POMOZIMO DJECI DA NAUČE UČITI
description
Transcript of POMOZIMO DJECI DA NAUČE UČITI
POMOZIMO DJECI DA NAUČE UČITI
• Svako dijete prirodno voli i želi učiti - važno naći način kako bi tu želju održavali kroz školovanje
• Školsko učenje različito od životnog – potrebno naučiti tehnike učenja
• poteškoće u učenju važno reagirati kako bi se što prije otklonile
• Kad je roditelj zainteresiran za ono što se djetetu u školi događa dijete dobiva osjećaj da nije samo, da je važno raste njegovo samopoštovanje
Kako roditelj može pomoći?
Omogućavajući uvjete u domu za nesmetano učenje djeteta
Davanjem uzora djetetu pozitivnim stavom prema učenju
Razvijanjem radnih navika i vještine planiranja vremena
Poticanjem čitanja Poticanjem motivacije za učenje Poučavajući dijete tehnikama učenja
Uvjeti za nesmetano učenje
• Zdrava prehrana i dovoljno sna• Emocionalno stabilno okruženje• Stalno mjesto za rad• Izolacija od zvučnih podražaja• Računalo isključeno (ako nije potrebno
baš za učenje)• Radni materijali i pribor na dohvat ruke• Dobro osvjetljenjeradnog mjesta
Uvjeti za nesmetano učenje
Da bi dijete uspješno učilo, treba se dobro osjećati. Gladno, umorno, žalosno i ljutito dijete pažnju usmjerava na “signale neugode” iz organizma i ne može se usmjeriti na učenje.
Ako je dijete žalosno ili ljuto (dobilo je slabu ocjenu, posvađalo se s prijateljem i sl.), najprije popričajte s njim o onome što ga muči, dopustite mu da “izbaci” negativne emocije
Razvijanje radnih navika i planiranje
• Najbolje vrijeme za učenje i pisanje domaćih zadaća razlikuje se od djeteta do djeteta
• Važno je da dijete prvo zadovolji potrebu za hranom i odmorom!
• poslušajte ritam svoga djeteta i ne namećite svoj! (nekoj djeci je potrebno prvo druženje i igra, dok neka žele prvo ispuniti svoje obveze)
• rituali vezano uz učenje• približno u isto vrijeme
Razvijanje radnih navika i planiranje
• Pomozite djetetu da isplanira vrijeme potrebno za učenje i pokažite mu koliko je važno držati se vlastitog plana – roditelj treba biti dosljedan
• Ne zaboraviti na odmore – unaprijed isplanirati
• “srediti” “gutače vremena” (tel. poziv, tv program, mlađi brat/sestra, nepospremljeno radno mjesto ili dr.)
• Poteškoće započinjanja – uvijek početi s nečim lakšim, zabavnijim, bližim
• Podijeliti zadatke u više manjih• Poticati samonagrađivanje
Primjer organiziranja vremena
• Zajedničko planiranje vremena – dijete mora aktivno sudjelovati
Danas ću: Ručak– u 14,00 sati Odmor do 15 h
Napisati zadaću iz matem. - od 15,00 do 16,00
Odmor ½ hUčiti prirodu- od 16.30, do 17,30Igranje na igralištu- od 17,30 do 19,00Večera-19,00 do 19,30Ponoviti prirodu- od 19,30 do 20,00
Gledanje TV - od 20.00 do 21.30
Ili drugi primjer:
dan zadaća Čitanjelektire
vježbanje matematike
Ponedjeljak + + -
Utorak
Srijeda
Četvrtak
Petak
Subota
Nedjelja
Motiviranje na učenje• Učite zajedno nove stvari koje nemaju veze sa školskim
gradivom i pokazujte mu koliko vas to raduje• Više manjih “međuciljeva” doživljaj uspjeha (staviti
na vidno mjesto)• Objasnite zašto su nam neka znanja važna (lakše učimo
ako nam je jasna svrha)• Nagrađivanje - umjereno i ciljano (nagrada ne bi smjela
postati svrha učenja); • Nagrade ne uvijek materijalne i ne redovite • Izmislite igru pronalaženja pozitivnog u naizgled
dosadnim stvarima.• Kažnjavanje – jasna očekivanja, dosljednost, vremenski
ograničeno, uskraćivanje nagrade• Nemojte paničariti oko ocjena – ocjene nisu mjerilo
vrijednosti djeteta• Pokažite interes i za ostala područja njegovog života,
osim škole
Poticanje na čitanje• Temelj školskog učenja je dobro
razvijena vještina čitanja – roditelj treba poticati
• Zajedničko čitanje i razgovor o pročitanome - dio obiteljskog rituala
• Važno je da dijete vidi u roditelju želju, spremnost i radost čitanja
• Pretjerana upotreba ostalih medija ne potiče čitanje
• zajednički posjeti knjižnici i knjižari• Pokažite zanimanje za ono što dijete
čita, pomozite mu pitanjima, ali pisanje lektire mora biti djetetov posao!
Poboljšati pamćenje• Da bi dijete moglo dobro pamtiti,
osnovni uvjet je sposobnost usmjeravanja i koncentriranja pažnje
• djeca obasuta nizom podražaja učiti kako svjesno usmjeriti pažnju (problem računalnih igara)
• Vježbati korištenje svih osjetila - svjesno usmjeravanje pozornosti na jednu stvar
• Vježbe za koncentraciju – tradicionalne društvene igre (memory, labirinti, traženje razlika, puzzle i sl.)
• Za koncentraciju je važno i kretanje na svježem zraku, razvijanje grube i fine motorike
Poboljšati pamćenje
• Djeca koja su nemirna, prelaze iz aktivnosti u aktivnost, lako odustaju nakon neuspjeha - jasno određeni rituali i čvrst raspored aktivnosti!
• Bodovanje dovršenih aktivnosti (i ponovljenih pokušaja)
• Dosljednost roditelja - barem djelomično dovršena obaveza prije dogovorene ugodne aktivnosti
Poboljšati pamćenje - tehnike
• Učenje s podsjetnicima – asocijacije• Početna slova – nabrajanje• Smiješna ili neobična rečenica od riječi koje
počinju istim početnim slovima (npr. “Moj veliki zeleni mačak jedne subote ugleda naše planete: Merkur, Veneru, Zemlju, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton”)
• Zamišljanje slika u vezi s gradivom• Lokus metoda• Pisanje šalabahtera• Napraviti plakat za učenje koji će visjeti na
istaknutom mjestu• Mentalne/umne mape
Što je još važno za učenje?• Naučeno gradivo koje se ne koristi -
zaboravljanje neophodno ponavljanje naučenog
Temeljna pravila ponavljanja: Bolje je učiti manje cjeline (ili manje riječi)
odjednom, uz ponavljanje prethodnog Ponavljanje bi trebalo uslijediti što prije nakon
prvog učenja više ponavljanja dulje zadržavanje u
pamćenju, brže prizivanje u sjećanje
Važno je da dijete može prepričati dio gradiva svojim riječima – ponavljati naglas (postavljajte mu pitanja)
Tu dolazimo i do domaće zadaće:
• Domaća zadaća je ponavljanje i uvježbavanje nastavnog gradiva obrađenog na satu
• Primjena naučenog gradiva na novim zadacima - bolje uvježbavanje
• poticanje samostalnog rada• uočavanje nejasnoća, mogućnost traženja
dodatnih objašnjenja• u jednoj zadaći primjenjuje znanja iz raznih
područja (npr. u nekom sastavu ili projektu)• razvijanje samodiscipline i osjećaja
odgovornosti za vlastito učenje,• Potiče razvijanje vještine vremenskog
planiranja.
• Pomoć u pisanju domaćih zadaća – ako je potrebno - samo objasniti ono što mu nije jasno, pomoći da uoči greške i samo ih ispravi.
• Nikako nemojte umjesto njega rješavati zadatke jer mu time šaljete poruku da ne vjerujete u njegove sposobnosti i navikavate ga da netko drugi radi umjesto njega.
Koliko roditelj treba učiti s djetetom?
• Važan dio učenja je produbljivanje razumijevanja gradiva i odvajanje bitnog od nebitnog.
• Nije poželjno da roditelji umjesto djece čitaju lekcije, zapisuju ili im prepričavaju sažetak koji onda dijete treba naučiti učit će mehanički i bez razumijevanja, a gradivo će brzo zaboraviti.
• Izuzetak ovom “pravilu” su djeca s problemima pisanja i/ili čitanja roditelji trebaju pomagati u svladavanju sadržaja prema uputama stručnjaka.
• Čak i kada ima poteškoće čitanja i/ili pisanja, dijete ne treba potpuno osloboditi čitanja i pisanja.
Preporučujemo:• Kolb, K., Miltner, F. (2005.) Lakše učenje uz zabavu i razmišljanje,
Zagreb: Mozaik knjiga• Pejnović, S. (2004.) Moć dobrih odluka na putu do zvijezda,
Varaždinske Toplice: Tonimir• Delač, Hrupelj, Miljković i sur. (2000.) Lijepo je biti roditelj. Zagreb:
Creativa.• Brdar, Rijavac (1998.). Što učiniti kada dijete dobije lošu ocjenu?
Zagreb: IEP.• Faber, A., Mazlish, E. (2000.). Kako razgovarati s djecom...da bi
bolje učila. Zagreb: Mozaik knjiga.• Čudina-Obradović, M. (1997.). Igrom do čitanja. Zagreb:
FotoMarketing.• Willis, M., Kindle Hodson, V. (2004.). Otkrijte stil učenja vašeg
djeteta. Lekenik: Ostvarenje• Dennison, P., Dennison, G. (2008.) Brain gym. Buševec: Ostvarenje
Hvala na pažnji!