Planos estruturais do texto dissertativo-argumentativo
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DET
PRÉ-VESTIBULAR 2020
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INFOTOXICAÇÃO: UM PROBLEMA
CONTEMPORÂNEO
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O F I C I N A D E R E D A Ç Ã O :
D A T E O R I A À P R Á T I C A
P R O F ª M A R I A R A Q U E L
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COMPETÊNCIA ARGUMENTATIVAÉ no desenvolvimento que se avalia, majoritariamente, a competência argumentativa, ou
seja, a capacidade do autor de mobilizar as informações e as análises em defesa do
ponto de vista.
SELECIONAR
RELACIONAR
ORGANIZAR
INTERPRETAR
COMPETÊNCIA
ARGUMENTATIVA
DADOS,
INFORMAÇÕES,
OPINIÕES,
FATOS EM DEFESA
DO PONTO DE VISTA
A.
D.
C.
B.
NO ENEM,
É AVALIADA NA C. III
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As perspectivas a partir das quais se pode abordar o
tema são variadas, e é importante que o candidato se
valha da diversidade dessas perspectivas, uma vez que
adotar um ponto de vista unilateral enfraquece a defesa
do ponto de vista.
É interessante, portanto, que se adotem duas ou três
perspectivas, dentre as possibilidades:
SELECIONARSELEÇÃO DE ARGUMENTOS PERTINENTES
CulturalSocial
Política Científica
IdeológicaEconômica
Filosófica Estética
Matemática
Perspectivas argumentativas
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Cultural
Científica
Politica
Filosófica
EstéticaMatemática
Ideológica
Econômica
Social
TEMA
CHUVA DE IDEIAS
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Cultural
Científica
Política
Filosófica
EstéticaMatemática
Ideológica
Econômico
Social
“INFOTOXICAÇÃO:
UM PROBLEMA CONTEMPORÂNEO”
• Cultura do
desempenho • Vícios
• Ansiedade
• Depressão
Relação do ser humano
com a tecnologia e com o
próprio tempo.
• Direito ao lazer
Informação e geração
de capital
(manipulação de
dados)
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I. COMPREENSÃO DO TEMA
A. Infotoxicação: termo criado na década de 90 para determinar a relação entre
informação e intoxicação.
B. problema: sugere o caráter negativo do fenômeno em questão. Questionar todos
os prejuízos advindos dessa situação (prejuízo para a convivência, para a saúde física e
mental dos indivíduos).
C. contemporâneo: termo cunhado em 96, momento inicial da disseminação de
computadores e de acesso à internet; início da proliferação massiva de informações
bastante característica dos nossos tempos.
SUGESTÃO: trabalhar tanto as CAUSAS quanto as CONSEQUÊNCIAS
do problema8
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II. TEXTOS MOTIVADORES
A.Texto I
• Definição do conceito
• Apresentação do conceito de “fadiga informativa”
• Enumeração de possíveis consequências advindas do fenômeno em questão
B.Texto II
• Imagem sugere o aprisionamento das pessoas realizado por todas as ferramentas
disponíveis em um telefone celular (acesso a mecanismos de busca, redes sociais,
aplicativos de notícias, games etc)
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II. TEXTOS MOTIVADORES
C.Texto III
• Enumeração dos sinais de infotoxicação
• Atitudes práticas relacionadas ao uso do celular
• Sensações advindas da privação do acesso à internet
• Mudanças de comportamento decorrentes do uso de celulares e de computadores
D.Texto IV
• Dados estatísticos referentes à produção de informações e ao seu
armazenamento
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A FIM DE QUE SE GARANTA , ENTÃO, UMA BOA TESE, É NECESSÁRIA A CONSTRUÇÃO DE UM PERÍODO EM QUE SE IDENTIFIQUEM, PREFERENCIALMENTE, OS ELEMENTOS:
DELIMITAÇÃO DO PONTO DE VISTA
ROTEIRO
ARGUMENTATIVO REFORÇO DO TEMA
TESE
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TIPOS DE TESE
TESE
Antecipação de proposta
Problematização
Contraste
Responsabilização
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III. DELIMITAÇÃO DE TESE
A. Responsabilização
“Assim, é preciso discutir as origens da infotoxicação, pautadas em fatores culturais e
científicos, a fim de oferecer à humanidade uma possibilidade saudável no manejo das
informações.”
B. Problematização
“Desse modo, pode-se afirmar que o excesso de informações a que as pessoas estão
sujeitas na contemporaneidade trazem problemas para a saúde e para as relações
interpessoais, o que evidencia a necessidade de revisão desse comportamento”.
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III. DELIMITAÇÃO DE TESE
C. Contraste
“Embora o acesso à internet e o uso de smartphones represente uma série de ganhos
para a população mundial, eles também são responsáveis por prejuízos à saúde física e
mental dos indivíduos, além de representar uma ameaça a relações interpessoais, o que
sugere a necessidade de modificação desse cenário”.
D.Antecipação da Proposta
“Nesse sentido, é preciso discutir as origens da infotoxicação, pautadas em fatores
culturais e científicos, a fim de minimizar problemas de saúde e de convivência advindos
do excesso de informações característico da contemporaneidade”.
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IV. REFERÊNCIAS REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL
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Música “Pela
internet”, Gilberto
Gil (Por favor,
escutem a música
inteira, é incrível!)
https://youtu.be/X6BA_9cYhpA
MÚSICA:
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IV. REFERÊNCIAS REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL
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FILOSOFIA:
•Sociedade do cansaço, Byung Chul-Han
Tem esse videozinho aqui, se você não puder ler o livro: https://youtu.be/-si52eOqPjM
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IV. REFERÊNCIAS REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL
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CINEMA:
Filme “Ela” (“Her”, 2013, com Joaquin Phoenix)
FILMAÇO!!! Tem no Youtube, para comprar ou para alugar!!!!
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IV. REFERÊNCIAS REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL
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AUTORIDADES
Artigo “Mal do século, síndrome do excesso de informação”, Gilberto Dimenstein
https://www1.folha.uol.com.br/folha/dimenstein/imprescindivel/semana/gd020901a090901.htm)
Artigo: “Exaustos-correndo-e-dopados”, de Eliane Brum.
https://brasil.elpais.com/brasil/2016/07/04/politica/1467642464_246482.html
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IV. REFERÊNCIAS REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL
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MÍDIA JORNALÍSTICA
Programa Panorama, da TV Cultura, sobre o excesso de informações
(Ver em https://www.youtube.com/watch?v=konJQ2TAd-U
INTERNET:
Você já Imaginou que existam programas como esses: https://www.institutodelete.com/?
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PROJETO DE TEXTO:
TESE
Argumento A
Argumento B
AR
GU
MEN
TO
A
Ideia central
Fundamentação
Problematização
INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO A
RG
UM
EN
TO
B
Ideia central
Fundamentação
Problematização
Retomada da problemática A
Proposta de intervenção
A
Reafirmação da TESE
RETOMADA DA PROBLEMÁTICA B
Proposta de Intervenção
B
Reafirmação da TESED1
D2
TEMA
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Unidade textual
Progressão
temática
RELACIONARREL AÇÃO ENTRE OS ARGUMENTOS SELECIONADOS
PROGRESSÃO
TEXTUAL
Trajetória de raciocínio que
pode ser identificada pelo leitor
desde a tese até a conclusão
Maneira como o tema é
apresentado e explorado, ou
seja, a evolução das ideias que
estruturam o projeto do texto
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V. ORGANIZAÇÃO DOS ARGUMENTOS
A. Introdução
• Contextualização: Música “Pela internet”, de Gilberto Gil
• Transição: música como gancho para as transformações advindas da
revolução tecno-científica vivenciada na contemporaneidade; citar efeitos
positivos do fenômeno; ressalva à produção massiva de informações
• Tese: ANTECIPAÇÃO DA PROPOSTA
22
“Nesse sentido, é preciso discutir as origens da
infotoxicação, pautadas em fatores culturais e
científicos, a fim de minimizar problemas de
saúde e de convivência advindos do excesso de
informações característico da
contemporaneidade”.
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V. ORGANIZAÇÃO DOS ARGUMENTOS
B. Desenvolvimento
D1
• Ideia principal: cultura do desempenho na sociedade da informação
(necessidade de “estar por dentro” de tudo o que acontece, em esferas
distintas)
• Fundamentação: “Sociedade do cansaço”, Byung Chul-Han
• Problematização: ansiedade, depressão (saúde física e mental
comprometida)
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ORGANIZAÇÃO DOS ARGUMENTOS
D2
• Ideia principal: mecanismos biológicos, combinados a fatores
socioculturais, estimulam a criação de vícios contemporâneos.
• Fundamentação: “Mal do século, síndrome do excesso de informação”,
Gilberto Dimenstein OU lógica do funcionamento do cérebro (estímulo
→ obtenção de prazer → vício)
• Problematização: distanciamento social, dificuldades de convivência +
pessoas ansiosas e deprimidas = mais susceptibilidade ao vício: círculo
vicioso
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PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
DETALHAMENTO
PROPOSTA
DE INTERVENÇÃO
AGENTE
AÇÃO
MEIO
FINALIDADE
EFEITO
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V. ORGANIZAÇÃO DOS ARGUMENTOS
C. Conclusão (P.I.)
• Agente: Ministério da Educação
• Ação: elaborar Programa Nacional de Prevenção à Infotoxicação
• Meios/modo: discussão do tema (explicação do conceito, das consequências e
das formas de prevenção)
• Detalhamento: nas escolas, nas aulas de Sociologia e Filosofia, para alunos dos
ensinos fundamental e médio; nas mídias, como rádio e tv, para atingir o público
fora da idade escolar, em horários de maior audiência
• Finalidade/Efeito: prevenir que mais pessoas sejam vítimas da infotoxicação, de
modo que seja estimulada uma relação saudável com a informação.
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ATENÇÃO
Considerando a importância da relação entre os argumentos para a construção
da competência argumentativa, como realizar tal ação? É preciso atentar-se à
(ao)
I. Relação entre os argumentos
II. Relação entre os argumentos e a tese
III. Uso de conectivos capazes de efetuar a transição de um parágrafo para o
outro
IV. Relação entre os argumentos apresentados e a maneira como os problemas
são solucionados na proposta de intervenção
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É I S S O !O B R I G A D A !
Profª Maria Raquel