Ponencia preescolares 2016
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XXXVIIENCUENTRO
SUBREGIONAL DOCENTES
DE PREESCOLAR
DE ANTIOQUIAFredonia, Septiembre 09 de
2016
BIENVENIDAMESA DE
PREESCOLAR DE CALDAS
ARTICULACIÓNGRADO
TRANSICIÓNCon la Política de Primera Infancia
y la Educación Básica
PREGUNTA POR RESOLVER
¿Cuáles son los procesos de articulación para la transición
de los niños y niñas de la modalidad de Buen Comienzo
al Preescolar y Grado Primero?
METAS DE COMPRENSIÓN
• Reflexionar sobre la importancia de la articulación, desde la atención educativa a la primera infancia y la continuidad de los niveles educativos, en el marco del mejoramiento de la calidad educativa.
• Proponer acciones estratégicas para garantizar el tránsito exitoso de los niños de Buen Comienzo al grado de Transición y Primero.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
• Momento para el Encuentro: Saludo• Momento para Ver: Indagación de
saberes previos a partir de las preguntas orientadoras: ¿Qué entendemos por articulación y transición educativa?
¿Qué hemos hecho para el logro de esa articulación?
CONCEPTOS CLAVESARTICULACIÓN
BUEN COMIENZO PREESCOLAR
PRIMERO
TRANSICIÓN
ARTICULACIÓ
N
PolíticaInstitucional
Visibilizarse
en el PEI
TRANSICIÓNEn el sistema educativo del
país existen transiciones que son importantes: al
ingresar por primera vez a un jardín, al ingresar a la
primaria, al pasar a la secundaria y luego al
acceder a la universidad.
Continuación…• Momento para Comprender: Iluminación teórica sobre La articulación del grado Transición con la Política de Primera Infancia y la Educación Básica, pág. 45-48 (Orientaciones pedagógicas para el grado de transición. Documento de trabajo del MEN, 2014)
La intención es que el grado de Transición, como primera
experiencia escolar, sea lo más placentera y significativa
posible; de ello depende en gran medida que los niños
quieran ingresar y continuar su proceso de formación a
largo plazo.
Déjenlos Déjenlos crear tormentas marinas con sólo agitar sus blancas mantas o soñar con pájaros no vistos o convocar a la noche en el pleno día con sólo esconderse en lo profundo de un armario este armario se cierra y llegó la noche. Déjenlos atrapar una estrella, cuando en la noche clara y plateada, desde alguna ventana de la casa con un espejo roto la atraen hacia algún jardín de sombras. No los llamen en mitad de sus juegos No podrán escucharlos. A esa hora, magnífica y secreta Ellos están en otra parte. Manuel Roca
Continuación…• Momento para Actuar: Propuesta
de diferentes estrategias metodológicas para un tránsito exitoso.
- Estrategias: rincones de juego, hora del cuento, proyectos de aula, secuencias didácticas, centros de interés, trabajo por problemas, uso de TIC, taller de artes, etc.- Estrategias pedagógicas, de desarrollo, de articulación.
Continuación…• Momento para Concertar: Elaboración del Plan de Acción para el año 2016 - 2017.
• Momento para Valorar
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Guía orientadora No.8 ICBF y TRANSICIÖN 2014• Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el
Distrito. Bogotá• El Plan de Estudios de la Educación Preescolar. Medellín, 2014• Manual de implementación Escuela Nueva. Generalidades y orientaciones
Pedagógicas para Transición y Primer Grado. Tomo I. MEN, 2010.• Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición. MEN,
2009• Aprender a jugar. Instrumento de competencias básicas en transición.
MEN, 2009• Circular Transición Educativa. Seduca, 2014 • Sentido de la educación inicial. • Orientaciones pedagógicas para el grado de transición. Documento base
en construcción. II Versión. Bogotá, 2013.• Competencias básicas en el grado de transición. Bogotá, 2010• Política de atención integral a la primera infancia. Medellín, 2011• Orientaciones pedagógicas para el grado de transición. Documento de
trabajo. MEN, 2014
•¡GRACIAS!Lucía Peláez Vélez
• Coordinadora Académica IENSUMOR