PLÁN PRÁCE ŠKOLY - EduPagezscifer.edupage.org/files/Plan_prace_2014.pdfOrganizácia školského...
Transcript of PLÁN PRÁCE ŠKOLY - EduPagezscifer.edupage.org/files/Plan_prace_2014.pdfOrganizácia školského...
5
ZÁKLADNÁ ŠKOLA CÍFER
PLÁN PRÁCE ŠKOLY na školský rok 2014/2015
Plán práce školy bol prerokovaný:
Pedagogickou radou dňa:25.09.2014
.......................................................
Mgr. Ivan Kovačocy, riaditeľ ZŠ
6
Obsah:
Úvod ................................................................................................................................................ 7
1. Personálne obsadenie školy v školskom roku 2014/2015 ........................................................... 8
Metodické orgány školy ............................................................................................................ 10
2. Výchova a vzdelávanie .............................................................................................................. 11
3. Organizácia školského roka 2014/2015 .................................................................................... 12
Rodičovské združenie .............................................................................................................. 13
4. Plán hlavných úloh na školský rok 2014/2015 .......................................................................... 14
5. Plán práce školy ........................................................................................................................ 15
Úlohy pre MZ a PK...................................................................................................................15
MZ I. stupňa ............................................................................................................................. 16
PK jazykovedná ........................................................................................................................17
PK prírodovedná ....................................................................................................................... 17
PK výchovných predmetov ....................................................................................................... 18
PK spoločenskovedná ............................................................................................................... 18
Didaktické hry a účelové cvičenia............................................................................................. 19
Výchova k ľudským právam ..................................................................................................... 20
Environmentálna výchova ......................................................................................................... 20
Výchova k manželstvu a rodičovstvu ........................................................................................ 20
Prevencia drogových závislostí ................................................................................................. 21
Výchovné poradenstvo .............................................................................................................. 21
Triedni učitelia .......................................................................................................................... 22
Začlenenie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. ................................... 23
Hodnotenie a klasifikácia žiakov ............................................................................................. 23
Záujmová a mimoškolská činnosť v školskom roku 2014/2015 .............................................. 24
Riadiaca činnosť ....................................................................................................................... 25
Plán vnútroškolskej kontroly ..................................................................................................... 25
Plán kontrolnej činnosti ............................................................................................................. 27
Rámcový plán hospitačnej činnosti .......................................................................................... 28
Spolupráca s rodičmi ................................................................................................................ 30
6.Prílohy plánu práce školy: .......................................................................................................... 31
Plán práce výchovného poradcu v šk. roku 2014/2015 ............................................................ 32
Plán primárnej prevencie drogových závislostí......................................................................... 35
Plán práce MZ ŠKD...................................................................................................................39
Plán MZ I.stupňa........................................................................................................................42
Plán práce PK jazykovednej......................................................................................................71
Plán práce PK prírodovednej.....................................................................................................76
Plán práce PK výchovných predmetov......................................................................................81
Plán práce PK spoločenskovednej.............................................................................................86
7
Úvod
Medzi učiteľmi a žiakmi prebieha zvyčajne bohatá komunikácia, v rámci ktorej sa tvorí
osobnosť mladého človeka, ale súčasne tento vzťah a komunikácia formuje aj samotného učiteľa.
Je to krásny moment života a príklad ľudskej spolupatričnosti.
Žiak je prijímateľ a súčasne aj trochu spotrebiteľ myšlienok a posolstiev, ktoré dostáva od
svojich učiteľov. Tí ho sprevádzajú veľmi intenzívne v prvej tretine svojho života. Popri
rodičoch sú to v tomto období najdôležitejší ľudia. Platí pravidlo – čím má človek lepších
učiteľov, tým má väčšie šťastie na bohatstvo myšlienok, nových poznatkov, vedomostí,
zručností, kompetencií, tým má väčšiu šancu nadobudnúť úctu k múdrosti, tvorivosti, ľudskému
dobru a hodnotám, na ktorých stojí náš svet.
Kvalita vzťahov medzi učiteľom a žiakmi je základom efektívneho vedenia triedy,
úrovne vyučovacích výsledkov. Tieto vzťahy ovplyvňujú celú kultúru školy, učiteľského zboru
i kolektívu žiakov vo všetkých rovinách. Žiaci sú ochotní tvrdšie pracovať pri učiteľoch, ktorým
veria, ktorí im dôverujú a ktorí činmi preukazujú, že im na nich záleží, ktorí sa o nich zaujímajú ,
starajú. Dobrý učiteľ sa nesnaží byť len obľúbený u žiakov, to sa dá dosiahnuť aj tým, že im
zníži nároky na učenie sa. Dôležité je byť náročným priateľom, zaobchádzať so svojimi žiakmi
s rešpektom, dávať im príležitosť ukázať sa, ako zvládli učivo, ako ho dokážu tvorivo využiť ak
treba, dokázať žiakovi pomôcť aj nad rámec oficiálnych povinností a pracovného času a najmä
byť spravodlivý a nikomu nenadržiavať, nikoho neuprednostňovať, pretože žiaci sú dnes
mimoriadne citliví na spravodlivé zaobchádzanie.
Z uvedených skutočností vyplýva, že pre úspešné vzdelávanie žiakov je podstatné, aby
im učiteľ dokázal vysvetliť, že to čo sa učia, je dôležité pre ich reálny život.
8
1. Personálne obsadenie školy v školskom roku 2014/2015
Vedenie školy: Mgr. Ivan Kovačocy, riaditeľ školy
Mgr. Iveta Ághová, zástupca riaditeľa školy pre I. stupeň
Mgr. Eliška Šramková, zástupca riaditeľa školy pre II. stupeň
Pedagogickí zamestnanci:
Triedni učitelia:
I.A Mgr. Klaudia Kubanyiová
I.B Mgr. Zdenka Hradská
II.A Mgr. Gabriela Jamrichová
II.B Mgr. Iveta Ághová
III.A PaedDr. Pavol Sagan
III.B Daniel Staněk, PhD
III.C Mgr. Beata Mesarošová
IV.A Mgr. Monika Olšová
IV.B Mgr. Anna Šťastná
V.A Mgr. Erik Lang
V.B Mgr. Matej Juran
VI.A Mgr. Martina Kovačócyová
VI.B Mgr. Mária Beňová
VII.A Mgr. Eliška Šramková
VII.B Mgr. Mária Kopčanová
VIII.A Ing. Renata Prekopová
VIII.B Mgr. Alexandra Šurinová
IX.A Mgr. Vladimír Bartovic
Ostatní učitelia:
Mgr. Miloš Čajkovič Mgr. Daniela Borovská
PaedDr. Hilda Lanáková Mgr. Silvia Drobná
Mgr. Michal Tokoš Mgr. Jana Holekšiová
Mgr. Jozef Schwarz Mgr. Alena Kotorová
Mgr. Daniela Lančaričová ThDr. Patrik Kužma
Vychovávateľky ŠKD:
1. odd: Eva Pavelková
2. odd: Jana Kostolanská
3. odd: Bc. Silvia Baronová
Nepedagogickí zamestnanci:
Ekonómka: Anna Stanková
Hospodárka: Iveta Šarmírová
Školník: Ivan Buberník,
Údržbár: Ľubomír Kunovský
Upratovačky: Darina Dugovičová,
Edita Kunovská
Iveta Mikolajová
9
Vedúci metodických orgánov v školskom roku 2014/2015
MZ 1. – 4. roč.: Mgr. Beáta Mesárošová
MZ ŠKD: Bc. Silvia Baronová
PK jazykovedná: Ing. Renata Prekopová
PK prírodovedná: Mgr. Martina Kovačócyová
PK spoločensko-vedná : Mgr. Vladimír Bartovic
PK výchov. predmetov: Mgr. Daniel Staněk, PhD
Vedúci kabinetov v školskom roku 2014/2015
Kabinet I.stupňa: Mgr. Klaudia Kubanyiová
Kabinet matematiky: Mgr. Mária Beňová
Kabinet fyziky: Mgr. Jana Holekšiová
Kabinet biológie: Mgr. Martina Kovačócyová
Kabinet zemepisu: Mgr. Vladimír Bartovic
Kabinet dejepisu: Mgr. Erik Lang
Kabinet telesnej výchovy: Mgr. Ivan Kovačocy
Kabinet jazykov: Mgr. Renáta Prekopová
Kabinet chémie: Mgr. Martina Kovačócyová
Hudobná výchova: Mgr. Alena Kotorová
Výtvarná výchova: Mgr. Eliška Šramková
ŠKD: Eva Pavelková
Školská knižnica: Iveta Šarmírová
Funkcie
Výchovný poradca: Mgr. Alexandra Šurinová
Koordinátor prev.drog.záv.
enviro.vých, kult. činnosti: PaedDr. Hilda Lanáková
Zástupca zamestnancov pre BOZ: Jana Kostolanská
Správca revízií: Mgr. Ivan Kovačocy
Zdravotník: Iveta Šarmírová
Fond učebníc: Mgr. Erik Lang
Správcovia školského majetku: Anna Stanková, Iveta Šarmírová,
Administrátor IKT: Mgr. Miloš Čajkovič
10
Metodické orgány školy
MZ I.stupňa, MZ ŠKD a PK budú pracovať podľa vlastných plánov práce. Tieto budú prílohou
Plánu práce školy.
MZ - I. stupeň vedúca: Mgr. Beáta Mesarošová
členovia: Mgr. I.Ághová,zrš.pre I.st., Mgr. K. Kubanyiová,
Mgr.Z.Hradská, Mgr. G.Jamrichová, PaedDr. P.Sagan
Mgr. D.Staněk PhD, Mgr. M.Olšová, Mgr. A.Šťastná
MZ – ŠKD vedúca: Bc. Silvia Baronová
členovia : E. Pavelková, J. Kostolanská
PK – jazykovedná vedúca Ing. Renata Prekopová (SJL, ANJ, NEJ)
členovia : Mgr. M.Juran, Mgr. M.Kopčanová, PaedDr. H.Lanáková,
Mgr. A.Šurinová, Mgr. P.Tokoš, Mgr. A.Kotorová
PK – prírodovedná vedúca Mgr. Martina Kovačócyová
(MAT, FYZ, CHEM, PRI, BIO)
členovia : Mgr. M.Beňová, Mgr. D.Borovská. Mgr. M.Čajkovič,
Mgr. S.Drobná, Mgr. J.Holekšiová
PK – spoločenskovedná vedúci Mgr. Vladimír Bartovic
(DEJ, OBN, ETV, NVK,GEO)
členovia: Mgr. D.Lančaričová, J.Schwarz – kňaz,
PaedDr. H.Lanáková, Mgr. E.Lang, Mgr. M.Olšová,
PhDr. P.Kužma, Mgr. E.Šramková
PK – výchovných predmetov – vedúci : Mgr. Daniel Staněk, PhD.
( HUV, VYV, TSV, TECH, SVP,VYU)
členovia: Mgr. A.Kotorová, Mgr. E.Šramková
PaedDr. H.Lanáková, Mgr. V.Bartovic,
Mgr. L.Lehotová, Mgr. M.Kopčanová,
Mgr. E.Lang, Mgr. M.Čajkovič
Riaditeľ a zástupcovia riaditeľa sa budú zúčastňovať zasadnutí metodických orgánov podľa
rozdelenia kompetencií.
11
2. Výchova a vzdelávanie
Pri plnení úloh výchovy a vzdelávania v školskom roku 2014/2015 budeme vychádzať
z POP, Štátneho vzdelávacieho programu v ZŠ v SR ISCED 2 a ŠVP, metodických pokynov na
hodnotenie a klasifikáciu žiakov, dodržiavať platné učebné osnovy pre dané predmety,
vzdelávacie štandardy, všetky platné predpisy MŠ SR (viď POP 2014/2015).
V oblasti vzdelávania budeme pracovať podľa nasledovných variantov:
I. stupeň: 1.- 4.ročník – Školský vzdelávací program
II. stupeň 5.- 9. ročník – Školský vzdelávací program
12
3. Organizácia školského roka 2014/2015
Prehľad o počte žiakov a tried
V školskom roku 2014/2015 máme zaškolených 352 žiakov – 177dievčat, 175 chlapcov. Títo sa
budú vzdelávať v 18 triedach.
Na I. stupni máme 9 tried, na II. stupni 9 tried.
Činnosť ŠKD bude prebiehať v 3 oddeleniach s počtom žiakov 85 .
Vyučovanie
Školský rok 2014/2015 sa začína 1.septembra 2014.
2. Školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2014 /utorok/.
3. Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 3. septembra 2014 /utorok/.
4. Školské vyučovanie v prvom polroku sa končí 30. januára 2015/piatok/.
5. Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3.februára 2015/utorok/ a končí sa
30. júna 2015.
Prázdniny
Posledný deň
vyučovania
pred začiatkom
prázdnin
Termín prázdnin
Začiatok
vyučovania
po prázdninách
jesenné 29. október
2014(streda)
30.-31. október
2014
3. november
2014(pondelok)
vianočné
19.december
2014(piatok)
22. december 2014
– 7. január 2015
8. január 2015
(štvrtok)
polročné
30.január
2015(piatok)
2. február
2015(pondelok)
3. február
2015(utorok)
jarné
27.február
2015(piatok) 2. - 6.marec 2014
9. marec
2015(pondelok)
veľkonočné 1.apríl
2015(streda)
2.-7.apríl 2014
8. apríl
2015(streda)
letné
30. jún
2015(utorok)
1. júl –
31.august 2015
2. september
2015(streda)
Testovanie 9-2015
Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ sa uskutoční 15. apríla 2015z predmetov
matematika, slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk
a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra.
Náhradný termín testovania sa uskutoční 21. apríla 2015.
13
Pedagogické rady
25.09.2014 – Záverečná správa za školský rok 2013/2014/št/
– Plán práce na školský rok 2014/2015
20.11.2014 – Priebežné hodnotenie prospechu a správania za I. štvrťrok/št/
26.01.2015 – Klasifikácia prospechu a správania za I. polrok/po/
16.04.2015 – Priebežné hodnotenie prospechu a správania za III. štvrťrok/št/
23.06.2015 – Klasifikácia prospechu a správania za II. polrok/ut/
Aktuálne úlohy budú dopĺňané a riešené na pracovných poradách podľa potreby.
Rodičovské združenie
25.09.2014 – Plenárne, triedne RZ/št/
20.11.2014 – Triedne RZ/št/
13.01.2015 – Triedne RZ/ut/
05.05.2015 – Triedne RZ/ut/
14
4. Plán hlavných úloh na školský rok 2014/2015
1. V školskom roku 2014/2015 plne uplatňovať Školský zákon č.245/2008 Z.z., nariadenia,
vyhlášky a smer nice vydané MŠ SR., POP na školský rok 2014/2015 vydané MŠ SR.
2. V 1. - 9. ročníku výchovu a vzdelávanie uskutočňovať podľa Školského vzdelávacieho
programu, ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu, ktorý vymedzuje obsah
výchovy a vzdelávania na školách.
3. Formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre, raz týždenne organizovať čitateľské
aktivity v rámci ŠKD.
4. Raz mesačne zorganizovať spoločné športové alebo kultúrne popoludnia pre žiakov
ŠKD, pripraviť plán týchto akcii.
5. Vo výchovno-vzdelávacom procese plne využívať výpočtovú techniku, zvyšovať počítačovú gramotnosť žiakov a učiteľov a tým aj úroveň výchovno-vzdelávacieho
procesu. Zapájať žiakov do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie informačných a
komunikačných technológií.
6. Zapracovať do plánu triednických hodín výchovu k ľudským právam a potláčanie
prejavov šikanovania.
7. Vypracovávaním projektov získavať finančné prostriedky na skvalitnenie a modernizáciu
výchovno-vzdelávacieho procesu.
8. Zvýšiť zapojenie žiakov do pohybových aktivít, podporovať činnosť športových
záujmových útvarov a pohybové aktivity v prírode vo voľnom čase žiakov a sprístupniť
multifunkčné ihrisko a telocvičňu školy na športovú činnosť po vyučovaní.
9. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu.
V rámci Národného programu prevencie obezity propagovať zdravý životný štýl
prostredníctvom projektu „Streda – ovocie do školy treba“ . Zapojiť sa do projektu
„Ovocie do škôl“. Pri príležitosti Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematický týždeň na
podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov.
10. V rámci aktualizovaného Národného programu ozdravenia výživy obyvateľov SR a
Národného programu kardiovaskulárnych ochorení s vymedzením priestorov na propagáciu
zdravého životného štýlu a prevencie výživou.
15
5. Plán práce školy
Úlohy pre MZ a PK
Zlepšiť prácu metodických orgánov najmä v organizačnej a vzdelávacej oblasti, zaoberať
sa v rámci činnosti metodických združení a predmetových komisií didaktickou
a metodickou analýzou činnosti učiteľa, zásadami hodnotenia v jednotlivých predmetoch,
postupom tvorby vzdelávacích cieľov v nadväznosti na učenie sa žiaka.
T – šk. rok 2014/15
Z – vedúci MZ a PK, vyuč. 1. - 9. roč. RaK – vedenie školy
Monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov testami, vykonávať ich dôslednú
analýzu a v prípade zistených nedostatkov prijímať opatrenia na ich odstránenie.
T – september 2014 , jún 2015
Z- zrš.E.Šramková, RaK – rš.I.Kovačocy
V šk. roku 2014/2015 zapájať žiakov 1. - 9. roč. do súťaží, podporovaných MŠ SR, ktoré
sa budú konať v súlade s organizačnými poriadkami zaregistrovanými MŠ SR. Zoznam
súťaží je uverejnený v prílohe POP na školský rok 2014/2014. Plán súťaží – športových,
literárnych, výtvarných, speváckych vedomostných, s uvedením zodpovednosti za ich
prípravu a termín konania bude súčasťou plánov MZ a PK.
T – šk. rok 2014/2015
Z – vedúci MZ a PK, vyuč. 1. - 9. roč. RaK – vedenie školy
Implementovať prvky čitateľskej výchovy do časovo-tematických plánov všetkých
vyučovacích predmetov. Na I. stupni posilňovať predovšetkým čitateľskú gramotnosť. V
rámci vzdelávania využívať podujatia verejných knižníc a mimovládnych organizácií. Na
II. stupni ZŠ vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia a
využívania rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie.
T – šk. rok 2014/2015
Z – ved. MZ, PK, vyuč. SJL, vyuč. 1. – 4. roč. RaK – vedenie školy
Besedy k manželstvu a rodičovstvu, k environmentálnej výchove, výchove k ľudským
právam, protidrogovej prevencii, besedy s lekármi, psychológmi, spisovateľmi,
umelcami, poslancami a i. realizovať podľa plánov PK, MZ, a TEV-VP jednotlivých
predmetov.
T – šk. rok 2014/2015
Z – ved. MZ a PK, vyuč. jedn. predmetov, RaK – vedenie školy
koordinátor protidrogovej prevencie,
výchovný poradca
Súčasťou plánu MZ a PK bude i plán vedomostných, športových, literárnych a iných
súťaží s uvedením termínu a zodpovednosti za ich prípravu
T – I. zasadnutie MZ, PK
Z – ved. MZ, PK RaK – vedenie školy
16
Individuálne pracovať so slabo prospievajúcimi žiakmi a žiakmi so špecifickými
potrebami začlenenými v bežnej triede.
T – šk. rok 2014/2015
Z – všetci učitelia RaK vých. poradca
Uplatňovať diferencovaný prístup najmä ku žiakom nadaným a talentovaným.
Diferenciáciu využívať aj pri zadávaní domácich úloh. Diferencované vyučovanie
uskutočňovať na základe pedagogickej diagnostiky.
T – šk. rok 2014/2015
Z–vyuč.1–9.roč. RaK – vedenie školy
MZ I. stupňa
Uskutočniť zápis žiakov do I. ročníka ZŠ.
T – január 2015
Z – ved. MZ, , uč.I.stupňa RaK – vedenie školy
Na spoločnom zasadnutí MZ 1. – 4. roč. a MŠ vymedziť zásady vzájomnej spolupráce.
V záujme zníženia problémov adaptácie detí v 1. ročníku zintenzívniť spoluprácu s MŠ.
T – šk. rok 2014/2015
Z – vedúca MZ I.stupňa RaK –zrš.I.Ághová
Na hodinách výtvarnej výchovy a v ŠKD pripraviť výrobky na Vianočné trhy 2014.
T- december 2014
Z – vyuč. 1.-4. roč, vych. ŠKD RaK zrš.I.Ághová
Pre žiakov 3.roč zorganizovať plavecký výcvik. Vyvinúť maximálne úsilie pri zvyšovaní
plaveckej úspešnosti.
T – I. polrok šk. roka 2014/2015
Z – vyuč.3.roč. RaK zrš.I.Ághová
Zodpovedne pripraviť školu v prírode, aby žiaci ovládali učivo predpísané osnovami
teoreticky a získali i potrebné zručností v branno-turistických činnostiach. Využívať
súťaživosť, zvyšovať pútavosť a zábavnosť. T – máj 2014
Z- vyuč. 4.roč. RaK zrš.I.Ághová
Pozornosť venovať zvyšovaniu školskej úspešnosti žiakov uplatňovaním individuálneho
prístupu. Slabo prospievajúcich žiakov doučovať a v čo najvyššej miere zaradiť do ŠKD.
T – šk. r. 2014/2015,uč. 1.- 4. roč., vych. ŠKD. RaK – zrš.I.Ághová
17
PK jazykovedná
V rámci predmetu SJL na 2. stupni základnej školy klásť dôraz na vlastnú tvorbu,
jazykový prejav, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť argumentovať. T – šk. rok 2014/2015
Z – uč. SJL RaK – zrš.E. Šramková
Pre ročníky 5. – 9. zorganizovať návštevu divadelného predstavenia.
T – šk. rok 2014/2015
Z – uč. Lanáková RaK – zrš.E. Šramková
Dodržiavať určené počty kontrolných písomných prác a kontrolných diktátov. V cudzom
jazyku realizovať písomné práce len 3x ročne (vstupná, polročná, výstupná).
T – šk. rok 2014/2015
Z – uč. SJL, ANJ, NEJ RaK – zrš.E.Šramková
Zorganizovať súťaž „Hollého pamätník.“.
T – február 2015
Z – uč. SJL (Šurinová, Mesarošová) RaK – zrš.I.Ághová
Zorganizovať olympiády v cudzom jazyku
T – december 2015
Z – vyuč. ANJ, NEJ RaK – zrš.E.Šramková
PK prírodovedná
Pokračovať v práci so slabo prospievajúcimi a talentovanými žiakmi.
T – šk. rok 2014/2015
Z – vyuč. MAT RaK – vedenie školy
Osobitne sa venovať žiakom so ŠVVP
T – šk. rok 2014/2015
Z – vyuč. MAT RaK – vedenie školy
Zapájať žiakov do rôznych súťaží, či už školských, organizovaných MŠ alebo firmou
(EXAM, TAKTIK, KLOKAN).
T – šk. rok 2014/2015
Z – vyuč MAT, RaK – vedenie školy
Zapojiť žiakov do matematickej olympiády a Pytagoriády so snahou o čo najlepšie
umiestnenie v okresnom, prípadne aj v krajskom kole.
T – december 2014, február 2015
Z – vyuč. MAT RaK – vedenie školy
● v rámci vyučovacieho procesu vo väčšej miere využívať prácu s PC, internetom, využívať výukové programy, pracovať s interaktívnou tabuľou, tvoriť vlastné vyučovacie hodiny.
T – šk. rok 2014/2015
Z – vyuč. CHE, PRI, BIO, FYZ , INF RaK – vedenie školy
18
● Zapojiť žiakov do chemickej olympiády so snahou o čo najlepšie umiestnenie v okresnom,
prípadne aj v krajskom kole.
T – šk. rok 2014/2015
Z – Kovačócyová RaK –vedenie školy
PK výchovných predmetov
● Doplniť kabinet TEV o potrebné pomôcky.
T – školský rok 2014/2015
Z – vyuč. TEV, TSV, RaK – riad. Kovačocy
● Rozvíjať u žiakov pohybové aktivity zamerané na zvyšovanie ich fyzickej zdatnosti,ochranu
a podporu zdravia, aktivizovať telovýchovnú a športovú činnosť.
T – šk. rok 2013/2014
Z – vyuč. TEV,TSV RaK –riad. Kovačocy
● Prispievať programami do osláv a akcií obce, na žiadosť OcÚ.
T – šk. rok 2014/2015
Z – Kotorová, Mesarošová, Lanáková RaK – zást. Šramková
● Aj naďalej uskutočňovať výstavky výtvarných prác, výtvarnými prácami prispievať ku
skrášľovaniu priestorov školy
T – šk. rok 2014/2015
Z – vyuč. VYV, SVP/TEC RaK – zast.Šramková
PK spoločenskovedná
● Zverejňovať žiakmi vytvorené projekty na školských nástenkách.
T – šk. rok 2014/2015
Z – Lanáková RaK – zást. Šramková
● Do vyučovanie občianskej náuky zaradiť overovanie učiva ústnou aj písomnou formou.
T – šk. rok 2014/2015
Z – vyuč. OBN RaK – zást.Šramková
● Pri príležitosti Svetového dňa boja proti AIDS zorganizovať besedu.
T – december 2014
Z – Lančaričová RaK – zást. Šramková
● Pri príležitosti Svetového dňa boja proti fajčeniu zorganizovať besedu.
T – máj 2014
Z – Lančaričová RaK – zást. Šramková
● Pre žiakov 9. ročníka zorganizovať besedu o rizikách dospievania.
T – jún 2014
Z – Lančaričová RaK – zást. Šramková
19
Didaktické hry a účelové cvičenia
● Didaktické hry a účelové cvičenia uskutočniť v zmysle upravených učebných osnov zo dňa
21.1.2002 pod číslom 85/2002-41, ktoré platia od 1.2.2002
T – október 2014, jún 2015
Z – Ághová,Šramková, RaK – vedenie školy
● Do výchovno-vzdelávacieho procesu zaradiť ročníkový vzdelávací štandard povinného
učiva „Ochrana človeka a prírody“ pre 1. stupeň ZŠ s exemplifikačnými úlohami a Výstupný
vzdelávací štandard povinného učiva „Ochrana človeka a prírody“ pre 2. stupeň ZŠ
s exemplifikačnými úlohami č. CD-2005-20331/28738-1:091
T – október 2014, jún 2015
Z – vyuč. 1. – 9. roč. RaK – vedenie školy
● Zapojiť sa do Súťaže mladých zdravotníkov, s cieľom vytvárať u žiakov návyky správania pri
mimoriadnych udalostiach.
T – april 2014
Z – Kovačócyová RaK – vedenie školy
20
Výchova k ľudským právam
● Do plánov pre jednotlivé predmety, zapracovať úlohy súvisiace s výchovou v duchu
humanizmu, vzdelávanie v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzanie všetkých
foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu.
T – šk. rok 2014/2015
Z – všetci vyuč. RaK – vedenie školy
● Výchovu k ľudským právam v triede usmerňovať tak, aby sa stala súčasťou celoživotného
procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského
jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti.
T – šk. rok 2014/2015
Z – všetci vyuč. RaK – rš. Kovačocy
● V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú školy a školské zariadenia povinné zabezpečovať priebežné sledovanie a aktívnu ochranu detí pred nežiaducimi javmi ako sú záškoláctvo,
agresívne prejavy, násilie, šikanovanie, fyzické alebo psychické týranie, delikvencia, zneuží-
vanie a pod.
T – šk. rok 2013/2014
Z – všetci vyuč. RaK - rš. Kovačocy
Environmentálna výchova
● Plniť úlohy vyplývajúce z Koncepcie environmentálnej výchovy a vzdelávania schválenej
vládou SR uznesením č. 846/1977, z Národnej stratégie trvalo udržateľného rozvoja
schválenou uznesením vlády SR č.978/2001.
T – 2014/2015
Z – všetci vyučujúci RaK – vedenie školy
● Pre úspešnú realizáciu environmentálnej výchovy organizovať aktivity so zameraním
k významným dňom – Deň Zeme, Deň vtáctva, Deň výživy, Deň zdravia, Deň narcisov.
T – 2014/2015
Z – všetci vyučujúci RaK – vedenie školy
Výchova k manželstvu a rodičovstvu
● V spolupráci s vyučujúcimi BIO, ETV organizovať besedy zamerané na výchovu k manželstvu
a rodičovstvu. Pri ich zabezpečovaní spolupracovať s lekármi a psychológmi.
T – 2014/2015
Z – učitelia BIO, ETV RaK – vedenie školy
21
Prevencia drogových závislostí Koordinátor: PeadDr. Hilda Lanáková.
Úlohy:
● plní úloh školského poradenstva v otázkach prevencie a iných závislostí, venuje osobitnú
pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálnou patológiou, u ktorých možno oprávnene
predpokladať zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu a vzniku drogovej závislosti,
● v spolupráci s vedením školy iniciuje preventívne aktivity a koordináciu prevencie ako
integrálnej súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu a v rámci aktivít školy poskytuje
preventívno-výchovné konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom,
● sprostredkúva prepojenie školy s preventívnymi, poradenskými a inými odbornými
zariadeniami zaoberajúcimi sa prevenciou,
● koordinuje a metodicky usmerňuje preventívnu a protidrogovú a informačnú činnosť pedagogických pracovníkov v škole,
● informuje žiakov, ich rodičov, prípadne zákonných zástupcov žiakov o činnosti
preventívnych poradenských a iných odborných zariadení o možnostiach využitia ich
odborných služieb a o možnostiach prevencie vzniku drogových závislostí,
● v rámci svojej preventívnej činnosti úzko spolupracuje s výchovným poradcom
a s príslušným centrom výchovnej a psychologickej prevencie a pedagogicko-psychologickou
poradňou a inými odbornými zariadeniami z rezortu zdravotníctva a soc. veci, ktoré poskytujú
metodickú pomoc.
T – stály
Z – Lanáková RaK – rš. Kovačocy
● Zabezpečovať ďalšie zaujímavé a netradičné besedy zamerané na problematiku drog a iných
sociálno-patologických javov.
T – stály
Z – Lančaričová RaK – rš. Kovačocy
● Viesť TH so zamerané na prevenciu drogových závislostí.
T – šk. rok 2014/2015
Z – všetci TU RaK - rš. Kovačocy
Výchovné poradenstvo Výchovný poradca: Mgr. Alexandra Šurinová.
● Vypracuje plán výchovného poradenstva.
● Bude spolupracovať s ostatnými členmi pedagogického zboru, najmä s triednymi učiteľmi a
odbornými zamestnancami centier výchovnej a psychologickej prevencie pri pedagogicko-
psychologických poradniach a špeciálno-pedagogických poradniach, školským lekárom,
s koordinátorom prevencie, s úradmi práce tak, aby školské preventívne programy mali
primeranú odbornú garanciu. Metodickú pomoc a informačný servis bude získavať v inštitúciách pedagogicko-psychologické poradne, špeciálno-pedagogické poradne.
T – šk. rok 2014/2015
Z – VP RaK – rš. Kovačocy
● Prevencia a riešenie problémových prípadov šikanovania môžu byť priebežne konzultované
s odborníkmi z centier výchovnej a psychologickej prevencie, prípadne interaktívne na
webovej stránke OZ Centrum ochrany detí / www.ochrana-deti.s
22
T – šk. rok 2014/2015
Z – VP RaK – rš. Kovačocy
● V rámci skvalitnenia kariérového poradenstva rozšíriť informovanosť o výbere odborov ,
plánoch regionálneho rozvoja a možnostiach uplatnenia sa v povolaniach. Posilniť spoluprácu
výchovný poradca – pedagogicko-psychologická poradňa – rodič– žiak.
T – šk. rok 2014/2015
Z – VP RaK – rš. Kovačocy
● Výchovný poradca bude sprístupňovať všetkým žiakom informácie a poradenskú službu
v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy na povolanie.
T – šk. rok 2014/2015
Z – VP RaK – rš. Kovačocy
Triedni učitelia
● Triedni učitelia, vyučujúci jednotlivých predmetov, pri výchove a vzdelávaní, pri riešení
výchovných problémov žiakov zabezpečia spoluprácu TU – vyučujúci – rodič– žiak, za
účelom úspešného riešenia problému.
T – stály
Z – TU, vyučujúci RaK – rš. Kovačocy
● Na triednických hodinách v mesiaci septembri prebrať Vnútorný poriadok školy / zapísať do triednych kníh/. V priebehu celého šk. roka sledovať jeho plnenie a analyzovať na
triednických hodinách tie jeho časti, ktoré žiaci najviac porušujú.
T – šk. rok 2014/2015
Z - TU RaK – rš. Kovačocy
● V rámci triednických hodín venovať patričnú pozornosť aj témam týkajúcim sa starších ľudí
s cieľom zvyšovania úcty žiakov voči nim; plnenie úlohy sa bude sledovať pri vykonávaní
hospitačnej činnosti.
T – šk. rok 2014/2015
Z - TU RaK – rš. Kovačocy
● Pred každou účasťou na verejných podujatiach venovať zo strany TU zvýšenú pozornosť poučeniu žiakov o zásadách kultúrneho správania. Z nedisciplinovanosti vyvodzovať voči
previnilcom výchovné opatrenia.
T – šk. rok 2014/2015
Z - TU RaK – rš. Kovačocy
23
Začlenenie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
● Zohľadňovať výchovno-vzdelávacie potreby žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
potrebami (ďalej len „ŠVVP“) diferencovaním zadávaných úloh a činností.
T – stály
Z – TU, vyučujúci RaK – rš. Kovačocy
Hodnotenie a klasifikácia žiakov ● Pri hodnotení a klasifikácii žiakov postupovať v zmysle:
Zákona 245/2008 Z. z. z 22. mája 2008 o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ) a o zmene
a doplnení niektorých zákonov
- Metodický pokyn č. 22/2011-R z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy
- Prílohy č.1 č.2 k metodickému pokynu č.22/2011-R.
T – šk.rok 2014/2015
Z – všetci vyuč. RaK – rš. Kovačocy
24
Záujmová a mimoškolská činnosť v školskom roku 2014/2015
Zapájať žiakov do súťaží a uvoľňovať ich na tie, ktoré majú organizačné poriadky schválené MŠ
SR a sú zamerané na rozvoj ich nadania a talentu, samostatné tvorivé odborno-teoretické
zručnosti a schopnosti, na súťažné podujatia a prehliadky tvorivosti súvisiace s prehlbovaním ich
vedomostí a zručností.
Vytvárať podmienky pre rozvoj talentovaných žiakov prostredníctvom ich zapájania do
predmetových olympiád, športových súťaží, súťaží zameraných na umenie, literatúru, hudbu atď. V tomto školskom roku budú na našej škole pracovať nasledovné záujmové útvary:
Literárno - dramatický Mgr. B.Mesarošová
Nemčina hrou – IX.r. Mgr. M.Kopčanová
Angličtina hrou - I.r. Mgr. Z.Hradská
Anglicky do sveta Mgr. M. Tokoš
Matematika hrou - VI.r. Mgr. D.Borovská
Informatický Mgr. G.Jamrichová
Biblický – II.st. J.Schwarz
Kultúrny PaedDr. H. Lanáková
Malý kuchárik Mgr. A.Kotorová
Šikovné ruky I. stupeň Mgr. A.Šťastná
Mgr. M.Kopčanová
Turistický Mgr. S. Drobná
Pohybové hry – I.+ II.st. Mgr. L.Lehotová
Pohybové hry – II.st./stol. tenis, florbal / Mgr. M.Čajkovič
Externí spolupracovníci - záujmové útvary
Futbalový Lanák, Moravčík
Hádzaná - chlapci I. Kovačocy st.
Ing. F. Dugovič Hádzaná - dievčatá
25
Riadiaca činnosť
Úlohy na úseku riadiacej činnosti: ● Kontrolno-hospitačnú činnosť zamerať na prijímanie konkrétnych opatrení na odstraňovanie
formalizmu v hodnotení práce učiteľov a žiakov.
T – stály
Z – vedenie školy RaK – riaditeľ školy
Plán vnútroškolskej kontroly Riaditeľ školy :
riadi školu z organizačnej i pedagogickej stránky
stanovuje hlavné ciele školy
participuje tvorenie kolektívnej zmluvy
riadi prácu učiteľov a všetkých ostatných pracovníkov
vytvára podmienky na úspešné plnenie úloh zamestnancov
dodržiava pracovné podmienky stanovené právnymi predpismi /ZP, zákon o verejnej
službe, pracovné zmluvy, vnútorný poriadok školy, kolektívna zmluva/
zabezpečuje dodržiavanie predpisov o BOZ a PO na pracovisku
zabezpečuje uvádzanie začínajúcich pedagogických zamestnancov do pedagogickej praxe
dbá na dodržiavanie hygienických predpisov počas výchovno-vzdelávacieho procesu
zabezpečuje protidrogovú prevenciu v škole
vedie zamestnancov k pracovnej disciplíne
riadi administratívno-hospodárske práce
zodpovedá za pedagogickú a odbornú úroveň a výsledky práce školy
rieši žiadosti rodičov rôzneho druhu
zabezpečuje udržiavanie poriadku na pracovisku
kontroluje dokumentáciu PO
zabezpečuje stravovanie pre zamestnancov a žiakov, zodpovedajúce zásadám správnej
výživy
zodpovedá za mimoškolské a mimovyučovacie akcie
uzatvára a podpisuje pracovné zmluvy so zamestnancami v súlade s právnymi predpismi
vyvodzuje dôsledky z porušenia pracovných povinností
určuje náplň práce zamestnancov s prihliadnutím na konkrétne podmienky školy
pravidelne kontroluje prácu učiteľov a pracovné výsledky ostatných zamestnancov
oceňuje a odmeňuje iniciatívu a pracovné úsilie zamestnancov
kontroluje prácu učiteľov hospitačnou činnosťou
vykonáva rozbor výchovno-vzdelávacej práce školy a jednotlivých učiteľov, prerokúva
ho na zasadnutiach pedagogickej rady a vyvodzuje z neho závery pre ďalšiu činnosť
spolupracuje s Radou školy a predkladá jej stanovené informácie a dokumenty
26
Zástupca riaditeľa:
kontroluje plnenia tematických plánov a práca so vzdelávacími štandardami
kontroluje rozboru kontrolných prác
kontroluje dodržiavanie Pracovného poriadku a pracovného času
kontroluje dodržiavanie Vnútorného poriadku a dozoru
sleduje prácu triednych učiteľov a vychovávateliek
sleduje mimotriedne a mimoškolské aktivity žiakov a ich zapájanie do súťaží a olympiád
sleduje a usmerňovať prácu nepedagogických zamestnancov, kontroluje čistotu a stav
školských priestorov a okolia školy
Vedúci MZ a PK:
riešia aktuálne otázky výchovy a vzdelávania
riešia úpravy učebných plánov
oboznamujú vyučujúcich s učebnými plánmi a štandardmi
realizujú vstupné previerky
uskutočňujú vzájomné hospitácie
Metodicko-inštruktážna činnosť vedenia ZŠ:
riadenie metodických orgánov
individuálne pohovory s rodičmi
účasť na zasadnutiach Rodičovskej rady
účasť riaditeľa ZŠ na zasadnutiach Rady školy
27
Plán kontrolnej činnosti
Zameranie :
uplatňovanie výchovného pôsobenia vo vyučovacom procese a v ostatnej činnosti školy
dodržiavanie platných učebných osnov
uplatňovanie zásad hodnotenia a klasifikácie podľa platného klasifikačného poriadku
Hospitácie následné a všeobecné:
motivácia, aktivizácia, humanizácia
dôslednosť pri hodnotení a klasifikácii
plnenie prijatých opatrení
kádrové zmeny a opatrenia
efektívne využívanie pracovného času
Sledovanie úloh v hospitačnej činnosti:
systém opakovania a precvičovania
zaraďovanie motivačných činností do vyučovacieho procesu
využívanie pomôcok a didaktickej techniky
uplatňovanie samostatnej a tvorivej práce žiakov a ich diferenciácia vo vyučovacom procese
aktivita žiakov na vyučovaní
zásady hodnotenia klasifikácie
výchova k voľbe povolania
výchova k manželstvu a rodičovstvu
pracovné návyky a manuálna zručnosť
úroveň pripravenosti 9. ročníka na stredné školy
kontrola BOZ a hygieny žiakov
uplatňovanie medzipredmetových vzťahov vo vyučovaní
plnenie učebných osnov a dodržiavanie zmien zakomponovaných v časovo-tematických
plánoch
sledovanie mimoškolských, kultúrnych a športových akcií
Kontrolná činnosť:
dodržiavanie Vnútorného poriadku školy
kontrola triednej dokumentácie (katalógové listy, triedne knihy, klasifikačné hárky)
kontrola záznamov o nepovinných predmetoch a záujmových útvaroch
kontrola prihlášok žiakov o štúdium na SŠ
kontrola kabinetov a zbierok
28
Rámcový plán hospitačnej činnosti
September :
• BOZ,organizácia vyučovania
ŠKD – odovzdávanie žiakov, kontakt učiteľ – vychovávateľka
učebné plány,
Október :
TEV,TSV – učebné osnovy a ich realizácia v praxi
dodržiavanie nosenia telocvičného úboru
pestovanie kultúry pohybu, telesná zdatnosť, obratnosť a vytrvalosť žiakov
športové súťaže
November :
Prírodovedné predmety:
učebné osnovy a ich plnenie
využívanie učebných pomôcok na hodine, zaraďovanie pozorovaní a pokusov do
vyučovacieho procesu
realizácia predpísaných laboratórnych prác a praktických cvičení v danom predmete
Ochrana človeka a prírody
Environmentálna výchova
Výchova k manželstvu a rodičovstvu
December :
Jazyky:
plnenie učebných osnov v ročníkoch 5. – 9.
písomný prejav žiakov
technika čítania a rečové kvality žiakov
komunikácia učiteľ – žiak
predpísané kontrolné diktáty a písomné práce
využívanie detských časopisov a mimočítankovej literatúry vo vyučovacom procese
Január :
Spoločenskovedné predmet:
dodržiavanie učebných osnov a tematických plánov
GEO– práca s mapou
DEJ – práca s mapou a encyklopédiou
OBN, ETV – uvedomelé správanie k dospelým a spolužiakom, úcta k sebe samému
Február :
Matematika:
dodržiavanie učebných osnov a tematických plánov
polročné previerky vedomostí žiakov
rozvoj tvorivého a logického myslenia
samostatnosť žiakov pri riešení úloh
29
Marec :
TECH,SVP,PRV:
dodržiavanie učebných osnov a tematických plánov
získavanie a utvrdzovanie pracovných návykov žiakov
BOZ pri práci, nosenie pracovného odevu a obuvi
prezentovanie sa žiakov na kultúrnych podujatiach v obci
Apríl :
Práca triednych učiteľov:
Škola bez alkoholu, drog a cigariet
protispoločenské správanie mládeže a dospelých
úcta k spolužiakom i sebe samému
Máj :
Výchovy – HUV, VYV,VYU:
uplatňovanie fantázie a tvorivosti
výchova ku kráse, vkusu a estetičnu
zachovávanie ľudových zvykov a tradícií
Jún :
Kontrola úrovne vedomostí:
záverečné previerky
starostlivosť o okolie školy, ochrana a zveľaďovanie zelene
Plán exkurzií, divadelných, filmových predstavení, výstav, besied a iných
aktivít v školskom roku 2014/2015
- je súčasťou príloh MZ a PK
30
Spolupráca s rodičmi ● Spolupracovať so Združením rodičov a priateľov školy a s Radou školy. Prostredníctvom
pedagogických zástupcov RŠ predkladať na jej zasadnutiach problémy školy a zároveň
akceptovať pripomienky rodičov k práci školy.
T – stály
Z – vedenie školy RaK – riaditeľ ZŠ, ZRPR, RŠ
● Pozitívne hodnotiť na verejnosti tých rodičov, ktorí sa angažujú v práci s deťmi. Zvlášť tých
rodičov, ktorí sú nápomocní pri riešení materialno- technického vybavenia školy.
T – stály
Z – TU RaK – vedenie školy
● Zvýšiť podiel rodičov na organizovaní záujmovej činnosti, činnosti vo voľnom čase detí, pri
organizácii školských výletov a exkurzií.
T – stály
Z – všetci vyuč., vedenie školy RaK – rš.
● Vyvíjať úsilie na získanie sponzorov na realizáciu úloh náročnejších na finančné
prostriedky. Zamerať sa na nasledujúce oblasti: materiálno-technické vybavenie vyučovacieho
procesu, podpora mimoriadne talentovaných žiakov, ceny na rôzne súťaže, vydávanie
školských novín, organizovanie plaveckých nácvikov a lyžiarskych výcvikov.
T – stály
Z – všetci vyuč., vedenie školy RaK – rš.
31
6. Prílohy plánu práce školy
1/ Plán práce výchovného poradcu
2/ Plán primárnej prevencie drogových závislostí
3/ Plán práce MZ ŠKD
4/ Plán MZ I. stupňa
5/ Plán PK jazykovedná
6/ Plán PK prírodovedná
7/ Plán PK spoločenskovedná
8/ Plán PK výchovných predmetov
32
Príloha č. 1 Plán práce výchovného poradcu v šk. roku 2014/2015 Mgr. Alexndra Šurinová
Hlavné úlohy v šk. roku 2014/2015
- informačná a poradenská služba žiakom, pedagogickým pracovníkom, zákonným zástupcom
dieťaťa vo veci vzdelávania a profesijnej orientácie formou individuálnych alebo skupinových
konzultácií
- spolupráca so žiakmi v oblasti profesijnej orientácie
- kontakty s problémovými žiakmi, žiakmi zo sociálno-znevýhodneného prostredia
- vykonávanie ďalších krokov smerujúcich k riešeniu výchovných problémov, pohovory so
žiakmi (spolupráca s vedením školy, triednymi učiteľmi, rodičmi, psychológmi)
- venovať zvýšenú pozornosť a starostlivosť integrovaným žiakom
- venovať pozornosť talentovaným a nadaným žiakom
- práca so žiakmi, spolupráca s rodičmi žiakov
- spolupráca s koordinátorkou protidrogovej prevencie a prevencie sociálnopatologických
javov podľa jej časovo-tematického plánu
- spolupráca s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi
- udržanie kontaktov a spolupráca s CPPP a P a s inými inštitúciami
- vedenie dokumentácie VP
- spolupráca s náborovými pracovníkmi SOŠ
September - vypracovať plán práce výchovného poradcu
- štatisticky zhodnotiť profesijný vývin žiakov z minulého roka
- aktualizovať nástenku VP
- doplniť do Proforientu nových žiakov 9. ročníka
- sledovanie adaptácie žiakov 1.-5. roč., sledovať žiakov v 1. triede
- názorné propagovanie jednotlivých profesií v triedach a na nástenke
- informovanie rodičov o profesijnej orientácii žiakov, o možnostiach štúdia na stredných
školách
- zistiť záujem o psychologické vyšetrenia žiakov so ŠVVP (možnosť integrovania aj na SŠ)
Október - pracovná porada výchovných poradcov a plnenie úloh vyplývajúcich z porady
- sprostredkovať odborné vyšetrenie žiakov podľa potreby
- sledovanie slabšie prospievajúcich žiakov
- aktualizácia nástenky VP
- informácie o sieti stredných škôl, postup pri výbere škôl
- monitoring výskytu šikanovania užívania drog, návykových látok ako i výskytu iných
sociálnopatologických javov v škole, vykonanie nápravných opatrení
November - informovanie žiakov a rodičov o počtoch plánovaných žiakov na gymnáziá, SOŠ, ako i o
počtoch predbežného záujmu o SŠ (triednické hodiny, osobné pohovory, konzultačné hodiny)
- besedy s náborovými pracovníkmi SOŠ
- zber nových informácií prostredníctvom CPPP a P príslušnému ŠVS
33
- informácie rodičom žiakov v 5. roč. o štúdiu na 8-ročných gymnáziách
- informácie triednym učiteľom o štúdiu na bilingválnych gymnáziách pre zákonných zástupcov
8. a 9. roč.
- urobiť simulácie umiestnenia na SŠ pre žiakov 9.roč.
December - sledovať nové študijné odbory
- štatistika nového záujmu končiacich žiakov (informovanie triednych učiteľov, rodičov, žiakov)
-triedne RZ končiacich žiakov za prítomnosti náborových pracovníkov stredných škôl
- monitorovanie správania sa žiakov z prostredia so sociálnopatologickými javmi
- pracovná porada výchovných poradcov so zástupcami stredných škôl
Január - zistiť kritériá prijímacieho konania na školy s talentovou skúškou a informovať žiakov a
rodičov
- osobné pohovory so žiakmi a rodičmi pred konečným rozhodnutím a podaním prihlášky
- zverejnenie informácií pre žiakov a ich rodičov (termín, časový harmonogram, podmienky a
pripravovaný priebeh testovania, doplnenie známok z polročnej klasifikácie do prihlášok)
- individuálne pohovory so žiakmi s prejavmi rizikového správania sa
Február - zaslanie prihlášok na bilingválne gymnáziá a na SŠ s talentovými skúškami
- vyplnenie údajov o žiakoch so ŠVVP pre ŠPÚ na Testovanie -9/2014
- oboznámenie žiakov s obsahom a rozsahom talentovej prijímacej skúšky
- príprava žiakov na talentové a prijímacie skúšky
- vypracovanie metodického materiálu zameraného na dodržiavanie práv detí pre žiakov a
učiteľov
- vypracovanie metodického materiálu pre rodičov na tému ľudské práva a oboznámenie sa s ním
na triednych schôdzkach RZ
Marec - zber posledných informácií o záujme žiakov o stredné školy a odoslanie do ŠVS
- príprava žiakov na prijímacie pohovory
- pohovory so žiakmi 8. ročníka k budúcemu šk. roku o možnostiach štúdia na SŠ a gymnáziách
- informácie žiakom a rodičom o možnostiach štúdia na 8-ročných gymnáziách
Apríl - Testovanie 9/2015
- zaslanie exportu informácií - stav podľa prihlášok na SŠ
- informácie o výsledkoch Testovania-9/2015 a ich zapísanie do prihlášok
- odoslanie prihlášok žiakov 9. ročníka na gymnáziá a SOŠ
- odoslanie prihlášok žiakov 5. ročníka na osemročné gymnáziá
- sledovanie doručenia pozvánok pre žiakov na prijímacie pohovory
- informovanie žiakov 8. ročníka o predbežnom vyplnení prihlášok na SŠ - prvé nezáväzné
rozhodnutie
- vyhodnotenie účinnosti nápravných opatrení vyplývajúcich z monitoringu uskutočneného
v marci
34
Máj - prvé kolo prijímacích skúšok
- oboznámenie rodičov neprijatých žiakov o možnosti presunu prihlášky na nenaplnené školy a
na tie školy, kde bude druhé kolo skúšok
- vypísanie zápisných lístkov a ich odovzdanie žiakom na podpis
- pracovná porada výchovných poradcov
Jún - presun prihlášok neprijatých žiakov
- spracovanie prihlášok žiakov 8.ročníka a odoslanie do ŠVS
- štatistika o rozmiestnení žiakov v školskom roku 2014/2015
..........................................................................................................................................................
Pozn.
Riešenie výchovných problémov, práca s problémovými žiakmi, so žiakmi so sociálno-
znevýhodneného prostredia a integrovanými žiakmi vždy podľa potreby a danej situácie.
Konzultácie so žiakmi v piatok, ale aj počas prestávok v iné dni.
Termíny prijímacieho konania na SŠ sa budú dodržiavať podľa harmonogramu zberu informácií
k prijímaniu uchádzačov so základným vzdelaním na denné štúdium stredných škôl.
Priame vstupy výchovnej poradkyne do tried.
35
Príloha č. 2 PLÁN PRIMÁRNEJ PREVENCIE DROGOVÝCH ZÁVISLOSTÍ PaedDr. Hilda Lanáková
Plán práce koordinátora prevencie drogových závislostí bol zostavený na základe
Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2014/2015. Výchovno-vzdelávací proces
zameriame na podporu kvality života, prosociálnu orientáciu jednotlivca, zdravý životný štýl,
podporu duševného zdravia a ochranu vlastného zdravia. Činnosť koordinátora prevencie bude spočívať v monitorovaní, koordinovaní a
metodickom usmerňovaní preventívnej protidrogovej výchove na škole, v spolupráci s vedením
školy, výchovným poradcom, triednymi učiteľmi a vychovávateľkami školského klubu detí.
Ťažiskom práce prevenčného tímu je primárna prevencia, pomocou ktorej chceme predchádzať
sociálno-patologickým javom, rizikovým faktorom a situáciám.
Na zabezpečenie disciplíny v škole budú prijímané také opatrenia, ktoré sú zlučiteľné
s ľudskou dôstojnosťou dieťaťa, s výchovou v duchu humanizmu, predchádzania všetkých
foriem diskriminácie, intolerancie a rasizmu.
Snahou tímu bude spolupracovať pri vytváraní pozitívnej sociálnej klímy v škole.
Prevenciu drogových závislostí budeme realizovať ako integrálnu súčasť výchovno-
vzdelávacieho procesu.
Úlohy :
- primárnu protidrogovú prevenciu realizovať formou prednášok a odborných článkov,
- podieľať sa na formovaní osobnosti mladého človeka a jeho slobodného rozhodnutia pre život
bez drogy,
- hľadaním pozitívnych vlastností posilňovať sebavedomie detí a ich sebadôveru,
- pomáhať pri utváraní správnych postojov ku zdraviu a životným hodnotám,
- dbať na podporenie zdravého životného prostredia,
-v preventívnych aktivitách spolupracovať s rodičmi (zapojiť rodičov do športových
a kultúrnych podujatí),
- formovať a udržiavať dobré medziľudské vzťahy v žiackom kolektíve,
- viesť žiakov k snahe byť empatickí a prosociálni, rozvíjať sebaúctu a úctu k človeku,
- zvyšovať odolnosť žiakov voči sociálno-patologickým javom.
Plán koordinátora drogovej prevencie :
- plní úlohy školského poradenstva v otázkach prevencie a iných závislostí,
- venuje osobitnú pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálnou patológiou,
u ktorých možno oprávnene predpokladať zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu
a vzniku drogovej závislosti,
- v spolupráci s vedením školy iniciuje preventívne aktivity a koordináciu prevencie ako
integrálnej súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu a v rámci aktivít školy poskytuje
preventívno-výchovné konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom,
- sprostredkúva prepojenie školy s preventívnymi, poradenskými a inými odbornými
zariadeniami zaoberajúcimi sa prevenciou,
- koordinuje a metodicky usmerňuje preventívnu a protidrogovú a informačnú činnosť
pedagogických pracovníkov v škole,
- informuje žiakov, ich rodičov, prípadne zákonných zástupcov žiakov o činnosti
preventívnych, poradenských a iných odborných zariadení, o možnostiach využitia ich
odborných služieb a o možnostiach prevencie vzniku drogových závislostí.
36
- v rámci svojej preventívnej činnosti úzko spolupracuje s výchovným poradcom a s príslušným
centrom výchovnej a psychologickej prevencie a pedagogicko-psychologickou poradňou a inými
odbornými zariadeniami z rezortu zdravotníctva a soc. veci, ktoré poskytujú metodickú pomoc.
-v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú školy a školské zariadenia povinné zabezpečovať
priebežné sledovanie a aktívnu ochranu detí pred nežiaducimi javmi ako sú záškoláctvo,
agresívne prejavy, násilie, šikanovanie, fyzické alebo psychické týranie, delikvencia,
zneužívanie a pod.
-v šk. roku 2014/2015 aj naďalej zapájať žiakov do osvedčených športových aktivít, prípadne
zorganizovať nové zaujímavé aktivity.
-zabezpečovať ďalšie zaujímavé a netradičné besedy zamerané na problematiku drog a iných
sociálno-patologických javov
-viesť TRH so zameraním na prevenciu drogových závislostí
U žiakov sledovať: - výrazné a náhle zhoršenie prospechu a správania,
- zhoršenie zdravotného problému (náladovosť, horšia sústredenosť),
- náhle zhoršenie vzhľadu a starostlivosti o zovňajšok,
- opakované neskoré príchody (záškoláctvo),
- názorovú hladinu k problematike drog a ovplyvňovanie ich postojov,
- oboznamovať deti s mimoškolskými aktivitami na škole, informovať aj o podujatiach iných
verejných inštitúcii
Hlavné metódy a formy práce:
- rozhovory, besedy,
- vhodné využitie protidrogových tém vo všetkých vyučovacích predmetoch,
- práca na triednických hodinách a v záujmových útvaroch mimo vyučovania,
- práca s internetom a počítačovými programami, návšteva www stránok s protidrogovou
tematikou,
- modelové situácie, hranie rolí využívané v príslušných predmetoch,
- organizovanie zábavno-náučných a športových popoludní, súťaží medzi triedami,
- nástenky, plagáty, výstavky,
- prosociálna činnosť,
- monitorovanie správania žiakov,
- spolupráca a rozhovory s rodičmi.
Pri všetkých aktivitách budú zohľadňované vekové osobitosti žiakov, ich schopnosti a záujmy,
ako aj ich rodinné prostredie.
37
Časový harmonogram preventívnych aktivít
September
●Oboznámenie s mimoškolskými aktivitami ( záujmové útvary).
●Aktivity na triednických hodinách zamerané aktívne a zmysluplné využitie voľného času.
●Aktivita na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilnenie výchovy detí a žiakov k
zdravému životnému štýlu.
●Návšteva výstavy ovocia a zeleniny (Združenie záhradkárov Cífer)
●Návšteva divadelného predstavenia.
Október ●„Abeceda vitamínov“- význam správnej životosprávy v období rastu,
prednáška MUDr. Mário Móro
●Tvorivé aktivity na TRH zamerané na prevenciu sociálno-patologických javov.
●Kontrola žiakov mimo školy, boj proti fajčeniu a alkoholu.
●„Deň duševného zdravia“(október)- relácia v školskom rozhlase zameraná na ochranu pred
stresom.
November ●Prednáška spojená s besedou na tému :“Podpora zdravého životného štýlu-prevencia
závislostí.“
6.ročník, 8.ročník, lektorky RÚVZ v Trnave, A. Šimorová, A. Holková
●Tvorba plagátu „Prečo nefajčím?“
December ●Súťaž triednych násteniek.
●Prednáška v zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS na roky 2009 – 2012
„Prevencia rizikového správania sa, prevencia HIV/AIDS“ – beseda s lektorkou RÚVZ,9.roč.
●Tvorivá aktivita na podporu zdravia s lektorkou RÚVZ Trnava
„Zdravý život“- 4.ročník.
●Podpora činnosti športových krúžkov a pohybových aktivít, efektívne využívanie ihrísk
( športová aktivita ).
Január ●„Moje novoročné predsavzatia“, aktivity zamerané na sebazdokonaľovanie.
● Návšteva divadelného predstavenia.
38
● Príspevok do školského časopisu ( prevencia nelátkových závislostí ).
Február ●Tvorba nástenky s preventívnym charakterom ( odborné články, plagáty žiakov ).
●„Ľudské práva“- príspevky žiakov
● Správna výživa – beseda so žiakmi
Marec ●„Môj vzor“, slohové práce a aktivity zamerané na identifikáciu s pozitívnym vzorom.
● Kto sú priatelia“- aktivity na triednických hodinách ( beseda zameraná na znaky priateľstva,
poukázanie na falošných priateľov ).
Apríl ●„Deň narcisov“- zbierka v obci.
● Aktivita zameraná na empatické a prosociálne správanie sa.
●„Deň žltého trička“ (vyjadrenie solidarity formou oblečenia žltého trička v deň zbierky).
●Podujatie zamerané na zvýšenie čitateľskej gramotnosti a podporu súdržnosti detí,
„Noc s Andersenom“.
●„Deň Zeme“- rozvoj a podpora enviromentálnych a ekologických aktivít- čistenie areálu školy
Máj ●„Moja mama“- čo si cením na svojej mame, aktivity zamerané na úctu k rodičom.
● Návšteva divadelného predstavenia.
●„Moje koníčky“- slohová práca o efektívnom využívaní voľného času.
● Deň mlieka“- aktivita zameraná na podporu zdravej výživy.
Jún ●„Nefajčím- športujem!“ - športová olympiáda z príležitosti 31.5- Deň nefajčenia a k oslave
MDD.
●Školské výlety zamerané na relaxáciu a pohybové aktivity.
●„Deň zdravia“
39
Príloha č. 3
PLÁN PRÁCE MZ ŠKD Vedúca MZ: Bc. Silvia Baronová
Plán práce MZ v školskom roku 2014/2015
Časovo – tematické plány
a) Časovo – tematické plány pripraviť v súlade s výchovno-vzdelávacím programom
školy. Zaradiť do nich environmentálnu výchovu, výchovu k manželstvu
a rodičovstvu, výchovu k tolerancii, odstraňovanie rasizmu a xenofóbie, finančnú
gramotnosť, priebežne ich dopĺňať.
b) Dodržiavanie časovo-tematických plánov.
Hodnotenie
a) Používať slovné hodnotenie, oceňovať a vyzdvihovať správanie, ktoré je v súlade so
školským poriadkom.
Analýza výchovno-vzdelávacích problémov
a) Analyzovať výchovno-vzdelávacie problémy a určiť postupy a metódy na zlepšenie
výchovy a vzdelávania.
b) Vzájomné konzultácie vychovávateliek ŠKD s triednymi učiteľkami o domácej
príprave, práci v záujmových útvaroch a správaní jednotlivých žiakov.
c) Spolupráca pri príprave spoločných akcií.
Starostlivosť o slabo prospievajúcich a neprospievajúcich žiakov, talentovaných žiakov
a) Konkretizovať metódy a postupy na zlepšenie prospechu u konkrétnych slabo
prospievajúcich žiakov v spolupráci so špeciálnou pedagogičkou.
b) Venovať osobitnú pozornosť talentovaným žiakom vo výchovno-vzdelávacom
procese zapájaním do súťaží.
Integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
a) Venovať sa individuálne integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
potrebami pod vedením špeciálneho pedagóga.
b) Osobitnú pozornosť venovať deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia.
Humanizácia výchovy a vzdelávania
a) Uplatňovať humanizáciu výchovy a vzdelávania dodržiavaním Deklarácie práv
dieťaťa a vhodnou formou realizovať vzdelávanie v oblasti ľudských práv (program
ASP UNESCO).
b) Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, sústavne
budeme sledovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia
z fyzického alebo psychického týrania, či ohrozovania mravného vývinu, bezodkladne
riešiť v súčinnosti so školským psychológom.
c) Pri realizácii preventívno-výchovných opatrení budeme preferovať pozitívny
a holistický prístup, posilňovať výchovu k zdraviu a zdravému životnému štýlu,
40
primeranému hodnotovému systému, etickým normám, humánnemu cíteniu
a preberaniu zodpovednosti za vlastné správanie.
Zvyšovať úroveň výchovných činností a prehlbovať odbornú a metodickú prípravu
učiteľov
a) Uskutočňovať vzájomné hospitácie a konzultácie vychovávateliek v záujme zlepšenia
metodických postupov pri činnostiach.
b) Účasť na rôznych iných vzdelávacích aktivitách.
c) Pravidelne sledovať odbornú tlač a literatúru, a vzájomne si poskytovať informácie
a pomoc.
Zdravá škola
a) Podieľať sa na plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu Podpory zdravia,
najmä v súvislosti s realizáciou projektu Zdravie podporujúca škola, realizovať
výchovu k manželstvu a rodičovstvu, partnerstvu, úcte k vytvoreným hodnotám
a súkromnému vlastníctvu.
b) Zamerať sa na činnosť v prírode, zážitkové formy výchovy a vzdelávania, aktivity ku
zlepšovaniu pozornosti, pamäte a kooperácie, rozvoj kritického myslenia, úcty
a tolerancie k druhým.
c) Vytvárať estetické podmienky vzdelávania a výchovy, skrášľovanie tried a školy,
aktualizovanie násteniek.
d) Dodržiavať stredu ako rekreačný poldeň.
e) Venovať pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému
a pohybovému rozvoju detí, rozširovaním foriem TV a pohybových aktivít.
Spolupráca s rodičmi
a) Pozývať rodičov na podujatia organizované školou a ŠKD.
b) Využívať rôzne formy pre lepšiu informovanosť rodičov, v čo najväčšej miere
konzultovať a ujednotiť postupy pri výchove a vzdelávaní, riešiť vzniknuté problémy.
Výlety, exkurzie
Zorganizovať výlety, exkurzie v záujme prehĺbenia prírodovedných, vlastivedných
poznatkov, upevnenia zdravia a telesnej zdatnosti žiakov.
Súťaže
Zapojiť sa do organizovania súťaží, motivovať k účasti na týchto súťažiach v oblasti
výtvarnej, literárnej, telovýchovnej, zdravotnej.
Priebežný plán zasadnutí MZ
1.zasadnutie – august
- Prerokovanie a schválenie plánu práce
- Časovo-tematické plány
- Úlohy na september a október
41
2.zasadnutie – november
- Analýza výchovno-vzdelávacích problémov
- Mikulášska diskotéka, Vianočná besiedka – výmena darčekov
- Rôzne
3.zasadnutie – január
- Práca so slabo prospievajúcimi žiakmi
- Príprava karnevalu
- Úlohy na február, marec, apríl
- Rôzne
4.zasadnutie – máj
- Zapojenie sa do príprav MDD
- Mimoškolské aktivity, výlety
- Rôzne
MESIAC AKTIVITA
Október Dyňová párty – výroba dyňových lampiónov
Šarkanyáda – súťaž o najkrajšieho šarkana
December Mikulášska diskotéka
Vianočná besiedka
Január Karneval – príprava masiek
Marec Mesiac knihy – Deň s rozprávkou
Apríl Súťaž: „O naj- vajce“
Máj Návšteva filmového predstavenia - TT
Jún Návšteva divadelného predstavenia - TT
42
Príloha č. 4
PLÁN PRÁCE MZ I. STUPŇA
ZLOŽENIE MZ V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015
VEDÚCA MZ: Mgr. Beata Mesarošová
ČLENOVIA MZ :
Mgr. Iveta Ághová – zást. riaditeľa pre I.stupeň ZŠ, II.B
Mgr. Klaudia Kubányiová – I. stupeň, I.A
Mgr. Zdenka Hradská – I. stupeň, I.B
Mgr. Gabriela Jamrichová- I.stupeň, II.A
PaedDr. Pavol Sagan – I. stupeň, III.A
Mgr. Daniel Staněk, PhD. – I. stupeň, III.B ť
Mgr. Monika Olšová – I. stupeň, IV.A
Mgr. Anna Šťastná – I. stupeň, IV.B
43
Úvod
Plán práce MZ vychádza z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR pre školy
a školské zariadenia na šk.r.2014/2015, z hlavných úloh plánu školy, analýzy činnosti MZ v
šk. roku 2013/2014, Štátneho vzdelávacieho programu ISCED1 (ďalej ŠVP), Školského
vzdelávacieho programu (ďalej ŠkVP) a základných pedagogických dokumentov ako sú
učebné osnovy a štandardy platné pre jednotlivé predmety a ročníky. Plán práce MZ vychádza
taktiež zo špecifických pomerov školy, vnútorných potrieb školy, žiakov a pedagogických
zamestnancov.
Východiská
1. Zákon č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov(
školský zákon).
2. Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky z 23. júla 2008 č. 320/2008 Z.z.
o základnej škole
3. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2014/2015
4. Analýza činnosti MZ za uplynulý školský rok 2013/2014
5. Štátny a školský vzdelávací program pre I. stupeň ZŠ – ISCED 1
6. Učebné osnovy a tematické výchovno- vzdelávacie plány jednotlivých predmetov
Analýza činnosti práce MZ za minulý školský rok 2013/2014
V školskom roku 2013 / 2014 viedla metodické združenie Mgr. Beáta Mesarošová. Členovia
MZ sa schádzali podľa plánu práce MZ a prerokúvali plánované i aktuálne otázky výchovno-
vzdelávacieho procesu na škole. Obsahom činnosti komisie bola výmena skúseností
pedagógov, práca s integrovanými žiakmi, projektová činnosť, hľadanie nových metód,
foriem a prostriedkov na dosahovanie lepších výchovno-vyučovacích výsledkov žiakov a
ďalšie ciele uvedené v pláne práce MZ. Vychádzajúc z analýzy činnosti MZ a jej záverov
bude metodické združenie v tomto školskom roku naďalej pokračovať v plnení všeobecných i
špecifických cieľov, vychádzajúcich zo záväzných dokumentov MŠ SR a dokumentov našej
školy. Budeme rešpektovať špecifické pomery, vnútorné potreby školy, potreby žiakov a
pedagogických zamestnancov. Vo výchovno-vzdelávacom procese budeme rešpektovať
individuálne zvláštnosti žiakov a plniť ich potreby. Budeme sa snažiť zlepšiť školskú
dochádzku žiakov, ako aj ich výchovno-vzdelávacie výsledky, formou zvýšenej motivácie a
zapájaním žiakov do rôznych foriem mimoškolskej činnosti. Naďalej budeme venovať
zvýšenú pozornosť integrovaným žiakom, aktívne spolupracovať s CPPPaP, CŠPPaP v
Trnave a ostatnými inštitúciami. Do výchovno-vzdelávacieho procesu sa budeme snažiť viac
zapájať rodičov, v snahe dosiahnuť lepšie výsledky vo vyučovaní a v správaní žiakov a v
dodržiavaní vnútorného poriadku školy. V oblasti plnenia učebných plánov vynaložia
pedagógovia snahu o dodržiavanie tempa preberania učiva podľa tematických výchovno-
vzdelávacích plánov, využijú modernejšie metódy a formy práce, ako sú práca vo dvojiciach,
práca v skupinách. Pedagógovia sa budú zapájať do vzdelávacích aktivít organizovaných
MPC a MŠ SR interného vzdelávania, budú pokračovať vo samovzdelávacích aktivitách. V
oblasti vnútornej kontroly a hospitačnej činnosti zvýšime počet vzájomných hospitácií.
Žiakov budeme pripravovať na vedomostné a umelecké súťaže, a tak ich motivovať k ďalšej
44
aktivite. Chceli by sme udržať a v niektorých oblastiach pozdvihnúť úroveň dosahovaných
výsledkov našej školy a postarať sa tak o dobré meno a lepšie zviditeľnenie našej školy.
Všeobecné ciele a úlohy
- dodržiavať Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ pre školy a školské zariadenia a orgány
verejnej správy v školstve na školský rok 2014 / 2015
- plniť ciele Štátneho a Školského vzdelávacieho programu pre I. stupeň ZŠ – ISCED 1
- ŠkVP podľa ISCED 1 – zaviesť projektové a blokové vyučovanie ( IT ) a viesť
žiakov k tvorbe projektov
- dodržiavať učebné plány, učebné osnovy, štandardy, tematické výchovno-vzdelávacie
plány a pracovať s učebnicami schválenými alebo odporučenými MŠ SR
- zapracovať prvky environmentálnej výchovy do tematických výchovno-vzdelávacích
plánov všetkých vyučovacích predmetov
- dôsledne uskutočňovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu
- rozvíjať emocionálnu inteligenciu žiakov, zamerať sa na vytváranie pozitívnych
medziľudských vzťahov založených na vzájomnej úcte a tolerancii
- naučiť žiakov učiť sa, uplatňovať základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si
poznatkov
- naučiť žiakov komunikovať, argumentovať, vyjadrovať svoje názory, postoje a skúsenosti,
navrhovať rôzne riešenia úloh a postupov
- naučiť žiakov samostatnej práci, ale aj skupinovej, tímovej spolupráce
- rozvíjať jazykovú kultúru
- vo vyučovacom procese najmä na hodinách SJL a CJ a v ŠKD posilňovať čitateľskú
gramotnosť a zvýšenú pozornosť venovať čítaniu s porozumením.
- pestovať v žiakoch lásku ku knihe a k literatúre
- udržiavať tradíciu návštev koncertov, divadelných predstavení, galérií a pod.
- rozvíjať záujmy žiakov formou záujmových krúžkov
- rozvíjať matematickú a finančnú gramotnosť
- uskutočňovať priebežné hodnotenie čiastkových výsledkov a prejavov žiaka, ktoré má
motivačný charakter
- pri hodnotení zohľadňovať vekové a individuálne osobitosti
- aktívne využívať prácu s PC a internetom, dataprojektorom a interaktívnou tabuľou na
vyučovacích hodinách
- používať všetky dostupné učebné pomôcky, didaktické pomôcky a IKT a klásť dôraz na
názornosť
- pokračovať v aktivitách v rámci aktuálne rozpracovaných projektov
- zamerať sa na projekty rozvíjajúce nové trendy vo vyučovaní
- pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno –vzdelávacími potrebami
rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa
- prehlbovať poznatky žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných
dokumentoch Všeobecná deklarácia ľudských práv a Dohovor o právach dieťaťa
- podporovať ďalšie vzdelávanie pedagógov. Rozširovať kvalifikáciu učiteľov formou
kvalifikačných skúšok, odborných seminárov a školení .
- zvyšovať frekvenciu a kvalitu styku s verejnosťou (spolupráca s rodinou, obcou, MŠ )
- viesť evidenciu inventáru materiálneho vybavenia, dopĺňať zbierky učebných pomôcok do
kabinetu I. stupňa
45
Hlavné ciele a úlohy MZ
- zmeniť učebnice a pracovné zošity z matematiky pre všetky ročníky I. stupňa
Termín: september 2014 Zodpovední: všetci členovia MZ
- dôsledne dodržiavať učebné plány a učebné osnovy platné pre školský rok 2014/2015 pre
všetky predmety, ŠVP a ŠkVP, pokyny POP na šk. rok 2014/2015 a vzdelávacie štandardy
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- zakomponovať do tematických výchovno-vzdelávacích plánov všetky prierezové témy
v zmysle ŠkVP, t.j. prvky regionálnej, enviromentálnej, dopravnej, masmediálnej, zdravotnej
výchovy a výchovy k manželstvu a rodičovstvu
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- využívať viaceré formy spätnej väzby, najmä tzv. formatívne hodnotenie (vyzdvihnúť
to, čo žiak dokázal, ukázať mu v čom a ako sa má ešte zlepšiť), podporovať
sebahodnotenie
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- lásku k rodnému jazyku rozvíjať vo všetkých predmetoch kvalitnou spisovnou
slovenčinou, posilňovať čitateľskú gramotnosť mimočítankovým čítaním,
dramatizáciou, rozvíjať techniku čítania a čítanie s porozumením v súčinnosti
s rozvojom komunikačných a tvorivých schopností žiakov. Dbať o grafický prejav
a pravopisné zručnosti žiakov.
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- umožňovať žiakom v edukačnom procese pracovať s informačnými a komunikačnými
technológiami (počítače, interaktívna tabuľa, internet). Zamerať sa na ochranu žiakov pri
používaní internetu pripájaním sa výlučne na bezpečné stránky.
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- prispievať do školského časopisu
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- uskutočniť nábor do krúžkov
Termín: september 2014 Zodpovední: vedúci krúžkov
- uskutočniť v priebehu šk. roka vzájomné hospitácie aspoň 1x
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
46
- zápis žiakov do 1. ročníka realizovať v súlade s platnými predpismi
Termín: január 2015 Zodpovední: Mgr. Monika Olšová
Mgr. Anna Šťastná
- predmetové súťaže a olympiády na úrovni školy organizovať so zameraním na rozvoj
nadania a talentu žiakov a efektívne využitie voľného času
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- zvýšenú pozornosť venovať začleneným žiakom v bežných triedach, vytvárať optimálne
podmienky pre ich vzdelávanie
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- realizovať aktivity na prevenciu rizikového správania žiakov, zabezpečiť ich výchovu
k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám, tolerancii a prosociálnemu cíteniu
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie, dodržiavať Deklaráciu práv
dieťaťa vo vyučovacom čase i v čase mimo vyučovania
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- spolupracovať so ZRPŠ a rodičmi za účelom zlepšenia školskej dochádzky a zlepšenia
výchovno – vzdelávacích výsledkov
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- zodpovedne pristupovať k prideleným úlohám v rámci školy, spolupracovať s
vedením školy a úlohy plniť v plánovaných termínoch
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- dodržiavať vnútroštátne predpisy a smernice, BOZP a dbať o ochranu školského majetku,
oboznamovať sa s novelizovanou legislatívou
Termín: september 2014 - jún 2015 Zodpovední: všetci členovia MZ
- počet zasadnutí MZ: 5-krát počas školského roka
Termín: august 2014 - júl 2015 Zodpovedná: vedúca MZ
47
HODNOTENIE
Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho
rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde
má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce,
návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Hodnotenie je pre žiaka mimoriadne
významné a rovnako žiaci aj rodičia mu pripisujú dôležitosť, nakoľko klasifikácia je
rozhodujúca pri ďalšom smerovaní odborného rastu každého žiaka. Pre učiteľa je to jedna
z najnáročnejších činností v pedagogickom procese. Preto pri hodnotení budeme dbať na to,
aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných.
Všeobecné pravidlá hodnotenia a klasifikácie Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č.22/2011-R na
hodnotenie žiakov základnej školy platného od 1.mája 2011.
Tento dokument dopĺňa a upresňuje Metodický pokyn č. 22/2011-R vydaný MŠVVaŠ
SR.
So systémom hodnotenia sú oboznámení:
- pedagogickí a odborní zamestnanci na zasadnutí PR
- všetky triedy školy na triednickej hodine sú oboznámené so všeobecnými
pravidlami hodnotenia a klasifikácie prospechu a správania, na prvej vyučovacej
hodine každého vyučovacieho predmetu budú žiaci oboznámení s pravidlami
hodnotenia a klasifikácie príslušným vyučujúcim, rodičia na plenárnej schôdzi rodičov
a podľa potreby a záujmu rodičov aj individuálne v rámci dohodnutých konzultácií.
Predmetom hodnotenia vo výchovno-vzdelávacom procese sú najmä učebné výsledky
žiaka, ktoré dosiahol vo vyučovacích predmetoch v súlade s požiadavkami
vymedzenými v učebných osnovách, osvojené kľúčové kompetencie, ako aj
usilovnosť, osobnostný rast, rešpektovanie práv iných osôb, ochota spolupracovať
a správanie žiaka podľa školského poriadku.
Hodnotenie slúži ako prostriedok pozitívnej podpory zdravého rozvoja osobnosti
žiaka.
V procese hodnotenia učiteľ uplatňuje primeranú náročnosť, pedagogický takt voči
žiakovi, rešpektuje práva dieťaťa a správa sa voči žiakovi humánne.
Podklady na hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov a správania žiaka získava učiteľ
najmä týmito metódami, formami a prostriedkami:
sústavným diagnostickým pozorovaním žiaka,
sústavným sledovaním výkonu žiaka a jeho pripravenosti na vyučovanie,
rôznymi druhmi skúšok (písomné, ústne, grafické, praktické, pohybové)
a didaktickými testami; uplatňuje aj metódy menej riadené (referáty, denníky,
projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá) - súbor prác žiaka,
ktoré vypovedajú o jeho výkone,
analýzou výsledkov rôznych činností žiaka, konzultáciami s ostatnými pedagogickými
zamestnancami a podľa potreby s odbornými zamestnancami zariadenia výchovného
poradenstva a prevencie
rozhovormi so žiakom a so zákonným zástupcom žiaka.
Vo výchovno-vzdelávacom procese učitelia uskutočňujú priebežné a súhrnné hodnotenie.
Priebežné hodnotenie uplatňujeme pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka a
má hlavne motivačný charakter.
Celkové hodnotenie žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa uskutočňuje na konci
48
prvého polroka a druhého polroka v školskom roku a má čo najobjektívnejšie zhodnotiť
úroveň jeho vedomostí, zručností a návykov v danom vyučovacom predmete.
Systém hodnotenia a klasifikácie jednotlivých predmetov
Skratky používané pre jednotlivé predmety I. stupňa:
SJL - slovenský jazyk a literatúra
ANJI - anglický jazyk
MAT - matematika
INV - informatická výchova
PRI - prírodoveda
PRV - pracovné vyučovanie
VLA - vlastiveda
VYV - výtvarná výchova
HUV - hudobná výchova
ETV - etická výchova
NVK - náboženská výchova
TEV - telesná výchova
49
Klasifikačná stupnica pre písanie diktátov v 1. – 4. ročníku
U žiakov 4. ročníka v druhom polroku použijeme stupnicu II. stupňa:
Klasifikačná stupnica pre písanie kontrolných prác v 1. – 4. ročníku
Predmet: Slovenský jazyk a literatúra Spôsob hodnotenia: klasifikácia
1. ročník
Diktát č. Zameranie
1 Hlásky
2 Slabiky a slová s otvorenou slabikou
3 Slová so zatvorenou slabikou
4 Viacslabičné slová
5 Jednoduché vety
6 Jednoduché vety
7 Opakovanie učiva
počet slov v diktáte: 10 – 12
3 diktáty (slabiky, slová, vety) založiť do osobného portfólia žiaka
Počas celého roka hodnotiť:
odpis písaného textu a prepis tlačeného textu podľa potreby,
od druhého polroka priebežne zaraďovať pracovné listy zamerané na čítanie
s porozumením minimálne 3 PL (jeden založiť do osobného portfólia žiaka), PL
hodnotiť známkou s prihliadnutím k individualitám žiaka,
Známka Počet chýb
1 0 – 2
2 3– 4
3 5 – 7
4 8 – 10
5 11 a viac
Známka Počet chýb
1 0 – 1
2 2 – 4
3 5 – 8
4 9 – 11
5 12 a viac
Známka Percentuálna úspešnosť
1 100 – 90 %
2 89 – 80 %
3 79 – 55 %
4 54 – 30 %
5 29 % a menej
50
čítanie – žiaci sú ústne skúšaní z čítania, ktoré je zamerané na techniku čítania
a porozumenie textu, v každom polroku bude každý žiak ústne vyskúšaný minimálne 4-
krát.
2.ročník
počet slov v diktáte: maximálne 30
Počas roka podľa potreby
zaraďovať:
pravopisné cvičenia
odpisy a prepisy textov,
hodnotiť stupnicou pre písanie
diktátov,
vypracovať minimálne dva PL zamerané na gramatické učivo, hodnotiť stupnicou pre
písanie kontrolných prác,
čítanie – žiaci sú ústne skúšaní z čítania, ktoré je zamerané na techniku čítania
a porozumenie textu, v každom polroku bude každý žiak ústne vyskúšaný minimálne 4-
krát,
pracovné listy zamerané na čítanie s porozumením – hodnotiť známkou s prihliadnutím
k individualitám žiaka.
3. ročník
počet slov v diktáte: maximálne
40
Počas roka:
každý žiak bude 2-krát
vyskúšaný ústne
zaradiť 3 kontrolné práce,
hodnotiť stupnicou pre písanie kontrolných prác,
pravopisné cvičenia, zaradiť podľa potreby, hodnotiť stupnicou pre písanie diktátov,
napísať 1 slohovú prácu (opis predmetu), hodnotiť známkou (vystihnutie hlavných
znakov, zachovanie postupnosti, práca podľa osnovy),
čítanie – žiaci sú ústne skúšaní z čítania, ktoré je zamerané na techniku čítania
a porozumenie textu, minimálne 6-krát za školský rok, hodnotiť známkou,
každý žiak bude 2-krát hodnotený známkou z reprodukcie textu (umelecký a náučný
text).
4. ročník
Diktát č. Zameranie
1 Rozlišovacie znamienka, hlásky
2 Tvrdé spoluhlásky
3 Mäkké spoluhlásky
4 Tvrdé a mäkké spoluhlásky
5 Druhy viet
6 Opakovanie učiva
Diktát č. Zameranie
1 Opakovanie učiva 2. ročníka
2 Vybrané slová
3 Vybrané slová
4 Vybrané slová
5 Vybrané slová
6 Vybrané slová
7 Všeobecné a vlastné podstatné mená
8 Opakovanie učiva
Diktát č. Zameranie
1 Opakovanie 3. ročníka
2 Vybrané slová
51
počet slov v diktáte: maximálne 50
Počas roka:
každý žiak bude 2-krát vyskúšaný ústne
zaradiť 3 kontrolné práce, hodnotiť stupnicou pre písanie kontrolných prác,
pravopisné cvičenia, zaradiť podľa potreby
sloh – 1-krát hodnotiť verbálny prejav – reprodukcia udalosti zo života detí (dodržanie
časovej postupnosti, tvorenie jednoduchých viet),
1 – krát hodnotiť písomný prejav – opis osoby (vystihnutie vonkajších znakov osoby,
snaha o vystihnutie charakterových vlastností),
čítanie – žiaci sú ústne skúšaní z čítania, ktoré je zamerané na techniku čítania
a porozumenie textu, tempo čítania, melódiu vety) minimálne 6-krát za školský rok,
hodnotiť známkou,
každý žiak bude 2-krát hodnotený známkou z reprodukcie textu (umelecký a náučný text)
hodnotenie kontrolných diktátov v 2.polroku podľa stupnice II.stupňa
Predmet: Matematika Spôsob hodnotenia: klasifikácia
Klasifikačná stupnica pre písanie kontrolných prác v 1. – 4. ročníku
Hodnotenie slovných úloh:
jednoduchá slovná
úloha – 3 body
zložená slovná úloha – 4 body
1. ročník
Písomná práca č. Zameranie
1 Numerácia v prvej desiatke
2 Numerácia v druhej desiatke
3 Opakovanie celoročného učiva
Počas celého školského roka budú vedomosti žiakov priebežne overované prácami krátkeho
rozsahu podľa potreby. Práce budú klasifikované.
Zameranie: porovnávanie čísel, číselný rad, numeráciu, sčítanie a odčítanie, slovné úlohy,
rozklad čísel.
2. ročník
Písomná práca č. Zameranie
1 Sčítanie a odčítanie do 20 s prechodom cez 10
3 Spodobovanie
4 Vlastné a všeobecné podstatné mená
5 Slovné druhy
6 Opakovanie učiva
Známka Percentuálna úspešnosť
1 100 – 90 %
2 89 – 80 %
3 79 – 55 %
4 54 – 30 %
5 29 % a menej
52
2 Sčítanie a odčítanie do 100 bez prechodu cez 10
3 Sčítanie a odčítanie do 100 s prechodom cez 10
Do všetkých písomných prác zaraďovať učivo z geometrie.
Počas celého školského roka budú vedomosti žiakov priebežne overované prácami krátkeho
rozsahu podľa potreby. Práce budú klasifikované.
3. ročník
Písomná práca č. Zameranie
1 Násobenie a delenie v obore do 20
2 Sčítanie a odčítanie v obore prirodzených čísel do 10 000
3 Opakovanie celoročného učiva
Do všetkých písomných prác zaraďovať aktuálne učivo z geometrie.
Počas celého školského roka budú vedomosti žiakov priebežne overované prácami krátkeho
rozsahu podľa potreby. Práce budú klasifikované.
4. ročník
Písomná práca č. Zameranie
1 Násobenie a delenie v obore násobilky
2 Sčítanie a odčítanie v obore prirodzených čísel do 10 000
3 Opakovanie celoročného učiva
Do všetkých písomných prác zaraďovať aktuálne učivo z geometrie.
Počas celého školského roka budú vedomosti žiakov priebežne overované prácami krátkeho
rozsahu podľa potreby. Práce budú klasifikované.
Predmet: Prírodoveda Spôsob hodnotenia: klasifikácia
2. ročník (minimálne) 3. ročník (minimálne) 4. ročník (minimálne)
2-krát písomná práca 2-krát písomná práca 2-krát písomná práca
2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď
1 referát alebo projekt 2 referáty alebo projekty
Kritériá hodnotenia projektov alebo referátov:
- obsah, grafické spracovanie, nápaditosť, prezentácia.
Predmet: Vlastiveda Spôsob hodnotenia: klasifikácia
2. ročník (minimálne) 3. ročník (minimálne) 4. ročník (minimálne)
2-krát písomná práca 2-krát písomná práca 2-krát písomná práca
2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď 2-krát ústna odpoveď
1 referát alebo projekt 1 referát alebo projekt
Kritériá hodnotenia projektov alebo referátov:
- obsah, grafické spracovanie, nápaditosť, prezentácia.
Predmet: Výtvarná výchova Spôsob hodnotenia: klasifikácia
Každému žiakovi ohodnotiť minimálne 4 práce za školský rok. Hodnotenie má predovšetkým
pozitívne motivovať žiaka a má brať ohľad na jeho schopnosti, nadanie, ambície a vkus.
Kritériá hodnotenia:
- zvládnutie výtvarnej techniky,
- originalita prevedenia, snaha,
- prístup k práci, osobnostné predpoklady,
53
- umelecký dojem.
Predmet: Telesná výchova Spôsob hodnotenia: klasifikácia
Hodnotenie má predovšetkým pozitívne motivovať žiaka a má brať ohľad na jeho schopnosti
a možnosti.
Kritériá hodnotenia:
- snaha, športové správanie, aktivita
- osobný výkonnostný rast vo výkonnostných testoch
- kladný prístup k pohybovým aktivitám
- prístup k plneniu povinností (nosenie cvičebných úborov)
Predmet: Hudobná výchova Spôsob hodnotenia: klasifikácia
Charakter hudobnej výchovy vyžaduje hodnotiť postoj žiaka k hudbe, jeho estetické úsudky,
snahu vzdelávať sa v hudbe a zlepšovať svoje hudobné prejavy. Pri hodnotení neklásť hlavný
dôraz na spevácke výkony, ale záujem o predmet.
Kritériá hodnotenia:
– záujem o hudobné činnosti a o hudobné umenie v rámci vzdelávacích úloh,
– schopnosť spolupracovať pri kolektívnych hudobných prejavoch,
– schopnosť posúdiť svoj výkon (hudobné prejavy a vedomosti) a výkon spolužiakov,
– aktivita a prístup k hudobným činnostiam a k poznávaniu umenia.
Vstupné a výstupné previerky
Uskutočniť vstupné a výstupné riaditeľské previerky v súlade so vzdelávacími štandardami
z predmetov matematika a slovenský jazyk v 1. - 4. ročníku.
Vstupné - T: september 2014 Z: vedenie školy
Výstupné - T: máj, jún 2015 Z: vedenie školy
Vyhodnotenie vstupných a výstupných riaditeľských previerok:
Vstupné - T: november 2014 Z: vedenie, vyučujúci jednotlivých ročníkov
Výstupné - T: jún 2015 Z: vedenie, vyučujúci jednotlivých ročníkov
Starostlivosť o slabo prospievajúcich a neprospievajúcich žiakov, talentovaných žiakov
Konkretizovať metódy a postupy na zlepšenie prospechu u konkrétnych slabo prospievajúcich
žiakov v spolupráci s centrami pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie
T: počas šk. roka Z: členovia MZ
Venovať osobitnú pozornosť talentovaným žiakom vo výchovno-vzdelávacom procese
zapájaním do súťaží a diferenciáciou úloh z rôznych hľadísk.
T: počas šk.roka Z: členovia MZ
Integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami
venovať pozornosť individuálnej integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-
vzdelávacími potrebami a žiakom vyžadujúcim individuálny prístup
vypracovať IVP pre integrovaných žiakov v jednotlivých triedach
T: september 2014 Z: vyučujúci v jednotlivých triedach
54
pri hodnotení a klasifikácii integrovaných žiakov budeme postupovať podľa metodických
pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami.
Budeme brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský
výkon.
T: počas šk.roka Z: členovia MZ
osobitnú pozornosť venovať deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia
Zdravie podporujúca škola
podieľať sa na plnení úloh vyplývajúcich z programov podporujúcich zdravie, realizovať
výchovu manželstvu a rodičovstvu , partnerstvu, úcte k vytvoreným hodnotám a
súkromnému vlastníctvu.
využívať vyučovanie v prírode, zážitkové formy vyučovania, aktivity ku zlepšovaniu
pozornosti, pamäte a kooperácie, rozvoj kritického myslenia, úcty a tolerancie k druhým.
vytvárať estetické podmienky vzdelávania a výchovy, skrášľovanie tried a školy,
aktualizovanie násteniek.
dodržiavať stredu ako odpočinkový deň.
využiť Svetový Deň výživy (10.10.), Svetový deň duševného zdravia , Svetový deň boja proti
AIDS (1.12.), Svetový deň boja proti fajčeniu (21. 11.), Deň bezpečnosti a ochrany zdravia
na lepšie uvedomenie zodpovednosti za vlastné zdravie a zvýšenie kvality života.
T: počas šk. roka Z: všetci vyučujúci
Spolupráca s MŠ a ŠKD
rozvíjať spoluprácu s MŠ hlavne pri príchode nových žiakov prichádzajúcich z MŠ,
vzájomnými konzultáciami a účasťou učiteliek materskej školy na zápise do 1. ročníka.
T: počas šk. roka, január 2014 – zápis do 1. roč. Z: členovia MZ
vzájomné konzultácie triednych učiteľov a vychovávateliek v ŠKD o domácej príprave, práci
v záujmových útvaroch a správaní jednotlivých žiakov.
T: počas šk. roka Z: členovia MZ
Spolupráca s rodičmi
pozývať rodičov na podujatia organizované školou
využívať rôzne formy pre lepšiu informovanosť rodičov, v čo najväčšej miere
konzultovať a zjednotiť postupy pri výchove a vzdelávaní, prípadne riešiť vzniknuté
problémy
T: počas šk.roka Z: členovia MZ
55
Predbežný plán zasadnutí MZ
1.zasadnutie - september 2014
- schválenie plánu práce MZ na šk. rok 2014/2015
- schválenie úloh na školský rok 2014/2015, plánu triednických
hodín, plánu exkurzií a výletov, rozdelenie zodpovednosti za projekty organizované
v rámci MZ
- tematické výchovno-vzdelávacie plány
- písomné práce
- zjednotenie zápisov v novej triednej dokumentácii
- zadelenie žiakov do záujmových krúžkov
- žiaci so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami a individuálnym prístupom
- rôzne
2. zasadnutie – november 2014
- otvorenie
- kontrola plnenia prijatých úloh
- kontrola a úprava tematických výchovno – vzdelávacích plánov
- analýza výchovno - vzdelávacích výsledkov v 1. štvrťroku školského roku 2014/2015
- zhodnotenie adaptácie, správania a prospechu prvákov v 1. štvrťroku
- spolupráca s rodičmi
- interaktívne a multimediálne formy vyučovania
- príprava zápisu do 1.ročníka
- žiaci so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami
- rôzne – diskusia, uznesenie, záver
3. zasadnutie – február 2015
- informácie o plnení tematických plánov za 1. polrok školského roku 2014/2015
- výchovno - vzdelávacie výsledky v 1. polroku školského roku 2014/2015 – opatrenia k
zlepšeniu
- zhodnotenie zápisu do 1. ročníka
- polročné previerky
56
- príprava súťaže Hollého pamätník
- aktuality zo súťaží
- práca so slabo prospievajúcimi žiakmi
- rôzne
4. zasadnutie- apríl 2015
- zhodnotenie dosiahnutých výchovno- vzdelávacích výsledkov a správania za 3. štvrťrok za
školský rok 2014/2015
- kontrola plnenia tematických výchovno- vzdelávacích plánov
- kontrola plnenia úloh za 3.štvrťrok
- organizácia školy v prírode
- rôzne
5. zasadnutie – jún 2015
- zhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za školský rok 2014/2015
- vyhodnotenie výstupných previerok a výsledkov výchovno - vzdelávacej činnosti za šk. rok
2014/2015
- informácie o účasti a umiestnení žiakov na súťažiach a olympiádach
- vyhodnotenie činnosti MZ za školský rok 20014/2015
- návrh činností MZ na nasledujúci školský rok
- návrh na potrebné učebné pomôcky
- rôzne
Krúžková činnosť na 1. stupni:
Aktualizovaný zoznam doplnený v priebehu mesiaca september 2014 – príloha č.1
Počet žiakov v triedach
Aktualizácia po 15.09.2014 – súčasť prílohy č.1
Počet integrovaných žiakov na I. stupni
Aktualizácia po 15.09.2014 – súčasť prílohy č.1
57
Termín Názov Zodpovední za
organizáciu
IX.
Didaktické hry- dopravná výchova Mgr. Iveta Ághova,
triedni učitelia I.stupňa
Zber papiera- celoročná aktivita triedni učitelia
Triedenie odpadu v triedach- celoročná aktivita Mgr. Daniel Staněk,
PhD., triedni učitelia
Jesenné aranžovanie ovocia a zeleniny-
Obecný úrad Cífer
vyučujúci výtvarnej
výchovy I.stupňa
Deň mlieka- žiaci vo farbách potravín triedni učitelia
Deň športu- návšteva sokoliarov, športové aktivity Mgr. Daniel Staněk,
PhD., Mgr. Beáta
Mesarošová
Plavecký výcvik- 3.ročník PaedDr. Pavol Sagan
X.
Deň jablka- žiaci vo farbách jabĺk, tvorivé aktivity
s jablkami
triedni učitelia
Mesiac úcty k starším- program pre dôchodcov
pripravený žiakmi literárno- dramatického krúžku
Mgr. Beáta Mesarošová
Písanie a kontrola domácich úloh v ŠKD ( hlavne
prváci a slabo prospievajúci žiaci)- celoročne
triedni učitelia
v spolupráci s ŠKD
Jesenné upratovanie okolia školy- Obecný úrad Cífer triedni učitelia
Projekt: OUR FIRST ENGLISH WORDS (projekt so
zahraničnou partnerskou školou v rámci programu
eTwinning)
Mgr. Zdenka Hradská,
Mgr. Klaudia
Kubányiová
Venované stromom- vestibul prezentácia prác
z prírodných materiálov
učitelia výtvarnej
výchovy a pracovného
vyučovania- I.stupeň
Maxík- matematická súťaž- celý rok Mgr. Klaudia
Kubányiová
XI.
Návšteva Hvezdárne a planetária M. R. Štefánika
Hlohovec- 4.ročník
Mgr. Monika Olšová,
Mgr. Anna Šťastná
Návšteva filmového predstavenia v kine Hviezda-
I.stupeň
Výber predstavenia aktualizovaný
Mgr. Daniel Staněk,
PhD., triedni učitelia
Návšteva divadelného predstavenia v anglickom
jazyku- 3. a 4.ročník, II.stupeň
Ing. R. Prekopová,
vyučujúci anglického
jazyka na I.stupni
XII.
Návšteva divadelného predstavenia s predvianočnou
tematikou v réžii divadelného zoskupenia Elá Hop
Výber aktualizovaný
PaedDr. Pavol Sagan
Vianočné aranžovanie- Čaro Vianoc učitelia výtvarnej
výchovy a pracovného
vyučovania- I.stupeň
Vianočná besiedka- Trieda zabáva triedu, žiaci
literárno- dramatického krúžku, I.stupeň
Mgr. Beáta Mesarošová,
triedni učitelia
I. Zápis prvákov Mgr. Monika Olšová,
Plán exkurzií, projektov, školských výletov, besied,
výstav:
58
Mgr. Anna Šťastná
Matematická olympiáda- 4.ročník Mgr. Mária Beňová
Deň komplimentov Mgr. Zdenka Hradská,
Mgr.
Gabriela Jamrichová,
triedni učitelia
Šaliansky Maťko- súťaž v prednese slovenských
povestí- 3. a 4.ročník
Mgr. Beáta Mesarošová
II.
Karneval- súťaž o najzaujímavejšiu masku ZRPŠ
Hollého pamätník- súťaž v prednese poézie a prózy-
2.,3.,4.ročník
Mgr. Iveta Ághová,
Mgr. Beáta Mesarošová,
triedni učitelia
III.
Mesiac knihy- beseda so spisovateľom Danielom
Hevierom
PaedDr. Pavol Sagan
Návšteva Obecnej knižnice v Cíferi- I., 2.ročník triedni učitelia
Návšteva Krajskej knižnice J. Fándlyho v Trnave- 3.,
4.ročník
triedni učitelia
Čitateľský maratón- 2., 3., 4.ročník, celodenné
čítanie (od 8:00 do 13:00 hod)
Mgr. Zdenka Hradská,
Mgr. Monika Olšová
Deň vody- žiaci v modrom oblečení, vzdelávacie
aktivity zamerané na ochranu zdrojov pitnej vody
a jej šetrenie
Mgr. Klaudia
Kubányiová,
Mgr. Beáta Mesarošová
Veľkonočné aranžovanie- Obecný úrad Cífer
Poobedie s kraslicou- tvorivé dielne
vyčujúci výtvarnej
výchovy a pracovného
vyučovania- I.stupeň
IV.
Noc s Andersenom- rozprávková noc v knižnici-
3.ročník
PaedDr. Pavol Sagan,
Mgr. Daniel Staněk,
PhD., Mgr. Beáta
Mesarošová
Deň Zeme- módna prehliadka šiat z odpadového
materiálu
triedni učitelia
Úprava okolia školy- Obecný úrad Cífer triedni učitelia
I bobor- počítačová súťaž, 3., 4.ročník Mgr. Mária Beňová
V.
Návšteva papierničky v dedine Prietrž- 2.ročník Mgr. Iveta Ághová,
Mgr. Gabriela
Jamrichová
Detské dopravné ihrisko Trnava- 1.ročník Mgr. Klaudia
Kubányiová,
Mgr. Zdenka Hradská
Pasovanie prvákov za čitateľov Mgr. Klaudia
Kubányiová,
Mgr. Zdenka Hradská
Škola v prírode- 4.ročník Mgr. Monika Olšová,
Mgr. Anna Šťastná
VI.
MDD- deň plný hier ZRPŠ, triedni učitelia
Návšteva detí z MŠ- spolupráca s MŠ učitelia MŠ,
učitelia I.ročníka
Školské výlety triedni učitelia
59
Didaktické hry Mgr. Iveta Ághová,
triedni učitelia
Počet integrovaných žiakov Lukáš Kučerák – I.B
Izabela Pinkasová- II.B
Juraj Horváth- III.B
Mathias Glasa- IV.A
Záujmová a mimoškolská činnosť v školskom roku 2014/2015
Pohybové hry – I. a II. stupeň- Mgr. Lenka Lehotová
Šikovné ruky – I.stupeň- Mgr. Anna Šťastná, Mgr. Mária Kopčanová
Literárno- dramatický krúžok – I.stupeň- Mgr. Beáta Mesarošová
Angličtina hrou – 1.ročník- Mgr. Zdenka Hradská
Informatický krúžok- I.stupeň- Mgr. Gabriela Jamrichová
Malý kuchárik – I. a II.stupeň- Mgr. Alena Kotorová
Turistický krúžok- I. a II. stupeň- Mgr. Silvia Drobná
71
PRÍLOHA č. 5
PLÁN PRÁCE PK JAZYKOVEDNEJ
Členovia PK jazykovednej na ZŠ Cífer:
Vedúca PK jazykovednej: Ing. Renáta Prekopová - ANJ
Členovia: Mgr. Michal Tokoš - ANJ
Mgr. Mária Kopčanová - NEJ
PaedDr. Hilda Lanáková - SJL
Mgr. Matej Juran - ANJ
Mgr. Alexandra Šurinová – SJL
Mgr. Silvia Drobná – ANJ
Mgr. Alena Kotorová - SJL
Úlohy na školský rok 2014/2015
1. Vypracovanie Plánu práce PK podľa návrhu
T – do 27.08.2014
Z – Ing. Renáta Prekopová
2. Vypracovanie časovo-tematických plánov zo všetkých predmetov
T – do 16.09.2014
Z – všetci vyučujúci
3. Vypracovanie individuálnych plánov pre žiakov so ŠVVP
T – do konca septembra 2014
Z – všetci vyučujúci
4. Návšteva Divadla J. Palárika v Trnave – II. stupeň
T – počas celého roka, 4x ročne v rámci
zážitkových hodín literatúry v čase vyučovania v dopoludňajších hodinách
Z – Lanáková, Šurinová
5. Príprava na Testovanie deviatakov 2015
T – od X. 2014
Z – Lanáková,
6. Zapojenie žiakov do školského kola olympiády – ANJ, SJL druhý stupeň
T – XI., XII. 2013
Z – Tokoš, Juran, Prekopová (ANJ)
Lanáková, Šurinová (SJL)
7. Vykonávať vzájomné hospitácie na vyučovaní
T – priebežne, podľa potreby
Z – všetci vyučujúci
8. Literárne súťaže (Hollého pamätník, Prvosienky, súťaž čitateľských denníkov )
T – priebežne, od I. 2015
Z – vyučujúci SJL
9. Exkurzie: Martin – Dom Matice slovenskej – 9. roč, prípadne 8. roč.
T – apríl- máj 2015
Z – vyučujúci SJL
Bzince pod Javorinou – po stopách M. R. Martákovej – 5.roč.
T – máj- jún 2015
Z - Lanáková
10. Intenzívny týždeň anglického jazyka
T – podľa ponuky jazykovej školy
72
Z – Prekopová
11. Návšteva divadelného predstavenia v ANJ - Peter Black 2 – II. stupeň
Little Red Riding Hood – I. stupeň
T – 11.11.2014
Z – Prekopová, Tokoš, Juran, Drobná
12. Návšteva knižnice Juraja Fándlyho v Trnave – akcie knižnice /druhý stupeň/
T – priebežne
Z – vyučujúci SJL
13. Zúčastnenie sa besedy so spisovateľom v obecnej knižnici v Cíferi – 5. roč.
T – III. 2015
Z – vyučujúci SJL
14. Písanie testov a písomných prác:
Zo SJL – vstupný test, 1. písomná práca, 2. písomná práca, výstupný test
Z cudzích jazykov - vstupný test, 1. písomná práca, 2. písomná práca, výstupný test, len na II.
stupni a prvý cudzí jazyk. Druhý cudzí jazyk nepíše vstupný a výstupný test (len 1. a 2. písomnú
prácu)
Testy a písomné práce sa budú zhodovať v paralelných triedach a ich vyhodnotenie sa bude robiť
formou jednoduchej tabuľky s bodmi a percentami pre žiaka, nie za jednotlivé úlohy.
T – IX. 2014, I. 2015, VI. 2015
Z – všetci vyučujúci
15. Akcie školskej knižnice – čítanie kníh, besedy
T – priebežne
Z – vyučujúci SJL
16. Písanie a tvorenie časopisu Letáčik /všetci žiaci ZŠ a všetky vyučovacie predmety/
T – 2 x ročne
Z – Lanáková, Tokoš
17. Využívanie IKT, CD na hodinách, zavádzať inovačné metódy vo výučbe, klásť dôraz na
samostatnosť a tvorivosť žiakov
18. Zapojiť žiakov do krúžkovej činnosti /záujmové útvary/, dôraz na hravú a zaujímavú formu,
nie učenie sa T – od X.2014
Lanáková – Literárny krúžok
Kopčanová – Zábavná nemčina – 2. stupeň – pre prvý a druhý cudzí jazyk podľa záujmu
Tokoš – S angličtinou po Európe – 1. stupeň
19. Termíny zasadania PK sú: august 2014, november 2014, január 2015, apríl 2015, jún 2015
alebo ďalšie v prípade riešenia aktuálnych problémov
20. Dodržiavanie časovo-tematických plánov treba kontrolovať počas hospitácií a vzájomných
konzultáciách v paralelných triedach
21. Pri hodnotení a klasifikácii postupovať podľa metodických pokynov č. 22/2011 z 1.5.2011
22. Vstupné previerky pripraviť a vyhodnotiť do 30.9.2014 Z – všetky vyučujúce
23. Analyzovať výchovno-vzdelávacie problémy, určiť metódy a formy práce na zlepšenie
výchovy a vzdelávania T - priebežne
Z – všetky vyučujúce
73
24. Starať sa a pracovať so slabo prospievajúcimi žiakmi, so ŠVVP a talentovanými žiakmi
25. Spolupracovať s rodičmi, pozývať ich na podujatia organizované školou, riešiť vzniknuté
problémy
26. Zvyšovať úroveň vyučovania, dôsledne sa pripravovať na vyučovanie, sledovať aktuálne
témy, dopĺňať si informácie, vzdelávať sa
Plán zasadnutí PK
A. August 2014
- Návrh plánu PK jazykovednej na školský rok 2014/2015
- Vypracovanie časovo-tematických plánov do 16.9.2014
- Opravné skúšky z jazykov robia žiaci – Demovič Roman, 8.A ( NEJ) a
Moravčíková Kristína, 7.A (NEJ, ANJ)
- Kontrola stavu učebníc a učebných pomôcok
- Informácie z POP na školský rok 2014/15
B. September
- Vstupné previerky zo SJL, ANJ, NEJ a ich vyhodnotenie do 30.09.2014
- Schválenie plánu práce PK
- Posúdenie a schválenie časovo-tematických plánov
- Objednávanie pracovných zošitov a učebníc pre cudzie jazyky – prvý aj druhý
stupeň
- Hospitácie na hodinách podľa potrieb vyučujúcich a požiadaviek vedenia školy
- Vypracovanie individuálnych plánov pre žiakov so ŠVVP
C. Október
- Príprava na Testovanie Deviatakov 2015
- Návšteva divadelného predstavenia – TT
- hospitácie na hodinách cudzieho jazyka
D. November
- Príprava žiakov na školské kolo olympiády – ANJ, SJL
74
- Návšteva divadel. predstavenia Peter Black 2 a Little Red Riding Hood v ANJ v
Trnave
E. December
- Zintenzívniť prípravu na Testovanie deviatakov 2015
- Vyhodnotenie školského kola olympiády do 14.12.2014
- Príprava na obvodné kolo olympiády
- Príprava na 1. písomnú prácu zo SJL, ANJ, NEJ
F. Január 2015
- 1. písomná práca zo SJL, ANJ, NEJ, ich vyhodnotenie a analýza, prijatie opatrení
- Príprava na literárne súťaže Hollého pamätník, Prvosienky
G. Február
- Hollého pamätník
- Analýza vzdelávacích výsledkov polročnej klasifikácie
- Kontrola plnenia plánov jednotlivých predmetov
- Intenzívny týždeň ANJ podľa záujmu žiakov
H. Marec
- Testovanie deviatakov 2015
- Návšteva divadelného predstavenia v Trnave
- Beseda so spisovateľom v obecnej knižnici v Cíferi – 5. roč.
- Súťaž čitateľských denníkov medzi ročníkmi
I. Apríl
- Posielanie prác na Prvosienky
- Kontrola využívania IKT, konverzácie v cudzom jazyku
- rôzne
J. Máj
- Zintenzívniť prípravu na 2. písomnú prácu zo SJL, ANJ, NEJ
- Exkurzie
75
- Návšteva divadelného predstavenia
K. Jún
- 2. písomné práce a výstupné testy zo všetkých predmetov, ich vyhodnotenie
a prijatie opatrení do školského roka 2015/2016
- Výlety
- Vyhodnotenie výsledkov výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov za školský rok
2014/2015
- Vyhodnotenie činnosti PK
- Rôzne
76
Príloha č. 6 Plán práce PK PRÍRODOVEDNEJ na šk. r. 2014/2015 1. Členovia komisie
Meno a priezvisko, titul Aprobácia
Predseda: Mgr. Martina Kovačócyová BIO - CHE
Členovia: Mgr. Jana Holekšiová CHEM - FYZ
Mgr. Mária Beňová MAT – BIO - INF
Mgr. Miloš Čajkovič BIO - INF
Mgr. Daniela Borovská FYZ - MAT
Mgr. Silvia Drobná ANJ – MAT
2. Plán zasadnutí PK August 2014
hodnotenie školského roka 2013/2014
návrh plánu práce prírodovednej komisie na šk. rok 2014/2015
školský vzdelávací program
informácie o organizácii šk. roka 2014/2015 (pedagogicko-organizačné pokyny
MŠ SR na šk. rok 2014/2015)
rôzne
November 2014
kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho PK
vyhodnotenie písomných prác (prospechu) v jednotlivých ročníkoch (javová
analýza, úspešnosť, nedostatky, návrh na skvalitnenie práce, odstránenie
nedostatkov)
vyučovacie výsledky za 1.štvrťrok
kontrola kabinetov
rôzne
Február 2015
kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho PK
hodnotenie úrovní vedomostí žiakov v I. polroku
kontrola praktických aktivít a laboratórnych prác žiakov 5. – 9. ročníka po
obsahovej a formálnej stránke
vyhodnotenie písomných prác (prospechu) v jednotlivých ročníkoch (javová
analýza, úspešnosť, nedostatky, návrh na skvalitnenie práce, odstránenie
nedostatkov)
rôzne
Apríl 2015
kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho PK
výchovno-vyučovacie výsledky za 3. štvrťrok
vyhodnotenie písomných prác (prospechu) v jednotlivých ročníkoch (javová
analýza, úspešnosť, nedostatky, návrh na skvalitnenie práce, odstránenie
nedostatkov)
informácie o olympiádach a súťažiach
rôzne
Jún 2015
kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho PK
informácia o účasti a umiestnení žiakov na súťažiach a olympiádach
hodnotenie činnosti PK
77
vyhodnotenie výsledkov výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2014/2015
3. Analýza šk. roka 2013/2014 V školskom roku 2013/2014 pracovala samostatne PK matematiky. Analýza je prebraná zo zápisnice tejto
komisie. Učivo bolo preberané v súlade s časovo – tematickými plánmi. V 9.roč. po vzájomnej dohode
vyučujúcich bude učivo doplnené o riešenie rovníc s dvomi neznámymi, taktiež umocňovanie dvojčlena.
V okresnom kole Pytagoriády sa k úspešným riešiteľom zaradili R.Peško (3.A) - 5.miesto; L.Mesarošová
(7.A) – 4.miesto. Okresné kolo Matematickej olympiády pre kategóriu Z6, Z7 a Z8 sa uskutočnilo 25.
marca 2014. K úspešným riešiteľom sa zaradila L.Velšová (7.B), ktorá získala 4.miesto.
V súťaži Matematický klokan sa k úspešným riešiteľom zaradil J. Dugovič (7.B). V Testovaní 9 sa žiakom
9.roč. podarilo preklenúť o 1,55% dosiahnutý celoslovenský priemer žiakov z matematiky 54,67% t.j.
56,22%. Trieda 9.A dosiahla 60,59%, trieda 9.B 52,50%. K úspechu isto dopomohol aj žiak so 100%
úspešnosťou z matematiky - K.Jaček (9A).
V predmetovej komisii prírodovednej v školskom roku 2013/2014 všetci vyučujúci vypracovali
časovo-tematické plány podľa platného ŠkVP. Na prvom zasadnutí PK bol prerokovaný práce PK
prírodovednej. V klasifikácii a hodnotení sa postupovalo podľa: Metodický pokyn č. 22/2011 na
hodnotenie žiakov základnej školy. Všetky triedy vo všetkých prírodovedných predmetoch
prebrali učivo podľa časovo-tematických plánov, v rámci ktorých sa v jednotlivých ročníkoch
a vo všetkých prírodovedných predmetoch vykonali predpísané laboratórne práce, praktické
cvičenia a praktické aktivity. Boli vypracované pre jednotlivé predmety individuálne plány pre
žiakov so špecifickými poruchami učenia a špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Uskutočnili sa nasledovné exkurzie: 6. ročník – Vodný ekosystém Piešťany, 7., 8. a 9. ročník -
Energia zblízka, 7. a 9. ročník – Dopravné múzeum, 9. ročník – Hvezdáreň Hurbanovo, 8. ročník
– Atlantis Bratislava, 5. ročník – Prírodovedné múzeum. Neprospeli 3 žiaci: Soňa Kupkovičová –
VIII.A , Peter Maláček – VII.B, a Roman Demovič – VIII.A. Všetci opakujú ročník. Opravnú
skúšku z chémie na stupeň dostatočný zvládol Dávid Novák – IX.A, postupuje do vyššieho
ročníka. ZRPŠ za zakúpenie pomôcok: resuscitačná figurína, mikroskop, preparačné súpravy,
kartuše do plynových kahanov. Niektoré pomôcky sa počas roka zničili, je potrebné ich opraviť.
Žiačky siedmeho ročníka (Jankovičová, Benčičová, Mesarošová, Slížová, Kopčová) sa zúčastnili
okresného kola súťaže Hliadok mladých zdravotníkov II. stupňa skončili na 1. mieste.
V chemickej olympiáde žiak IX.A Kristián Jaček sa umiestnil v okresnom i krajskom kole na 3.
mieste. Kvalitné umiestnenia našich žiakov na predmetových olympiádach chceme i počas tohto
školského roka zopakovať. Zistené nedostatky sa budeme snažiť odstrániť dôsledným
kontrolovaním prípravy žiakov na vyučovanie v jednotlivých predmetoch. Do vyučovania
budeme zaraďovať prvky skupinového, problémového vyučovania na zvýšenie motivácie
a záujmu žiakov o výučbu. Žiakom budeme pravidelne zadávať úlohy krátkodobého i dlhodobého
charakteru, zadávať spracovanie projektov v jednotlivých predmetoch. Vo vyučovacom procese
stále viac využívať prácu s internetom pri vyhľadávaní nových poznatkov. Budeme sa snažiť
zaujať a zapojiť čo najviac žiakov do predmetových olympiád a súťaží, primerane ich k tejto
aktivite motivovať.
4. Ciele PK prírodovednej na šk. r. 2014/2015
V školskom roku 2014/2015 sa vzdelávajú podľa: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň
základnej školy v Slovenskej republike ISCED 2 – nižšie stredné vzdelávanie
Pri vyučovacom procese sa uplatňuje zákon 245/2008 Zbierky zákonov
Škola uskutočňuje výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými
školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt;
vlastenectva a občianskej zodpovednosti; na rozvíjanie komunikácie v štátnom
a materinskom jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia,
znášanlivosti a tolerancie.
78
Rozvíja osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom
na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti, zameranú najmä na
vedenie žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie
povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a správania
žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním
životného prostredia.
Realizovať v škole aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a
posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu.
V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012-
2016
a) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si
globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a
medzinárodnej úrovni,
b) zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si
sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete,
V zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS sa odporúča zapojiť do
celoslovenskej kampane červené stužky - www.cervenestuzky.sk.
V klasifikácii a hodnotení postupovať podľa Metodických pokynov na hodnotenie žiakov
základnej školy č.22/2011
Vo výchovno – vzdelávacom procese uplatňovať humanizáciu a dôsledne dbať na
dodržiavanie práv dieťaťa v zmysle “Dohovoru o právach dieťaťa“
Naďalej realizovať „Národný program boja proti drogám“ s dôrazom na budovanie
duševného zdravia dieťaťa a zdravého životného štýlu
Pracovať s talentovanými žiakmi a zapojiť sa do rôznych súťaží a olympiád
Pracovať so slabo prospievajúcimi žiakmi Pri vypracúvaní individuálneho vzdelávacieho programu (ďalej len „IVP“) pre deti a žiakov so
ŠVVP sa školám odporúča spolupracovať s poradenským zariadením, ktoré žiaka diagnostikovalo;
na uvedený účel je možné využívať tiež služby, ktoré poskytuje Detské centrum VÚDPaP.
So žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami pracovať individuálne
a prípadné problémy konzultovať so špeciálnym pedagógom
Vypracovať individuálne učebné plány pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
potrebami
Využívať ponuky MC na vzdelávanie pedagógov
Realizovať prevenciu HIV/AIDS v súlade so schválenými učebnými osnovami. V zmysle
Národného programu prevencie HIV/AIDS sa zamerať na prevenciu rizikového správania
v období dospievania
Dôsledne realizovať vo VVP učebné osnovy v jednotlivých ročníkoch v súlade
s požiadavkami vzdelávacích štandardov, pritom rešpektovať aj potreby žiakov
Realizovať diagnostikovanie VVV v súlade s požiadavkami učebných osnov vzdelávacích
štandardov
Vytvárať žiakom podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia, využívania
internetu a ostatných IKT v príprave na vyučovanie
Využívať počítače, elektronické nosiče a web stránky vo VVP
Počas VVP vytvárať u žiakov kladné morálne a vôľové vlastnosti ako sú samostatnosť,
rozhodnosť, húževnatosť, sebakritickosť
Vhodne zvolenými úlohami, problémami a rozhovorom viesť žiakov k zodpovednému
manželstvu a rodičovstvu
Aktívne spolupracovať s výchovnou poradkyňou, špeciálnym pedagógom a trvale
poskytovať pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími metódami
79
Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s
využitím informačných a komunikačných technológií (ďalej len „IKT“) a venovať
pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.
Venovať zvýšenú pozornosť schopnosti argumentovať, zdôvodňovať svoje tvrdenie.
Klásť dôraz na tvorivú činnosť a rozvoj logického myslenia, schopnosť vyjadriť svoje myslenie
slovne.
Sledovať inovácie v predmete matematika a informatika v sieti internetu (vzdelávacie portály,
webové inštitúcie..).
Koordinácia medzipredmetových vzťahov vo výučbe príbuzných predmetov.
Príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 – 2015 a prijímacie pohovory.
V maximálnej miere využiť vo vyučovacom procese názorné pomôcky.
Podporovať vyučovacie stratégie, metódy a postupy založené na skúsenosti a prepojení so životom –
interaktívne vyučovanie, projektové vyučovanie.
Hľadať nové spôsoby aktivizácie a motivácie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia.
Skvalitňovať vyučovanie matematiky a informatiky ako súčasť pedagogickej a odbornej
spôsobilosti.
Stupnica na hodnotenie a klasifikáciu písomných prác z matematiky:
100 % - 90 % - 1
89 % - 75 % - 2
74 % - 50 % - 3
49 % - 25 % - 4
24 % - 0 % - 5
Stupnica na hodnotenie a klasifikáciu písomných prác z informatiky:
100 % - 90 % - 1
89 % - 75 % - 2
74 % - 45 % - 3
44 % - 21 % - 4
20 % - 0 % - 5
5. Rozdelenie kabinetov Chémia Mgr. Kovačócyová
Biológia Mgr. Kovačócyová
Fyzika Mgr. Holekšiová
Matematika Mgr. Beňová
Technika Mgr. Čajkovič
6. Úlohy na školský rok 2014/2015 1) Zapojenie žiakov do predmetových olympiád:
Chemická olympiáda Mgr. Kovačócyová Biologická olympiáda Mgr. Čajkovič
Matematická olympiáda Mgr. Drobná 2) Zapojenie žiakov do súťaží
HMZ Mgr. Kovačócyová
iBobor Mgr. Beňová
Pytagoriáda Mgr. Drobná, Mgr. Beňová
Taktik Mgr. Beňová
Matematický klokan Mgr. Beňová
Súťaž mladých záchranárov civilnej ochrany Čajkovič
3) Zapojenie žiakov a realizácia predbežného testovania žiakov 9.ročníka:
KOMPARO: Mgr. Beňová
4) Testovanie žiakov 9. ročníka
80
Testovanie 9 – 2015 koordinátor termín testovania 8. 4.2015 a náhradný termín 21.4.2015
5) Vykonať predpísaný počet písomných prác, laboratórnych prác, a praktických aktivít
v jednotlivých ročníkoch a predmetoch
vyučujúci prírodovedných predmetov 6) Uskutočniť nasledovné exkurzie:
7) Dôsledne vykonávať pedagogickú diagnostiku žiakov
všetci vyučujúci prírodovedných predmetov
8) Využívať dostupné pomôcky na vyučovaní, motivovať žiakov a snažiť sa vybudovať
kladný vzťah k daným predmetom, využívať metódy problémového skupinové
vyučovania, vyučovania s podporou informačných technológií, tvoriť metodický materiál,
učebné pomôcky
všetci vyučujúci prírodovedných predmetov 9) Viesť evidenciu vstupných a výstupných testov, písomných prác.
vyučujúci matematiky 10) Viesť evidenciu materiálneho vybavenia, doplňovanie zbierky učebnými pomôckami.
Mgr. Beňová, Mgr. Kovačócyová
11) Aktivity spolupráce s rodičmi (individuálny kontakt, riešenie aktuálnych problémov
žiakov). všetci vyučujúci prírodovedných predmetov
12) Tvorba didaktických testov a ich realizácie
všetci vyučujúci prírodovedných predmetov
Návrh plánu PK matematiky na školský rok 2014/2015 bol prerokovaný na prvom zasadnutí dňa
28.8.2014.
Predmet Cieľ Ročník/ trieda Termín Vyučujúci
Biológia Piešťany – vodný ekosystém VI.A a VI.B máj 2015 Mgr.Kovačócyová,
Mgr.Beňová Prírodovedné múzeum
Bratislava
V.A december 2014 Mgr. Beňová, Mgr.
Kovačócyová
FYZ
Atlantis – vedecké centrum
Levice
VI.A, VI.B apríl 2015 Mgr. Holekšiová
Jaslovské Bohunice IX.A Podľa ponuky
EBO
Mgr. Holekšiová
81
Príloha č.: 7 PLÁN PRÁCE PK VÝCHOVNÝCH PREDMETOV 2014/2015
Vedúci PK výchovných predmetov: Mgr. Daniel Staněk, PhD.
Členovia PK:
Mgr. Eliška Šramková……………………VYV, Výchova umením
Mgr. Ivan Kovačovy……………………...TEV
Mgr. Miloš Čajkovič……………………...SVP/Technika
Mgr. Erik Lang………………………...… SVP/Technika
Mgr. Vladimír Bartovic…………...………TEV
Mgr. Lenka Lehotová .....…………………TEV
PaedDr. Hildegarda. Lanáková……………HUV, SVP/Technika
Plán práce PK vychádza z:
- Pedagogicko-organizačných pokynov pre školy a školské zariadenia na školský rok
2014/2015,
- Štátneho vzdelávacieho programu,
- Školského vzdelávacieho programu, ktorého súčasťou sú učebné osnovy,
- Plánu práce školy na školský rok 2014/2015,
- Plánu práce PK výchovných predmetov na školský rok 2013/2014,
- Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy
za školský rok 2013/2014,
- konkrétnych podmienok školy.
1. Stanovenie hlavných cieľov na školský rok 2014/2015
a) V rámci humanizácie školy:
− vytváranie neohrozeného prostredia vo všetkých triedach,
− zameriavanie sa na realizáciu mozgovo-kompatibilného prostredia,
− rozvoj zmysluplného vyučovacieho obsahu,
− zabezpečenie rozvoja individuality osobnosti detí,
− rozvoj tvorivého a kritického myslenia,
− formovanie vlastenecky cítiaceho občana SR, pestovanie národného povedomia, kladenie
dôrazu na vlastný národ, slovenskú históriu, budovanie národného povedomia a štátnosti,
− prispievať k schopnosti detí demokraticky sa správať, konať a rozhodovať,
82
− vytvárať optimálnu psychosociálnu klímu v intenciách projektu Školy podporujúcej zdravie,
− podporiť princíp, aby každý žiak mal možnosť zažiť v škole úspech, vyjadriť svoje pocity,
oceniť niekoho, koho si váži.
b) Rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov, a to kognitívne, osobnostné , sociálne, komunikačné,
občianske a kultúrne kompetencie, rozvíjať celoživotné pravidlá a životné zručnosti.
c) Aktivity zamerať na vzbudenie záujmu žiakov o obec, v ktorej sa škola nachádza → v
rámci vyučovania realizovať regionálnu výchovu.
d) Realizovať so žiakmi aktivity zamerané na revitalizáciu ,,užšieho“ priestoru školy, ale tiež
,,širšieho“ priestoru obce, v ktorých získajú potrebné vedomosti a zručnosti využiteľné v živote.
e) Aktivitu žiakov zamerať na rozvoj pohybových aktivít žiakov, zvyšovanie ich fyzickej
zdatnosti, ochranu a podporu zdravia, aktivizovať záujmovú telovýchovnú a športovú činnosť.
f) Do jednotlivých predmetov implementovať prierezové témy súvisiace s výchovou a
vzdelávaním v oblasti zdravého životného štýlu, v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa,
predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie,
extrémizmu a rasizmu, v súvislosti s výchovou k ľudským právam zapájať žiakov do
aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam.
g) Realizovať v rámci hodín aktivity zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového
správania, delikvencie, internetu a právneho vedomia žiakov.
h) Pri výchove a vzdelávaní žiakov so zdravotným znevýhodnením rešpektovať obmedzenia,
ktoré sú podmienené zdravotným znevýhodnením žiaka, a uplatňovať požiadavky, ktoré má
predpoklad splniť. Pri hodnotení prospechu a správania nehodnotiť negatívne tie výkony žiaka,
ktoré sú ovplyvnené jeho zdravotným stavom. Dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č.
245/2008 Z.z., zásady podľa prílohy č. 2 MP č. 22/2011.3 tematický výchovno-vzdelávací plán
práce PK výchovných predmetov.
i) Vypracovať tematické výchovno-vzdelávacie plány (ďalej len TV-VP) pre jednotlivé
predmety, pričom postupovať podľa vzoru v ŠkVP. Pri tvorbe TV-VP mať na zreteli
prispôsobovanie plánov schopnostiam žiakov v konkrétnej triede. Do UO i TV-VP zahrnúť
prierezové témy, výchovu k manželstvu a rodičovstvu, výchovu a vzdelávanie v oblasti zdravého
životného štýlu, v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem
diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie, extrémizmu a rasizmu, v súvislosti s
výchovou k ľudským právam zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam.
j) Na každom zasadnutí PK sledovanie metodických pokynov MŠ SR, pokynov vedenia školy
a úloh ŠVP a Plánu prace ZŠ Týmito pokynmi sa riadiť a zaraďovať ich do výchovno-
vyučovacieho procesu. Komparačne analyzovať úroveň vyučovacích predmetov
83
v predchádzajúcom školskom roku a v učebných plánoch nového školského roku určiť prípadné
opatrenia a priority v danom predmete. Taktiež priebežne vyhodnocovať prácu vyučujúcich
na zasadnutiach PK so zreteľom na metodickú oblasť.
2. Prierezové témy
- Dopravná výchova
- Mediálna výchova
- Ochrana života a zdravia
- Enviromentálna výchova
- Osobný a sociálny rozvoj
- Multikultúrna výchova
- Regionálna výchova
3. Hodnotenie
Hodnotenie výchovných predmetov známkou bude pokračovať na základe odhlasovania
v minulých škol.rokoch. Hodnotenie sa bude realizovať na základe metodického pokynu MŠ SR
č. 7/2009-R z 28.04.2009 na hodnotenie žiakov ZŠ.
Pri priebežnej klasifikácii uvedených predmetov sa klasifikuje teoretická časť a praktická časť.
Žiak čiastočne alebo úplne oslobodený od TEV na základe lekárskej diagnózy sa klasifikuje
s prihliadnutím1 na jeho zdravotný stav, alebo je neklasifikovaný. Pri klasifikácii uvedených
predmetov v súlade s učebnými osnovami sa hodnotí: stupeň tvorivosti a samostatnosti prejavu,
osvojenie si potrebných vedomostí, zručností, činností a ich tvorivá aplikácia, vzťah žiaka
k činnostiam, estetické cítenie a postoj k umeniu ako takému, na TEV vzťah k predmetu
s prihliadnutím na jeho dispozície.
Hodnotenie hudobnej výchovy je špecifické, pretože musí zohľadniť prínos hudobnej výchovy k
vzdelanostnému rastu a formovaniu osobnosti žiaka. Napriek dominantnosti zážitkov a
formatívneho pôsobenia na žiaka nesmieme zanedbať ani získavanie teoretických vedomostí
patriacich k všeobecne-vedomostnému rozhľadu moderného človeka. Dôležitá je motivačná
funkcia hodnotenia, a to najmä pri menej nadaných žiakov. Preto učiteľ musí brať ohľad na
predpoklady, ambície, vkus a predchádzajúce výkony žiaka, teda brať do úvahy aj komparačnú
funkciu hodnotenia, správne odhadnúť pomer danosti, snahy a záujmu o hudbu a hudobnú
1 Viď. bod 8. v sekcii a) Stanovenie hlavných cieľov na školský rok 2013/2014
84
výchovu, až potom úroveň hudobných činností a vedomostí. Teda aktuálny výkon žiaka
hodnotíme vzhľadom na jeho možnosti. Hodnotenie HV (spev) vyžaduje osobný diferencovaný
prístup učiteľa k žiakovi.
3. Materiálno – technické podmienky pri výučbe
Využívať dostupné pomôcky a materiálne vybavenie školy a na zasadnutiach PK podávať
písomné návrhy a požiadavky na ich zlepšenie, no taktiež operatívne informovať o ich prípadnom
poškodení, resp. dočasnej nefunkčnosti.
4. Spolupráca s rodičmi
Podporovať a budovať pozitívny vzťah škola-rodič. Využívať k tomu účasť na školských akciách
(koncerty, výstavy, športové podujatia, RZ).
5. Záujmové útvary
V školskom roku 2013/2014 sú pre II. stupeň realizované následovné záujmové útvary:
Pohybové hry – (stolný tenis, florbal) – Mgr. Čajkovič
Pohybové hry – Mgr. Lenka Lehotová
6. Súťaže, aktivity a ďalšie úlohy
Počas celého školského roka zaraďovať žiakov do športových súťaží. Naďalej pokračovať
v úzkej spolupráci s TJ Sokol Cífer. Realizovať taktiež pravidelné výstavy žiackych prác
v budove ZŠ a v rámci ponúk zaraďovať žiacke diela do výtvarných súťaží.
7. Plán zasadnutí PK v školskom roku 2014/2015
1. september 2014
- zostavenie a schválenie plánu práce na školský rok 2013/2014
- vypracovanie časovo-tematických plánov
2. November 2014
-analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za I. štvrťrok šk.roku 2013/2014
3.Február 2015
-analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za I. polrok šk.roku 2013/2014
4. Jún 2015
- vyhodnotenie Plánu práce PK a návrh progresívnych východísk pre nastavajúci ško.rok
2014/2015
Upresnenie konkrétneho dňa konania zasadnutia v príslušnom mesiaci bude zakaždým stanovený
v spolupráci s vedením školy, členmi PK, aby nedochádzalo k prekrývaniu termínov iných zasadnutí PK či iných akcií.
85
Plán práce výchovných predmetov vypracovaný a schválený na I. zasadnutí dňa 4.9.2014
Mgr. Daniel Staněk, PhD., vedúci PK
86
PRÍLOHA č. 8
PLÁN PRÁCE PK SPOLOČENSKOVEDNEJ
Členovia PK spoločenskovednej pri ZŠ Cífer
Vedúci PK: Mgr. Vladimír Bartovic - GEO
Členovia: Mgr. Daniela Lančaričová - ETV
Mgr. Erik Lang - DEJ, OBN
Mgr. Monika Olšová - NAV
PaedDr. Hilda Lanáková - OBN
Mgr. Jozef Schwarz - NAV
PhDr. Patrik Kužma, PhD. - NAV
Úlohy na školský rok 2014/2015
1. Vypracovanie plánu práce PK podľa návrhu
T - do 28.8.2014
Z - Bartovic
2. Vypracovanie časovo-tematických plánov zo všetkých predmetov
T - do 16.9.2014
Z - všetci učitelia
3. Beseda so starostom - územný plán obce
T - podľa dohody (september)
Z - Lanáková
4. Výchova k zdravému životnému štýlu - prevencia fajčenia - žiaci VI. ročníka
T - október 2014
Z - Lančaričová
5. Prevencia fajčenia a drogovej závislosti - žiaci VIII. ročníka
T - priebežne
Z - Lančaričová
6. Prevencia AIDS - žiaci IX. ročníka
T - priebežne
Z - Lančaričová
7. Beseda Svetový deň boja proti AIDS - VIII. a IX. ročník
T - podľa dohody s lekárom
Z - Lanáková, Lang
8. Návšteva Obecného úradu Cífer - VIII. ročník
T - november 2014
Z - Lanáková
9. Exkurzia Košariská - Po stopách M.R. Štefánika - VIII. ročník
T - marec 2015
Z - Lang, Lanáková
10. Deň Zeme - exkurzia po okolí obce - VII. ročník
T - apríl 2015
Z - Lanáková
Skrášľovanie obce, výsadba stromov.
11. Beseda Deň boja proti fajčeniu - II. stupeň
T - máj 2015
Z - Lanáková
12. Návšteva NR SR - IX. ročník
T - jún 2015
Z - Lanáková, Lang
87
13. Múzeum SNP Banská Bystrica - VIII. ročník
T - podľa dohody
Z - Lanáková, Lang
14. Pravidelná kontrola zošitov a ich úpravy
T - priebežne
Z - všetci vyučujúci
15. Zo spoločenskovedných predmetov zverejňovať najlepšie práce na nástenkách a na webovej
stránke školy
T - priebežne
Z - všetci vyučujúci
16. Overovanie učiva písomnou aj ústnou formou
T - priebežne
Z - všetci vyučujúci
Plán zasadnutí PK
August 2014
- Návrh plánu PK na školský rok 2014/2015
- Príprava časovo-tematických plánov
- Informácie z POP a školský rok 2014/2015
September 2014
- Schválenie plánu práce PK
- Posúdenie a schválenie časovo-tematických plánov
- Záujmová činnosť
- Rôzne
November 2014
- Plnenie časovo-tematických plánov
- Rôzne
Február 2015
-Analýza výsledkov polročnej hodnotiacej pedagogickej rady v spoločenskovedných predmetov
- Kontrola plnenia časovo-tematických plánov
Apríl 2015
-Výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti za tretí štvrťrok školského roka spoločenskovedných
predmetov
- stav pripravenosti naplánovaných exkurzii
Jún 2015
- Vyhodnotenie výsledkov výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2014/2015
- Vyhodnotenie činnosti PK