Planificación Unidad Didactica 4º B

Planificación Unidad Didáctica

Sector Subsector Ingles

Unidad (núcleo) de aprendizaje

Objetivo

Fundamental

Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales

Vocabulario de la unidad. Países: The United Status,

Great Britain, Peru, Japan, China, Mexico, France, Greece.

Nacionalidades: American, British, Peruvian, Japanese, Chinese, Mexican, French, Greek

Uso del verbo to be en 3 persona plural en presente simple afirmativo e interrogativo.

Leer texto corto. Etiquetar vocabulario Reconocer vocabulario

mediante imágenes. Completar Oraciones Unir frases

pregunta/respuesta

Conocimiento de algunas nacionalidades Aceptación de la diversidad de razas Trabajo en equipo Compartir

“Nationalities” Curso 4º Básico Tiempo 6 horas pedagógicas

Comprender auditivamente órdenes e instrucciones simples, enunciados cortos, preguntas relacionadas con el lenguaje de la unidad.Discriminar auditivamente sonidos, palabras y oraciones relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel.

Aprendizajes esperados

Leen y expresan frases relacionadas con países y nacionalidades.Aprenden el vocabulario de países y nacionalidades.Preguntan de donde son las personas.Aprender vocabulario relacionado con la producción.

Actividades Recursos Evaluación

Completan información de acuerdo al texto entregado oralmente.

Completan V o F en oraciones sobre nacionalidad mirando imágenes.

Unen imágenes de banderas con la nacionalidad en inglés.

Responden preguntas cortas de acuerdo a cuadro de producción

Texto de clases Radio Cd del libro

Evaluación Formativa: Evaluación Sumativa:




ObjetivoFundamental


Vocabulario acerca de deportes: Competition, win, medal, train, volleyball, basketball, gymnastics, karate, boxing, diving, swimming, ice skating, ice hockey, American football, ping-pong, running.

Preguntas con verbo auxiliar “Do” y “Does”

Responder preguntas con respuestas cortas; Yes, I do /No, I don’t

Etiquetar vocabulario Escuchar y repiten el

vocabulario. Reconocer vocabulario

mediante imágenes. Completar oraciones con

información del vocabulario Leer texto corto Responder preguntas con

información del texto.

Alumnos aprenden la importancia de tener una vida sana.

“A sports champion” Curso 4º Básico Tiempo 8 horas pedagógicas

Leer y comprender el significado de palabras aisladas y frases cortas, relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita.

Comprender auditivamente órdenes e instrucciones simples, enunciados cortos, preguntas relacionadas con el lenguaje de la unidad.


Aprenden vocabulario de deportes y competencias.

Preguntan sobre lo que hace una persona ej: Does she play tennis?

Aprenden a hacer preguntas en una entrevista.

Yes, she does/ No , she doesn’t Leer texto corto.


Oír y completar con información. Responder preguntas. Leer texto y responder preguntas. Escuchar canción y responder preguntas. Diferenciar tipos de deportes separando los

que se practican en grupo de los que se pueden practicar individualmente.

Responder preguntas en una entrevista. Mirar dibujos en el libro y responder

preguntas sobre estas.

Libro Cd Fotocopias

Evaluación Formativa: Guía de trabajo en clase

Evaluación Sumativa: Prueba coeficiente 1




ObjetivoFundamental


Posibilidades y habilidades con Can y Can’t.

Vocabulario nuevo sobre animals y habilidades y repaso de vocabulario de la unidad 5: grizzly bear, toad, frog, shark, eagles, penguin, dolphin, polar bear, chimpanzees, gorillas, parrots, pelicans, breathe, fly, hop, communicate, e-mail.

Vocabulario para dar instrucciones: backward, forward, upside down, inside

Escuchar y repiten el vocabulario.

Completar oraciones con información del vocabulario

Leer texto corto Responder preguntas

con información del texto.

Aprender que todos tienen distintas habilidades y que son buenos en cosas diferentes, todos son capaces de hacer algo bueno.

“Possibilities” Curso 4º Básico Tiempo 8 horas pedagógicas




Aprenden vocabulario de la unidad. Describir lo que otros pueden hacer. Aprender sobre algunos animales. Describir cosas que pueden y no

pueden hacer. Aprender a dar direcciones.

out, left, right, fingers, toes.






Libro Cd Fotocopias






ObjetivoFundamental


Vocabulario: enfermedades (a cold, sore throat a headache, a toothache, a tummy ache, an earache, a fever, a cough. Accidentes (broken, wrist, ankle, elbow, knee, bump, wheelchair, crutches)

Gramática: 3 persona singular presente con has (He /She has a cold.) Can, Can`t (preguntas y respuestas cortas)

Escuchar y repiten el vocabulario.

Completar oraciones con información del vocabulario

Leer texto corto Responder preguntas

con información del texto.

Crear oraciones con el vocabulario aprendido, oralmente.

Repeto por el compañero. Aprender a escuchar. Identificar enfermedades para ayudar

a alguien en un futuro.


“Feeling Sick” Curso 4º Básico Tiempo 6 horas pedagógicas




Aprenden vocabulario de enfermedades y síntomas.

Describen síntomas. Hacer, aceptar o negar una invitación. Aprender vocabulario de accidentes. Preguntar sobre posibilidades físicas.





Libro Cd Fotocopias



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