1

Polska szkoła liderem

w walce z bezrobociem

– kształtowanie innowacyjnych postaw

dzieci i młodzieży

Warszawa, 24-25 marca 2014

Ogólnopolska Konferencja Samorządu i Oświaty

EDUKACJA PRZYSZŁOŚCI

mgr inż. Kazimierz Okraszewski

Wśród założeń edukacyjno-wychowawczych polskiej szkoły

postulat wychowania do innowacyjności czy wynalazczości

w ogóle nie występuje

2

W szkole są wprowadzane innowacje pedagogiczne,

nowoczesne i pożyteczne, które jednak nie stanowią

wychowania do aktywności innowacyjnej uczniów

– odkrywania i rozwijania twórczości technicznej

W szkole mówi się o twórczości literackiej, muzycznej,

plastycznej, artystycznej. Wychowanie fizyczne ma co raz

większe znaczenie. Zagadnienia twórczości technicznej,

z którą mamy do czynienia na co dzień,

w programach szkolnych nie występują

Podstawa Programowa

Nie zwraca w ogóle uwagi na zagadnienia

twórczości technicznej, takie jak:

• innowacja techniczna

• innowacyjne przedsiębiorstwo

• innowacyjna gospodarka

• tworzenie w szkołach zespołów młodych

innowatorów

3

Kreowanie innowacyjnych postaw uczniów

od najmłodszych lat szkolnych skutecznym sposobem na:

- zmniejszenie bezrobocia, - zapewnienie postępu cywilizacyjnego

4

5

Cechy twórcy, innowatora

Szkoła powinna

Wskazywać ludziom młodym

optymalne drogi rozwojowe

zgodnie z wymogami współczesnej cywilizacji.

6

Wpajać uczniom wiedzę o innowacjach

już od pierwszych lat szkolnych.

Terminy dotyczące innowacji,

które powinny znaleźć się w kanonie edukacji ogólnej

od najmłodszych lat szkolnych

• twórczość techniczna

• kultura techniczna w społeczeństwie

• innowacyjna gospodarka

• innowacyjna firma

• innowacyjne społeczeństwo

• innowacja techniczna

• postawa innowacyjna

• zespół tworzenia innowacji technicznych

7

Znaczenie innowacji

W gospodarce wolnorynkowej to:

• motor rozwoju każdej firmy

• siła napędowa innowacyjnej gospodarki

• główny argument za przyznaniem środków UE

na dofinansowanie przedsiębiorstw

• impuls do tworzenia nowych miejsc pracy

• organizator powstawania nowych produktów.

8

9

10

Pracodawca i pracownik

11

Pracodawca i pracownik

Nadzieja i skutek

Wdrożenie do podstawy programowej ww. treści.

12

• Pomyślny rozwój naszego kraju.

• Absolwent polskiej szkoły będzie otwarty

na potrzeby rynku pracy.

• W przyszłej pracy będzie miał większe szanse

być jednym z innowatorów, który sam dla

siebie będzie pracownikiem i pracodawcą.

Przykłady działań NOT

Konkursy i Olimpiady • Ogólnopolski Konkurs Młody Innowator – 7 edycja

szkoły podstawowe (kl. 4-6), gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne

• Olimpiada Innowacji Technicznych – 6 edycja

kontynuacja d. Turnieju Młodych Mistrzów Techniki – 40 edycji

• Olimpiada Wiedzy Technicznej – 40 edycja

szkoły ponadgimnazjalne

• Olimpiada Wiedzy o Wynalazczości – 40 edycja

szkoły ponadgimnazjalne

13

Programy zajęć technicznych dla gimnazjum

INNOWACYJNA TECHNIKA

PROGRAMY ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

DLA GIMNAZJÓW

Autorzy:

Ewa Dmowska

Kazimierz Okraszewski

Anna Zajc

Ewa Błędowska-Kempińska

Oś tematyczna „KONSTRUKCJE”

15

Obudowa programu

Oś tematyczna „KONSTRUKCJE”obejmuje:

16

• Projektowanie techniczne Wprowadzenie do przedmiotu zajęcia techniczne

Projektowanie logo i wykonanie znaku graficznego technice komputerowej

Człowiek, przyroda, technika – czym jest technika i jej wpływ na rozwój cywilizacji

Wynalazki zmieniają świat

Twórczość techniczna – od pomysłu do przemysłu

Czym zajmuje się normalizacja?

Rysunek techniczny – językiem techników

Materiały konstrukcyjne – ich właściwości zastosowanie

Konstrukcje mechaniczne

Konstrukcje budowlane

Możemy stworzyć coś sami – innowacje uczniowskie

• Techniki wytwarzania Rodzaje produkcji – techniki wytwarzania

Historia technik wytwarzania

Organizacja stanowiska pracy, nie tylko w zakładzie pracy

Uniwersalny zestaw narzędziowy – zastosowanie bezpieczne korzystanie

Techniki łączenia trwałego i rozłącznego części zespołów

Montaż modeli urządzeń mechanicznych

Realizacja projektów uczniowskich

Tradycja i nowoczesność technice

Jak zdobyć wykształcenie techniczne?

Nowe zawody w technice

Instytucje wspierające działalność techniczną innowacyjną

Program zakłada:

• Realizację podstaw programowych kształcenia ogólnego i zajęć

technicznych III-go etapu edukacji.

• Zespołowy system pracy uczniów.

• Stosowanie sprzętu komputerowego i technologii informacyjnej.

• Korelacyjny charakter z innymi dyscyplinami.

• Możliwość przystosowania programu do realizacji w każdej szkole.

• Różnorodność metod i form pracy, w tym aktywizujących.

• Zaspokojenie oczekiwań uczniów i ich rodziców, jakie powinna

spełniać współczesna szkoła.

• Przygotowanie młodego człowieka do życia w cywilizacji technicznej.

• Propagowanie wiedzy technicznej w środowisku.

17

Innowacyjność programu to:

• Kształtowanie postaw innowacyjnych wśród młodzieży.

• Rozwijanie kreatywności i wyobraźni technicznej.

• Krzewienie twórczego myślenia.

• Wdrażanie do współdziałania w zespole.

• Nowatorskie rozwiązania programowe

(treści, wykorzystanie technologii informacyjnej),

aktywizujące metody pracy.

• Pomoc w wyborze drogi zawodowej.

18

19

Realizacja zajęć technicznych w Gimnazjum Nr 92 w Warszawie.

Zajęcia z rysunku technicznego z wykorzystaniem techniki komputerowej.

20

Realizacja zajęć technicznych w Gimnazjum Nr 92 w Warszawie.

Praca w zespołach uczniowskich.

21

Realizacja zajęć technicznych w Gimnazjum Nr 92 w Warszawie.

Zespołowe wykonanie bryły wg dokumentacji rysunkowej.

22

Ekspozycja

projektów

graficznych na forum

Gimnazjum Nr 92

w Warszawie.

Loga zespołów

uczniowskich

biorących udział

w projekcie.

23

Ekspozycja

projektów na forum

Gimnazjum Nr 92

w Warszawie.

Modele liter.

24

25

Dziękuję za uwagę

26

Mgr inż. KAZIMIERZ OKRASZEWSKI

Specjalista technolog budowy maszyn,

były nauczyciel przedmiotów technicznych

Technikum Mechanicznego w Warszawie.

Obecnie nauczyciel zajęć technicznych

w Gimnazjum Nr 93 w Warszawie.