27 Alunos
EF03T2 – Projeto Aruanã – 27 Alunos
EF03T3 – ANDEF – 27 alunos
EF03T4 – APAE – 27 alunos 01- Quantos alunos, no total, se envolveram com as instituições do 3º ano?
Cálculo
27 + 27 + 27 + 27 = 108 R.: No total foram 108 alunos.
Página 18 de 32- 05/09/19 - 12:09
02- A turma EF03T1 observou a quantidade de lixo existente na Praia de São Francisco. Essa praia tem aproximadamente 760 metros de extensão com muitas gramíneas e amendoeiras. Sendo pequena, facilita sua limpeza constante, mas é necessário que a população esteja atenta.
a) Sabendo que a Praia de São Francisco possui 760 metros de extensão, um aluno propôs que fizessem o trajeto ida e volta para observar detalhadamente cada trecho.
Quanto teria andado cada aluno então, nesse trajeto de ida e volta?
Cálculo
760 + 760 = 1520 R.: Caminhando ida e volta, cada aluno andou 1520m.
b) A professora Andreia Ferreira fez uma pergunta:
"O trajeto de ida e volta é maior ou menor do que 1 km?"
Responda e justifique:
R.: Esse trajeto de ida e volta é maior, pois 1 km tem 1000m e esse trajeto é de 1520m.
c) Segundo o site da Prefeitura de Niterói, há horários específicos para a coleta de
lixo em cada bairro. Observe:
Horário de coleta por bairros
Diária noturna (a partir de 20h):
Centro, Charitas, Ponta D'areia, São Lourenço, Fátima, Morro do Estado, São Domingos, Ingá, Boa Viagem, Gragoatá, Icaraí, Santa Rosa, Pé Pequeno, Vital Brazil, Ilha da Conceição, Jurujuba, Alameda São Boaventura. Seg./Qua./Sex. (de 7h às 16h):
São Francisco, Cachoeiras, Maceió, Viradouro, Ititioca, Largo da Batalha, Badu, Cantagalo, Cafubá, Piratininga, Jacaré, Camboinhas, Itaipu, Itacoatiara, Engenho do Mato.
Página 19 de 32- 05/09/19 - 12:09
Ter./Qui./Sáb. (de 7h às 15h):
Barreto, Engenhoca, Santana, Tenente Jardim, Fonseca, Cubango, Viçoso Jardim, Caramujo, Baldeador, Santa Bárbara, Sapê, Matapaca, Vila Progresso, Rio D'ouro, Várzea das Moças.
Indique nos relógios a seguir o horário de início e de término da coleta de lixo no bairro de São Francisco:
INÍCIO DA COLETA TÉRMINO DA COLETA
d) Observando os horários de início e término da coleta em São Francisco, quanto
tempo ela dura?
R.: O tempo de coleta é de 9 h. 03- A turma EF03T2 envolveu-se com o Projeto Aruanã.
Projeto da UFF estuda tartarugas marinhas
da Baía de Guanabara
Com o objetivo de monitorar a presença e a qualidade de vida das tartarugas marinhas existentes na Baía de Guanabara e adjacências, surgiu em 2009 o Projeto Aruanã. Sediado no Laboratório de Biologia do Nécton e Ecologia Pesqueira (Ecopesca), do Departamento de Biologia Marinha da UFF, em Niterói, procura não só trabalhar diretamente com as tartarugas, mas também conscientizar a população da cidade através da educação ambiental.
Página 20 de 32- 05/09/19 - 12:09
a) Há quanto tempo existe o projeto?
Cálculo
2019 - 2009 = 10 R.: Esse projeto existe há 10 anos.
b) A professora Sabrina e seus alunos arrecadaram dinheiro com a venda de bolos
de cenoura para a compra de uma tenda que será usada pelo projeto. As crianças venderam no primeiro dia 10 bolos ao preço de 3 reais cada. No segundo dia venderam mais 10 bolos pelo mesmo valor do dia anterior.
Quantos bolos foram vendidos ao todo?
Cálculo
10 + 10 = 20 R.: Foram vendidos ao todo 20 bolos.
Página 21 de 32- 05/09/19 - 12:09
Qual o valor arrecadado com a venda no primeiro dia?
Cálculo
10 x 3 = 30 R.: O valor arrecadado com a venda no primeiro dia foi de R$ 30,00.
Quanto foi arrecadado nos dois dias?
Cálculo
30 + 30 = 60 R.: O valor arrecadado com a venda nos dois dias foi de R$ 60,00.
c) Agora, o Projeto também faz a venda de kits pró-natureza. Veja:
kit 1: Canudo + Escovinha + Capa (Brinde) = R$ 38,00
kit 2: Canudo + Capa (Brinde) = R$ 29,00
Página 22 de 32- 05/09/19 - 12:09
Qual é a diferença de preço entre os dois kits?
Cálculo
38 - 29 = 9 R.: A diferença entre os dois kits é de R$ 9,00.
Dois alunos compraram kits para distribuírem em seus condomínios.
- A aluna A comprou dois kits 1 e dois kits 2. Ela gastou:
Cálculo
Kit 1 = 38 + 38 = 76 Kit 2 = 29 + 29 = 58 Total = 76 + 48 = 124
R.: Ela gastou R$ 124,00.
- O aluno B comprou o dobro da aluna A. Ele gastou:
Cálculo
124 + 124 = 248 R.: Ele gastou R$ 248,00.
Página 23 de 32- 05/09/19 - 12:09
- Qual aluno gastou mais? Quanto a mais?
Cálculo
248 -124 = 124 R.: O aluno B gastou mais. Ele gastou 124 reais a mais.
04- A turma EF03T3 visitou a ANDEF.
Fundada em 1981, a Associação Niteroiense dos Deficientes Físicos (Andef) pode ser considerada importante entidade de pessoas com deficiência do Brasil e do Mundo. Na sede, treinam os atletas paralímpicos de destaque nacional e internacional. Empregam mais de 800 pessoas com deficiências em convênios com empresas públicas e privadas. Além disso, desenvolvem atividades com a comunidade que, anualmente, beneficiam mais de 7.000 pessoas. Totalmente autossustentável desde 1989, a associação gera os recursos para a manutenção de todas as atividades.
a) Releia o texto acima e circule os números que nele aparecem. b) Organize esses números em ordem crescente:
R.: 800 –1981 – 1989 – 7000 c) Escreva por extenso a data de fundação da ANDEF:
R.: Mil novecentos e oitenta e um. d) Há quantos anos a Andef foi criada?
Cálculo
2019 - 1981 = 38 R.: A Andef foi criada há 38 anos.
Página 24 de 32- 05/09/19 - 12:09
05- Falando em paralimpíadas, alguns alunos pesquisaram o motivo pelo qual alguns atletas tornaram-se deficientes, porque verificaram que, nesse caso, muitos nasceram sem essa deficiência.
Responda de acordo com a leitura do gráfico acima:
a) Qual o total de atletas que possuem deficiência por acidente?
Cálculo
52 + 22 + 6 + 9 + 12 = 101 R.: O total é de 101 atletas acidentados.
b) Qual é a maior causa de deficiência de atletas acidentados?
R.: A maior causa é por acidentes de trânsito.
Página 25 de 32- 05/09/19 - 12:09
06- A turma EF03T4 conheceu a APAE.
A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Niterói ou, abreviadamente,
Apae de Niterói, foi fundada em 02 de agosto de 1965 e é uma associação civil, beneficente, com atuação nas áreas de assistência social, educação, saúde, prevenção, trabalho, profissionalização, defesa e garantia de direitos, esporte, cultura, lazer, estudo, pesquisa e outros, sem fins lucrativos ou de fins não econômicos, com duração indeterminada.
a) 21 jovens e seus professores vieram ao Gaylussac passar uma tarde deliciosa!
Para finalizar esse encontro, os alunos organizaram um lanche coletivo.
Organize a quantidade de cada quitute:
4 dezenas de brigadeiros = 40 2 centenas de quibes = 200 9 dezenas e oito unidades de espetinhos de queijo com tomatinho = 908 1 centena e 3 dezenas de pães de queijo = 130
b) Calcule a quantidade total, em unidades, de quitutes acima:
Cálculo
40 + 200 + 908 + 130 = 1278 R.: Foram 1278 quitutes.
Página 26 de 32- 05/09/19 - 12:09
07- Gabriel teve uma grande ideia para continuar pensando em projetos que ajudam o próximo. Resolveu arrecadar brinquedos para doação no Natal. Veja a tabela de arrecadação da 1ª semana:
a) Em que dia foram arrecadados mais brinquedos?
R.: Na segunda-feira eles arrecadaram mais brinquedos.
b) Em que dia foram arrecadados menos brinquedos?
R.: Na quinta-feira eles arrecadaram menos brinquedos.
c) Quantos brinquedos Gabriel arrecadou no total?
Cálculo
185 + 75 + 65 + 55 + 45 = 425 R.: Gabriel arrecadou o total de 425 brinquedos.
d) Qual é a diferença de brinquedos entre o dia mais arrecadado e o dia menos arrecadado?
Cálculo
425 - 45 = 380 R.: A diferença é de 380.
185 –
–
–
–
– 75
65
55
45
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
Página 27 de 32- 05/09/19 - 12:09
Para saber mais... Observe:
4 linhas de 6 figurinhas
6 + 6 + 6 + 6 = 24
4 grupos de 6
4 vezes 6 é igual a 24
4 x 6 = 24
ou
6 colunas de 4 figurinhas
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
6 grupos de 4
6 vezes 4 é igual a 24
6 x 4 = 24
08- Pinte as linhas e colunas como o modelo e descubra o resultado de quadradinhos.
a) 3 x 2 = 6___ b) 5 x 6 = 30 . c) 7 x 5 = 35 .
09- Resolva os cálculos:
a) 5 b) 7 c) 9 d) 4
_x 6_ _x 8_ _x 6_ _x 8_
_ 30 _ _ 56 _ _ 54 _ _ 32 _
e) 4 f) 9 g) 8 h) 3
_x 6_ _x 8_ _x 8_ _x 7_
_ 24 _ _ 72 _ _ 64 _ _ 21 _
Página 28 de 32- 05/09/19 - 12:09
10- Mário tem 7 bolas em cada caixa.
Quantas bolas ele tem ao todo?
Cálculo
4 x 7 = 28 OU 7 + 7 + 7 + 7 = 28 R.: Mário tem 28 bolas no total.
11- Luiza comprou três saquinhos de morangos. Em cada saquinho tem 5.
Quantos morangos ela comprou?
Marque as operações que resolvem esse problema.
(A) 5 + 5 + 5 = 15 (B) 15 - 5 = 10 (C) 3 x 5 = 15 (D) 15 : 3 = 5
12- Gilda comprou copos descartáveis de 100 mililitros, para servir refrigerantes, em
sua festa de aniversário.
Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante?
(A) 3. (B) 10. (C) 7. (D) 9.
13- Faltam 5 semanas e 4 dias para Antônio completar 9 anos.
Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio?
(A) 10. (B) 14. (C) 19. (D) 39.
Página 29 de 32- 05/09/19 - 12:09
14- Ricardo anda de bicicleta na praça perto de sua casa, representada pela figura abaixo.
a) Se ele der a volta completa na praça, andará:
(A) 160 m. (B) 100 m (C) 80 m. (D) 60 m.
b) E se ele der duas voltas completas?
Cálculo
2 x 160 OU 160 + 160 = 320 R.: Ele andará 320m.
15- Observe as figuras planas e preencha com o nome e a quantidade de lados de
cada figura.
a) b) c)
quadrado ou quadrilátero retângulo ou quadrilátero triângulo
___4___ lados ___4___ lados ___3___ lados
30 m
5
0 m
Página 30 de 32- 05/09/19 - 12:09
16- Descubra qual balança está errada e circule-a.
Para comprar a mesma quantidade em quilos, se eu comprar 2 abacaxis, terei que comprar quantas maçãs?
R: Eu terei que comprar 8 maçãs. 17- Pedro usou estes baldes para encher a piscina do bebê.
a) Sabendo que ele usou cada balde duas vezes, calcule a capacidade em litros da piscina.
Cálculo
2 + 2 + 3 + 3 + 5 + 5 = 20 R.: A piscina tem 20 litros.
Página 31 de 32- 05/09/19 - 12:09
b) Com a capacidade do balde menor é possível encher quantos copos de 250 ml?
R.: É possível encher 8 copos com 250 ml. 18- Observe:
A. Posicione o objeto alinhado ao zero da régua.
B. Leia o número da régua que coincide com o final do objeto. Ele indicará o seu comprimento.
Exemplo 1:
Exemplo 2:
Os canudos medem o mesmo tamanho? Explique.
R: Sim, pois o exemplo 1 iniciou a medição em 1 cm e, por isso, terminou em 9 cm, mas na realidade o canudo tem 8 cm.
Para lembrar!
Página 32 de 32- 05/09/19 - 12:09
FM/1906/BANCO DE QUESTOES/MATEMATICA/2019/MATEMATICA – 3º ANO – 2ª ETAPA - 2019.DOC