Podstawy zarządzania projektem (ppt)
30
Program „Uczenie się przez całe życie” Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Co to jest projekt?
Transcript of Podstawy zarządzania projektem (ppt)
Program „Uczenie sięprzez całe życie”
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
Co to jest projekt?
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Struktura projektu
TEMAT CELE DZIAŁANIA EFEKTY
ODBIORCY bezpośredni pośredni
niematerialne materialne
(ZGODNE Z CELAMI)
ogólne szczegółowe
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Definicja projektuDobry projekt ma:
• OKREŚLONE CELE: jakie zmiany zajdą w danej dziedzinie ale także – społeczności (np. społeczności danej szkoły) w wyniku realizacji projektu?
• OKREŚLONE SPOSOBY REALIZACJI CELÓW: w wyniku jakich działań cele te zostaną osiągnięte?
• OKREŚLONYCH ODBIORCÓW: do kogo pośrednio i bezpośrednio – jakich osób czy instytucji - adresowany jest projekt; kto i jak skorzysta na jego realizacji?
Na podst. „Projekt edukacyjny” Jacek Królikowski wyd. CODN 2002
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Definicja projektuPonadto dobry projekt:
• MA USTALONE TERMINY ROZPOCZĘCIA I ZAKOŃCZENIA CAŁOŚCI PRZEDSIĘWZIĘCIA ORAZ KOLEJNYCH ETAPÓW: harmonogram działań wyznacza etapy realizacji założonych celów
• WYKORZYSTUJE OKREŚLONE ZASOBY MATERIALNE I NIEMATERIALNE: pieniądze zawarte w budżecie, osoby czy instytucje wspierające projekt, sprzęt itp.
• JEST REALIZOWANY PRZEZ KONKRETNE OSOBY: np. koordynator projektu, osoby odpowiedzialne za poszczególne działania, takie jak przeprowadzenie prezentacji, napisanie broszury
• MA USTALONE SPOSOBY MIERZENIA STOPNIA OSIĄGNIĘCIA ZAKŁADANYCH CELÓW (ewaluacja, monitoring)
Na podst. „Projekt edukacyjny” Jacek Królikowski wyd. CODN 2002
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Uczestnicy projektuW projekcie edukacyjnym – od powstania pomysłu na projekt do zakończenia realizacji objętych nim działań – aktywnie uczestniczą:
• zespół osób bezpośrednio zaangażowanych w planowanie i koordynację projektu (np. międzyprzedmiotowy zespół nauczycieli, pracownicy
stowarzyszenia, grupa rodziców, działaczy lokalnych)
•osoby zaangażowane w projekt jako odbiorcy/uczestnicy konkretnych działań lub całego projektu
•partnerzy (np. inne placówki edukacyjne, inne organizacje)
Odbiorcami pośrednimi mogą być np. osoby zaangażowane w projekt na etapie jego waloryzacji (upowszechniania efektów) – czytelnicy raportów, widzowie oglądający prezentacje, słuchacze wykładów, uczestnicy szkoleń opracowanych na podstawie powstałych w projekcie materiałów.
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Uczestnicy projektuWarto pamiętać:
•ważne jest wsparcie i zaangażowanie jak
największej grupy osób, których projekt
może dotyczyć (rodziców,
przedstawicieli społeczności lokalnej,
władz samorządowych)
•klarowny i konsekwentny
podział zadań ułatwia
codzienną pracę przy projekcie
Wybór tematu – przykładowe inspiracje:
•profil szkoły, szkolne programy nauczania, podstawy
programowe
•potrzeby, możliwości i zainteresowania
odbiorców/bezpośrednich uczestników projektu
•lokalizacja (np. sąsiedztwo ciekawych zabytków, ośrodków
kultury)
•istniejąca współpraca z innymi placówkami - zakres tematyczny
realizowanych działań
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Temat projektuCo należy wziąć pod uwagę przy wyborze tematyki projektu?
• warto przeprowadzić analizę potrzeb potencjalnych odbiorców (ankiety dla uczestników i adresatów projektu, analiza wyników w nauce
czy frekwencji na zajęciach fakultatywnych)
• udział adresatów projektu w wyborze jego tematu
• zasoby szkoły/organizacji/instytucji • zasoby środowiska lokalnego
• zasoby członków zespołu projektowego
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Temat projektu
Kryteria wyboru tematyki:• które treści mogą być w największym
stopniu wsparte przez zasoby szkoły/organizacji/instytucji?
• które treści są niezbędne dla osiągnięcia celów projektu?
• które treści mają zasadnicze znaczenie z punktu widzenia podstaw
programowych, programu szkoły, przedmiotu, profilu i działalności
organizacji/instytucji?
• które treści mogą być najbardziej przydatne adresatom projektu?
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Cele projektuCele – jak je sformułować?:
• określamy główne cele projektu - osiągalne i mierzalne
• każdy z celów głównych rozbijamy na kilka celów pośrednich
• do celów pośrednich przyporządkowujemy działania, które pozwolą nam je
osiągnąć
• dla ułatwienia, można roboczo stworzyć strukturę celów:
1. CEL2. PROBLEM
3. ODPOWIEDŹ PROJEKTU4. CELE POŚREDNIE
5. OCZEKIWANE REZULTATY
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
DziałaniaUstalenie szczegółów zadań dla uczestników i form prezentacji efektów:
•jakie konkretne zadania mają wykonać uczestnicy?
•jaki ma być produkt końcowy ich pracy?
•czy projekt będzie realizowany indywidualnie czy w grupach?
•jaka będzie forma prezentacji pracy uczestników?
•kiedy, gdzie i kto będzie uczestniczył w prezentacji pracy uczestników?
•jaka jest rola osób odpowiedzialnych za poszczególne działania (np. nauczycieli, trenerów,
uczestników, koordynatora projektu)?
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Harmonogram działańUłożenie harmonogramu poszczególnych zadań:
Jako bazy możemy użyć następującej tabelki:
Czas realizacji zadania
Nazwa zadania
Cel zadania Osoba/y realizujące i
ich rola
Efekty (jakie efekty
planujemy, jak zostaną
zaprezentowane, do czego posłużą)
Ewaluacja (jak sprawdzimy, czy nam się
udało?)
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Ocena postępów w projekcieOpracowanie systemu oceniania:
• jak „wygląda” uczestnik, który osiągnął cele zakładane w projekcie? (co wie, umie zrobić,
jak to będziemy sprawdzać?)• stopień realizacji których celów zdecydujemy się
oceniać?
• kto kogo będzie oceniał?
• jakimi narzędziami zmierzymy to, co zdecydowaliśmy się oceniać (np.
ankiety, wywiady, analiza danych ilościowych)?
• jakie będą kryteria oceny? • jakich narzędzi użyjemy do samooceny
i autorefleksji uczestników?
• jak ocenimy prezentację wyników i produkty projektu?
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Ewaluacja projektuProjekt ewaluacji:
• cel ewaluacji
• obszar (co będzie podlegało ewaluacji)
• pytania badawcze (czego chcemy się dowiedzieć)
• metody zbierania danych
• próba badawcza
• harmonogram działań i przydział zadań
• sposób raportowania
• odbiorcy ewaluacji
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Produkty końcoweProdukt to „namacalny” rezultat pracy uczestników
projektu:
• powinien być przydatny, użyteczny i wartościowy – dla autorów i
odbiorców • praca nad nim ma na celu pogłębienie praktycznej
wiedzy, rozwój praktycznych umiejętności, kształtowanie postaw
• służy dokumentacji działań w projekcie
• warto go wykorzystać do rozpowszechniania doświadczeń zdobytych podczas realizacji projektu i dzielenia się nimi (np. za pośrednictwem ogólnoeuropejskich baz EST, ADAM oraz platformy
EVE)
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Produkty końcoweOdbiorcy produktów
• uczniowie, uczestnicy szkoleń i warsztatów, nauczyciele, trenerzy, szkoleniowcy – realizatorzy
projektu oraz pozostałe osoby zaangażowane w działanie danej szkoły/organizacji/instytucji
• osoby zaangażowane w działanie podobnych szkół/organizacji/instytucji w kraju i za granicą
• rodzice, dziadkowie, rodzeństwo uczniów
• lokalne władze samorządowe i oświatowe
• inni zainteresowani
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Produkty końcoweRodzaje produktów:
•materiał audiowizualny •nagranie dźwiękowe
•obraz •forum / blog / grupa w serwisie społecznościowym
•strona internetowa •materiał dydaktyczny •programy edukacyjne
•studia pedagogiczne i dydaktyczne •rękodzieło
•materiały drukowane
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Produkty końcowePrzykłady produktów:
• mini-słowniki, przewodniki turystyczne, książki kucharskie• zbiory wierszy, opowiadań
• scenariusze lekcji, warsztatów, szkoleń, spotkań dla rodziców, przedstawicieli społeczności lokalnej
• scenariusze imprez szkolnych czy organizowanych przez społeczność
• opisy metod nauczania, gier, zabaw• prezentacje multimedialne
• filmy, nagrania wywiadów, inscenizacji, występów, konferencji, spotkań, seminariów (płyty CD, kasety)
• strony www, fora, platformy internetowe• video-konferencje, konferencje, seminaria
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Tytuł projektu: Wspólne dziedzictwo – dialog odmiennych kultur. Strategie i metody w nauczaniu interkulturowymNumer umowy: 06/PRS-6-0004-C2Czas trwania projektu: 1.08.2005 – 31.07.2008Nazwa polskiej szkoły: Szkoła Podstawowa nr 25 im. Prymasa Tysiąclecia w RzeszowieKraje uczestniczące w projekcie: Grecja, Włochy, Wielka Brytania, Hiszpania, Polska, Kwota grantu: 5 580 euro
Przykłady projektów Akcja Comenius Partnerskie Projekty Szkół
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Cele projektu: • poznanie dziedzictwa kulturowego współpracujących krajów;• doskonalenie metod w edukacji interkulturowej;• opracowanie materiałów dydaktycznych do edukacji interkulturowej;• doskonalenie procesu uczenia się w edukacji interkulturowej;• przełamywanie barier kulturowych i stereotypów;• uczenie postawy tolerancji i otwartości w odniesieniu do odmiennych kultur, rozwijanie ciekawości świata;• kontynuacja europejskiego wymiaru nauczania w programie szkoły;• aktywizacja uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i zagrożonych wykluczeniem społecznym.
Przykłady projektów Akcja Comenius Partnerskie Projekty Szkół
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
• utworzenie i stała aktualizacja wspólnej strony
projektu www.villiers.ealing.sch.uk/Socrates/index.html• wspólne zaprojektowanie i wykonanie małego słownika z podstawowym słownictwem dotyczącym kultury • wspólna praca nad planami lekcji dotyczącymi dziedzictwa kulturowego – metodą WebQuest • organizacja dodatkowych działań dla uczniów (interaktywne lekcje europejskie w Regionalnym Centrum Informacji Europejskiej w Rzeszowie – edukacja europejska) oraz organizacja Centrum Informacji Europejskiej w szkole• zaprojektowanie plakatów wspólnie z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi• spotkania robocze w krajach partnerskich, oficjalne spotkanie wszystkich partnerów w British Council w Londynie w celu promocji projektu oraz otwarcia nowych możliwości współpracy międzynarodowej.
Przykłady projektów Akcja Comenius Partnerskie Projekty Szkół
Przykładowe zadania zrealizowane przez uczniów i nauczycieli w ramach projektu:
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Przykładowe produkty: • wspólna strona internetowa prezentująca przykłady pracy uczniów i nauczycieli;• broszura: Katalog stron internetowych (wspólna praca szkół partnerskich), zawierający wyselekcjonowane i użyteczne strony poświęcone dziedzictwu kulturowemu współpracujących krajów. • broszura: Wspólny słownik (wielojęzykowa praca – 5 języków obcych) – materiał dydaktyczny dla uczniów i nauczycieli z terminologią dotyczącą kultury• wspólna multimedialna prezentacja na DVD przedstawiająca chrześcijańskie, sikhijskie, hinduskie i muzułmańskie święta. • wspólna broszura „Plany lekcji metodą WebQuest dotyczące dziedzictwa kulturowego” (CD);• Dni Narodowe (Brytyjski, Hiszpański i Grecki) w polskiej szkole (dokumentacja fotograficzna)
Przykłady projektów Akcja Comenius Partnerskie Projekty Szkół
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Przykłady projektów Akcja Partnerskie Projekty Grundtviga
Tytuł projektu: Żydowskie tradycje edukacyjne w EuropieNumer umowy: 06/GR2/06-0074/P1 Czas trwania projektu: 3 lata Organizator: Instytut Tolerancji w ŁodziKraje uczestniczące w projekcie: Litwa, Holandia, Austria, Polska, Francja, Włochy, Niemcy
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
•umożliwienie placówkom edukacyjnym wymiany doświadczeń w dziedzinie, która nie jest całkowicie wolna od uprzedzeń
•zrozumienie historii Żydów jako historii europejskiej i części naszej europejskiej tożsamości
•przekazanie wiedzy o dokonaniach i wkładzie Żydów w kulturowy i materialnydorobek krajów, w których żyli
•odkrywanie pejzażu kulturowego miasta jako przestrzeni zdarzeń wielokulturowych
•porównanie, wymiana i ewaluacja zdobytych doświadczeń i możliwości ich wykorzystania w kształceniu dorosłych w dziedzinie edukacji międzykulturowej.
Przykłady projektów Akcja Partnerskie Projekty GrundtvigaCele projektu:
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
• Warsztat 1. Paryż, Temat: Co to są wspólne podstawy edukacyjne.
Tematy zajęć: Marsz ku nowoczesności: Czy istnieje wspólna ogólnoeuropejska tożsamość dużego miasta?
Antysemityzm w Europie: Auschwitz – sprawa Dreyfusa – pogrom – zagłada (shoah) – przymusowy chrzest
Paryż: historie z historii Żydów Europejczyków;• Warsztat 2. Berlin, Temat: Wymiana między religiami.
Tematy zajęć: Oświeceniowe i humanistyczne tradycje narodu żydowskiego. Reformacja. Akademie,
towarzystwa i pisma okresu oświecenia Moses Mendelssohn i emancypacja Żydów Rachel, Levin–
salon jako republika wolnej myśli;Berlin: historie z historii Żydów Europejczyków
• Warsztat 3. Wiedeń, Temat: Znaczenie chrześcijańskich i żydowskich wartości.
Tematy zajęć: Kształcenie społeczne i polityczne, kultura wiedeńska na przełomie wieków;
Wiedeń: historie z historii Żydów Europejczyków
Przykłady projektów Akcja Partnerskie Projekty GrundtvigaPrzykładowe zadania zrealizowane w ramach projektu:
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Przykładowe produkty: • wystawa Instytutu Tolerancji w Łodzi w ramach projektu towarzysząca ogólnopolskiej konferencji młodych
historyków na temat edukacji żydowskiej w latach 1940-44, organizowanej przez
Uniwersytet Łódzki.• wygłoszenie referatów przez uczestników projektu • książka „Nauka pomogła nam
przetrwać”, w której opisane są wszystkie instytucje edukacyjno-kulturalne działające w latach 1940-1944
oraz osoby zajmujące się oświatą w czasie istnienia getta Litzmannstadt.
Przykłady projektów Akcja Partnerskie Projekty Grundtviga
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
Przykłady projektów Program Leonardo da Vinci
Tytuł projektu: Ocena poziomu kompetencji menedżerskich, tworzenie i wdrażanie planów szkoleniowych dla małych firm ASTRATyp projektu: projekt pilotażowyNumer umowy: PL/04/B/F/PP/174 506 Koordynator projektu:Polska Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego „OIC Poland” – PolskaKraje uczestniczące w projekcie: Polska, Belgia, Włochy,Węgry, Wielka Brytania, Francja
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
• stworzenie elektronicznego narzędzia do samooceny poziomu kompetencji menedżerskich u osób planujących rozpoczęcie działalności gospodarczej (opcja I) oraz u właścicieli/ menedżerów (opcja II) małych firm zatrudniających do 10 osób• ocena poziomu kompetencji menedżerskich jako punkt wyjścia dla zindywidualizowanego planu szkoleniowego prezentującego sposób i zakres uzupełnienia braków stwierdzonych w trakcie oceny• wsparcie małych firm, nieobjętych dostosowanym do ich potrzeb i możliwości doradztwem związanym z podnoszeniem kompetencji
Cele projektu:
Przykłady projektów Program Leonardo da Vinci
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
• każdy z partnerów (poza Węgrami) organizował jedno ze spotkań partnerów, a promotor dodatkowo międzynarodową konferencję służącą upowszechnianiu wyników projektu• podstawowym osiągnięciem projektu było zdefiniowanie Europejskiego Profilu Menedżerskiego i skonfrontowanie go z kontekstami narodowymi 6 krajów partnerskich • wymagany poziom poszczególnych kompetencji został wystandaryzowany w celu stworzenia narzędzia do samooceny, uwzględniając różnice kulturowe pomiędzy krajami uczestniczącymi w realizacji projektu• bezpośrednie powiązanie oceny poziomu kompetencji menedżerskich ze zindywidualizowanym planem szkolenia jako najistotniejszy aspekt innowacyjny wypracowanego przez partnerstwo narzędzia ASTRA
Przykładowe zadania zrealizowane w ramach projektu:
Przykłady projektów Program Leonardo da Vinci
PROGRAM „LEONARDO DA VINCI”PARTNERSKIE PROJEKTY W PODPROGRAMACH COMENIUS, GRUNDTVIG,
LEONARDO DA VINCIPROGRAM „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE”
• narzędzie (CD w 6 wersjach językowych) do pomiaru kompetencji menedżerskich i doboru najlepszego szkolenia, prowadzącego do uzupełnienia braków stwierdzonych u testowanych potencjalnych przedsiębiorców i właścicieli/menedżerów małych firm• instrukcja obsługi narzędzia ASTRA• profil kompetencji menedżerskich• udoskonalona i zindywidualizowana oferta wspierania małych firm przez organizacje partnerskie
Przykładowe produkty:
Przykłady projektów Program Leonardo da Vinci
Program „Uczenie sięprzez całe życie”
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
Dziękujemy za uwagę!
