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Curso Esencial

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Autor de la unidad

Nombre y apellido Xiomara Yesenia Chambe Quillo

Nombre de la IE I.E. Nº 1124 JOSE MARTI

Ubicación de la IE

(Región/Provincia/Distrito) Av. Bauzate y Meza 2299 – La Victoria – LIMA

DRE / UGEL DRELM, UGEL 03

Resumen de la unidad

Título de la unidad

RECETA PARA TENER LARGA VIDA

Resumen de la unidad

Encuesta acerca de los conocimientos previos acerca de calidad de vida, diabetes, osteoporosis, colesterol y menopausia a una muestra estratificada de estudiantes del nivel secundaria (estratificamos por grados)

Tabulación y Discusión sobre posibles formas de solución (hipótesis) acerca de los resultados de nuestra encuesta.

Formar grupos de alumnos y elaboración de trípticos informativos acerca de la unidad. Campaña de difusión “CALIDAD DE VIDA” en la loza deportiva del NIVEL SECUNDARIA. En grupos y con

material didáctico los estudiantes del quinto año de secundaria informan a la población estudiantil sobre los beneficios de conocer sobre enfermedades comunes y su forma de prevenirlas (ponentes, facilitadores y carismáticos).

Área(s) curricular(es)

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE; MATEMÁTICAS, COMUNICACIÓN, ARTE, EDUCACIÓN CÍVICA,

Nivel, ciclo y grado

Nivel : Secundaria Ciclo : VII Grados: Cuarto

Tiempo necesario aproximado

8 sesiones de clase de 90 minutos cada una

BASES DE LA UNIDAD

Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)

PROMOCIÓN DE LA SALUD • Seguridad alimentaria e higiene ambiental. • Prevención de enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas. • Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas. • Salud sexual y reproductiva. Métodos preventivos contra las enfermedades de transmisión sexual.

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Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN

Organiza información sobre la salud sexual. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Elabora proyectos de investigación

Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación.

Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones.

Argumenta la importancia de las medidas de prevención de enfermedades comunes en la tercera edad.

Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)

Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.

Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.

Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.

Propone alternativa de solución frente al desconocimiento de diversos temas propuestos.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

¿QUE SIGNFICA PARA TI TENER CALIDAD DE VIDA?

¿CUALES SON LAS ENFERMEDADES DE LAS QUE NADIE QUE LLEVE UNA VIDA DESORDENADA SE PUEDES LIBRAR EN LA VIDA?

• ¿Qué debes saber sobre diabetes? • ¿Qué debes saber sobre colesterol? • ¿Qué debes saber sobre osteoporosis?

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Plan de evaluaciones

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el

trabajo del proyecto

Los estudiantes trabajan en

proyectos y completan tareas

Una vez se completa el

proyecto

Encuesta en el aula sobre sus conocimientos previos

Encuesta estratificada en el nivel secundaria

Observación

Discusión de resultados

Formulación de hipótesis

Propuestas de solución

Confección de Trípticos, folletos

Confección de Material didáctico para Campaña de Difusión

Diseño y elaboración de blogs

Conferencia del docente

Matriz de valoración del blog

Matriz de valoración del tríptico y folleto

Plan de acción (Feria de información)

Formulario de realimentación entre compañeros

Guía de puntuación del proyecto

Reflexiones

Resumen de evaluaciones

Exposiciones orales acerca de los temas trabajados

Confección de Trípticos, folletos y material para exposición (Material didáctico) para la Campaña de Difusión

Manejo de su material didáctico durante la ejecución de la Campaña de Difusión

Valoración de la iniciativa de trabajo

Cada grupo elegirá un secretario quien al final de su cuaderno escribirá las tareas a realizarse y la evaluación del trabajo de cada uno de los integrantes

Detalles de la unidad

Destrezas requeridas Indique el conocimiento conceptual y las habilidades técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad.

Procedimientos Ofrezca una perspectiva clara del ciclo pedagógico —una descripción del alcance y la secuencia de las

actividades del estudiante y una explicación de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificación de su propio aprendizaje.

Adaptación a la enseñanza diferenciada

Estudiantes

no hispano-

parlantes

Cada grupo de estudiantes confeccionará lemas del tema trabajado en diferentes idiomas y dialectos para hacer más atractiva nuestra explicación sobre el tema

Estudiantes

talentosos

Exposición de nuestros contenidos en el horario de la mañana en la POSTA DE SAN COSME, posta de nuestra comunidad, con la presentación de material didáctico, folletos y trípticos

Materiales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara

Computadora(s)

Cámara digital

Reproductor de DVD

Conexión a Internet

Disco láser

Impresora

Sistema de proyección

Escáner

Televisor

VCR

Cámara de vídeo

Equipo de vídeo

conferencia

Otro

Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de cálculo

Diagramador de publicaciones

Programa de correo electrónico

Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes

Buscador Web

Multimedia

Desarrollo de páginas

web

Procesador de texto

Otro

Materiales impresos Guías curriculares hechos por el docente

Suministros

Papel bondA4,papel bulky oficio, plumones gruesos, papel lustre, goma, papelotes, chinches mariposa, ilustraciones de revistas, tinta de impresora, gigantografía.

Recursos de Internet

DIABETES http://es.wikipedia.org/wiki/Diabetes_mellitus http://www.endocrinologist.com/Espanol/diabetes.htm http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001214.htm COLESTEROL http://es.wikipedia.org/wiki/Colesterol http://familydoctor.org/online/famdoces/home/common/heartdisease/risk/029.html OSTEOPOROSIS http://es.wikipedia.org/wiki/Osteoporosis http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000360.htm MENOPAUSIA http://es.wikipedia.org/wiki/Menopausia http://www.isoflavones.info/es/menopausia.php

Otros recursos

Exposición de médicos y psicóloga de la POSTA DE SAN COSME Conversatorio con padres de familia de los estudiantes acerca de sus conocimientos sobre el tema

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