Plano de aula Arte
-
Upload
natalia-pimenta -
Category
Documents
-
view
1.722 -
download
5
description
Transcript of Plano de aula Arte
![Page 1: Plano de aula Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013115/557202764979599169a38e0d/html5/thumbnails/1.jpg)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOCOORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL
SUPERIOR - CAPESDIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL – DEB
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID - 2011
FICHA DE ATIVIDADE – 21/05/2012
NATÁLIA PIMENTA
Ensino(x)
Fundamental
( ) Médio
Disciplina: ARTES
Série: 9ºano Nº Alunos: 34 Duração: 1 Aulas
Competências
Ler uma imagem seja ela artística ou cotidiana,
identificando nas mesmas os Elementos da
Linguagem Visual compreendendo que a imagem é
um texto e que pode ser lido e interpretado através
do fazer artístico.
Habilidades
Explorar o universo gráfico, desenvolvendo o seu
imaginário pessoal, descobrindo novas técnicas e
novos materiais.
Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte,
aprofundando um estudo acerca da história da
produção artística, para a leitura de uma obra bi ou
tridimensional.
Conteúdo
Elementos formais e intelectuais (perspectiva, luz,
volume e cor; harmonia cromática nas obras de arte
e nas produções dos alunos).
Desenho figurativo, geométrico e abstrato.
Materiais folha A4.
![Page 2: Plano de aula Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013115/557202764979599169a38e0d/html5/thumbnails/2.jpg)
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
A turma será dividida em grupos de três, para uma dinâmica com onze
pergunta e resposta para os grupos, a respeito do tema onde uma metade da
sala ficará com as perguntas e a outra metade ficará com as respostas, os
grupos que ficaram com as perguntas iram perguntar e logo em seguida os
outros grupos tentaram responder a questão certa, assim eles conciliaram seus
conhecimentos com o tema.
QUESTÕES SUGERIDAS
1- O cenário determina o espaço e o tempo da ação teatral, com tudo para
se entender o cenário e preciso?
2- Qual a linguagem cênica que se encarregam de representar um espaço
geográfico, um espaço social e um espaço interior?
3- O que o cenário pode projeta?
4- Qual a principal função da iluminação?
RESPOSTA ESPERADAS
1. É preciso recorrer à gramaticalidade de outra linguagem cênica e artística
com a pintura, a escultura, a arquitetura, a decoração o design da iluminação.
2. O espaço geográfico é representado por uma paisagem, o espaço social por
uma praça pública, uma cozinha, um bar etc. O espaço interior é representado
por a mente, as paixões, os conflitos, os sonhos, o imaginário humano.
3. Ele pode projeta o tempo: a época histórica, estações do ano, horas do dia,
os momentos fugazes do imaginário.
4. É delimitar o espaço cênico, determinado o ponto do palco, aonde a ação vai
se desenrolar.
Comentários pedagógicos
Todos os alunos participaram da atividade, todos estavam empolgados,
quando um dos grupos liam uma questão todos os outros grupos que estavam
![Page 3: Plano de aula Arte](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013115/557202764979599169a38e0d/html5/thumbnails/3.jpg)
com as questões queriam responder, mesmo sem ter a certeza que a resposta
estava certa. Foi bem legal depois falamos novamente sobre as perguntas,
para saber se todos entenderam o assunto, um ou dois não entenderam mais a
maioria entendeu. Isso será feito para mostrar que no teatro os objetivos
podem ter diversas funções. E que o aluno possa perceber no cenário, os
elementos que são necessários para sua composição.
REFERÊNCIAS
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas
do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª
Edição / Secretaria de Estado da Educação e Cultura. –
TO.BORGATO, Ana Maria Trinconi. Tudo é linguagem: Língua
Portuguesa / Ana Maria TrinconiBorgatto, Terezinha Costa
Hashimoto Bertin, Vera Lúcia de Carvalho Marchezi. 2. ed. São
Paulo: Ática, 2009.